Թռչունները և կենդանիները աշնանային նախապատրաստական խմբում. Ավագ նախապատրաստական խմբում «Կենդանիների աշխարհը աշնանը» բաց դասի համառոտագիր. կենդանիների կյանքը ամռանը
Սվետլանա Նեդիլկո
GCD-ի համառոտագիր բնապահպանական կրթության վերաբերյալ «Վայրի կենդանիների կյանքը աշնանը» նախապատրաստական խմբում
Վերացական GCD ճանաչողական զարգացման ոլորտում (էկոլոգիա) մեջ նախապատրաստական խումբ
Առարկա: « Վայրի կենդանիների կյանքը աշնանը»
ՆպատակներՀստակեցրեք երեխաների պատկերացումները անտառի, նրա բույսերի և բնակիչների մասին. զարգացնել հետաքրքրությունը բնական առարկաների նկատմամբ. ընդլայնել երեխաների հորիզոններն ու պատկերացումները փոփոխությունների մասին կենդանիների կյանքը աշնանը, զարգացնել խոսքը, հարստացնել երեխաների բառապաշարը, ծանոթացնել երաժշտությանը։
Նյութ: նկարազարդում « Աշնանային անտառ» , դիմակներ վայրի կենդանիներ(արջ, աղվես, գայլ, նապաստակ, սկյուռ, ոզնի, երաժշտությունը՝ Պ. Ի. Չայկովսկու «Սեզոններ»- նոյեմբեր, նոթատետր, նկարներ կենդանիներ մագնիսների վրա, զամբյուղ պնդուկով։
GCD առաջընթաց.
խնամակալՏղերք, մենք արդեն շատ ենք խոսել աշունՏարվա շատ գեղեցիկ եղանակ է։ Այսօր մենք կշարունակենք խոսել այս թեմայի շուրջ, ախ կենդանիների կյանքը աշնանը անտառում. Ինչ փոփոխություններ են տեղի ունենում բնության գալուստով աշուն.
ԵրեխաներՕրերը կարճանում են, իսկ գիշերները՝ երկարանում: Արևը հազվադեպ է շոյում մեզ իր ջերմությամբ: Հաճախ անձրեւ է գալիս, ամպամածություն, ամպեր, մառախուղ, ցեխ, ջրափոսեր, որոնք երկար ժամանակ չեն չորանում։ Արևոտ, գեղեցիկ օրեր են։ Ներկեր աշուն-դեղին, կարմիր, նարնջագույն, ոսկեգույն, կարմիր։ խնամակալ:լավ արեց! Լսեք մի գեղեցիկ բանաստեղծություն աշնանային անտառ.
Անտառ Աշնանային գույները չեն ափսոսում -
Հատապտուղների և տերևների վառ փնջեր:
Կամ բրոնզով փայլում են, հետո կարմրում են
Փարթամ աշնանային թփեր.
Տերևների միջով քամին զով է
Նա կպատռի նախշավոր հանդերձանքը,
Եվ հրաժեշտի վալսը կսկսվի անտառում -
Ոսկի աշնանային տերևների անկում.
Իսկ հիմա առաջարկում եմ լսել Պ.Ի.Չայկովսկու երաժշտությունը «Սեզոններ-Նոյեմբեր» (երեխաները երաժշտություն են լսում). Ի՞նչ եք պատկերացնում երաժշտություն լսելիս: Երեխաներ: Աշուն, գեղեցիկ օր անտառում; արևոտ, գեղեցիկ բազմերանգ տերևներ ծառերի վրա, տերևաթափ, նապաստակի ցատկ և այլն։ խնամակալՀիմա նայեք նկարազարդմանը աշնանային անտառ. Ո՞վ է անհետացել մեր անտառում (կենդանիներ,վայրի կենդանիներ.) Առեղծված:
թափառել գազանը գալիս է
Ազնվամորու և մեղր
Նա շատ է սիրում քաղցրավենիք։
Եվ երբ այն գալիս է աշուն,
Բարձրանում է փոսի մեջ մինչև գարուն
Որտեղ նա քնում է և երազում:
(արջ)
(խնամակալդնում է արջի նկարը մագնիսի վրա և շարունակում պատմությունը)
Քերականություն, տաք վերարկու հագած, արտաքին տեսքով անշնորհք։ Բացատում արջը շատ զգույշ է հայտնվում։ Թաթերը մատներով ներս է մտցնում, դրա համար էլ նրան ասում են սրածայր, ու այնքան հանգիստ քայլում է, որ թաթերի տակից ոչ մի բիձա չի ճռճռում։
Երեխան արջի դիմակովՄենք արջերը լավ ենք ապրում ամռանը: Անտառը մեծահոգաբար վերաբերվում է սնկով և հատապտուղներով: Հանդիպեք փոքր կենդանիներ և մրջյուններ. Խոռոչում դուք կարող եք գտնել մեղր վայրի մեղուները, հավաքում են բույսերի հյութեղ արմատները։ Մեզ հաջողվում է ամառվա ընթացքում ճարպ կուտակել։ Բայց ինչպես կարող էր այլ կերպ լինել, քանի որ ձմեռը առջեւում է, իսկ ճարպի պաշարները ողջ ձմռան համար։
Անտառում թափվող տերևները պտտվում են, ժամանակն է որջ գտնելու տեղ: Վայրը պետք է հուսալի լինի, որպեսզի մինչև գարուն հանգիստ քնի։ Բույնը պետք է ցրված լինի տերևներով, անուշահոտ ասեղներով և չոր մամուռով, որպեսզի այն տաք լինի։ Այստեղից էլ սկսվում են ձյան տեղումները։ Ձյունածածկը վերևից կծածկի որջը, և այնտեղ ինձ համար տաք և հանգիստ կլինի։
Ծառերի հետևում՝ թփեր
Բոցի պես բռնկվեց
Բոցավառվեց, վազեց:
Ծուխ կա՞։ Կրակ չկա՞
Ինչ ես? Սա խաբեություն է
կարմիր գլուխ,
Պոչը փափկամազ է, դա գեղեցկություն է:
Եվ նրա անունն է
(աղվես)
(խնամակալդնում է աղվեսի նկար)
Աղվեսի դիմակով աղջիկԻսկ մենք՝ աղվեսներս, մեր մուշտակը փոխում ենք տաք, իսկ ձմռանը՝ փափուկ։ Թաթերիս վրա հաստ մազեր են աճում, ինչպես տաք կոշիկները։ Ի՜նչ փափկամազ պոչ դառնալու... Ամենադաժան սառնամանիքների ժամանակ ես կարող եմ պառկել ուղիղ ձնառատ մահճակալի վրա, միայն թե քիթս ու թաթերս ծածկեմ իմ փափկամազ պոչով։
Իմ փոսը խիտ անտառում է, թփերով գերաճած առվակի կամ գետի ավազոտ լանջին։ Ամռանը ես շատ ուտելիք ունեմ։ Եվ գորտերը, և մողեսները, և ճտերը, և մկների ձագերը, հակառակ դեպքում ես առվակի մոտ կբռնեմ երիտասարդ բադին, ես անտառում հատապտուղներով կսնվեմ: Ձմռանը սովից փրկում են միայն մկները։
Հուզիչ, ամեն ինչ ասեղների մեջ
Ես ապրում եմ ծառի տակ գտնվող փոսում
Թեև դռները լայն բաց են,
Բայց նրանք ինձ մոտ չեն գալիս կենդանիներ
(խնամակալդնում է ոզնի նկար և պատմում)
Ես զարմանում եմ պատրաստումձմռան ոզնին ասաց Դ. Զուեւ«Ոզնին յուրովի է պատրաստում աղբը։ Նա գլուխը կրունկներով պտտվում է խոտերի վրա և տերևներ է կապում ասեղների վրա: Ոզնին կկանգնի թևերի մեջ և բույնի մեջ կտանի սավանի ներքնակ: Անհավանական հրեշ է գալիս, իմացե՛ք անհնարին: շվաբր շվաբր!
