Հրահանգ

Յուրաքանչյուրը պետք է բաղկացած լինի սյուժեից, կոնֆլիկտից, գագաթնակետից և վերջապես ավարտից: Այս տարրերից մեկի բացակայության դեպքում ձեզ չի հաջողվի հետաքրքիր հեքիաթ: Չնայած, միգուցե, դուք կհասնեք ձեր նպատակին, և երեխան կքնի։

Ընտրեք այն կենդանիներին, որոնք ձեզ ամենաշատն են դուր գալիս և դարձրեք նրանց գլխավոր հերոսները: Եթե ​​երեխան սիրում է, թող Շարիկին գնա արկածներ փնտրելու: Իսկ եթե երեխան կրքոտ է դինոզավրերի նկատմամբ, համոզվեք, որ Տիրանոզավր Ռեքսը հյուրեր է ընդունում։

Ավելի լավ է նախօրոք մտածել հիմնական սյուժեի շրջադարձերը և անհրաժեշտության դեպքում գրել դրանք: Այդ դեպքում դուք երկար դադարներ չեք ունենա, որոնց ընթացքում երեխան ձեզ կքաշի «Դե, հետո ի՞նչ»:

Մտքի ամենահեշտ ձևը գլխավոր հերոսին ճանապարհորդության ուղարկելն է: Այս դեպքում դուք խնդիրներ չեք ունենա պատմության մեջ նոր կերպարներ մտցնելու համար, քանի որ ճանապարհին կարող եք հանդիպել ցանկացած տեսակի կենդանիների: Հիմնական բանը, տարված լինելով Աֆրիկայի նկարագրությամբ, մի մոռացեք, որ հակամարտությունն ու հանգուցալուծումը հեքիաթում դեռ պետք է ներկա լինեն:

Ֆանտաստիկ պատմություն գրելիս հիշեք, որ կենդանիները պետք է հետևեն անվտանգության տարրական կանոններին: Ի վերջո, երեխան կարող է փորձել թռչել հովանոցով և գնալ խորը ծովային լողալու՝ շնչառական խողովակի փոխարեն եղեգն օգտագործելով: Ուստի ձեր հեքիաթի բոլոր հերոսները պետք է կանաչ լույսի տակ անցնեն ճանապարհը, չխաղան դանակներով և հետևեն ճանապարհի կանոններին հեծանիվ վարելիս։

Երեխան կձանձրանա բնության մանրամասն նկարագրությունները լսելուց, բայց տեքստը չպետք է չոր լինի։ «Ճանապարհին կաղնու ծառ է աճել», ավելի լավ է ասել՝ «ճանապարհին աճեց մի հսկայական փռված կաղնի», բայց պետք չէ նկարագրել, թե ինչպես է խշշացել նրա սաղարթը։

Հիշեք, որ ձեր հեքիաթը պետք է երջանիկ ավարտ ունենա։ Ինչպես նաև, որպեսզի ամեն երեկո նոր կերպարներ չհորինես, կարող ես ավարտել հեքիաթը, որպեսզի հաջորդ օրը պատմես շարունակությունը։

Եթե ​​ունեք չորս ոտանի ընկեր, և պետք է նրա մասին պատմություն գրեք, պատմեք նրա սովորությունների և հմտությունների մասին։ Պատմության մեջ դուք կարող եք ոչ միայն նկարագրել ձեր ընտանի կենդանու արտաքինը, այլև ընդգծել նրա նվիրվածությունն ու ընկերասիրությունը, խելքն ու ունակությունները:

Հրահանգ

Պատմեք մեզ, թե երբ և ինչ հանգամանքներում է ձեր ընտանիքում հայտնվել ընտանիքի նոր անդամ: Կիսվեք ձեր վրա թողած առաջին տպավորությունների մասին հիշողություններով: Օրինակ՝ կարող եք խոսել ձեր նվիրական երազանքի մասին՝ ունենալ իսկական ընկեր՝ շուն։

Թվարկեք ձեր շան սովորությունները: Օրինակ, թող նրան իմանա, որ նա նախընտրում է քնել ամուսնական անկողնում, կամ որ նա միշտ հոտոտում է և ստուգում է նոր մարդկանց տանը:

Ասա մեզ, թե ինչպես է ընթացել դաստիարակության գործընթացը. ամեն ինչ հեշտ ստացվեց, ինչի հետ քո չորքոտանի ընկերը չցանկացավ համակերպվել: Եթե ​​ձեր շունը վարժեցրել է պրոֆեսիոնալ մարզիչը, խնդրում ենք տեղեկացնել մեզ:

Բացահայտեք ձեր չորս ոտանի ընկերոջ էությունը՝ ագրեսիվության բացակայություն, երեխաների նկատմամբ բարեհամբույր վերաբերմունք կամ անծանոթ մարդկանց հանդեպ զգուշավորություն, քմահաճություն և կամակորություն: Ասեք մեզ, թե ինչպես եք կարողանում լեզու գտնել ձեր մյուս կենդանիների հետ, եթե այդպիսիք կան:

Պատմեք մեզ այն մասին, թե ինչ է վարժեցրել ձեր շունը (ձեր նետած փայտը բերելու, հատուկ խոչընդոտների հաղթահարման, օտարներին ձեզանից հեռու պահելու, անծանոթներից ուտելիք չվերցնելու և այլն):

Պատմեք մեզ, թե ինչպես եք վերաբերվում ձեր ընտանի կենդանուն, ինչպես եք գնահատում միասին անցկացրած ժամանակը, ինչպես է այն օգնում ձեզ հաղթահարել դեպրեսիան կամ պարզապես հոգնածությունը:

Առնչվող տեսանյութեր

Ցանկացած կենդանու մասին գրելու համար հարկավոր է մանրամասն ուսումնասիրել նրա վարքագծային բնութագրերը, ապրելավայրը և ձեր պատմության կենտրոնական հերոսին բնորոշ այլ հատկանիշներ: Դուք նաև պետք է ընտրեք պատմող և մտածեք կենտրոնական սյուժեի մասին:

Իմացեք ավելին պատմվածքի հերոսի մասին

Սկզբից ավելորդ չի լինի որոշել, թե ով է ձեր կերպարը, կենդանիների որ խմբին է նա պատկանում, պարզել միայն նրան բնորոշ հատկանիշները։ Դա անելու համար դուք կարող եք գտնել այս կենդանուն նվիրված հեռուստահաղորդումներ և կարդալ այլ հեղինակների պատմությունները, որպեսզի չկրկնվեք: Ձեր պատմության ապագա հերոսին նվիրված պատմվածքներից գոնե մի քանիսը կարդալը նույնպես անհրաժեշտ է՝ դրանցից արժեքավոր տեղեկություններ քաղելու և այն մշակելուց հետո իսկապես յուրահատուկ բան ստեղծելու համար։ Այս առումով շատ արժեքավոր է Վիտալի Բյանչիի, Նիկոլայ Սլադկովի, Էռնեստ Սեթոն-Թոմփսոնի և մի շարք այլ ռուս և արտասահմանյան հեղինակների աշխատանքը, որոնց պատմվածքներում կենդանական աշխարհն ամբողջությամբ բացահայտված է։

Բացի այդ, եթե դուք ունեք նման հնարավորություն, կարող եք անձամբ դիտարկել այս կենդանու պահվածքը, ձեր սեփական աչքերով տեսնել նրա փոքրիկ աշխարհը, սերունդների նկատմամբ վերաբերմունքը, սննդային կարիքները և միգուցե մեկ այլ բան, որը հատուկ է նրան: Ավելին, կենդանիների մասին հայտնի հեքիաթասացները անմիջականորեն ծանոթ են նրանց կերպարներին։ Գրողներից ոմանք ապրում էին տայգայի գոտիներում ծանր պայմաններում, որս էին անում և միևնույն ժամանակ ուսումնասիրում բնական աշխարհը։
Սակայն ոչ բոլորը կարող են նման դիտարկում անել։ Ամենահեշտ ձևը ձեր ընտանի կենդանու պահվածքը դիտելն է: Ապրելով նրա հետ կողք կողքի մեկ տարուց ավելի, դուք հավանաբար նրա մասին ավելին գիտեք, քան որևէ մեկը: Ըստ այդմ, պատմությունը հետաքրքիր կստացվի՝ փոխանցելով չորս ոտանի ընկերոջ հետ շփվելու վառ տպավորություններ։

հեքիաթասաց գործիչ

Նախքան պատմությունը, դուք պետք է որոշեք, թե ում անունից կանցկացվի պատմությունը: Պատմությունը կարող է պատմել հատուկ կերպարը, ով լսել է այս կենդանու մասին ինչ-որ մեկից, եղել է արտաքին դիտորդ կամ անմիջականորեն մասնակցել է իրադարձություններին: Նաև պատմությունը կարող է ներկայացվել հենց կենդանու անունից: Տվյալ դեպքում կիրառվում է այնպիսի տեխնիկա, ինչպիսին է կենդանիների մարդասիրությունը, նրանց օժտելով մարդկանց կարողություններով։ Շները, կատուները, գայլերը, վագրերը և այլ կենդանիներ, որոնք հեքիաթասացներ են, պատմում են իրենց ծանր կյանքի մասին այն լեզվով, որը դուք հասկանում եք և հաճախ անում են մարդկային գործեր:

Պատմության սյուժեն

Սկսելով գրել պատմություն, դուք պետք է մտածեք դրա հիմնական սյուժեի մասին: Եթե ​​դա չկատարվի, ձեր պատմությունը կարող է փակուղի մտնել: Լավ գաղափար է նաև պատմություն պլանավորելը, չնայած շատ տաղանդավոր գրողներ չեն ծրագրում, այլ ավելի շուտ ինքնաբերաբար ստեղծագործում: Սկսնակների համար պլանը կարող է անգնահատելի օգնություն լինել:

