Էքսկուրսիայի ընթացքում սովորողները սխեմատիկ ուրվագիծ արեցին գետափին մոտ գտնվող ժայռի վրա ժայռերի առաջացման վերաբերյալ: դասավորել այս շերտերը իրենց տարիքի աճման կարգով: Էքսկուրսիայի ընթացքում սովորողները ժայռի վրա ժայռերի առաջացման սխեմատիկ ուրվագիծ են կազմել.

Ուսումնական ռեսուրսը ստեղծվել է Դմիտրի Իվանովի թեստի կաղապարի հիման վրա։ Ռեսուրսի շահագործումը հիմնված է մակրոների գործողության վրա։ Ներկայացման մեկնարկի ժամանակ դուք պետք է «Միացնել բովանդակությունը»: Աշխատանքի ավարտին ինքնաբերաբար սահմանվում է գնահատում:Թեստերը ներառում են GIA- 2014թ.

Բեռնել:

Նախադիտում:

Ներկայացումների նախադիտումն օգտագործելու համար ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com

Սլայդների ենթագրեր.

ՍԻՄՈՒԼԱՏՈՐԻ ԿԱԶՄՈՎ ԴՄԻՏՐԻ ԻՎԱՆՈՎ Սկսել թեստը Հեղինակ՝ Ժիդովկինա Գալինա Պետրովնա աշխարհագրության ուսուցիչ ՄԲՈՒ «Թիվ 3 միջնակարգ դպրոց» Դալներեչենսկի Պրիմորսկի շրջան

ԹԵՍՏԻ ԱՐԴՅՈՒՆՔԸ Ճիշտ է՝ 5 Սխալ՝ 0 Նշանակ՝ 5 Ժամանակ՝ 0 ր. 29 վրկ. ուղղել նաև ԴՄԻՏՐԻ ԻՎԱՆՈՎԻ ՍԻՄՈՒԼԱՏՈՐԻ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊԸ

Էքսկուրսիայի ընթացքում աշակերտները կատարել են քարհանքի ժայռի վրա ժայռերի առաջացման սխեմատիկ ուրվագիծ: ավազ-կավ-կրաքար կրաքար-կավ-ավազ կավ-ավազ-կրաքար Նշեք ապարների առաջացման հաջորդականությունը ըստ տարիքի մեծացման (երիտասարդից մեծ):

Էքսկուրսիայի ընթացքում աշակերտները կատարել են քարհանքի ժայռի վրա ժայռերի առաջացման սխեմատիկ ուրվագիծ: կավ-ավազ-դոլոմիտ-քվարցիտ քվարցիտ-դոլոմիտ-ավազ-կավ կավ-դոլոմիտ-ավազ-քվարցիտ Նշեք ապարների առաջացման հաջորդականությունը՝ ըստ տարիքի մեծացման (կրտսերից մինչև ամենահին):

Էքսկուրսիայի ընթացքում աշակերտները կատարել են քարհանքի ժայռի վրա ժայռերի առաջացման սխեմատիկ ուրվագիծ: սև կավ-կավ-կրաքարային կավ-սև կավ-կրաքարային կավ-կրաքար-սև կավ կրաքար-կավահող-սև կավ Նշեք ապարների առաջացման հաջորդականությունը ըստ տարիքի մեծացման (կրտսերից մինչև ամենահին):

Էքսկուրսիայի ընթացքում աշակերտները կատարել են քարհանքի ժայռի վրա ժայռերի առաջացման սխեմատիկ ուրվագիծ: կավ-ավազ-կավ-ավազաքար ավազաքար-ավազ-կավ-կավային ավազաքար-կավ-ավազակավ Ցույց տալ ապարների առաջացման հաջորդականությունը ըստ տարիքի մեծացման (փոքրից մեծ):

Նշեք ապարների առաջացման հաջորդականությունը՝ ըստ տարիքի մեծացման (երիտասարդից մեծ): Էքսկուրսիայի ընթացքում աշակերտները կատարել են քարհանքի ժայռի վրա ժայռերի առաջացման սխեմատիկ ուրվագիծ: կավ-ժայռաբեկոր-կավ-ավազ-ավազ-կավահող-ժայռաբեկոր-կավավազ-կավ-կավ-կավ-քարերով

Թեմայի վերաբերյալ՝ մեթոդական մշակումներ, ներկայացումներ և նշումներ

Գործնական աշխատանքը տեղում՝ որպես առողջապահական միջոց աշխարհագրության դասերին. Ես գործնական աշխատանքը համարում եմ տեսությունը պրակտիկայի հետ կապելու միջոց։ Իրենց կարողությունները կատարելով...