Տղան ոզնի դիմակովԵս ձմռան համար չեմ պահեստավորում: Երբ ցուրտը գալիս է, ես բարձրանում եմ իմ տաք հարմարավետ տունը և քնում, մինչև գարնան արևը տաքանա և ձյունը հալվի: Ես քնում եմ և երազում այն մասին, թե ինչպես եմ ամռանը թափառել անտառով, որսալով մկներ և գորտեր, ճարպիկ մողեսներ, ճիճուներ և որդեր:
Ֆիզիկական րոպե.
Գայլ - լուրջ, ահեղ գազան.
Դժգոհ, չար հանքով,
Շշնջաց նապաստակի ականջները:
Եվ նաև խոստացավ:
Անկախ նրանից, թե դա կլինի առաջ
Դե, նապաստակ, սպասիր:
(երեխաները շարժումներ են կատարում տեքստում)
Նա որջ չունի
Նրան փոս պետք չէ
Ոտքերը փրկում են թշնամիներից
Եվ սովի հաչից:
(նապաստակ)
(խնամակալդնում է նապաստակի նկար)
Նապաստակի դիմակով տղա:Գազաններթշնամիներից, ովքեր թաքնվում են որտեղ: Ոմանք գտնվում են խոռոչներում, մյուսները՝ փոսերում։ Այան դրանից ոչ մի բան չի կարող անել: Իսկ ես շատ թշնամիներ ունեմ։ Քիթս, զգայուն ականջներս, արագ ոտքերս և աննկատ մուշտակն ինձ փրկում են։ Մոխրագույն ամռանը, իսկ ձմռանը սպիտակ: Իմ թեք աչքերը պատահական չեն, ես դրանցով տեսնում եմ ոչ միայն այն, ինչ առջևում է, այլ նաև կողքերում և նույնիսկ մի փոքր հետևում։ Զգայուն քիթը և ականջները մեկ անգամ չէ, որ օգնել են ինձ: Հիմա ես Ես թափեցիմոխրագույնի փոխարեն աճում է սպիտակ մորթի: Գիշերը կերակրում եմ, այդպես ավելի ապահով է։ Ես սիրում եմ ուտել ճյուղեր, երիտասարդ ծառերի և թփերի կեղև:
Պոչը փափկամազ է, իսկ աչքերը՝ զգոն
Թռիչք տոնածառի ճյուղերի վրա.
Գետնին բորբոս կհավաքվի։
Եվ սնկով լոպով խոռոչի մեջ:
(սկյուռ)
(խնամակալդնում է սկյուռի նկար)
Աղջիկ սկյուռի դիմակով:
Ամբողջ օրը ես թռչկոտում եմ
Աշնանը շատ անելիքներ կան։;
Ընտրեք խոռոչ ձմռան համար
Այն տաք պահելու համար
Ծածկեք այն գորգով
Տաք բմբուլ, փափուկ մամուռ:
Օրեցօր ես ձիավարում եմ անտառով
Փափուկ մամուռ հավաքելը
Եվ մի ընկույզ, եթե հանդիպեմ,
Նրա հետ մառանն եմ սիրում:
Դե, եթե մարգագետնում
Ես սունկ կգտնեմ
Հետո արի ձմռանը
Ես անպայման ուտելու եմ։
թերթիկ աշունը թռչում է շուրջը,
Ճյուղերից թափվում են թափվող տերևները։
Նայե՛ք, նայե՛ք
Ես փոխում եմ իմ հանդերձանքը.
Կարմիր էր, հիմա
Վերարկուն ավելի հաստ է և թեթև,
Պոչը արծաթ-
Մոխրագույն, փափուկ:
Մոխրագույն վախկոտ և ատամնավոր
Իրարանցում արեց.
Բոլորը կենդանիները փախել են
վախեցած այդ կենդանիները
(գայլ)
(խնամակալդնում է գայլի նկար և պատմում)
խնամակալԳայլի համար անհրաժեշտ է նաև մեծ փափկամազ պոչ։ Երբ գայլը ձմռանը նստի քնելու հենց ձյան վրա, նա իր փափկամազ պոչով կփակի քիթը և թաթերը։ Գայլը չի փոխում իր վերարկուի գույնը։ Այն մնում է մոխրագույն, բայց վերարկուն դառնում է էլ ավելի հաստ ու շքեղ։
տղա գայլի դիմակովՄենք՝ գայլերս, ձմռան համար պաշարներ չենք անում։ Ուժեղ ոտքերը և սուր ատամները օգնում են մեզ գոյատևել ձմեռային դժվարին ժամանակներում: Մենք պետք է շատ վազենք նախքան որս գտնելը, դրա համար էլ մարդիկ մեր մասին ասում են, որ ոտքերը կերակրում են գայլին։
խնամակալԵվ հիմա ես առաջարկում եմ խաղ խաղալ «Երկինք, երկիր, ջուր»
(Անվանում են բնության կենդանի առարկաները, երեխաները նմանակում են շարժումները, ասենք՝ երկինք, երկիր կամ ջուր)
խնամակալ:Բարև տղաներ։ Բոլորդ շատ լավ պատասխանեցիք։ Իսկ հիմա հիշենք, թե ինչ արեցինք այսօր, ինչ խոսեցինք, ինչ լսեցինք։ Ինչպես են նրանք պատրաստվում աշնանային կենդանիներ ձմռանը«Օ՜, ուր գնաց մեր սկյուռը: (Սկյուռի դիմակով մի աղջիկ հանում է մի զամբյուղ պնդուկ և հյուրասիրում բոլոր երեխաներին, երեխաները շնորհակալություն են հայտնում նրան)
Առնչվող հրապարակումներ.
GCD-ի համառոտագիր «Ծերունու Լեսովիչկայի այցով» նախապատրաստական խմբի երեխաների համար բնապահպանական կրթության վերաբերյալՆպատակը` անտառի, նրա բնակիչների և անտառում վարքագծի կանոնների մասին երեխաների գիտելիքների համակարգում և ընդհանրացում: Առաջադրանքներ՝ Ուսումնական՝ Համակարգել.
GCD-ի համառոտագիր բնապահպանական կրթության վերաբերյալ նախապատրաստական խմբում
MOU «Ամվրոսիևսկայա թիվ 6 դպրոց»
Դոնեցկի մարզի Ամվրոսիևսկի շրջանային խորհուրդ
Թեմա՝ Շուրջ աշխարհը
Դաս - հեքիաթ
(հիմնված ռուսական ժողովրդական «Միթեն» հեքիաթի վրա)
Աշնանային երևույթները կենդանիների կյանքում. Կենդանիներ աշնանը. Ինչպե՞ս է փոխվում կենդանիների կյանքը աշնանը: Կենդանիների ձմռանը պատրաստելը.
Առարկա:Կենդանիներ աշնանը. Ինչպե՞ս է փոխվում կենդանիների կյանքը աշնանը:
Կենդանիներին ձմռանը պատրաստելը
Դասի նպատակը.Ընդհանրացնել և համախմբել ուսանողների գիտելիքները, հմտությունները և կարողությունները. բացահայտել վայրի կենդանիների և թռչունների ձմեռային շրջանին նախապատրաստվելու մասին գիտելիքների ծավալն ու որակը: Բարելավել ուսանողների տրամաբանական եզրակացություններ անելու ունակությունը: Ցույց տալ կապը աշնանային կենդանիների կյանքի փոփոխությունների և անշունչ բնության և բուսական աշխարհի փոփոխությունների միջև: Զարգացնել կրտսեր ուսանողների մտածողությունը, բանավոր խոսքը, հիշողությունը և ուշադրությունը: Մշակել հարգանք բնության նկատմամբ
Դասի տեսակը:համակցված
Սարքավորումներ:Նկարազարդումներ, սյուժետային նկարներ, կաչաղակ (լցոնված կենդանի), մրգեր, սերմեր, կոներ, հեքիաթի տեքստ:
Դասերի ժամանակ
Կազմակերպման ժամանակ.