Առնչվող տեսանյութեր

Մոսյա և սկյուռիկներ

Մի կատու կար։ Նրա անունը Մոսյա էր։ Նա տնային կատու էր և, հետևաբար, մնաց տանը, բայց ուզում էր տեսնել աշխարհը: Երբ մարդիկ աղբը հանում էին, դուռը բաց էր, և Մոսյան փախավ։ Վերելակի դուռը նույնպես բաց էր։ Մոսյան վազեց վերելակ, բայց կոճակին չհասավ։ Վերելակը իջավ։ Երբ վերելակը կանգ առավ, կատուն դուրս եկավ։ Շքամուտքում մի տղա Վանյան էր։ Նա բացեց դուռը և Մոսյան վազեց փողոց։ Նա վազեց դպրոց։ Դպրոցում ընդմիջում էր, և կատուն այնտեղ տեսավ ծանոթ տղայի՝ Մարիկին: Մոսյան կանգ չի առել, վազել է, քանի որ վախենում էր, որ Մարիկը իրեն նկատի ու տուն բերի։ Երեկոյան ժամը վեցին կատուն վազեց մանկապարտեզ։ Մանկապարտեզի բակում նա տեսավ սկյուռներով վանդակ։ Մովսեսը խղճաց սկյուռներին, քանի որ նրանք վանդակի մեջ էին։ Նա կրծեց կողպեքը և ազատեց սկյուռիկներին։ Նրանք շարունակում էին վազել ու վազել ու ուրախանալ իրենց ազատությամբ։ Սկյուռիկները շնորհակալություն հայտնեցին Մոսյային։ Մոսյան նրանց հրավիրեց իր հետ ճամփորդության գնալ։ Մոսյան և սկյուռիկները գնացին անտառ։ Անտառում արջ էր ապրում։ Արջը քնած էր իր որջում, բայց սկյուռիկները աղմկեցին և արթնացրին նրան։ Արջը արթնացել է, զայրացել ու հարձակվել նրանց վրա։ Մոսյային փրկել է սկյուռը՝ նա կծել է արջի քիթը։ Սկյուռիկները և Մոսյան փախան, արջը չբռնեց նրանց և նորից քնեց որջում։ Մոսյան ասաց, որ անտառում մնալը վտանգավոր է, և իրենք գնացին տարբեր երկրներ ճանապարհորդելու։ Ընկերները եղել են Չինաստանում և Եվրոպայում, բայց հետո Մոսիան կարոտել է տունը և նրանք վերադարձել են Մոսկվա։ Կատուն եկավ իր մոտ

տերերը, շատ ուրախացան ու թողեցին տուն գնա։ Մոսյան այլեւս չի փախել տնից, իսկ տերերը թույլ են տվել նրան քայլել սկյուռների հետ։

Ինչպես շունը ընկեր գտավ

Մի շուն կար։ Նա միայնակ էր: Շունը քայլել է փողոցներով, որպեսզի հանդիպի ինչ-որ մեկին. Մի օր նա գնաց Rainbow Street և այնտեղ հանդիպեց մի ձիու: Ձին փոքր էր ու գեղեցիկ, երկար հաստ մանեով։ Ձին հարցրեց շանը. «Ո՞վ ես դու»: Շունը պատասխանեց. «Ես շուն եմ»: Շունն անուն չուներ, քանի որ նա անտուն էր, և ոչ ոք չկար, որ նրան իր անունով կոչեր։ Շունը հարցրեց ձիուն. «Ի՞նչ է քո անունը»: «Իգո-գո», - պատասխանեց ձին: Իգո-գոն շանը առաջարկեց ընկերություն անել: Շունը շատ ուրախացավ և հարցրեց՝ ձին ուտելիք ունի՞։ Իգո-գոն գիտեր, թե ինչ են ուտում շները, ուստի մոտեցավ տանտիրուհի աղջկան և նրանից սնունդ խնդրեց։ Աղջկա անունը Օլյա էր։ «Կարո՞ղ եմ մի կտոր միս ունենալ»: - հարցրեց ձին: «Ինչի՞ն է պետք միսը»։ Օլյան զարմացավ. Ձին տիրոջն ասաց, որ ընկեր ունի՝ շուն, որն անուն չունի, և ասաց, որ շունն ուզում է ուտել: Իգո-գոն նույնպես ջուր խնդրեց իր նոր ընկերոջ համար։ Աղջիկը գնաց Իգո-գոյի հետ: Նա ցանկանում էր հանդիպել շանը: Երբ նա տեսավ շանը, նա շատ հավանեց, քանի որ այն դեռ փոքր լակոտ էր։ Աղջիկը կերակրեց լակոտին և հրավիրեց նրան մնալ իր և ձիու մոտ։ Աղջիկը և ձին անուն են հորինել քոթոթի համար: Նրան անվանել են Միտյա։ Միտյան, Օլյան և Իգո-գոն միասին էին ապրում և միշտ օգնում էին միմյանց։

Հավաքական շարադրություն 7 գր

Ձի և շուն

Ձին կար։ Մի ձմեռ նա գնաց անտառ զբոսնելու և տեսավ մի փոքրիկ տուն: Երբ ձին անցնում էր տան կողքով, սայթաքեց մի ճյուղի վրա։ Թելը ճռճռաց։ Ձին բղավեց. ու մի լակոտ տնից դուրս թռավ։ Քոթոթը սկսեց սաստել ձիուն. «Ինչո՞ւ արթնացրիր ինձ: ես այնտեղ քնեցի»։ Ձին պատասխանեց. «Կներես, ես չէի ուզում քեզ արթնացնել»: Այդպես նրանք հանդիպեցին։ Ձիու անունը Ռոզա էր, իսկ քոթոթի անունը՝ Դոզոր։ Նրանք ընկերացան և սկսեցին այցելել միմյանց։

Մի անգամ Ռոզան այցելում էր ժամացույցը: Այս պահին Ձմեռ պապը սահնակով անցնում էր Դոզորի տան կողքով և նվերներով մեծ պայուսակ էր տանում: Հանկարծ պայուսակից մի խաղալիք նապաստակ ընկավ։ Սա Սանտա Կլաուսը չնկատեց։ Նապաստակը մենակ է մնացել անտառում։ Ռոզան և ժամացույցը վազեցին: Նրանք նկատել են նապաստակին, բայց անմիջապես չեն հասկացել, թե որտեղից է այն եկել։ Եվ հետո Ժամացույցը ճանապարհին տեսավ սահնակի հետքերը, և Ռոզան կռահեց, որ մեքենան Ձմեռ պապն է: Ժամացույցը վազեց սահնակի հետևից և նապաստակին վերադարձրեց Ձմեռ պապին: Ֆրոստ պապիկը շատ ուրախացավ, ասաց «շատ շնորհակալություն» և նվերներ տվեց նրանց։ Նա Ռոզային տիկնիկ տվեց, մեքենա տվեց ժամացույցին, իսկ մի փոքրիկ աղջկա՝ նապաստակ:

տոնածառ

Քոթոթը քայլում էր փողոցով և այնտեղ տեսավ մի եղնիկի։ Նրանք հանդիպեցին, ընկերացան և միասին զբոսնեցին։ Ընկերները գնացին անտառ՝ Ամանորի տոնածառ ընտրելու: Այնտեղ եղնիկն ու լակոտը կատու տեսան։ Կատուն ու քոթոթը ընկերներ չէին։ Կատուն հարցրեց լակոտին. «Ի՞նչ ես դու այստեղ անում: Սա իմ տարածքն է»։ — Իսկ դու ո՞վ ես։ - հարցրեց լակոտը: «Ես Մուրկան եմ» - «Իսկ դու ո՞վ ես»: . Քոթոթը պատասխանեց. «Իմ անունը Տուզիկ է»: Կատուն նույնպես եկավ անտառ տոնածառ ընտրելու։ Նրանք ցրվեցին անտառով՝ հարմար տոնածառ գտնելու համար։

Որոշ ժամանակ անց Տուզիկը զանգահարեց բոլորին ու ասաց. «Մեզ համար ամենահարմար տոնածառը գտա, արի միասին դիմավորենք Նոր տարին»։ Կատուն ու եղնիկը համաձայնեցին։ Մուրկան ասաց. «Արի իմ տանը տոնածառ դնենք»։ Տուզիկը հարցրեց. «Ինչու քեզ, ոչ թե եղնիկին»։ Եղնիկն ասաց. «Ինչո՞ւ եք վիճում. Մենք ընկերներ ենք: Տոնածառը թողնենք անտառում, գնանք ինքներս խաղալիքները վերցնենք»։ Շունը տնից բերել է տարբեր գույների էլեգանտ ապակե գնդիկներ։ Եղնիկները ոսկե փուչիկներ են բերել Ձմեռ պապի նկարով։ Կատուն բերեց թխվածքաբլիթներ՝ մանդարիններով և պայուսակներ՝ եղնիկի և Տուզիկի դիմանկարներով։ Այսպիսով, լակոտն ու կատուն ընկերացան եղնիկի հետ և սկսեցին ապրել բարեկամաբար և ուրախ:

Dreamland

Մի փոքրիկ աղջիկ ապրում էր մի առասպելական երկրում, և նա սիրում էր իր կախարդական ձիով քշել ամպերի միջով և տարբեր ծաղիկներ հավաքել: Արևը տաքացավ, ամպերը ասես արահետներ լինեն։ Աղջիկը միշտ ուրախ էր, որ աշխարհում կա այսպիսի հիանալի ձի, գեղեցիկ ծաղիկներ և արև: Այն ամենը, ինչ շրջապատում էր, նրան շատ բարի և լավ էր թվում: Մի երեկո մեքենան անցավ աղջկա և նրա ձիու կողքով։ Մեքենայից մուր էր գալիս, կողքի ծաղիկները չորացան, ամպերը սևացան, իսկ արևը դադարեց դեղին լինել, փաթաթվեց շորերի մեջ ու կանաչեց։ Մեքենայում մի տղա է նստած, աղջիկը բղավել է նրան, որ կանգնեցնի մեքենան։ Մեքենան կանգ առավ, տղան իջավ ու տեսավ, որ ուր անցել է, խոտերն ընկել են, ծաղիկները չորացել են։ Հետո ասաց, որ այլևս մեքենա չի վարելու, պետք է քայլել։ Եվ նրանք, աղջկա հետ միասին, ոտքով գնացին։ Երեխաները գետից ջուր բերեցին, ծաղիկները ջրեցին։ Այնուհետև ծաղիկները կենդանացան, և երեխաներին դիմավորեցին տարբեր կենդանիներ՝ փիղ, որը խոտ էր հավաքում և առյուծ, որը փափկեցնում էր մանելը: Կենդանիները շնորհակալություն են հայտնել տղային ու աղջկան բնության մասին հոգ տանելու համար։

Վարունգի ճանապարհորդություն

Այգում ապրում էր մի ուրախ վարունգ։ Դա անսովոր վարունգ էր՝ նա փոքր ձեռքեր ուներ, կարողանում էր խոսել և սիրում էր նկարվել։ Վարունգը ձանձրանում էր այգում նստել այլ բանջարեղենի հետ, քանի որ նրանք չէին կարողանում խոսել: Նա երազում էր դառնալ ճանապարհորդ և գտնել մի կախարդական բյուրեղ, որը կատարում է ցանկությունները: Մի անգամ վարունգը գնացել է ճամփորդության և, իհարկե, իր հետ տարել է իր սիրելի տեսախցիկը։ Նա գնաց անտառ: Անտառում վարունգը հանդիպեց Ոզնուն։

Ոզնին իր հետ խնձոր ու տանձ է տարել։

Բարև, Ոզնի, - ասաց վարունգը:

Բարև, վարունգ,- պատասխանեց ոզնին:

Եկեք ընկերներ լինենք:

Ուր ես գնում? - հարցրեց Ոզնին:

Ես փնտրում եմ մի կախարդական բյուրեղ, որը կատարում է ցանկությունները,- պատասխանեց Վարունգը,- գնանք միասին:

Բարև, գորտ, - ասաց վարունգը:

Բարև, վարունգ և ոզնի, - պատասխանեց գորտը: - Ուր ես գնում?