Թեմա՝ Երկրակեղևը կազմող ապարներ: Հանքանյութեր. Ժայռերի և միներալների հատկությունները Նպատակը. Աշակերտների մոտ ձևավորել ապարների բազմազանության ըմբռնում ...

աշխարհագրության դաս 6-րդ դասարանում «Ամերի և միներալների բազմազանություն. Գործնական աշխատանք» Քարերի և միներալների հատկությունների ուսումնասիրություն»

Այս դասը երկրորդն է «Երկրակեղեւի կառուցվածքը» ուսումնական թեմայում։ Երեխաներն արդեն ծանոթ են երկրակեղեւի բաղադրությանը, նրանք կարողանում են որոշել ապարների հատկությունները։ Այս հմտությունները համախմբելու նպատակով իրականացվում է գործնական աշխատանք ...

Մանլաիթ

Կյանքումս երբեք նման բառ չեմ լսել, ինչը զարմանալի չէ՝ ինձ խորթ են երկրաբանության խնդիրները, բայց ինչպես ինձ ասաց բառարանը, ժայռերի առաջացման այս ձևը կոչվում է գեղեցիկ բառ ՄՈՆՈԿԼԻՆ - եթե թեքությունը կատարվի։ միայն մեկ ուղղությամբ.

տիկին 1

Միայն 1.

Ինչո՞ւ «Թանկագին փոշին» պատմվածքի ոսկե վարդը դարձավ գրչության խորհրդանիշ։ Պատմությունն ինքնին ստորև.

Այս պատմության հերոսը Փարիզի բնակիչ, ֆրանսիացի Ժան Շամեն է։ Երիտասարդ տարիքում ծառայել է բանակում և պատերազմել Մեքսիկայի հետ։ Չհասցնելով այցելել ոչ մի ճակատամարտ, նա հիվանդացավ և ապաքինվելուց հետո ուղարկվեց հայրենիք։ Միևնույն ժամանակ հրամանատարը Ժանին խնդրեց իր դստերը՝ Սուսանային, տուն տանել Ֆրանսիա։ Ճանապարհին Ժանը շատ էր կապված մի փոքրիկ, քչախոս ութամյա աղջկա հետ։ Ամբողջ ճանապարհին նա պատմում էր նրան իր կյանքից, բայց ամենից շատ Սուսաննային դուր էր գալիս ոսկե վարդի պատմությունը։

Ոսկուց պատրաստված վարդ Շամետը տեսել է մի ծեր ձկնորսուհու մոտ: Նա ապրում էր աղքատության մեջ, բայց կտրականապես հրաժարվեց վաճառել վարդը, քանի որ հավատում էր, որ այն երջանկություն է բերում: Եվ իսկապես, որոշ ժամանակ անց նրա մոտ վերադարձավ նրա որդին՝ նկարիչն ու տանը բարեկեցություն հայտնվեց։

Շատ տարիներ անց, Սյուզանի հետ բաժանվելուց հետո, Ժանը, աշխատելով որպես աղբարկղ, տեսավ նրան կամրջի վրա լաց լինելիս։ Նա 5 օր ապրել է նրա հետ և պատմել, որ վիճել է սիրելիի հետ։ Այն բանից հետո, երբ սիրահարները կրկին հաշտվեցին, Ժանը սկսեց փոշի հավաքել ոսկերչական արհեստանոցից՝ հույս ունենալով հավաքել որոշակի քանակությամբ ոսկու մասնիկներ և ոսկե վարդ պատրաստել իր Սյուզիի համար։ Նրան հաջողվեց միայն մի քանի տարի անց, բայց մինչ այդ աղջիկը մեկնել էր Ամերիկա, և ոչ ոք չգիտեր, թե ինչպես գտնել նրան։

Ժանը շուտով շատ հիվանդացավ։ Նրան ոչ ոք չի զննել և ոչ ոք չի այցելել, բացի ոսկերիչից, որը նրան վարդ է պատրաստել։ Իսկ երբ Ժանը մահացավ՝ ուրախ ժպիտը շուրթերին, ոսկերիչը ոսկե վարդը վաճառեց տեղացի նկարչին և պատմեց դրա ստեղծման պատմությունը։

Հյուր 7

Պոեզիա -
նույնը
ռադիումի արդյունահանում.
Մեկ գրամի արդյունահանում -
տարեկան աշխատանք;
Մեկ բառի թողարկում հանուն
Հազար տոննա
բանավոր հանքաքար.