Զանգն արդեն հնչել է։
Մենք սկսում ենք դասը.
Ինձ պարզապես պետք է հիշեցնել
Որ մենք միասին աշխատենք։
Ինչպե՞ս եք համաձայնվում տղաներ:
Դե, նստիր, ամեն ինչ լավ է։
Ողջույններ։ Եկեք դիմենք միմյանց: Ժպտա, աչքով արիր: Ինչպե՞ս ես գնում: Ինչպե՞ս ես վազում: Ինչպե՞ս ես կատակում: Ինչպե՞ս եք սպառնում: Ինչպես ես?
Դրական հուզական մթնոլորտի ստեղծում. Եկեք պատրաստվենք այսօրվա դասին։ Իմ աշխարհում ամեն ինչ կատարյալ է։ Ես մարդ եմ, բնության մի մասնիկ։ Ես սիրում եմ բնական աշխարհը՝ բույսեր, կենդանիներ, թռչուններ և այն ամենը, ինչ ինձ շրջապատում է: Ես ապրում եմ ներդաշնակ այս աշխարհի հետ: Մենք բոլորս մեկ ենք։ Մենք բոլորս միասին լավ ենք։
Հիմնական գիտելիքների և հմտությունների ակտուալացում և դրանց ուղղում
Զրույց
Ո՞ր սեզոնն է հիմա:
Քանի՞ ձմեռային ամիս:
Որոնք են ձմռան ամիսները:
Հիմա ո՞ր ամիսն է։ Հիշենք ձմռան ամիսների մասին ասացվածքները.
Հունվարը տարվա սկիզբն է, ձմեռը՝ միջինը։
Փետրվարը կատաղի ամիս է. Նա հարցնում է, թե ինչպես է հագնված:
Դեկտեմբերը տարվա վերջն է, իսկ ձմռան սկիզբը։
(նշում եղանակի մասին այսօր, նոթատետրերում):
օրացույց - ինչ է դա:
Օրացույց - ամբողջ տարվա արևի ժամանակացույցը: Դեկտեմբերը տարվա վերջն է։ Հունվարը տարվա աղբյուրն է։
Ուսուցման և ճանաչողական գործունեության մոտիվացիա.
Ակնկալիքներ. Մենք կգրենք մեր պատմությունը: Դժվար է լինելու, բայց ուսանելի։ Մենք շատ բան ենք սովորում ձմռանը թռչուններին և կենդանիներին պատրաստելու մասին, և դրանում մեզ կօգնեն ուկրաինական ժողովրդական «Միտտեն» հեքիաթի հերոսները: Ի վերջո, հեքիաթը հետաքրքիր է, հետաքրքրաշարժ և տեղեկատվական: Եվ այսպես, մենք գնում ենք ճանապարհորդության։
Հաղորդագրություն դասի թեմայի և նպատակի մասին:
Կապույտ երկնքի տակ
շքեղ գորգեր,
Փայլում է արևի տակ, ձյունը ստում է.
Միայն թափանցիկ անտառը սևանում է,
Եվ եղևնին կանաչվում է սառնամանիքի միջով,
Եվ սառույցի տակ գտնվող գետը փայլում է: (Ա.Ս. Պուշկին «Ձմեռային առավոտ»)
Ցույց տալ նշաններ. Ինչպե՞ս եք պատրաստվում այս ճանապարհորդությանը:
Ներածական զրույց.
Եկավ օրացուցային ձմեռը։ Եվ եղանակը մեզ ուրախացնում է: Ձյուն և ցրտահարություն.
Այսօր մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչպես են կենդանիները և թռչունները պատրաստվում ձմռանը: Մենք շատ գործ ունենք։
Իսկ սրա համար մտովի կգնանք էքսկուրսիայի արդեն ձյունածածկ անտառ։ Դեկտեմբերը երկիր եկավ սպիտակ ու շողշողացող:
(Ի. Ի. Շիշկինի «Ձմեռը անտառում» նկարի վերարտադրությունը, 1877)։
Իսկ անտառի մեկ բնակիչ կօգնի մեզ ամեն ինչ պարզել։ Նա գիտի այն ամենը, ինչ կատարվում է անտառում: Ով է նա?
Առեղծված.
Ֆիդջեթ խայտաբղետ,
երկարապոչ թռչուն,
խոսող թռչուն,
Ամենաշատը. (կաչաղակ)
Կաչաղակ:
Դուք ձմռանը անտառ եղե՞լ եք:
Եթե ոչ, հետևե՛ք ինձ։
Շատ բան գիտի ձմեռային անտառի մասին
Եվ առեղծվածներ և հրաշքներ…
Կաչաղակը, իհարկե, շատ է սիրում ամառը։ Ամռանը նա շատ խոսող ընկերուհիներ ունի՝ հարեւաններ։
Կաչաղակը դժգոհում է, որ այսօր անտառում շատ հարեւան թռչունների չենք հանդիպի։
Ինչո՞ւ։ Ո՞ր մեկն է առաջինը թռել:
Ինչո՞ւ։ Ո՞ր մեկն է թռչել վերջինը:
Ինչո՞ւ։ Ինչպե՞ս են կոչվում այն թռչունները, որոնք թռչում են ձմռանը և հետո վերադառնում:
Որտեղ ենք մենք կարդացել այդ մասին: Ինչ է այս հեքիաթի անունը:
Արդյո՞ք բոլոր թռչունները թռչում են ավելի տաք կլիմա: Որո՞նք են մնացած թռչունների անունները: Ի՞նչ է լինում նրանց հետ։
Հղում: 10 ծիծերից միայն 2-ն են հանդիպում գարնանը (Նկարագրե՛ք ծիծիկը):
Magpie-ն լավ տանտիրուհի է և սիրում է հյուրեր ընդունել:
Որո՞նք են այս հյուրերը: Որտեղի՞ց են նրանք թռչում մեզ մոտ:
Ահա թե ինչ է հավաքել կաչաղակը նրանց համար.
Ո՞ր թռչուններն են այստեղ ճտերի բուծում: Ինչո՞ւ։
Հղում:
Ցուլֆինչ ենք տեսնում միայն ձնառատ ժամանակ։ Ցլերը մեզ մոտ են գալիս առաջին ձյունով: Իսկ գարնանը թռչում են հյուսիս՝ հայրենի հողեր։ (Նկարագրեք ցուլֆինչին):
Իսկ ինչպե՞ս կարող ենք և պետք է օգնենք թռչուններին:
Ֆիզկուլտպաուզա.
Ինչպես ձյունը բլրի տակ, ձյուն,
Եվ բլրի վրա ձյուն, ձյուն,
Եվ ծառի վրա ձյուն, ձյուն,
Արջը քնում է ձյան տակ.
Հանգիստ! Հանգիստ! Լռիր!
Շարունակություն.
Ինչ-որ բան անհանգստացավ մեր կաչաղակին: Օ՜, վերջ: Պապը քայլում է անտառով, բայց ոչ միայնակ, այլ իր հավատարիմ շան հետ։ Մի կաչաղակ կթռչի, կտեղեկացնի ամբողջ անտառին։ Պապը գցեց ձեռնոցը և շարունակեց.
Ի՞նչ է հեքիաթը: Ինչ է անունը:
Փորձենք պատմել մի պատմություն։
Մկնիկը վազում է։
Առեղծված.Փոքր կենդանիներ, մոխրագույն մորթյա բաճկոններ:
Սև աչքեր, սուր ատամներ.