Մենք փնտրում ենք մի կախարդական բյուրեղ, որը կատարում է ցանկություններ:

Վարունգը արջին կոչեց.

Քլաբֆութ, արի մեզ հետ բյուրեղը փնտրելու:

Եվ արջը գնաց նրանց հետ: Եվ հետո ճանապարհորդները տեսան լեռը: Վարունգը գիտեր, որ բյուրեղը լեռների քարայրում է։ Նրանք մտան ժայռի ամենախոր քարանձավը և տեսան մի բյուրեղ: Բոլորը ցանկություն հայտնեցին

Վարունգը կարոտում էր տունը և ցանկանում էր հանդիպել իր ընտանիքին։

Ոզնին երազում էր մեծ ու ուժեղ մեծանալ։

Գորտը ցանկանում էր տեսնել մի գեղեցիկ լճակ:

Արջը ուզում էր մեղր ուտել և գնալ որջում քնելու:

Բյուրեղը փայլեց: Ընկերները թարթեցին: Երբ նրանք բացեցին իրենց աչքերը, տեսան, որ իրենց մոտ մի մեծ վարունգ է դուրս եկել։ Փոքրիկ վարունգի հայրն էր։ Եվ վարունգների ամբողջ ընտանիքը հայրիկին հետևեց՝ մայրիկ, տատիկ և պապիկ: Կենդանիներն էլ հիշեցին իրենց ծնողներին ու ձանձրացան։ Իսկ հետո դուրս եկան կենդանիների ծնողները։ Բոլորը շատ ուրախ էին։ Վարունգը բոլորին միասին լուսանկարել է որպես հուշ։

Երբ բոլորը լքեցին քարանձավը, Ոզնին նկատեց, որ նա մեծացել է, ուժեղացել և կարող է օգնել մորը, կրել պայուսակը։ Գորտը գնաց ուղիղ ճանապարհով և դուրս եկավ մի մեծ լճակ։ Արջը մի բանկա մեղր կերավ ու գնաց քնելու որջում։

Եվ երբ մեր հերոսները մեծացան, նրանք հանդիպեցին իրենց սիրուն, ընտանիքներ ստեղծեցին, երեխաներ ունեցան։ Վարունգը բոլորին մի լուսանկար տվեց։ Եվ ընկերները միշտ հիշում էին միմյանց:

ԱՆՍՈՎՈՐ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ

Յարոչկա Օզերնայա, 6 տարեկան

Մի անգամ գարնանը, վաղ առավոտյան, երբ արևը նոր էր արթնացել, Վանյա պապիկիս հետ զարմանալի պատմություն է պատահել. Այդպես էր։

Վանյա պապիկը գնացել է անտառ՝ սունկ հավաքելու։

Նա դանդաղ քայլում է, քթի տակ երգ է մրմնջում, փայտով տոնածառերի տակ սունկ է փնտրում։ Հանկարծ տեսնում է՝ ոզնին նստում է կոճղի վրա և դառնորեն լաց է լինում։ Ոզնու ոտքը կոտրվել է ու վիրավորվել. Պապը խղճաց ոզնուն, փաթաթեց ոտքը, քաղցր կոնֆետ հյուրասիրեց։ Պապիկը շատ էր սիրում սառնաշաքարներ, քանի որ նա ատամներ չուներ և չէր կարողանում իսկական քաղցրավենիք ծամել։ Ոզնին շատ էր հավանել պապիկի բլիթները։ Նա շնորհակալություն հայտնեց ու վազեց երեխաների մոտ։

Բայց մի քանի օր անց ոզնին որդիների հետ շատ ու շատ սունկ բերեց պապիկին մեջքի վրա և խնդրեց ամբողջ ընտանիքով ապրել պապի հետ տան տակ։ Նրանք բոլորը միասին կերան շաքարավազի սունկ և ծծեցին համեղ կոնֆետներ:

ՀԱՐՑԵՐ ԵՎ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

Եթե ​​տանը ոզնի ունենայիք, ինչո՞վ կկերակրեիք նրան։
Ինչո՞ւ էր ոզնին ուզում ապրել պապիկի հետ.
Երբևէ տեսե՞լ եք ոզնի: Ինչպիսի՞ն է այս անտառային կենդանու բնույթը:
Անտառային ինչ նվերներից կարելի է քաղցրավենիք պատրաստել: Գտեք անտառային քաղցրավենիքի մի քանի բաղադրատոմս և նկարեք դրանք:
o Բոլոր երեխաները փոքրիկ ոզնիներ են: Յուրաքանչյուր ոզնի պետք է պատմի, թե ինչպես և ինչպես կօգնի պապիկին։

FEARY GLADE

Լիլյա Պոմիտկինա, 7 տարեկան, Կիև

Ծաղկավոր մարգագետնում փոքրիկ փերիներ կային։ Նրանք միասին էին ապրում և սիրում էին օգնել մարդկանց, հատկապես երեխաներին։

Մի օր մի փոքրիկ աղջիկ եկավ ծաղկի դաշտ։ Նա դառնորեն լաց էր լինում, քանի որ նրա մատը կտրված էր։ Նա ցավից բացի ոչինչ չնկատեց։ Հետո փերիները շրջապատեցին նրան խիտ օղակով և միաբերան թափահարեցին իրենց թեւերը։ Աղջիկը թեթեւություն զգաց ու դադարեց լաց լինել։ Փերիները խնդրեցին արևի ճառագայթներից արագ չորացնել աղջկա արցունքները, և նա սկսեց լսել շուրջբոլորը: Նա լսեց ծաղիկների հոտը, միջատների բզզոցը և թռչունների երգը: Եվ փերիները շշնջացին նրան, որ շրջապատող աշխարհը գեղեցիկ է, որ մատի վերքը շուտով կբուժվի, և դու չպետք է շատ տխրես։

Մի փոքրիկ փերի բերեց սոսի փոքրիկ տերեւ և դրեց վերքի վրա: Մեկ ուրիշը խնդրեց մի ladybug խաղալ Rain կամ Bucket մի աղջկա հետ: Եվ երրորդը, - կանչեց զեփյուռը, որպեսզի հարթեցնի աղջկա փշրված մազերը:

Իսկ աղջիկն այնքան լավ էր զգում, որ սկսեց ժպտալ ու խաղալ փերիների հետ։ Դրանից հետո աղջիկը միշտ գալիս էր փերիների մաքրմանը, եթե իրեն վատ էր զգում։

Երբ նա մեծացավ, նա չմոռացավ փերիների հետ բացատը և դժվար պահերին միշտ օգնության էր կանչում փոքրիկ փերիներին։

ՀԱՐՑԵՐ ԵՎ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

Ինչպե՞ս կօգնեիր աղջկան, եթե դու լինեիր փերիները:
Երեխաներին տվեք տարբեր որակների անուններով բացիկներ: Երեխաները պետք է մտածեն, թե ինչպես են փերիներն ինչ-որ մեկին սովորեցրել այս կամ այն ​​որակը:
Հիշեք մի դժվար իրավիճակ ձեր կյանքից և մտածեք, թե ինչպես կարող են ձեզ օգնել հեքիաթի տարբեր հերոսներ այս իրավիճակում, օրինակ՝ փերիներ, զեփյուռ, արևի լույս և այլն:
Պատկերացրեք, որ լավ փերիները ձեզ հրավիրել են անտառային փերիների փառատոնին։ Նկարիր այս տոնը և պատմիր դրա մասին։

ԲԱՇՄԱՉԿԻ

Մակարովա Օլյա, 8 տարեկան

Մի ժամանակ կար մի տղա Կոլյան։ Նա ուներ նոր կոշիկներ։ Բայց նրա կոշիկները շատ վատ էին ապրում։ Կոլյան նրանց չի խնամել՝ չի լվացել, չի մաքրել ու ոչ մի տեղ գցել։ Կոշիկները չգիտեին ինչ անել։ Հետո նրանք որոշեցին Կոլյային տանել կոշիկի գործարան, որպեսզի նա տեսնի, թե ինչքան աշխատանք է պետք անել, որպեսզի կարեն նման հրաշալի կոշիկներ։ Հաջորդ օրը կոշիկները Կոլյային տարան գործարան՝ տեսնելու, թե ինչպես են կոշիկները հայտնվում կաշվի կտորից։ Գործարանը հսկայական էր, և Կոլյան զարմացավ, թե որքան արհեստավորներ և մեքենաներ են անհրաժեշտ կոշիկները կարելու համար։ Հետո նրանց մոտեցավ մի կարևոր կին։ Նա բարև ասաց և կոշիկներին հարցրեց, թե ինչպես են նրանք, և արդյոք Կոլյան խնամում է նրանց: Կոշիկները տխուր հառաչեցին, բայց ոչինչ չասացին։ Նրանք չէին ուզում բողոքել իրենց տիրոջից։ Կոլյան շատ ամաչեց և շնորհակալություն հայտնեց կարևոր կնոջը կատարած աշխատանքի համար։
Այդ ժամանակվանից Կոլյան միշտ խնամել է իր կոշիկները, քանի որ տեսել է, թե որքան աշխատանք է պետք նման կոշիկներ կարելու համար։

ՀԱՐՑԵՐ ԵՎ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

Ինչպե՞ս է Կոլյան խնամելու իր կոշիկները այս դեպքից հետո։
Ասա մեզ, թե ինչպես ես խնամում քո կոշիկները։
Ի՞նչ հատկություններ պետք է ունենա սեփականատերը, որպեսզի իր կոշիկները վայելեն կյանքը:
Խոսեք ձեր սիրելի կոշիկի հետ և հետո բոլորին ասեք, թե ինչ է այն ձեզ պատմել:
Ինչպե՞ս կարող են կոշիկները շնորհակալություն հայտնել մարդուն իր խնամքի համար: Մտածեք և նկարեք հեքիաթ այն մասին, թե ինչպես են ձեր կոշիկները խնամել ձեզ:
Երեխաների հետ քննարկեք, թե ինչպես խնամել կոշիկները տարբեր եղանակներին և եղանակներին:

Պ AUCHOC

Վնուչկովա Դանա, 8 տարեկան

Այնտեղ ապրում էր մի փոքրիկ սարդ։ Նա միայնակ էր և շատ տխուր էր, որ ընկերներ չուներ։ Մի օր նա որոշեց գնալ և ընկերներ գտնել: Գարուն էր, արևը տաքանում էր, ցողը շողում էր խոտերի վրա։ Կանաչ մարգագետնի վրայով թռչում էին երկու ցեց։ Մեկը սպիտակ է, մյուսը՝ կարմիր։ Նրանք տեսան մի փոքրիկ սարդ, և սպիտակ ցեցը հարցրեց նրան.
-Ինչո՞ւ ես այդքան տխուր:

Որովհետև ընկերներ չունեմ,- պատասխանեց սարդը։

Բայց ցեցերը սարդերի հետ ընկեր չեն, քանի որ սարդերը չեն կարող թռչել, ասաց սպիտակ ցեցը։

Եվ կարմիր ցեցն ասաց.
- Արի քեզ հետ ընկերանանք, ես քեզ թռչել կսովորեցնեմ:

Սարդը շատ ուրախացավ և համաձայնեց. Այդ ժամանակվանից նրանք ընկերացան և միասին թռան մարգագետնում։ Թևերի վրա ցեց, սարդոստայնից պատրաստված փուչիկի վրա՝ սարդ։

ՀԱՐՑԵՐ ԵՎ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

Պատկերացրեք, որ ցանցային օդապարիկի մեջ դուք և մի սարդ ճանապարհորդում եք երկրի վերևում: Նկարիր քո ճանապարհորդությունը և պատմիր դրա մասին։
Պատմեք մեզ ձեր ընկերոջ մասին, ով ձեզ ինչ-որ բան է սովորեցրել:
Ի՞նչ կարող է սարդը սովորեցնել ցեցերին:
Երեխաներին տվեք տարբեր միջատների նկարներով բացիկներ: Յուրաքանչյուրն իր միջատի անունից պետք է ասի, թե ինչ կարող է սովորեցնել ցանկացած այլ միջատի։ Օրինակ՝ ինչ կարող է մրջյունը սովորեցնել երկրային որդին, թիթեռը՝ մրջյունին և այլն։ Այնուհետեւ երեխաները նկարում են, թե ինչպես են տարբեր միջատները սովորեցնում միմյանց:
Երեխաներին բաժանեք երեք հոգանոց խմբերի: Խմբի մեկ երեխա սարդ է, մյուս երկուսը՝ ցեց։ Երեխաները պետք է փոքրիկ դրամատիզացիաներով հանդես գան ցեցի և սարդերի ընկերության մասին:

ՈՍԿՈՒ ԿԱԹԻԼՆԵՐ

Յանա Դանկովա, 8 տարեկան

Արևոտ օր էր։ Արևը պայծառ փայլեց: Թփերի վրա ցողի կաթիլներ կային, ինչպես ոսկի։ Հետո ես գնացի թփուտի մոտ և ուզում էի վերցնել նրանց։ Հենց ձեռք տվեցի, ամեն ինչ անհետացավ։ Եվ ես շատ տխուր էի, բայց արևը տեսավ, որ լաց եմ լինում և շշնջաց ինձ. «Մի՛ լացիր, ամեն ինչ լավ կլինի, միայն թե մի լացիր»։ Երբ այս խոսքերը լսեցի, այնքան ուրախացա, որ ցանկացա թռչկոտել ու երգեր երգել։ Եվ հանկարծ թփի վրա տեսա նույն ցողի կաթիլները։ Ես գնացի թփի մոտ, նստեցի մի խճաքարի վրա և նայեցի ոսկե կաթիլներին։

ՀԱՐՑԵՐ ԵՎ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

Ինչպե՞ս կհանգստացնեիր աղջկան արևի տեղում:
Արևը երբևէ հանգստացրել է քեզ: Պատմեք և նկարեք, թե ինչպես է արևը օգնել ձեզ տարբեր իրավիճակներում:
Պատկերացրեք, որ արևը աղջկան կախարդական ցողի կաթիլներ է տվել: Յուրաքանչյուր կաթիլ կարող է կատարել նրան մեկ ցանկություն: Նկարիր աղջկա կատարած ցանկությունները։ Ըստ միմյանց նկարների՝ երեխաները պատմում են, թե ինչ ցանկություններ և ինչպես են կատարել կաթիլները։

ՈՒՌԻՆ ԵՎ ՆՐԱ ՏԵՂԵՐԸ

Սաշա Տիմչենկո, 8 տարեկան

Ես քայլում էի այգով և տեսա տերևների երամ։ Նրանք ընկան գետնին։ Վերբան սկսեց տխրել։ Եվ դրանից թափված տերեւները նույնպես տխրեցին։ Բայց երբ ընկան գետնին, մի նախադասություն գրեցին՝ «Ուռին ջան, դու մեզ սիրեցիր, մենք էլ քեզ»։

ՀԱՐՑԵՐ ԵՎ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

Երեխաներին տվեք տարբեր ծառերի տերևների նկարներով բացիկներ և խնդրեք նրանց շնորհակալություն հայտնել ծառին այս տերևների անունից՝ իրենց խնամելու համար:
Դուք կարող եք երեխաներին տալ տարբեր ծառերի նկարներով բացիկներ և խնդրել նրանց հրաժեշտ տալ իրենց տերևներին այս ծառերի անունից:
Մտածեք և նկարեք հեքիաթ, թե ինչպես տերևների երամը որոշեց չվող թռչունների հետ մեկնել հարավային երկրներ:

ԾԱՂԻԿՆԵՐԻ ՀԵՔԻԱԹ

Նաումենկո Ռեգինա, 9 տարեկան

Ժամանակին Նադեժդա անունով մի աղջիկ կար։ Հույսը վարդի պես գեղեցիկ էր։ Նրա դեմքը սպիտակ էր, վարդագույն այտերով, իսկ աչքերը՝ զմրուխտ կանաչ։ Բայց նրա կերպարը շատ փշոտ էր։ Նա հաճախ փշերի պես ծակում էր մարդկանց իր հեգնանքով: Մի անգամ Նադեժդան սիրահարվեց մի շատ գեղեցիկ երիտասարդի։ Նա երբեք չի ծակել նրան և սիրալիր խոսել նրա հետ: Բայց եղավ այնպես, որ սիրելի երիտասարդը մոռացավ նրան և այլևս չցանկացավ գալ նրա մոտ: Նադեժդան շատ տխուր էր, բայց չէր ուզում վատ բան ասել երիտասարդի մասին։ Ընկերուհիները Նադեժդային համոզել են սրսկել երիտասարդին։ Նրանք խոսեցին.
-Քանի որ նա մոռացել է քեզ, փշերով խայթիր նրան։

Ես սիրում եմ նրան և չեմ ուզում վնասել նրան,- պատասխանեց Նադեժդան։

Բայց Նադեժդան չէր կարող ապրել առանց սիրելիի։ Հետո նա ծակեց իրեն, նրա կարմիր արյունը թափվեց, և Հույսը վերածվեց հիանալի կարմիր վարդի։

ՀԱՐՑԵՐ ԵՎ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

Երեխաներին տրվում են տարբեր գույների նկարներով բացիկներ: Յուրաքանչյուր երեխա իր հերթին նշում է ցանկացած հատկանիշ, որի հետ նա կապում է այս ծաղիկը: Հետո երեխաները նկարում են այդ ծաղիկներից մի կախարդական փունջ, որը մարդուն այս կամ այն ​​որակ կսովորեցնի։
Նկարեք հավատքի, սիրո, երջանկության, ուրախության, խաղաղության և այլն վարդեր և խոսեք այն մասին, թե ինչպես են այս վարդերը օգնել մարդկանց:
Ի՞նչ եք կարծում, եթե Նադեժդայի սիրելին չլքեր նրան, կփոխվե՞ր նրա բնավորությունը։
Նկարեք Նադեժդային և նրա սիրելիին որոշակի ծաղիկների տեսքով:

ԲԱՐԻ ՍԻՐՏ

Perky Mariyka, 9 տարեկան

Աշխարհում ապրում էր մի գեղեցիկ փոքրիկ աղջիկ։ Նա շատ գեղեցիկ էր՝ սպիտակ մազերով, կապույտ աչքերով և բարի քնքուշ սրտով։ Մի օր մայրիկը գնաց աշխատանքի և դստերը տարավ հարևանի մոտ, որ իրեն պահի:

Հարևանը միայնակ կին էր, երեխա չուներ։ Նա աղջկան թխվածքաբլիթներ հյուրասիրեց ու նրա հետ զբոսնեց։ Հարևանը բռնել էր աղջկա ձեռքից և պարծենում էր բոլոր անցորդների մոտ, թե ինչ գեղեցիկ դուստր ունի։ Աղջիկը երբեք ոչ մեկին չի խաբել և չի սիրում, երբ ուրիշները խաբում են։ Նա հասկացավ, որ իրենց հարևանը շատ կցանկանար դուստր ունենալ։ Իսկ զբոսանքից հետո, երբ մայրս տուն եկավ, աղջիկն ամեն ինչ պատմեց նրան։

Մայրիկը երկար մտածեց և եկավ. Նա թխեց հսկայական, համեղ տորթ և հրավիրեց հարևանին: Հարևանը եկավ և շատ ուրախացավ տորթից և նման լավ մարդկանցից։ Նրանք երկար նստեցին, զրուցեցին, թեյ խմեցին, տորթ կերան։ Իսկ երբ հարեւանուհին որոշել է հեռանալ, աղջիկը նրան փափկամազ սպիտակ լակոտ է նվիրել։ Քոթոթը ճռռաց և լիզեց իր նոր տիրուհուն հենց քթի մեջ։ Հարևանը երջանկությունից արտասվեց. Եվ այդ ժամանակվանից նրանք միշտ միասին են քայլել՝ հարևանն իր լակոտի հետ, իսկ աղջիկը՝ մոր հետ։

ՀԱՐՑԵՐ ԵՎ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

Մտածեք մի կարկանդակի բաղադրատոմս, որը թխել են մայրն ու իր դուստրը և նկարեք այն:
Ո՞վ էր աղջկա մայրը. Ի՞նչ կանեիր դու նրա փոխարեն, երբ աղջիկը քեզ պատմեր հարեւանի խաբեության մասին։
Մտածեք մի զվարճալի խաղի մասին, որը մայրն ու դուստրը, հարևանը և լակոտը խաղացին այգում:
Նկարիր աղջկա մոր և նրա դստեր բարի սրտերը:

ՏԱՏԻ ԴՈՒԲՈՉԵԿ

Միշա Կոժան, 8 տարեկան

Տատիկս ապրում էր մեծ քաղաքում։ Նա այնքան էր սիրում բնությունը, որ իր պատուհանի տակ կաղնու ծառեր էր տնկում։ Նա այնքան փոքր էր, որ չէր կարող տանել տատիկի ծանրությունը, եթե նա նստեր նրա ոստին։ Տատիկը խնամում էր իր կաղնին ու ամեն առավոտ ողջունում նրան՝ պատուհանից դուրս նայելով։ Իսկ տատիկս փոքրիկ թոռ ուներ, ով հաճախ էր գալիս նրան այցելության։ Նրանք միասին գնացին իրենց կաղնու մոտ և նայեցին նրան։ Հետո նրանք կողք կողքի նստեցին, իսկ տատիկը հեքիաթներ կարդաց թոռան համար։ Ամեն ամառ նրանք նկարվում էին կաղնու մոտ, իսկ հետո ուրախանում՝ դիտելով, թե ինչպես են աճում փոքրիկն ու ծառը։ Կաղնին շատ նոր ճյուղեր ուներ, ու թռչունների ծանրության տակ այլեւս չէր կռանում։

Կաղնին միշտ անհամբեր սպասում էր, թե երբ է թոռը գալու տատիկին այցելելու։ Նա շատ էր սիրում իր հետ լսել տատիկի հեքիաթները, այնուհետև պատմում էր ընկերներին` թռչուններին, արևին, քամին և անձրեւին: Մի անգամ թոռը եկել է տատիկի մոտ, բայց նրանք դուրս չեն եկել կաղնու մոտ և նույնիսկ չեն բարևել նրան։ Կաղնին սպասեց ու սպասեց, բայց չսպասեց։ Հետո նա խնդրեց ճնճղուկին նայել պատուհանից և պարզել, թե ինչ է եղել։ Ճնճղուկը վրդովված թռավ և ասաց, որ ընկերը պառկած է անկողնում, նա բարձր ջերմություն ունի, կոկորդը ցավում է։ Oak-ը շատ անհանգստացած էր և օգնության կանչեց իր բոլոր ընկերներին։

Անձրևի կաթիլները տղային խմում էին կենդանի աղբյուրի ջուր, արևի ճառագայթները տաքացնում էին նրա վիզը, զեփյուռը զովացնում էր նրա տաք ճակատը, և թռչունները երգում էին այնպիսի հիանալի երգ, որ նա անմիջապես ուրախանում էր։ Եվ հիվանդությունը նահանջեց։

Շնորհակալություն, կաղնի, օգնության համար,- ասաց տղան հաջորդ օրը ընկերոջը։

Շուտով տղան գնաց դպրոց։ Երկուսն էլ մեծացան ու գեղեցկացան՝ ի ուրախություն տատիկի։ Տղան հեքիաթներ էր լսում ու մտածում, որ երբ երկուսն էլ մեծանան ու մեծանան, ինքը արդեն երեխաների հետ կգա կաղնու մոտ ու կաղնու լայն խիտ սաղարթների տակ նրանց համար էլ հեքիաթներ կկարդա։ Այդ միտքը սիրտս ջերմացրեց ու հանդարտեցրեց։

ՀԱՐՑԵՐ ԵՎ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

Մտածեք և նկարեք մի հեքիաթ, որը տատիկն է պատմել իր թոռնիկին և կաղնու ծառին:
Նկարեք մի ծառ, որի հետ դուք ընկերներ եք կամ կցանկանայիք ընկերանալ և պատմեք մեզ այդ մասին:
Երեխաներին բաժանեք խմբերի և խնդրեք նրանց գալ և նկարել տարբեր իրավիճակներ, երբ կաղնին և տղան օգնության կգան միմյանց:
Երեխաներին տվեք բացիկներ՝ երկրագնդի տարբեր բնակիչների նկարներով՝ ծառեր, ծաղիկներ, կենդանիներ, թռչուններ և այլն: Երեխաները պետք է նրանց անունից, ովքեր ստացել են քարտերի վրա, պատմեն, թե ինչպես և ինչպես կօգնեն տղային վերականգնել:

ՁՅՈՒՆ ՓԹԻԼՆԵՐ ԲԱԼԻ ՏԱԿ

Նաստյա Զայցևա, 8 տարեկան

Կախարդված այգին ննջում է ձմեռային լռության մեջ: Ձյան փաթիլներ-փափուկները հանգիստ քնում են կեռասի փռված ճյուղերի տակ։ Ձյան փաթիլները հետաքրքիր երազ են տեսել. Կարծես նրանք պտտվում են բալի շուրջը, և բալը նրանց ասում է. «Ինչ զվարճալի եք, սիրելի երեխաներ», ապա շոյում է նրանց և գրկում նրանց։ Փափկամազ ձյան փաթիլները զգացին մեղմ ջերմությունը և մի ակնթարթում արթնացան։ Նրանք տխուր էին, որովհետև բալի երեխաներ չէին, բայց կեռասը մխիթարում է նրանց. «Մի տխրեք, հենց արևը տաքանա, դուք կդառնաք կաթիլներ և ուրախությամբ կսահեք դեպի իմ արմատները»:

Այդպես եղավ ամեն ինչ։ Ձյան փաթիլների հոգիները սիրահարվեցին իրենց բարի մխիթարողին։ Գարնանը նրանք գլորվեցին դեպի նրա արմատները և դարձան նրա իսկական զավակները. ոմանք տերեւ են, ոմանք ծաղիկ ու բալ: Ձյան փաթիլների երազանքն իրականացավ.

ԿԱՆԱՉ ԲԱԼ

Նաստյա Զայցևա, 8 տարեկան

Բոլոր կեռասները հասուն էին, միայն մեկ հատապտուղ մնաց կանաչ և փոքր: Նա տեսավ իր կողքին մի գեղեցիկ, կարմիր հատապտուղ և ասաց նրան.
-Եկեք ընկերանանք:

Կարմիր բալը նայեց նրան և պատասխանեց.
-Ես չեմ ուզում քեզ հետ ընկերանալ։ Ես այնքան գեղեցիկ եմ և կարմիր, իսկ դու կանաչ:

Կանաչ բալը տեսավ մի մեծ բալ և ասաց նրան.
-Եկեք ընկերանանք:

Ես քեզ հետ ընկեր չեմ լինի, դու փոքր ես, իսկ ես մեծ, - պատասխանեց մեծ բալը:

Փոքրիկ բալը ցանկանում էր ընկերանալ հասած հատապտուղի հետ, բայց նա նույնպես չցանկացավ ընկերանալ նրա հետ: Այսպիսով, մի փոքրիկ բալ կար առանց ընկերների:

Երբ ծառից բոլոր կեռասները հավաքեցին, մնաց միայն կանաչը։ Ժամանակն անցավ, և նա հասունացավ: Ոչ մի ծառի վրա ոչ մի հատապտուղ չկար, իսկ երբ երեխաները բալ գտան, շատ ուրախացան։ Բաժանեցին ու կերան։ Իսկ այս բալը ամենահամեղն էր։

ՁՅՆՈՓԱԿԻ ԾՆՈՒՆԴԸ

Նաստյա Զայցևա, 8 տարեկան

Ապրեց ձմեռը: Ամանորի գիշերը ծնվել է նրա դուստրը։ Ձմեռը չգիտեր, թե ինչպես անվանել այն: Նա բոլորին պատմեց ձմեռային երեխայի ծննդյան մասին և հարցրեց, թե ինչ անուն տալ նրան, բայց ոչ ոք չկարողացավ անուն գտնել:

Ձմեռը տխուր էր և գնաց Ձմեռ պապի մոտ՝ օգնություն խնդրելու։ Եվ նա պատասխանում է. «Չեմ կարող, ժամանակ չունեմ, պատրաստվում եմ Ամանորին»։

Այդ ընթացքում դուստրը վազեց իր մայր Զիմայի մոտ և ասաց.
-Քամին շատ բարի է։ Նա օգնում է բոլորին: Ես ասացի նրան, որ ուզում եմ պարել սովորել, և նա ինձ սովորեցրեց։ Ահա, տես, - և նա սկսեց պարել:

Աղջի՛կ, դու շատ գեղեցիկ ես պարում,- գովեց Զիման դստերը:

Մայրիկ, ինչու ես այդքան տխուր: Հավանաբար հոգնե՞լ եք, պատրաստվում եք Ամանորին:

Չէ, ուղղակի ես շատ բան ունեմ անելու,- պատասխանեց մայրս,- իսկ դու վազում ես ու խաղում:

Ձմեռը պատմեց նրան ամեն ինչի մասին և առաջարկեց, որ Քամին թռչի իր մոտ՝ հարցնելու Սնոուին, թե ինչ անվանել իր դստերը:

Նրանք թռան դեպի Ձյունը, և Ձմեռը ասում է.
-Ձյունե ախպեր, դու երևի գիտես, որ աղջիկս է ծնվել:

Ես գիտեմ, որովհետև ես ինքս չեմ հայտնվում երկրի վրա, այլ քո աղջկա շնորհիվ: Նա օգնում է ինձ:

Օգնիր ինձ անուն մտածել աղջկաս համար,- հարցրեց Զիման:

Ես գիտեմ, թե ինչ անուն տամ նրան՝ Ձյան փաթիլ: Իմ անունից - Ձյուն:

Այդպես էին նրանք անվանում Ձմեռային Ձյան փաթիլի դուստրը։ Եվ նրանք բոլորը միասին ուրախ դիմավորեցին Նոր տարին։

ՀԱՐՑԵՐ ԵՎ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

Գտեք ձեր սեփական անունները տարբեր եղանակների համար և բացատրեք, թե ինչու եք դրանք այդպես անվանել:
Ի՞նչ անուն կտայիք ձյան փաթիլին, եթե չգիտեիք նրա անունը:
Էլ ի՞նչ երեխաներ ունի Զիմայի մայրը, և ի՞նչ են նրանց անունները։ (Ձնաբուք, սառցաբեկոր, ցրտահարություն, ձյունանուշ և այլն) Նկարեք ձմեռային նվերներ, որոնք ձմռան տարբեր երեխաներ կպատրաստեն մարդկանց համար: Ըստ միմյանց նկարների՝ երեխաները կռահում են, թե ձմռան որ երեխաներն են մարդկանց որոշակի նվերներ տվել։
Ի՞նչ բաներ պետք է անի Mommy Winter-ը Նոր տարվա համար: Նկարեք ձմեռային ամենակարևոր անելիքները:

Հեքիաթը հիանալի օգնական է դպրոցականի և հենց մեծահասակի դաստիարակության գործում։ Յուրաքանչյուր ոք կարող է արթնացնել իր երևակայությունը և հանդես գալ սեփական պատմությամբ: Գլխավորը ստեղծագործական երակդ մի փոքր արթնացնելն է։ Դուք կարող եք դա անել շփման գործընթացում՝ միմյանց հարցեր տալով։ Միշտ հետաքրքիր է ստեղծել քո սեփական հեքիաթը. ի վերջո, սա մի պատմություն է, որտեղ հեղինակն ինքն է ընտրում իրադարձություններն ու կերպարները:

Ստորև բերված են կենդանիների մասին դպրոցականների հորինած հեքիաթների օրինակներ.