Նույն փոխաբերությունը.

Հյուր 6

Միայն 1.

Ինչու՞ դեռ ոչ ոք չի մտածել Երկրի միջուկը փոս փորելու մասին:

Կիրիլ Կանարի 5 Աղբյուրը` geo-oge.sdamgia.ru

Հավատացեք ինձ, դուք առաջին մարդը չեք, ով այս գաղափարով հանդես եկավ: Մարդիկ փորձեցին 🙂 Ահա թե ինչ է գրում Բիլ Բրայսոնը իր A Brief History of Nearly Everything գրքում.

«Մակերևույթից մինչև Երկրի կենտրոն հեռավորությունը 6370 կմ է, որն այդքան էլ շատ չէ։ Ենթադրվում է, որ եթե դուք ջրհոր փորեք դեպի կենտրոն և աղյուս գցեք դրա մեջ, ապա այն հատակին կհասնի ընդամենը 45 րոպեում։ Դեպի կենտրոն շարժվելու մեր փորձերն իսկապես համեստ էին։ Հարավային Աֆրիկայում մեկ կամ երկու ոսկու հանքերը հասնում են ավելի քան 3 կմ խորության, իսկ երկրագնդի հանքերի ու հանքերի մեծ մասի խորությունը չի գերազանցում 400 մ-ը, եթե մոլորակը խնձոր լիներ, մենք նույնիսկ կեղևը չէինք ծակի: Փաստորեն, մենք նույնիսկ մոտ չէինք մոտենա դրան»։

«1960-ականներին գիտնականները բավականին հիասթափված էին երկրագնդի ներքին անտեղյակությունից՝ փորձելով ինչ-որ բան անել: Մասնավորապես, միտք է ծագել օվկիանոսի հատակից (մայրցամաքներում երկրակեղևը չափազանց հաստ է) հորատել մինչև Մոհոյի մակերես և ստանալ Երկրի թիկնոցից մի կտոր՝ այն ազատ ժամանակ ուսումնասիրելու համար։ Ենթադրվում էր, որ եթե դուք հասկանաք Երկրի աղիքներում գտնվող ժայռերի հատկությունները, կարող եք ավելի մոտենալ դրանց փոխազդեցության ըմբռնմանը և դրանով իսկ, հավանաբար, սովորել կանխատեսել երկրաշարժերը և այլ անցանկալի երևույթները:

Նախագիծը գրեթե անմիջապես կոչվեց Mohole, և այն գրեթե լիակատար ձախողվեց: Ծրագրով նախատեսված էր 4000 մետր խորության վրա հորատումը Խաղաղ օվկիանոսում՝ Մեքսիկայի ափերի մոտ, և 5000 մետր ժայռեր փորել երկրի համեմատաբար բարակ ընդերքը: Բաց ծովում նավի վրա հորատումը, օվկիանոսագետներից մեկի խոսքերով, «նման է Նյու Յորքի մայթի վրա սպագետտիով փոս փորելու փորձը։ Յուրաքանչյուր փորձ ավարտվում էր անհաջողությամբ։ Ամենամեծ խորությունը, որով անցել է փորվածքը, եղել է ընդամենը 180 մետր։ Այսպիսով, Մոհոլը հայտնի դարձավ որպես No Hole: 1966 թվականին անընդհատ աճող ծախսերի և արդյունքների բացակայության պատճառով Կոնգրեսի համբերությունը սպառվեց, և նա փակեց նախագիծը:

Չորս տարի անց խորհրդային գիտնականները որոշեցին իրենց բախտը փորձել ցամաքում։ Նրանք ընտրեցին տեղանք Կոլա թերակղզում Ֆինլանդիայի սահմանի մոտ և գործի անցան՝ հույս ունենալով հորատել 15 կմ խորությամբ ջրհոր։ Աշխատանքը սպասվածից ավելի դժվար ստացվեց, սակայն խորհրդային գիտնականներն աչքի էին ընկնում գովելի համառությամբ։ Երբ նրանք վերջապես հանձնվեցին 12 տարի անց, հորատվել էր 12262 մետր: Հաշվի առնելով, որ երկրակեղևը կազմում է մոլորակի ծավալի ընդամենը 0,3%-ը, և որ Կոլա ջրհորը չի թափանցել ընդերքի հաստության նույնիսկ մեկ երրորդը, մենք դժվար թե պնդենք, որ գրավել ենք աղիքները»։

Ուստի, ցավոք, մարդիկ ստիպված են այլ կերպ ուսումնասիրել Երկրի կազմը։

Եկատերինա Սորոկինա 93

Ընդամենը 7.