(մկնիկ)
Ինչպե՞ս է այս կենդանին պատրաստվում ձմռանը: Էլ ի՞նչ փոքր կենդանիներ են ձմեռում: Պատմեք նրանց մասին։
Ո՞վ է հաջորդը առաջադրվել:
Նրա ետևում թռչկոտող նապաստակ է:
Առեղծված.Ձմռանը սպիտակ, ամռանը մոխրագույն
Հմտորեն ցատկում է, սիրում է գազար։
Գուշակեք, թե ինչ է գլխարկը:
Մի բազուկ մորթի։
Գլխարկը վազում է անտառում
Իսկ կոճղերը կրծում են կեղևը։
(Նապաստակ)
Նա ունի՞ իր սեփական տունը։ Ինչպե՞ս էր նապաստակը պատրաստվել ձմռանը: Ի՞նչ այլ կենդանիներ են փոխում վերարկուի գույնը: Ինչու են ոտքերը փրկում նապաստակին, բայց տալիս են կրունկները: Ե՞րբ են հանվում նապաստակները:
Ո՞վ է հաջորդը առաջադրվել:
Փոքրիկ աղվես-քույրը վազում է:
Առեղծված.կարմրահեր տանտիրուհի
Եկել է անտառից
Ես հաշվեցի բոլոր հավերին
Նա վերցրեց այն իր հետ:
(Աղվես)
Ի՞նչ գիտեք նրա մասին: Ի՞նչ է նշանակում «մկնիկի աղվես»: Ինչ է դա?
Ո՞վ է հաջորդը առաջադրվել:
Գայլ եղբայրը վազում է:
Առեղծված.Մոխրագույն, ատամնավոր պտտվում է դաշտով մեկ
Փնտրում եմ հորթեր, գառներ.
(Գայլ)
Ինչ է այս կենդանին: Ինչ է նա ուտում: Ինչ ենք մենք դա անվանում:
Ո՞վ է հաջորդը առաջադրվել:
Կա արջ-հայր.
Առեղծված.Անտառի տերը
Արթնանում է գարնանը
Իսկ ձմռանը ձնաբքի տակ ոռնում
Քնել ձյունե խրճիթում.
Նա մորթե գազան է
Նա թաթը ծծում է որջում։
(Արջ)
Ի՞նչ է անում արջը ձմռանը: Ինչու՞ է նա ծծում թաթը: Ե՞րբ են ծնվում ձագերը:
Ուրիշ ո՞ւմ կցանկանայիք հրավիրել ձեռնափայտի մոտ: Լսեք մեր ստացած նամակը. Եվ դուք կիմանաք, թե դա ինչ կենդանի է։ (Նամակ կարդալը):
Նամակ:
«Ասա ինձ, թե ինչ ես ուտում, և ես կասեմ, թե ով ես դու»
Գուշակիր, ով եմ ես: Ես ուտում եմ վրիպակներ և մրջյուններ:
Ես մտածեցի և հաստատակամ ասացի. Փայտփորիկ։
Դա չի գուշակվում: Ես ուտում եմ նաև իշամեղուներ և իշամեղուներ:
Ահա՜ Դու բզեզ ես։
Ոչ մի մեղր բզեզ! Ես ուտում եմ նաև թրթուրներ և թրթուրներ։
Կեռնեխ թռչուն.
Եվ ես կեռնեխ չեմ։ Ես կրծում եմ նաև մոզերի թափած եղջյուրները։
Ապա դուք պետք է փայտի մուկ լինեք:
Իսկ ես ընդհանրապես մուկ չեմ։ Երբեմն ես ինքս մկներ եմ ուտում:
Մկե՞ր: Հետո, իհարկե, դու կատու ես։
Այդ մուկը, այն կատուն։ Եվ ես ընդհանրապես չէի կռահում:
Ցույց տուր քեզ!
Ես ինձ ցույց կտամ, եթե ընդունես պարտությունը։
Երբեմն մողես եմ ուտում։ Եվ երբեմն ձուկ:
Միգուցե դուք երաշտ եք:
Ոչ մի երաշտ: Ես ճտեր եմ բռնում և ձու եմ տանում թռչունների բներից:
Թվում է, թե դու կեռաս ես:
Մի խոսիր ինձ հետ նժույգի մասին։ Մարենն իմ վաղեմի թշնամին է։ Եվ ես նաև ուտում եմ երիկամներ, ընկույզներ, եղևնիների և սոճիների սերմեր, հատապտուղներ և սունկ:
Ամենայն հավանականությամբ դու խոզ ես։ Դուք պատռում եք ամեն ինչ: Դուք վայրագ խոզ եք, որը հիմարաբար բարձրացել է տոնածառի վրա:
Դուք հանձնվում եք?!
Եվ որպեսզի ավելի հեշտ ճանաչեք այս կենդանուն, գուշակեք հանելուկը։
Սեզոնները հսկայական դեր են խաղում կենդանիների կյանքում։ Նրանց համար յուրաքանչյուր սեզոն որոշակի ակտիվության շրջան է։ Եթե մարդը կարող է փոխանցել իր ծրագրերը կամ փոխել իր ապրելակերպը, ապա կենդանիները դրան ընդունակ չեն։ Բնության կանոններով ապրելն իրենց արյան մեջ է։
Գարուն
Ինչպե՞ս են կենդանիները նշում գարունը:
Գարունը բոլոր կենդանիների համար նոր կյանքի շրջան է։ Երկար ու հանգիստ ձմեռից հետո կենդանական աշխարհի բոլոր ներկայացուցիչները սկսում են ակտիվորեն նախապատրաստվել շոգ ամառվա սկզբին:
Գարնանային օրերը կենդանիների կյանքում ուղեկցվում են վերարկուի փոփոխությամբ՝ ձմեռից ամառ: Սկյուռները փոխում են իրենց մոխրագույն մաշկը վառ կարմիրի։ Դրանք ավելի ու ավելի են հանդիպում այգիներում: Սկյուռիկները ցատկում են ծառերի միջով՝ սնունդ փնտրելու համար։
Սկյուռիկները արթնանում են ձմեռելուց հետո։ Արտաքինից այն կարելի է շփոթել սկյուռի հետ, բայց հիմնական տարբերությունը մեջքի հինգ մուգ գծերն են։ Սկյուռիկները մթերք են կուտակում ձմռանից՝ նախքան ձմեռելը: Հետևաբար, այս կենդանիները, գարնան գալուստով, չեն տարակուսում փնտրել, թե ինչից կարող են կշտանալ:
Բայց արջերը, նույնպես ձմեռում են, չեն մտածում, թե ինչ են ուտելու երկար քնից հետո։ Հետեւաբար, գարնանը նրանք թողնում են իրենց որջերը սննդի որոնման համար։
Գայլերի համար գարունը նրանց բազմացման ժամանակն է: Փոքրիկ գայլի ձագերը գտնվում են իրենց ծնողների որջում այնքան ժամանակ, քանի դեռ նրանք տեսողություն կունենան լավ նավարկելու տիեզերքում: Լինելով փոքր՝ նրանք շատ նման են աղվեսներին, միայն պոչի ծայրերը ոչ թե սպիտակ են, այլ մոխրագույն։
Նապաստակները սկսում են ձուլվել՝ փոխելով իրենց ձմեռային սպիտակ մաշկը մոխրագույն և ավելի քիչ տաք: Բացի այդ, ջրարջ շները, արթնանալով ձմեռային քնից հետո, փոխում են իրենց գույնը ավելի քիչ ուշագրավի: Վերարկուի գույնը մեծ նշանակություն ունի։ Ձմռանը մաշկը սպիտակ է, դա թույլ է տալիս միաձուլվել երկրի ձյան սպիտակ ծածկույթի հետ, եթե գիշատիչը որսի մոտակայքում: Մոխրագույն բուրդը ամռանը նույնպես ծառայում է որպես քողարկման մի տեսակ։
Վաղ գարնանը ոզնիները արթնանում են, քանի որ ապրիլին նրանք պետք է բազմանան։
Ամառ
կենդանիների կյանքը ամռանը