Գայլի պատմությունը, ով դադարեց ոչխար ուտել

Դիտարկենք կենդանիների մասին հորինված հեքիաթը բարի դարձած Գայլի մասին։ Մի օր անտառում շատ քաղցած տարի էր։ Խեղճ Գայլի համար ուտելու բան չկար։ Նա արդեն գիշեր-ցերեկ որս էր անում, և այգիներով այգիներ էին պտտվում շուրջբոլորը. ոչ մի տեղից նա ուտելիք չէր ստանում: Նույնիսկ անցյալ տարվա խնձորները լճի այն կողմում գտնվող այգում, և դրանք բոլորին կերել է նիհարած Էլկը: Մոտակայքում մի գյուղ կար, և Գայլը ոչխար ուտելու սովորություն է ձեռք բերել։ Գյուղացիները ոչինչ չեն կարողացել անել սովահար Գայլի հետ և որոշել են ոչնչացնել նրան։

Իսկ Գայլն ուներ մի փոքրիկ ընկեր՝ Արկտիկական Աղվեսը, ով որսի դիմաց միշտ հաճույքով օգնում էր նրան։ Մի երեկո արկտիկական աղվեսը թաքնվեց գյուղացիներից մեկի տան սեղանի տակ և սկսեց լսել. Կենդանիների մասին հորինված հեքիաթը շարունակվում է նրանով, որ գյուղացիները ժողով են հավաքել և սկսել քննարկել, թե ինչպես են ոչնչացնելու Գայլին։ Որոշվեց շների հետ արշավանք կազմակերպել և անտառի սովահար բնակչին որսալ։

Օգնիր ընկերոջը

Արկտիկական աղվեսը իմացավ որսորդների ծրագրերի մասին և զեկուցեց Գայլին։ Գայլն ասում է նրան. «Լավ է, որ դու ինձ ասացիր այս լուրը։ Հիմա ես ստիպված կլինեմ թաքնվել զայրացած որսորդներից: Ահա դու ունես իմ ավարի մի մասն այսօր՝ աղքատ Գայլին քո օգնության համար: Արկտիկական աղվեսը վերցրեց ոչխարի ոտքի մի կտոր, որն առաջարկեց Գայլը և գնաց տուն: Այս փոքրիկ կենդանին անկախ էր և իմաստուն:

Գայլի խնդիր

Կենդանիների մասին հորինված հեքիաթը ընթերցողին ներկայացնում է հետագա իրադարձությունները: Խեղճ գայլը տխրեց. Նա չէր ուզում լքել հայրենի հողը, բայց ի՞նչ անել, եթե վիրավորված գյուղացիներն այդպես որոշեին։ Նա նստեց սառը լճակի մոտ։ Ձմռան արեւն արդեն մոտենում էր իր գագաթնակետին։ Գայլը սոված է դարձել - որսի մնացորդները երեկ երեկոյան կերել է գորշը։ Բայց նա որոշեց գյուղ չգնալ, մի պահ գյուղացիները նրան կբռնեն այնտեղ։ Գայլը մտածեց իր ծանր միտքը, բայց թափառեց լճի շուրջը: Եվ հետո նա տեսնում է, - սառած ափին ընկած է շան կաշին: Նա հագավ այն ու գնաց գյուղ, որպեսզի ճաշի համար թարմ ոչխարի միս բերի։

Գայլը մոտեցավ գյուղին։ Ոչ ոք չնկատեց, որ քաղցած գիշատիչը պոչը ոտքերի արանքով վազեց փողոցով։ Ահա մոխրագույնը գալիս է ոչխարի փարախ։ Մինչ նա կհասցներ թեկուզ մեկ ոչխար բռնել, տիրուհին դուրս եկավ և մի աման շիլա նետեց Գայլին՝ շփոթելով նրան շան հետ։ Գայլը կերավ շիլան, և այն նրան շատ համեղ թվաց։

Կենդանիների մասին այս հորինված հեքիաթը լավ ավարտ ունեցավ։ Հաջորդ անգամ խորամանկ հարեւան այծերը ճանապարհ ընկան այս բակ ու սկսեցին կաղամբ պոկել։ Գայլը որոշել է շնորհակալություն հայտնել տան բնակիչներին և քշել է այծերին։ Միայն այն ժամանակ, երբ նա քշում էր նրանց, շան կաշին ընկավ նրա վրայից։ Բայց ոչ ոք չսկսեց սաստել նրան։ Եվ այդ ժամանակվանից Գայլը անտառից տեղափոխվեց տուն, դադարեց ոչխար ուտել և անցավ շիլա: Եվ երբ նրա ընկերը՝ Արկտիկական աղվեսը, եկավ նրան հյուր, նա հյուրասիրեց նրան իր ճաշը։

Աղվեսի հեքիաթը

Երեխաների հորինած կենդանիների մասին հեքիաթը միշտ էլ լավ պատմություն է: Նկատի առեք պատմության մեկ այլ օրինակ, որը կծառայի որպես ոգեշնչում: Ժամանակին լճի մոտակայքում գտնվող անտառում ապրում էր միայնակ Աղվեսը: Ոչ ոք չէր ուզում ամուսնանալ նրա հետ։ Նա շատ խորամանկ ու նենգ էր, և բոլոր կենդանիները գիտեին այդ մասին: Նրանք սիրաշահեցին նրան Գայլի, Նապաստակի և նույնիսկ Արջի համար: Ոչ ոք չէր ուզում նման հարսնացու վերցնել։ Ի վերջո, նա ամբողջ ընտանիքը կտարեր իր թաթերի մոտ և ոչ մեկին ոչինչ չթողներ։

Աղվեսը հասկացավ, որ մնալու է աղջիկների մեջ։ Միայն նա չէր պատկերացնում, թե ինչու էին բոլոր ազնվական հայցորդները խուսափում իրենից։ Հետո նա գնաց իմաստուն Բուի մոտ՝ խորհուրդ հարցնելու։ — Վա՜յ, վա՜յ։ - բղավեց Բուն ճյուղի վրա: «Հեյ, իմաստուն մայրիկ: - Աղվեսը խոնարհ բարակ ձայնով դիմեց նրան: «Ես ուզում էի քեզնից խորհուրդ հարցնել, ինչպե՞ս կարող եմ ես՝ կարմիր աղվեսը, միայնակ չլինել»: «Լավ, բամբասեք, ես հիմա ձեզ հրահանգներ կտամ: Հետևե՛ք իմ խորհուրդներին՝ կմոռանաք տխրությունն ու կարոտը և մի ակնթարթում ձեզ փեսացու կհայտնվեք։ «Լավ, Բու, ես քեզ ուշադիր լսում եմ»։ Ֆոքսը պատասխանեց. Զրուցակիցը նրան պատասխանում է. «Գնա՛, աղվես, դեպի հեռավոր լճը, անտառը, կողքի գյուղը։ Այնտեղ կտեսնեք խրճիթ՝ զարդարված ներկերով և ծաղիկներով։ Երեք անգամ թակեք, և երբ խրճիթի բնակիչը դուրս գա, խնդրեք նրան գիշերել։ Իսկ եթե բավականաչափ հնարամտություն ունես, ապա վաճառիր օրերս բռնած հավը, բայց ավելի թանկ։ Այսպիսով, դուք կհասկանաք, թե արդյոք ուրիշները ցանկանում են բիզնես անել ձեզ հետ:

Կարմրահերը ճանապարհին է

Երեխաների հորինած կենդանիների մասին հեքիաթը պետք է ունենա նաև ուսուցողական բաղադրիչ. Աղվեսը զարմացավ Բուի խորհրդից։ Ես մտածեցի այդ մասին և որոշեցի հնազանդվել. ով է ուզում իր ժամանակը անցկացնել աղջիկների մեջ: Այսպիսով, նա հավաքեց իր ուսապարկը, սանրեց իր փափուկ կարմիր վերարկուն, հագավ մարոկկո կոշիկները և գնաց հեռավոր երկրներ: Նա անցավ հեռավոր լճի, անտառի և հարևան գյուղի կողքով։ Այդ գյուղի ետևում անտառը լրիվ մութ էր։ Նա տեսնում է, - եզրին կա մի խրճիթ, որը զարդարված է ներկերով և ծաղիկներով: Նա թակեց դուռը, ոչ ոք չի պատասխանում: Հետո կարմրահեր կինը սկսեց ավելի ուժեղ թակել, մինչև խրճիթից մի ձայն լսվեց. «Ո՞վ է ինձ անհանգստացնում նրանց աղմուկով»: - «Ես եմ, կարմիր բամբասանք, գալիս եմ հեռավոր երկրներից, գիշերներն ինձ համար ապաստան եմ փնտրում։ Ով ինձ գիշերը ներս թողնի, նրան լավ ապրանք կվաճառեմ, հազվագյուտ՝ հատուկ ցեղատեսակի հավ։

Ինչպես Լիզան փաթաթվեց նրա մատին

Հետո դարպասը բացվեց, և դուրս եկավ բաստ խրճիթի տերը՝ Աղվեսը։ «Ի՞նչ, կարմրահեր, դու կորել ես անտառում: Ինչո՞ւ տանը չես քնել»։ Աղվեսը պատասխանում է. «Ես որսի էի գնացել, բայց վարանում էի մաքուր ցեղի թռչուն բռնել։ Հիմա արդեն ուշ է, որ ես տուն գնամ։ Եթե ​​դու ինձ բակ թողնես, ես քեզ լավ գնով կվաճառեմ իմ ավարը։ «Իսկ ո՞րն է լինելու ձեր գինը, բամբասանք»: — Տասը ոսկիի համար ես քեզ կտամ ամբողջը, և բացի այդ՝ կաղամբի տերեւով,— պատասխանեց Աղվեսը։ «Լավ, ուրեմն ներս արի», - ասաց Աղվեսը: Կարմրահերը մտավ բաստ խրճիթ, որտեղ վառարանը նոր էր լցվել։ Նա այնքան ուժասպառ էր եղել, որ անմիջապես քնեց նստարանին։

Առավոտյան Աղվեսը արթնացավ, և այդ ընթացքում Աղվեսը տնօրինեց տնային գործերը և պատրաստվում էր որսի։ «Ի՞նչ գիտություն կա այստեղ»: - սկսեց մտածել կարմրահերը: Եվ Աղվեսն ասաց նրան. «Դե, եթե լավ ես քնել, կնքահայր, ապա կաթ խմիր սափորից մինչև հատակը: Եվ հավաքիր քո ուսապարկը, բայց արդեն հեռացիր խրճիթից. ժամանակն է, որ ես որս անեմ: — Բայց հավի՞ մասին։ - հարցրեց Աղվեսը: «Եվ ձեր որսը թողեք ինքներդ ձեզ, տեսնում եք, ես ազնիվ աղվես եմ, թափառականը միշտ պատրաստ է պատսպարվելու»:

Աղվեսը գնաց տուն։ Նայեք ճանապարհի երկայնքով, ուսապարկի մեջ ծովախեցգետին չկա: Մարոկկոյի կոշիկներ նույնպես չկան՝ ոտքերին կեչու կեղևով սանդալներ է: Խաբված բամբասանքն ինքն իրեն ասաց. «Իսկ ինչու՞ պետք է գործ ունենայի այս Աղվեսի հետ»: Հենց այդ ժամանակ նա հիշեց իմաստուն Բուի խոսքերը, և Աղվեսը սկսեց աշխատել նրա բնավորությունը շտկելու վրա։

The Story of the Raccoon

Դիտարկենք կենդանիների մասին մեկ այլ կարճ գեղարվեստական ​​հեքիաթ: Այս պատմության հերոսը Raccoon-ն է: Ձյունառատ ցուրտ ձմեռ է եկել անտառ։ Կենդանիները սկսեցին պատրաստվել Ամանորին։ Աղվեսը հանեց իր շքեղ հրեղեն կարմիր շալը։ Նապաստակը բավականին համարձակ դարձավ, սկսեց բոլորի համար ամանորյա երգեր երգել։ Խղճուկ Գայլը վազեց անտառով` փնտրելով փափկամազ տոնածառ, բայց ոչ մի կերպ չէր կարողանում գտնել այն, և արդեն այնքան քիչ ժամանակ կար... Տոնից առաջ կղզին փորձեցին կարկատել իրենց պատնեշը: Փոքրիկ մուկը հավաքում էր չորացրած պանրի մնացորդները, որպեսզի Նոր տարվա համար անուշահոտ կարկանդակ թխի:

Կենդանիների մասին հեքիաթ հորինելը հեշտ չէ։ Բայց այս առաջադրանքը օգնում է արթնացնել փոքրիկ գրողի երևակայությունը։ Բոլոր կենդանիները, իհարկե, շատ էին սիրում այս տոնը եւ նվերներ էին պատրաստում միմյանց համար։ Բայց անտառում մեկ այլ բնակիչ կար՝ գծավոր Ռակուն։ Այս դեկտեմբերին նա հենց նոր այցելեց Ենոտիխի մորաքույրը և պետք է Ամանորին ժամանակին հասներ իր ընկերներին՝ տոնական սեղանին։ Մորաքույրը երկար ճանապարհեց նրան, փորձեց ավելի լավ կերակրել, խմել, ինչպես հարկն է սանրել նրա գծավոր պոչը։ «Լավ չէ քայլել այսքան փշրված պոչով»։ կշտամբանքով ասաց մորաքույրը։ Ռաքունը գիտեր, որ մորաքույրն իրեն շատ է սիրում, և այդ պատճառով նա նույնպես փորձում էր պոչը ճիշտ դնել։ «Լավ, մորաքույր, ժամանակն է, որ ես գնամ», - ասաց ջրարջը: - Եվ հետո ես կուշանամ Ամանորի տոնից: Ո՞վ առանց ինձ կհյուրասիրի բոլորին տոնական շքեղությամբ: — Գնա, եղբորորդի,— պատասխանեց Ենոտիխան։ - Շնորհավորում եմ գալիք Ամանորի կապակցությամբ:

Ռաքունը հանձնվեց

Դուք կարող եք արագ հորինել կենդանիների մասին մանկական հեքիաթ, եթե դրա հերոսներին տրամադրեք մարդկանց հատկություններ: Այս հեքիաթի գլխավոր հերոսն ունի մարդուն բնորոշ հատկանիշներ. Ի վերջո, մարդիկ սիրում են տոնել Նոր տարին: Ռաքունը գնաց ճանապարհով։ Բայց մինչ նա և իր մորաքույրը սանրում էին պոչը, մութ գիշեր ընկավ։ «Թվում է, թե անհրաժեշտ է շրջվել այստեղ ...», - մտածեց Ռակունը: «Գուցե ոչ այստեղ, բայց այնտեղ…» Ճանապարհը նրան բավականին շփոթեցնող թվաց։ Ավելին, լուսինը թաքնվեց ամպերի հետևում. խավարը եկել է անտառում, նույնիսկ եթե աչքդ հանես:

Խեղճ Raccoon-ը լիովին կորել է: Ամանորին հաշված ժամեր են մնացել։ Նա վազեց, վազեց, և ընկավ սառցե խրամատի մեջ։ «Դե, ամեն ինչ», - մտածում է Ռակունը: «Ես ժամանակին չեմ հասնի արձակուրդին». Նա պառկեց փոսի հատակին և որոշեց գնալ քնելու։ Բայց հենց որ նա փակեց աչքերը, մի փոքրիկ Մուկ վազեց նրա վրայով։ «Դադարեցրու ինձ արթնացնել! Ռակունն ասաց. «Չե՞ս տեսնում, ես քնում եմ»: «Ուրեմն դուք, երևի, ամբողջ տոնը կքնեք», - պատասխանեց Մուկը ճռճռան ձայնով: «Եվ ես չեմ գնում արձակուրդի. Ինձ դա պետք չէ, հասկանու՞մ ես։ Չե՞ս տեսնում, որ ես քնում եմ: Ինձ մենակ թող". «Ես քեզնից հետ կմնայի,- ասում է Մուկը,- միայն ես հավաքում եմ պանրի մնացորդները ամանորյա կարկանդակի համար իմ ստորգետնյա անցումներում, իսկ դու պառկած ես իմ ճանապարհի մյուս կողմում»: Նա ասաց, և նետվեց դեպի անցքը:

Raccoon-ի մասին հեքիաթի ավարտը

Երեխաների հորինած կենդանիների մասին փոքրիկ հեքիաթը պետք է ուսուցողական պահ պարունակի. ի վերջո, հեքիաթի օգնությամբ երեխան սովորում է տարբերել բարին չարից, լավից և վատից: Այս հեքիաթում գլխավոր հերոսը սովորում է իր դասը պատմության վերջում: Ռակունը նորից մենակ մնաց։ «Ինձ այս Նոր տարին պետք չէ», - սկսեց փնթփնթալ նա: - Առանց քո արձակուրդների ես լավ եմ: Ես կնստեմ այստեղ՝ փոսի մեջ, տաքանամ։ Եվ ահա, դու նայիր, և այնքան ձյուն կտեղա, որ ես դուրս գամ։ Եվ այստեղ կան բազմաթիվ մասնաճյուղեր՝ սենյականոց կազմակերպելու համար։ Բայց, իհարկե, Ռաքունի սրտով չէր բաց թողնել Ամանորի տոնակատարությունը։ Նա վիճեց, կես ժամ վիճեց իր հետ և վերջապես որոշեց օգնություն խնդրել Մկնիկից։

Ավելի լավ է, եթե դպրոցականների (5-րդ դասարան) հորինած կենդանիների մասին հեքիաթները լավ ավարտ ունենան։ Նա մոտեցավ հողեղեն մկան միջանցքին և սկսեց կանչել. Մուկ! Ես փոխեցի իմ միտքը. Ես դեռ կուզենայի գնալ Նոր տարի»։ Հենց այդ ժամանակ հայտնվեց մկնիկը և ասաց. «Ոչ, իհարկե ոչ», - պատասխանեց գծավոր ջրարջը: «Ես կհյուրասիրեմ ընկերներիս և ինքս կուրախանամ, ես պարզապես կցանկանայի հասնել խնջույքին»: Այնուհետև Մուկը կանչեց իր սանիկներին՝ տասը փոքրիկ մկներին, և հրամայեց նրանց բարձրանալ ստորգետնյա անցումներով և բռնել ամուր պարան։ Սանուհիները վեր կացան, պարանն իջեցրին Ռակունին և խեղճին արագ դուրս հանեցին փոսից։ Զարմանալի չէ, որովհետև նրանք ուտում են համեղ շվեյցարական պանիր, և դա ավելացնում է ուժը:

Raccoon-ը դուրս եկավ մակերես և սկսեց օգնել մկնիկին կարկանդակ թխել: Նրանք միասին կարողացել են փառատոնի համար թխել այնպիսի հսկայական տորթ, որը կարողացել է կերակրել բոլոր կենդանիներին։ Եվ Ռակունը հասկացավ, որ իրեն պետք է ավելի բարի լինել:

Պատմություն ստեղծելու ալգորիթմ

Սովորաբար այն ժամանակը, երբ երեխաներին խնդրում են կենդանիների մասին հեքիաթ հորինել, 5-րդ դասարանն է: Դուք կարող եք հեքիաթ գրել հատուկ կաղապարի միջոցով: Այն բաղկացած է հետևյալ կետերից.

1. Գործողության ժամանակը.Օրինակ, «շատ վաղուց», «3035 թ.
2. Իրադարձությունների գտնվելու վայրը.«Հեռավոր հեռուների թագավորությունում», «Լուսնի վրա».
3. Գլխավոր հերոսի նկարագրությունը.Քանի որ խնդիրը կենդանիների մասին հեքիաթ հորինելն է (գրականությունը, 5-րդ դասարանը այն առարկան է, որի համար ուսանողներն այն ստանում են տանը), այստեղ գլխավոր հերոսները պետք է լինեն կենդանական աշխարհի ներկայացուցիչներ։
4. Մարդը, ով հակառակվում է հերոսին.Դա կարող է լինել չար ուժեր, կամ թշնամիներ:
5. Հիմնական իրադարձությունը, որը տեղի է ունեցել հերոսի հետ.Ի՞նչ պատահեց, որ գլխավոր հերոսն ու նրա հակառակորդը դեմ առ դեմ հանդիպեցին:
6. Գլխավոր հերոսի օգնականների գործողությունները.
7. Պատմության վերջին իրադարձությունը.