Էքսկուրսիայի ընթացքում աշակերտները կատարել են քարհանքի ժայռի վրա ժայռերի առաջացման սխեմատիկ ուրվագիծ:

Նկարում պատկերված ժայռերի շերտերը դասավորեք ըստ տարիքի (երիտասարդից մեծ): Ստացված թվերի հաջորդականությունը գրի՛ր աղյուսակում:
1) գրանիտ
2) քվարցիտ
3) կրաքար
գոպ մեր 4

Եթե ​​շերտերի խանգարում չի եղել, օրինակ՝ երկրաշարժի ժամանակ, ապա որքան ցածր է շերտը, այնքան ավելի հին է։ Բայց այստեղ նման խախտում չի եղել. բոլոր շերտերը հավասարապես պառկած են։ Ամենահին գրանիտը, երիտասարդ քվարցիտը, նույնիսկ ավելի երիտասարդ կրաքարը և ամենաերիտասարդ կավը:
Պատասխան՝ 123։ Brlum Zhybyzhy 2

Միայն 1.

Ի՞նչ փոխակերպումներ են տեղի ունենում ապարների հետ նյութերի շրջանառության արդյունքում:

Ալեքսանդր Ա. 4

Ժայռերի սկզբնական նյութը երկրագնդի թիկնոցն է, որը քամվում է դեպի մակերեսը տեկտոնական տեղաշարժերի և հրաբխային ժայթքման արդյունքում։ Լեռները գոյանում են մայրցամաքային թիթեղների բախումից։ Մակերեւույթին հայտնվելով՝ ժայռերը սկսում են զգալ քամու, ջրի, արևի և ջերմաստիճանի ազդեցությունը, և դարերի ընթացքում դրանք ոչնչացվում են՝ վերածվելով փոշու: Այս փոշին, ինչպես օրգանական ամեն ինչի մնացորդները, օվկիանոսի հատակին ձևավորում է նստվածքային ապարներ: Աստիճանաբար նստվածքային ապարները սեղմվում են և խորանում երկրի մեջ։ Իսկ բարձր ջերմաստիճանից ու ճնշումից հալչում են, բյուրեղանում ու նորից քամվում մակերես։ Այսպիսով, շրջանակը փակ է:

Եկատերինա Շմելևա 1

Միայն 1.

Երկրի ընդերքը և լիտոսֆերան. Հիդրոսֆերա. Կենսոլորտ. Աշխարհագրական կազմ.

1) մոխրագույն կավ 2) դոլոմիտ 3) մանրախիճ ավազ

Հետևյալ պնդումներից ո՞րն է վերաբերում կարստային գործընթացներին.

1) Այս քարանձավները ձևավորվել են անձրևի կամ ձնհալի ջրի միջոցով կրաքարի շատ երկար տարրալուծման արդյունքում, որը ներթափանցում է ժայռերի շերտերի ճեղքերով:

2) Ածուխի արդյունահանման ժամանակ «թափոն» ապարը կուտակվում է հանքի հանքերի մոտ՝ մինչև 60–80 մ բարձրության թափոնների կույտերի տեսքով:

3) Հողի սահումն ավելի հաճախ տեղի է ունենում կավե ապարներից կազմված լանջերին կամ որտեղ ժայռային զանգվածում հայտնաբերվում են կավե ապարների շերտեր:

4) Կամչատկայի գետերը բնութագրվում են դանդաղ ինքնամաքրմամբ, հետևաբար այս տարածաշրջանում ջրի կառավարման գործունեությունը պետք է ուղղված լինի կեղտաջրերի արտահոսքը գետեր դադարեցնելուն:

Հետևյալ ապարներից ո՞րն է հրային.

1) մարմար 2) գրանիտ 3) կրաքար 4) քարածուխ

Հետևյալ ապարներից ո՞րն է նստվածքային ծագում.