Ամառը կենդանիների կյանքում ամենաբարենպաստ շրջանն է։ Երկար արևոտ օրերը, ջերմությունն ու առատ սնունդը, անկասկած, ուրախացնում են կենդանիներին։ Տարվա այս եղանակին նրանք հատկապես ակտիվ են։ Նրանք դեռ չեն պատրաստվում ձմռանը, բայց իրենց սերունդներին նախապատրաստում են դաժան ժամանակաշրջանին։ Ուստի կենդանիները մշտական սննդի որոնման մեջ են իրենց ձագերի համար՝ նրանց օգտակար նյութերով ու վիտամիններով հագեցնելու համար։
Բուսակեր կաթնասունները երբեմն դուրս են գալիս իրենց բնակավայրից, քանի որ այն, ինչով նրանք սնվում են, աճում է ամենուր։ Թարմ հյութալի տերևները թույլ են տալիս համալրել ապագայի համար օգտակար նյութեր:
Թռչունների համար ամառը տոն է, քանի որ նրանք բացարձակապես ամենուր կարող են հյուրասիրություններ գտնել: Միջիններ, որդեր, թրթուրներ, ձկներ՝ այս ամենը նրանց կերակուրն է ամռանը: Նաև թռչունները այգեպանների օգնականներն են: Նրանք ուտում են բոլոր վնասատուները, որոնք կարող են ոչնչացնել բերքը:
Չնայած այն հանգամանքին, որ ամառը կենդանիների կյանքում ամենաակտիվ շրջանն է, կա մեկ բացառություն. Գոֆերները նախընտրում են հանգստանալ այս տաք օրերին։ Իսկ կենսական էներգիայով հագեցնելու համար գիշերները որսի են գնում։
Ամռանը ամենաակտիվ կենդանիներն են սկյուռերը, գայլերը, արջերը և տարբեր կրծողները։ Սիրեք նաև այս անգամ՝ ընձուղտներ, ուղտեր, բորենիներ, այտեր, կապիկներ և շատ ուրիշներ:
Աշուն
Կենդանիների կյանքի փոփոխություն աշնանը
Աշունը ձմռան ցրտերին նախապատրաստվելու շրջանն է։ Ինչպես են նրանք ապրում աշունը, ինչ են կարողանում անել այս ընթացքում, կախված է նրանց կյանքը ձմռանը։ Մորթոտ, փետրավոր, գիշատիչներ. բոլորը պետք է պատասխանատվությամբ վերաբերվեն այս պատրաստմանը, քանի որ վտանգված է իրենց և իրենց սերունդների կյանքը:
Թրթուրներն առաջինն են զգում ցուրտ եղանակի գալուստը։ Նրանք սկսում են ջրաքիսներ կառուցել իրենց համար, ապաստան են փնտրում, որն ամենից հաճախ ընկնում է ընկած տերևների կամ ծառի կեղևի վրա։ Այստեղ նրանք կանցկացնեն ամբողջ ձմեռը։
Թիթեռները ցուրտ ժամանակաշրջանը գոյատևելու իրենց ձևն ունեն՝ նրանք վերածվում են ձագերի:
Դոդոշները, գորտերը, օձերն ու մողեսները նույնպես առաջիններից են, ովքեր թաքնվում են։ Որոշ գորտեր ավելի մոտ են ապրում ջրային մարմիններին, այնպես որ, երբ ցուրտ եղանակը սկսվում է, նրանք սուզվում են դրանց մեջ և քնում են հատակում մինչև տաք օրերը վերադառնան: Բայց դոդոշները, ընդհակառակը, թաքնվում են ցամաքում։ Նրանց ձմեռային ապաստարանը ծառերի արմատներն են կամ կրծողների փոսերը։
Անտառային կենդանիները աշնանը սկսում են հաճախակի և հագեցնող ուտել, քանի որ նրանք պետք է կուտակեն նյութերի և ճարպի պաշար, որը կօգնի նրանց գոյատևել սաստիկ ցրտահարությունների ժամանակ:
Եվ սկյուռները, մկներն ու խալերը սկսում են ապագայի համար մթերքներ կուտակել: Նրանք հնարավորինս շատ ընկույզներ, հատապտուղներ և կոներ են բերում տուն:
Կենդանիների մեծ մասն անցնում է ձմեռային ձմեռային ձուլման բնական գործընթացով: Նրանք կրկին փոխում են իրենց մաշկը ավելի տաք և պակաս գրավիչ:
Ձմեռ
Ինչպես են կենդանիները ձմեռում
Որպես կանոն, ձմեռում են միայն այն կենդանիները, որոնք ունակ են ձմեռելու։ Իսկ ցրտից կտրականապես վախեցողները փախչում են հարավային շրջաններ։
Կենդանիների կյանքը ձմռանը սառչում է. Աշնանը բոլորն իրենց համար պատրաստեցին այն ապաստարանները, որտեղ այժմ ապրում են։ Ցուրտը սարսափելի չէ նրանց համար, ովքեր ջերմ հագնված են իրենց կաշվով.
Իսկ ոմանք պարզապես քնում են՝ ջրարջները, մարմոտները, սկյուռիկները, բաջերը, արջերը և այլ կենդանիներ:
Փափկամարմինները ձմռան համար փորում են ցեխի մեջ: Նաև ջրաքիսներն իրենց համար պատրաստում էին իշամեղուներ, իշամեղուներ, տարանտուլաներ:
Տրիտոնները թաքնվում են ափին, ընկած տերևների կամ ճյուղավորված ծառերի արմատների հաստ շերտում։
Գոֆերները, համստերները և ջերբոաները նախընտրում են քնել ձմռանը:
Օգոստոսի վերջին - սեպտեմբերի սկզբին գետնին սկյուռիկները, համստերները, ջերբոները բարձրանում են իրենց խորը անցքերի մեջ և քնում:
Ուշ աշնանը. Վայրի կենդանիները պատրաստվում են ձմռանը.Երեխաները պետք է իմանան.
Մեր անտառների վայրի կենդանիների անունները` արջ, գայլ, կաղամբ, վայրի խոզ, փորկապ, կեղև, աղվես, նապաստակ, սկյուռ, ոզնի, լուսան;
- որ վայրի կենդանիները ստանում են իրենց սնունդը, կառուցում են իրենց սեփական կացարանը.
- ինչպես է կոչվում արջի (որջ), գայլի (որջ), աղվեսների (փոս), սկյուռների (խոռոչի) կացարանը.
- որ այլ կենդանիներ են ապրում ջրաքիսներում (նապաստակներ, խալեր, մկներ, աղացած սկյուռներ, համստերներ);
- կենդանիներից որն է փոխում վերարկուի գույնը (նապաստակ, սկյուռ), եղջյուրները (եղնիկ, եղնիկ);
- տարբերակել կենդանիների և մարդկանց մարմնի մասերի անունները.
Երեխաների բառապաշարի ընդլայնում.
Գոյականներ՝ արջ, գայլ, աղվես, նապաստակ, ոզնի, եղնիկ, եղնիկ, վայրի խոզ, փորկապ, լուսան, սկյուռ, որջ, որջ, փոս, խոռոչ, բուրդ, կաշի, գիշատիչներ;
Ածականներ՝ բրդոտ, բրդոտ, փափկամազ, ուժեղ, խորամանկ, փշոտ, արագ, ճարտար, շագանակագույն, ատամնավոր, անշնորհք, սրածայր, ամաչկոտ, երկարականջ;
Բայեր՝ որսում է, գաղտագողի, ոռնում, վախեցնում, ցատկում, գլորվում, խորամանկ, որսում, պահեստավորում, փորում, ձմեռում, պառկում, ընկնում (ձմեռում):
Զրույց «Ինչպես են վայրի կենդանիները պատրաստվում ձմռանը».