Դպրոցականների հորինած հեքիաթները (5-րդ դասարան) գրական լավագույն տնային առաջադրանքներից են, որոնք երեխաները կսիրեն: Պատմողի տաղանդն ինքնին չի ծնվում. Պետք է աշխատել դրա զարգացման վրա։ Այդ իսկ պատճառով ուսանողները ստանում են այնպիսի տնային առաջադրանքներ, որոնցով դուք կարող եք զարգացնել երևակայությունը։

Եզակի նշում. Կենդանիների լեզու (հարավսլավական հեքիաթ)
Նշանակում: Կենդանիների լեզու
%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0 %B7%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BA%D0%B0%D1%82 %D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%5B>(>%D0%A1%D1%83% D1%89%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0Էություն ⇔ հեքիաթ
Տեքստ:

ԿԵՆԴԱՆԻ ԼԵԶՈՒ

պատմություն

Մի մարդ հովիվ ուներ, երկար տարիներ հավատարմորեն ծառայեց տիրոջը։ Մի անգամ նա ոչխարներ էր արածեցնում և անտառում ինչ-որ տարօրինակ ֆշշոց լսեց։ Նա ուզում էր իմանալ, թե ինչ է եղել, և գնաց այդ ուղղությամբ։ Եվ հանկարծ նա տեսնում է, որ անտառը այրվում է, և օձը սուլում է կրակի կրակի մեջ: Հովիվը կանգ առավ։ Բոցը ավելի ու ավելի մոտեցավ օձին։

Հովիվ! Ի սեր Աստծո, փրկիր ինձ կրակից: օձը ճչաց.

Հովիվը ձեռքը մեկնեց, և դրա երկայնքով օձը հասավ ձեռքին, իսկ ձեռքից մինչև պարանոցը և փաթաթվեց դրա շուրջը: Հովիվը վախեցավ և ասաց օձին.

վա՜յ ինձ։ Ես փրկեցի քեզ, բայց ես կործանեցի ինձ:

Մի՛ վախեցիր,- պատասխանում է օձը,- տար ինձ օձի հոր մոտ։

Հովիվը չի գնում, մերժում է։

Չեմ կարող,- ասում է նա,- թողել ոչխարներին:

Մի անհանգստացեք ոչխարների համար, նրանց ոչինչ չի պատահի, միայն թե արագ գնա:

Հովիվը երկար քայլեց օձը պարանոցի միջով անտառով և վերջապես հասավ կենդանի օձերից հյուսված դարպասին։ Նրանք մոտեցան դարպասին, օձը սուլեց, և դարպասը անմիջապես բացվեց։ Օձն ասում է հովվին.

Երբ մենք հասնենք պալատ, քո հայրը քեզ արծաթ, ոսկի և թանկարժեք քարեր կառաջարկի։ Բայց դուք հրաժարվում եք ամեն ինչից և միայն խնդրում եք նրան նվեր տալ՝ հասկանալու կենդանիների լեզուն։ Անմիջապես չի համաձայնի, բայց վերջում կտա։

Հենց որ նրանք մտան պալատ, օձ արքան լաց եղավ և հարցրեց օձին.

Որտե՞ղ էիր, որդի՛ս։

Օձը հորը պատմեց ամեն ինչ՝ ինչպես կրակը շրջապատեց նրան և ինչպես հովիվը փրկեց։ Այն ժամանակ օձ թագավորն ասաց հովվին.

Ի՞նչ կպարգևատրի ձեզ:

Ինձ ոչինչ պետք չէ, միայն կենդանիների լեզուն հասկանալու նվեր տվեք, պատասխանեց հովիվը։

Ոչ, նման նվերը ձեզ երջանկություն չի բերի: Ի վերջո, եթե դուք դա ստանաք և որևէ մեկին ասեք դրա մասին, դուք կմեռնեք հենց այնտեղ: Ուրիշ բան խնդրեք, ասաց օձ արքան։

Եթե ​​ուզում ես ինձ շնորհակալություն հայտնել, համոզվիր, որ ես հասկանում եմ կենդանիների լեզուն, իսկ եթե չես ուզում, ապա առողջ եղիր, ինձ այլ բան պետք չէ։ - Այս խոսքերով հովիվը շրջվեց և հեռացավ:

Թագավորը կանչեց նրան.

Մի րոպե սպասիր! Եկեք այստեղ. Եթե ​​դուք իսկապես ուզում եք սա, բացեք ձեր բերանը:

Հովիվը հնազանդվեց, իսկ օձի արքան թքեց նրա բերանը։

Հիմա դու թքում ես բերանս»,- ասաց նա։

Հովիվը թքեց, իսկ հետո թագավորը թքեց. և այսպես երեք անգամ, և վերջապես օձ արքան ասաց.

Դե, դուք նվեր եք ստացել կենդանիների լեզուն հասկանալու համար։ Գնա քեզ մոտ խաղաղությամբ, բայց եթե կյանքը քեզ համար թանկ է, ոչ մեկին ոչ մի խոսք մի նայիր: Ինչպես ասում ես, ահա դու և մահը:

Հովիվը չկա։ Նա քայլում է անտառով և լսում ու հասկանում է այն ամենը, ինչ ասում են թռչունները, կենդանիները և անտառային այլ արարածներ: Նա եկավ իր ոչխարների մոտ, հաշվեց նրանց և տեսնելով, որ նրանք հանգիստ պառկած են, ինքն էլ պառկեց հանգստանալու։ Մինչ նա կհասցներ պառկել, երկու ագռավներ թռան ներս, նստեցին ծառի վրա և սկսեցին խոսել իրենց լեզվով.

Եթե ​​միայն հովիվն իմանար, որ այնտեղ, որտեղ սև գառն է ընկած, գետնի մեջ նկուղ են փորել, իսկ նկուղում ոսկի և արծաթ կա։

Հովիվը լսեց, գնաց տիրոջ մոտ և ասաց. Նա տվեց սայլը, նրանք միասին փորեցին նկուղի մուտքը և գանձը տարան տուն։ Սեփականատերը ազնիվ մարդ էր և ամբողջ գանձը տվեց հովվին։

Վերցրու, տղա՛ս, ամբողջ գանձը,- ասաց նա։ -Տուն կառուցիր, ամուսնացիր ու երջանիկ ապրիր։

Հովիվը վերցրեց գանձը, տուն շինեց, ամուսնացավ ու այնտեղ ապրեց։ Շուտով նա դարձավ ոչ միայն իր գյուղի, այլեւ ողջ թաղամասի ամենահարուստ մարդը։ Հովիվները արածում էին նրա ոչխարներին, կովերին ու խոզերին, փեսաները հսկում էին ձիերին։

Մի օր՝ Սուրբ Ծննդին, նա կնոջն ասաց.

Գինի, ռաքիա ու խորտիկներ պատրաստեք, վաղը տանելու ենք հովիվների մոտ, թող նրանք էլ զվարճանան։

Կինը պատրաստեց ամեն ինչ. Առավոտյան նրանք գնացին ագարակ, իսկ երեկոյան տերը հովիվներին ասաց.

Կերեք, խմեք, ուրախ եղեք, և ես ամբողջ գիշեր հոտի վրա հսկելու եմ։

Կեսգիշերին գայլերը ոռնացին, շները հաչեցին։

Կարո՞ղ ենք գալ և վայելել: գայլերը հարցրին. -Քեզ միս կտանք։

Արի, մենք էլ ուտելուց չենք հակասում,- պատասխանեցին շները։ Միայն մի շուն, այնքան ծեր, որ բերանում միայն երկու ատամ էր մնացել, հաչեց.

Ստում ես. Քանի դեռ երկու ատամ ունեմ բերանումս, չեմ թողնի, որ իմ տիրոջը չարություն անի։

Հենց լուսաբացը բացվեց, տերը հրամայեց սպանել բոլոր շներին, բացի ծեր շանից։ Հովիվները սկսեցին ասել.

Աստված քեզ հետ, վարպետ: Խղճա նրանց։

Բայց տերը պատասխանեց.

Արա այնպես, ինչպես ես պատվիրում եմ: - և կնոջ հետ գնաց տուն:

Նրանք ձիով նստեցին՝ ամուսինը ձիու վրա, իսկ կինը՝ ձիու։ Ձին հեծավ առաջ, իսկ ձին հետ մնաց։ Ձին հեծեծաց և ասաց ձագին.

Շարժվեք։ Ինչի՞ հետևում ես դու։

Այո, դու քեզ լավ ես զգում,- պատասխանում է ծովակը,- դու մեկ տեր ես կրում, իսկ ես երեքն ունեմ՝ տիրուհին, իր երեխայի մեջ և իմ մեջ՝ քուռակ։

Երբ ամուսինը լսեց դա, շրջվեց և ծիծաղեց, իսկ կինը, տեսնելով, որ նա ծիծաղում է, քշեց ձագին, հասավ ամուսնուն և հարցրեց, թե ինչու է նա ծիծաղում։ Ամուսինը պատասխանեց.

Ոչինչ, դեմ չէ:

Բայց կինը չհավատաց և շարունակ նեղում էր ամուսնուն, որ իրեն ասի։

Աստված օրհնի քեզ կին: Ի՞նչ ես դու Այո, ես ինքս, իսկապես, չգիտեմ, թե ինչի վրա էի ծիծաղում », - ասում է ամուսինը:

Բայց ինչքան շատ էր նա հրաժարվում, այնքան կինը ավելի շատ էր ոտնձգություններ անում։ Վերջապես ամուսինն ասաց.

Եթե ​​ասեմ, իսկույն կմեռնեմ։

Բայց նա չհավատաց նրան և շարունակ աղաչում էր, ասա, այո, ասա: Դրանով նրանք տուն եկան։ Ամուսինը անմիջապես դագաղ պատվիրեց և երբ այն պատրաստ էր, դրեց տան դիմաց։

Հիմա կպառկեմ դագաղում,- ասաց նա կնոջը,- կասեմ, թե ինչի վրա եմ ծիծաղել, իսկույն կմեռնեմ։

Այսպիսով, նա պառկեց դագաղի մեջ և վերջին անգամ նայեց շուրջը։ Եվ այս պահին երամակից վազեց մի ծեր հավատարիմ շուն, նստեց տիրոջ գլխին և սկսեց լաց լինել։ Ամուսինը դա տեսավ և կնոջն ասաց.

Բերեք մի կտոր հաց և տվեք այն շանը։

Կինը բերեց ու մի կտոր հաց շպրտեց շանը, բայց շունն անգամ չնայեց նրան։ Հետո մի աքաղաղ վեր թռավ, արի հացը պոկենք։ Շունն ասում է աքլորին.

Անիծյալ շատակեր։ Պարզապես պետք է ուտել, չես տեսնում, որ տերը մահանալու էր:

Դե թող մեռնի, օրենքը հիմարների համար չի գրված,- պատասխանում է աքլորը։ -Ես հարյուր կին ունեմ, և կարող եմ բոլորին գլուխ հանել։ Եվ սեփականատերը լիովին սխալվեց. նա չի կարող հաղթահարել դրա հետ:

Ամուսինը լսեց դա, վեր կացավ դագաղից, վերցրեց մի փայտ և իր կնոջը կանչեց տուն.

Արի, ես քեզ ամեն ինչ կպատմեմ,- ասաց նա և արի փայտով շրջենք նրա շուրջը: - Ահա քեզ, ահա քեզ:

Կինը լռեց և այլևս չհարցրեց, թե ինչի վրա է նա ծիծաղում։