1) կրաքար 2) բազալտ 3) պեմզա 4) գրանիտ

5. Էքսկուրսիայի ընթացքում աշակերտները կատարել են քարհանքի ժայռի վրա ժայռերի առաջացման սխեմատիկ ուրվագիծ:

Նկարում պատկերված ժայռերի շերտերը դասավորեք ըստ տարիքի (երիտասարդից մեծ):

1) գրանիտ 2) քվարցիտ 3) կրաքար

6. Էքսկուրսիայի ընթացքում աշակերտները կատարել են քարհանքի ժայռի վրա ժայռերի առաջացման սխեմատիկ ուրվագիծ:

Նկարում պատկերված ժայռերի շերտերը դասավորեք ըստ տարիքի (երիտասարդից մեծ):

1) կրաքար 2) մանր ավազ 3) կոպիտ ավազ

Հետևյալ երկրներից ո՞ր երկրի տարածքում կա անապատ, որը գտնվում է օվկիանոսի ափի երկայնքով արևադարձային լայնություններում:

1) Չինաստան 2) Եգիպտոս 3) Թուրքմենստան 4) Չիլի

Այս երևույթը օվկիանոսում տարածվող ալիքներ են, որոնք առաջանում են օվկիանոսի հատակի տակ տեղի ունեցող երկրաշարժերից:

Օվկիանոսի խորը շրջաններում այս ալիքները շարժվում են ավելի քան 700 կմ/ժ արագությամբ: Ափի ծանծաղ տարածքներ հասնելիս ալիքների արագությունը արագ նվազում է, իսկ բարձրությունը հասնում է 50 մետրի, մինչդեռ ալիքների կործանարար ուժը դառնում է ահռելի։

9 . Հետևյալ երկրներից ո՞րն է առավել հավանական երկրաշարժերի:

1) Ֆինլանդիա 2) Բելառուս 3) Ավստրալիա 4) Մեքսիկա

Ինչպե՞ս է կոչվում ստորև բերված տեքստում նշված բնական երևույթը:

Լեռնաբնակներն այս երեւույթն անվանում են «սպիտակ մահ»։ Հանգիստ, լուռ ձնառատ լանջը կարող է հանկարծ վերածվել եռացող, մռնչյուն կաթսայի։ Ձյան, փոշու, ժայռերի ու ծառերի բեկորների մի հսկա լիսեռ թափվում է լանջից՝ տանելով ամեն ինչ իր ճանապարհին: Երբեմն շարժվող ձյան ծավալը հասնում է հարյուր հազարավոր և նույնիսկ միլիոնավոր խորանարդ մետրի։ Արագություն և զանգված ձեռք բերելով՝ ձյան հորձանուտն ամեն պահ ավելի հզոր է դառնում։

Ինչպե՞ս է կոչվում ստորև բերված տեքստում նշված բնական երևույթը:

Վոլգա գետի բարձր աջ ափին կանգնած էր հին ռուսական Ֆեդորովկա գյուղը։ 1889 թվականի ամառային մի գիշեր գյուղի բնակչությանն արթնացրել է մի արտասովոր երեւույթ. Տնակների պատերը դողում էին, ճաքեր առաջացան։ Բնակիչներն իրենց տներից դուրս են թափվել փողոց. Նրանք տեսան, որ գյուղը ափի մի ամբողջ հատվածի հետ կամաց-կամաց իջնում ​​է դեպի Վոլգա։ Ճանապարհորդությունը տևեց մոտ երեք օր։ Ամբողջությամբ ավերվել են մի քանի տասնյակ տներ։

Հետևյալ օվկիանոսի հոսանքներից ո՞րն է սառը.

1) պերուական 2) Գոլֆստրիմ 3) բրազիլական 4) գվինեական

Հետևյալ կղզիներից ո՞րն է ակտիվ հրաբուխներ.

1) Մադագասկար 2) Իռլանդիա 3) Կուբա 4) Հոնսյու

Ինչպե՞ս է կոչվում ստորև բերված տեքստում նշված բնական երևույթը:

Դա տեղի է ունեցել 1884 թվականին Սարատովում՝ Վոլգայի բարձր ափին։ Սկզբում Երկիրը սկսեց դանդաղ շարժվել դեպի գետը՝ ճաքելով մակերեսին։ Գիշերը մի քանի օր շարունակ լսվում էին կոտրվող տների ճռճռոցն ու ապակու զրնգոցը։ Խոհեմ բնակիչներից շատերը, նկատելով այդ չարագուշակ երեւույթները, հապճեպ լքել են իրենց տները։ Սեպտեմբերի 20-ի առավոտյան ժամը 11-ին երկրի տեղաշարժը հանկարծակի արագացավ, և լեռան զգալի հատվածը աղմուկով փլուզվեց գետը։