Շուտով ձմեռը կգա։ Ամենադժվարն ապրում են անտառի կենդանիները. Նրանք պատրաստվում են ձմռանը։ Որոշ կենդանիներ ամբողջ ձմեռ հանգիստ կքնեն իրենց տներում։ Ով է դա? Արջ և ոզնի. Երեք ամիսը շատ երկար ժամանակ է, ուստի այժմ այս կենդանիները պետք է ճիշտ սնվեն, շատ ճարպ կուտակեն, որպեսզի մինչև գարուն չսառեն և սոված չմնան։ Նրանք մեկուսացնում են իրենց տները։
Որտե՞ղ է թաքնված ոզնին: Փոսի մեջ։
Որտե՞ղ է քնելու արջը: որջում.
Բայց կան կենդանիներ, որոնք տուն չունեն ու ամբողջ ձմեռ վազելու են անտառով, ուտելիք են փնտրում։
Նապաստակն իր ամառային վերարկուն փոխում է ձմռանը: Այն ոչ միայն ավելի տաք է, այլև այլ գույն:
Ինչ? - Ինչո՞ւ սպիտակ:
-Ումի՞ց են փրկում նապաստակի երկար ոտքերն ու սպիտակ մուշտակը։ Աղվեսն ու գայլը։
Սրանք գիշատիչ կենդանիներ են։ Եթե նապաստակ բռնեն, լավ չի լինի։ Աղվեսը տուն ունի՝ փոս, որտեղ կարող է թաքնվել ձմռան ցրտից, իսկ գայլը՝ գայլի որջ։
Արդյո՞ք աղվեսն ու գայլը պետք է փոխեն իրենց մուշտակները նոր, ձմեռային: Իհարկե, դու անում ես:
Չէ՞ որ ամռանը մենք թեթեւ հագուստ ենք հագնում, որ շոգ չլինի, իսկ ձմռանը ավելի տաք հագուստ ենք հագնում, ուստի կենդանիները նույնպես պետք է հագուստ փոխեն։
Սա չի նշանակում, որ նրանք կաշիները հանում են ու նորերը հագնում, պարզապես այլ, ավելի տաք մորթ են աճեցնում։ Կենդանիների կյանքում այս շրջանը կոչվում է մոլթինգ:
Անտառի ևս մեկ փոքրիկ փափկամազ բնակիչ, որը ձմռան համար փոխում է իր վերարկուի գույնը։
Ամբողջ ամառ սկյուռը կարմիր էր, իսկ ձմռանը դառնում է մոխրագույն։
Որտե՞ղ է ապրում սկյուռը: Խոռոչի մեջ
Ինչպե՞ս էր նա պատրաստվել ձմռանը:
Նա ամբողջ ամառ ու աշուն հավաքում էր սունկ ու հատապտուղներ ու թաքցնում տարբեր վայրերում։ Ձմռանը նա փնտրում է իր պաշարները, բայց, ցավոք, միշտ չէ, որ գտնում է դրանք։ Բայց այն վայրում, որտեղ թաքնված էին կոները կամ ընկույզները, գարնանը կարող է փոքրիկ բողբոջ առաջանալ, և մի քանի տարի անց այստեղ նոր ծառ կամ թուփ կաճի։
Բայց այս գեղեցիկ անտառային տղամարդը գեղեցիկ զարդարանք է կրում իր գլխին։
- Ով է դա? Էլկ.
-Ի՞նչ են ուտում մոզերը: Բույսեր.
Քանի՞ բույս կարելի է գտնել անտառում ձմռանը:
Անտառում կան բազմաթիվ ծառեր և թփեր։ Նրանց կեղևն է, որ ուտում է այս մեծ գազանը։ Որքա՞ն է նրան անհրաժեշտ սննդի համար: Լոտ. Ուստի անտառապահները կերակրում են այս գեղեցիկ կենդանիներին, որպեսզի նրանք կարողանան ձմեռել։ Անտառապահ - անձ, ով վերահսկում է անտառի անվտանգությունը:
Դիդակտիկ վարժություն «Մեկ-շատ» (գոյականների հոգնակի ձևավորում).
Աղվես – աղվես։
Ոզնի – ոզնիներ։
Սկյուռ - սպիտակուց:
Նապաստակ - նապաստակ:
Գայլ - գայլեր:
Էլկ - մոզ:
Վարազ - վարազ:
Դիդակտիկ վարժություն «Կանչիր այն սիրալիր» (գոյականների ձևավորում եզակի և հոգնակի թվով փոքրածավալ ածանցներով).
Սկյուռիկ – սկյուռ։
Աղվեսը աղվես է:
Նապաստակ - նապաստակ, նապաստակ:
Սկյուռիկ – սկյուռ։
Արջը արջի քոթոթ է։
Գայլը գայլի ձագ է։
Դիդակտիկ վարժություն «Հաշվել մինչև հինգը»(գոյականների համակարգումը թվերով).
Մեկ նապաստակ, երկու նապաստակ, երեք նապաստակ, չորս նապաստակ, հինգ նապաստակ:
Մեկ աղվես, ..., հինգ աղվես:
Մեկ գայլ, ..., հինգ գայլ:
Մեկ արջ, ..., հինգ արջ:
Մեկ սկյուռ, ..., հինգ սկյուռ:
Դիդակտիկ խաղ «Ո՞ւմ, ո՞ւմ, ո՞ւմ, ո՞ւմ»:
Աղվեսի պոչ - աղվեսի պոչ:
Արջի թաթ - արջի թաթ:
Գայլի ատամներ - գայլի ատամներ:
Ոզնի ասեղներ - ոզնի ասեղներ:
Ո՞ւմ հետքը - աղվես, գայլ, արջ, նապաստակ, սկյուռ:
Ո՞ւմ ականջները - աղվես, գայլ, արջ, նապաստակ, սկյուռ:
Ո՞ւմ գլուխը - աղվես, գայլ, արջ, նապաստակ, սկյուռ:
Դիդակտիկ վարժություն «Ընտրեք սահմանումներ» :
Գայլ (ինչ?) - մոխրագույն, ատամնավոր, վախկոտ, ...
Արջ (ինչ?) - շագանակագույն, անշնորհք, անշնորհք, ...
Աղվեսը (ինչ?) - խորամանկ, փափկամազ, կարմիր, ...
Ոզնի (ինչ?) - փշոտ, փոքր, ...
Նապաստակ (ինչ?) - երկարականջ, ամաչկոտ, վախկոտ, փոքր,
Դիդակտիկական խաղ «Ո՞վ որտեղ է ապրում»: (գոյականների անվանական գործի օգտագործումը).
Որջում ապրում է (ով?) - արջ:
Մի փոսում ապրում է (ով?) - աղվես:
Որջում ապրում է (ով?) - գայլ:
Ապրում է ջրաքիսում (ով?) - ոզնի:
Խոռոչի մեջ ապրում է (ով?) - սկյուռ:
Դիդակտիկ վարժություն «Կենդանիներին համեմատեք մարդկանց հետ».
Մարդիկ բերան ունեն, իսկ կենդանիները՝ բերան։
Մարդը դեմք ունի, իսկ կենդանիները՝ դունչ։
Մարդիկ ատամներ ունեն, իսկ կենդանիները՝ ժանիքներ։
Մարդը փոր ունի, իսկ կենդանիները՝ փոր։
Մարդիկ ունեն եղունգներ, իսկ կենդանիները՝ ճանկեր։
Մարդիկ ձեռքեր ունեն, իսկ կենդանիները՝ թաթեր։
Դիդակտիկական խաղ «Անվանիր ընտանիքը» (վարժություն բառակազմության մեջ).
Հայրիկը արջ է, մայրիկը արջ է, ձագ(ներ)ը՝ արջի քոթոթ (ձագուկներ):
Հայրիկը գայլ է, մայրիկը` գայլ, ձագ(ներ)ը գայլի ձագ է (գայլի ձագեր):
Հայրիկ - աղվես, մայրիկ - աղվես, ձագ (ներ) - աղվես (աղվեսներ):
Հայրիկը նապաստակ է, մայրիկը նապաստակ է, ձագը (ները) նապաստակ է (նապաստակ):
Աղվես - ծաղրել:
Արջը մռնչում է.
Գայլը ոռնում է.
Ոզնի - խռմփացնում է և այլն:
Դիդակտիկ վարժություն «Ի՞նչն է ավելորդ և ինչո՞ւ»:
Սկյուռ, աղվես, կով, գայլ (կով, քանի որ մնացածը վայրի կենդանիներ են):
Ոզնի, արջ, նապաստակ, շուն (շուն, քանի որ մնացածը վայրի կենդանիներ են):
Նապաստակ, շուն, կով, կատու (նապաստակ, քանի որ մնացածը տնային կենդանիներ են):
Աղվես, կատու, նապաստակ, գայլ (կատու, քանի որ մնացածը վայրի կենդանիներ են):
Ձի, արջ, այծ, շուն (արջ, քանի որ մնացածը ընտանի կենդանիներ են):
«Ո՞ւմ տանք» խաղը.
Միս գայլի համար.
Ազնվամորու -...
Մեղր -...
Գազար -...
Apple -...
Ընկույզ -...
Սունկ - ... և այլն:
Խաղը «Ո՞վ - ով»:
Արջը ձագեր ունի։
Աղվեսն ունի...
Գայլը ունի...
Նապաստակն ունի...
Ոզնին ունի...
Սկյուռիկներ - ... և այլն:
Ուղղակի կրթական
գործունեություն։
ճանաչողական զարգացում.
Ներկայացուցչությունների ձևավորում
աշխարհի և բնության մասին
նախադպրոցական խմբում.
Թեմա՝ «Կենդանիների կյանքը աշնանը».
ամսաթիվը՝
Կրթական ոլորտների ինտեգրում` սոցիալ-հաղորդակցական, ճանաչողական, գեղարվեստական և գեղագիտական:
Նպատակը. զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրությունը մեզ շրջապատող աշխարհի նկատմամբ, վայրի կենդանիների մասին պատկերացումների ձևավորում, բնական առարկաների նկատմամբ հետաքրքրության զարգացում, երեխաների հորիզոնների և գաղափարների ընդլայնում աշնանային կենդանիների կյանքում փոփոխությունների մասին, խոսքի զարգացում, երեխաների բառապաշարի հարստացում.
Առաջադրանքներ.
Ուսումնական:սովորեցնել երեխաներին տարբերել արտաքին տեսքով և անվանել ամենատարածված վայրի կենդանիներին: Կենդանու, նրա արտաքին տեսքի և կենսապայմանների մասին պատկերացում կազմել։
Զարգացող: զարգացնել խոսքի ըմբռնումը, մտածողությունը, հիշողությունը, ուշադրությունը, դիտարկումը:
Ելույթ: նպաստել երկխոսության խոսքի զարգացմանը, հարստացնել երեխաների բառապաշարը.
Ուսումնական: զարգացնել սերը վայրի կենդանիների նկատմամբ, նրանց նշանակությունը մարդու կյանքում, հետաքրքրասիրությունը։
Դեմո նյութ.ՍՄԱՐԹ գրատախտակի օգտագործում, «Վայրի կենդանիներ» տեսողական օգնության տեսքով ներկայացում, «Անտառում կենդանիների կյանքի շղթան» տեսողական-էլեկտրոնային օգնության օգտագործումը։
Մեթոդական մեթոդներ.խաղային և պրոբլեմային իրավիճակներ, «կենդանի նկարներ», զրույց-երկխոսություն, անհատական աշխատանք, դիդակտիկ խաղ «Վայրի կենդանիներ», ֆիզկուլտուրայի դասընթաց, դեբրիֆինգ:
Նախնական աշխատանք.
- Վայրի կենդանիներին և նրանց ձագերին պատկերող մանկական գրքերի և հանրագիտարանների նկարազարդման ուսումնասիրություն:
- Կենդանիների մասին ռուսական ժողովրդական հեքիաթների ընթերցում.
Աղբյուրներ:
Ս.Ա. Վասիլևա, Վ.Ի. Միրյասովա «Թեմատիկ բառարան նկարներում» Մոսկվա, «Դպրոցական մամուլ», 2005 թ.
Լ.Գ. Գորկով «Նախադպրոցականների բնապահպանական կրթության դասերի սցենարներ». Նախադպրոցականներ. Մենք սովորեցնում ենք. Մենք զարգանում ենք. Մենք կրթում ենք։
GCD առաջընթաց.
Դասը տեղի է ունենում շղթայի տեսքով (կենդանի նկարներ) մանկական ներկայացումների դրվագներից, որոնք ներկայացնում են անտառի այս կամ այն կենդանուն և խոսում են աշնանը այս կենդանու կյանքի բոլոր փոփոխությունների մասին:
Առավոտյան մենք գնում ենք բակ -
Տերևները թափվում են անձրևի պես
Խշխշել ոտքի տակ
Եվ թռչել, թռչել, թռչել ...
Քաղաքն այսպես է դիմավորում աշունը. Տերևի անկում. Տերեւների խշշոցը ոտքի տակ։ Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է տեղի ունենում աշնանը անտառում: Երեխաները պատմում են, և էկրանին հայտնվում են նկարներ (ոսկե կեչի, կարմիր թխկի, շագանակագույն կաղնի, կանաչ տոնածառ):
Ինչու՞ է փոխվել անտառը: (երեխաների պատասխանները) էկրանին արևը բարձր չէ անտառից, ամպերից, ամպերից)
Պատկերացրեք, որ մենք անտառում ենք։
(Հնչում է Պ.Ի. Չայկովսկու «Սեզոններ» - «Նոյեմբեր» երաժշտությունը):
Իսկ ո՞վ է կորել մեր անտառում։ (Կենդանիներ) Եկեք մտածենք և երազենք, ի՞նչ կենդանիների կարող ենք հանդիպել աշնանային անտառում:
Ներկայացման սլայդները հայտնվում են այն բանից հետո, երբ «կենդանի նկարները» (երեխաները տարազներով և կենդանիների դիմակներով) կենդանիների անունից պատմում են, թե ինչ է փոխվել իրենց կյանքում աշնան գալու հետ և ինչպես են պատրաստվում ձմռանը: (Կոստյումներով և կենդանիների դիմակներով երեխաների ելքը ուղեկցվում է երաժշտական ֆոնով, երեխաները պետք է ձայնով կռահեն, թե որ կենդանին է մտնում անտառի բացատ):
"Արջ"
Մանկավարժ.
Հսկայական, տաք մուշտակ հագած, արտաքին տեսքով անշնորհք։ Բացատում արջը շատ զգույշ է հայտնվում։ Թաթերը մատներով ներս է մտցնում, դրա համար էլ նրան ասում են սրածայր և այնքան հանգիստ քայլում է, որ թաթերի տակից ոչ մի հանգույց չի ճռճռում։
Երեխան արջի դիմակով
Մենք արջերը լավ ենք ապրում ամռանը։ Անտառը մեզ հյուրասիրում է սնկով ու հատապտուղներով։ Խոռոչում կարելի է գտնել մեղր վայրի մեղուներից, հավաքել բույսերի արմատները։ Մեզ հաջողվում է ճարպեր կուտակել ամառվա ընթացքում, և այն մեզ բավականացնում է ամբողջ ձմռանը։ Աշնանը մենք որջ ենք փնտրում։ Վայրը պետք է հուսալի լինի, որպեսզի մինչև գարուն հանգիստ քնի։ Իսկ ձմռանը այն որջի գագաթը կծածկի ձյունածածկով, և այնտեղ ինձ համար տաք և հանգիստ կլինի։
«Աղվես»
Երաժշտական ֆոնի վրա հնչում է հանելուկ-բանաստեղծություն.
Ծառերի հետևում՝ թփեր
Բոցի պես բռնկվեց
Բոցավառվեց, վազեց...
Ծուխ կա՞։ Կրակ չկա՞
Ինչ ես?! Դա խաբեբա է Կարմրահեր,
Փափկամազ պոչ - դա գեղեցկություն է:
Եվ նրա անունը ... (աղվես):
Աղվեսի կոստյումով աղջիկ
Իսկ մենք՝ աղվեսներս, ձմռանը վերարկուները փոխում ենք տաք ու փափկամազներով։ Թաթերիս վրա հաստ մազեր են աճում, ինչպես տաք կոշիկները։ Եվ ինչ փափկամազ պոչ է դառնում: Իմ փոսը խիտ անտառում է, թփերով գերաճած առվակի կամ գետի լանջին։ Ամռանը ես շատ ուտելիք ունեմ։ Եվ գորտեր, և մողեսներ, և ճտեր, և դաշտային մկներ, ես անտառում հատապտուղներ եմ ուտելու: Ձմռանը սովից փրկում են միայն մկները։
«Ոզնին»
Մանկավարժ.
Հետաքրքիր է, որ Դ.Զուևը պատմել է ոզնի ձմռանը պատրաստելու մասին. «Ոզնին յուրովի է պատրաստում աղբը։ Նա գլուխը կրունկներով պտտվում է խոտերի վրա և տերևներ է կապում ասեղների վրա: Ոզնին կկանգնի թևերի մեջ և բույնի մեջ կտանի սավանի ներքնակ: Անհավանական հրեշ է գալիս, անհնար է ճանաչել. շոկի ցնցում:
Ոզնի տղա.
Ես չեմ պահեստավորում ձմռանը: Երբ ցուրտը գալիս է, ես բարձրանում եմ իմ տաք հարմարավետ տունը և քնում, մինչև գարնան արևը տաքանա և ձյունը հալվի: Ես քնում եմ և երազում եմ, թե ինչպես եմ ամռանը թափառում անտառով, բռնում մկներ և գորտեր, ճիճուներ և ճիճուներ ...
Մանկավարժ.
Իսկ ոզնին վազեց դեպի իր գողտրիկ տունը, որտեղ ձմեռը կանցկացնի ձմեռային քնի մեջ։
Խաղը «Ո՞վ է ավելորդ». (արջ, աղվես, ոզնի)
Մանկավարժ.
Եվ ես առաջարկում եմ լուծել հանելուկը.
փոքր, սպիտակ
Ցատկել-ցատկել անտառի միջով
Ձյան վրա ծակ-ծակ.
«Նապաստակ»
Նապաստակ տղա.
Կենդանիներ թշնամիներից, ովքեր թաքնվում են որտեղ: Ոմանք գտնվում են խոռոչներում, մյուսները՝ փոսերում։ Եվ ես չեմ կարող անել դրանից ոչ մեկը: Իսկ ես շատ թշնամիներ ունեմ։ Քիթս, զգայուն ականջներս, արագ ոտքերս և աննկատ մուշտակն ինձ փրկում են։ Մոխրագույն ամռանը, իսկ ձմռանը սպիտակ: Իմ թեք աչքերը պատահական չեն, ես դրանցով տեսնում եմ ոչ միայն այն, ինչ առջևում է, այլ նաև կողքերում և նույնիսկ մի փոքր հետևում։ Զգայուն քիթը և ականջները մեկ անգամ չէ, որ օգնել են ինձ: Հիմա ես թափվում եմ՝ մոխրագույնի փոխարեն սպիտակ մորթի է աճում։ Ես կերակրում եմ գիշերը, այդպես ավելի ապահով է: Ես սիրում եմ ուտել ճյուղեր, երիտասարդ ծառերի և թփերի կեղև:
Մանկավարժ.
Լսեք հաջորդ հանելուկը
ԱՀԿ? Պահպանո՞ւմ եք հատապտուղներ, սունկ, ընկույզներ:
Ձմռանը ուտել դրանք, լսել մոր հեքիաթները:
«Սկյուռիկներ»
Սկյուռիկ աղջիկներ.
- Ամբողջ օրը ես թռչկոտում եմ
Աշնանը բավականաչափ անելիքներ չկան.
Ընտրեք խոռոչ ձմռան համար
Ծածկեք այն գորգով
Ջերմացեք, փափուկ մամուռ:
Օրեցօր ես ձիավարում եմ անտառով
Փափուկ մամուռ հավաքելը
Եվ մի ընկույզ, եթե հանդիպեմ,
Նրա հետ մառանն եմ սիրում:
Դե, եթե մարգագետնում
Ես սունկ կգտնեմ
Հետո արի ձմռանը -
Ես անպայման կճաշեմ
- Աշնանային տերևը թռչում է շուրջը
Ճյուղերից թափվում են թափվող տերևներ
Նայե՛ք, նայե՛ք
Ես փոխում եմ իմ հանդերձանքը.
Հիմա կարմիր էի
Վերարկուն ավելի հաստ է և թեթև,
Պոչը արծաթ -
Մոխրագույն, փափուկ:
«Գայլ»
Մանկավարժ.
Գայլի համար անհրաժեշտ է նաև մեծ փափկամազ պոչ։ Երբ գայլը ձմռանը նստում է քնելու հենց ձյան վրա, նա իր փափկամազ պոչով ծածկում է քիթը և թաթերը։ Գայլը չի փոխում իր վերարկուի գույնը։ Այն մնում է մոխրագույն, բայց վերարկուն դառնում է ավելի հաստ ու հագեցած։
Տղան գայլի կոստյումով
Մենք՝ գայլերս, չենք հավաքում ձմռանը։ Ուժեղ ոտքերը և սուր ատամները օգնում են մեզ գոյատևել ձմեռային դժվարին ժամանակներում: Մենք պետք է շատ վազենք նախքան որս գտնելը, դրա համար էլ մարդիկ մեր մասին ասում են, որ ոտքերը կերակրում են գայլին։
Խաղը «Ո՞վ է ավելորդ». (նապաստակ, սկյուռ, գայլ)
Մանկավարժ.
Եվ այսպես, մեր քայլարշավն ավարտվում է, և ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մանկապարտեզ։ Բայց նախ, ասա, ի՞նչ նպատակով ենք մենք զբոսնում աշնանային անտառում։ (Աշնանային կենդանիների կյանքի մասին իմանալու համար: Ինչպես են կենդանիները պատրաստվում ձմռանը):
Ֆիզիկական կուլտուրայի ընդմիջում «Արջեր»
Արջի ձագերն ավելի հաճախ էին ապրում,
Նրանք շրջեցին իրենց գլուխները.
Այսպես և այսպես
Դեռ այդպես, դեռ այդպես:
Արջի ձագերը մեղր են փնտրում
Նրանք միասին թափահարեցին ծառը։
Այսպես և այսպես
Նրանք միասին թափահարեցին ծառը։
Թաթախված
Եվ նրանք ջուր խմեցին գետից։
Այսպես և այսպես
Ձագուկները ջուր խմեցին։
Եվ հետո նրանք պարեցին
Նրանք միասին բարձրացրին իրենց թաթերը,
Այսպես և այսպես
Նրանք միասին բարձրացրին թաթերը։
Հարցեր.
Ի՞նչն է օգնում նապաստակին փախչել թշնամիներից: (Քիթ, զգայուն ականջներ, արագ ոտքեր և մորթյա վերարկու):
Իսկ ի՞նչ են ասում մարդիկ գայլի ոտքերի մասին։ (Գայլի ոտքերը սնվում են)
Դ / խաղ «Գտիր տուն».
Արտացոլում.