Ege անգլերեն պրոֆիլի մակարդակում: Առաջադրանք Գ3 - ընթերցում. Առաջադրանք C5 - մեկ նկարի նկարագրություն

Դուք երբևէ համտեսե՞լ եք աղի ջուր: Կարծում եմ՝ ունեք, և եթե այո, ապա կհամաձայնեք ինձ հետ, որ դա այնքան էլ թարմացնող չէ: Իրականում, մի քանի բաժակից ավելի խմելն արժե քեզ սպանել:

Համաձայն Միացյալ Նահանգների Երկրաբանական ծառայության, որի առաքելությունն է հավաքել և տարածել հուսալի, անկողմնակալ և ժամանակին տեղեկատվություն, որն անհրաժեշտ է երկրի ջրային ռեսուրսները հասկանալու համար, մեր մոլորակի ջրի մոտ իննսունյոթ տոկոսը աղի ջուր է. մնացածը պահվում է լճերում, գետերում, սառցադաշտերում և ստորգետնյա ջրատար հորիզոններում: Ավելին, աշխարհի պոտենցիալ քաղցրահամ ջրի միայն մեկ երրորդը կարող է օգտագործվել մարդու կարիքների համար: Քանի որ աղտոտվածությունը մեծանում է, օգտագործելի ջրի քանակը նվազում է։

Ջուրը ամենաթանկ և անընդունելի ռեսուրսն է, որը մենք ունենք Երկրի վրա: Այն նաև ամենավտանգված ռեսուրսներից է։ Բնակչության ավելացումը և կլիմայի հնարավոր փոփոխությունը ժամանակի ընթացքում ավելի ու ավելի մեծ ճնշում կգործադրեն այս կենսական ռեսուրսի մատակարարումների վրա: Ի՞նչ կարող էինք անել այս իրավիճակում: Թեև դա կարող է թվալ որպես գիտական ​​ֆանտաստիկա, լուծումը կարող է լինել արտաքին տիեզերքում:

Ես չեմ ասում, որ մենք պատրաստվում ենք հեռարձակվել դեպի գալակտիկայի մյուս կողմում գտնվող աղբյուր կամ գաղութացնել մեկ այլ մոլորակ՝ պարզապես ավելի երկար անձրևներ ունենալու համար. դա շատ ավելի սովորական է, քան դա: Այն, ինչին մենք կարող էինք իրատեսորեն հասնել այս դարում, արեգակնային համակարգի հազվագյուտ մետաղների և ջրի հաջող օգտագործումն է՝ բացառելով մատրիցայի գյուտը:

Դուք կարող եք զարմանալ՝ իմանալով, որ ձեր բանալիների, մետաղադրամների, բջջային հեռախոսի, համակարգչի, մեքենայի և ցանկացած այլ վայրի մետաղը սկզբնապես այս մոլորակ է եկել տիեզերքից: Երբ Երկիրը ձևավորվեց, ծանր մետաղները սուզվեցին դեպի կենտրոն և ձևավորեցին ամուր միջուկ: Ավելի թեթև տարրերը ձևավորեցին թիկնոցը և ընդերքը, որի վրա մենք ապրում ենք: Աստերոիդներն ու գիսաստղերը, որոնք հարվածել են Երկրին, ջուր և մետաղներ են դուրս բերել:

Երկրի մոտ պտտվում են հազարավոր աստերոիդներ։ Աստերոիդների մեծ մասը կազմված է ժայռից, սակայն որոշները կազմված են մետաղից, հիմնականում՝ նիկելից և երկաթից։ Դրանց մոտ կարող են ուղարկվել զոնդեր՝ օգտակարները հայտնաբերելու համար: Այնուհետև ավելի մեծ զոնդերը կարող են դրանք մղել դեպի Երկիր, որտեղ դրանք կարող են վարվել ուղեծրում:

Նավերի և զոնդերի վառելիքով ապահովելու համար մենք պարզապես պետք է ջրի աղբյուր գտնենք, օրինակ՝ գիսաստղ կամ լուսնի մակերես: Մենք ջուրը հավաքում ենք և դրա միջով արևային մարտկոցից էլեկտրական հոսանք ենք փոխանցում։ Ջուրը բաժանվում է թթվածնի և ջրածնի, որը հեղուկ վիճակում հզոր հրթիռային վառելիք է։

Սա իսկապես հնարավո՞ր է: Մենք կարող ենք շուտով պարզել. SpaceX մասնավոր ընկերությունն արդեն սկսել է սարքավորումներ մատակարարել Միջազգային տիեզերակայան (ISS):

ISS-ն ապացույցն է այն բանի, որ երկրները միմյանց կոկորդում, ինչպես Ամերիկան ​​և Ռուսաստանը, կարող են միասին աշխատել և իրականացնել բազմամիլիարդանոց նախագծեր:

Վերջերս Planetary Resources Inc. Google-ի և Microsoft-ի պես խոշոր անունների համար նորություն ստացավ, որպեսզի ներդրումներ կատարեն աստերոիդների հետազոտման մեջ՝ նյութական շահի համար: Թեև շատ տասնամյակներ կպահանջվեն, խելամիտ է հիմա շարժման մեջ դնել հանդերձանքները:

Մենք արդեն զոնդ ենք իջեցրել աստերոիդների մակերեսին և նմուշներ ենք վերցրել դրանցից: Ըստ Օդագնացության և տիեզերական հետազոտությունների ազգային վարչության (NASA) տվյալների, մենք կարող ենք ISS-ի չափ մեծ բան դնել, որը կշռում է ընդամենը 500 տոննա:

Մենք կարող ենք կես միլիոն մղոն շրջագայություն կատարել՝ լուսնից քարեր ստանալու համար: Մենք արդեն կարող ենք անել այս բոլոր բաները: Դրանք պարզապես պետք է կիրառել և զարգացնել խելացի ձևով։

Այս ձեռնարկը ներկայացնում է համակարգ անգլերենի քննությունը հանձնելու նախապատրաստություն, որը հիմնված է հսկիչ չափիչ նյութերի հինգ բաժիններից յուրաքանչյուրի քննական առաջադրանքների բովանդակությանը ծանոթ լինելու վրա։ լսելով», « Ընթերցանություն», « Քերականություն և բառապաշար», « Նամակ«և» խոսելով«. Այն պարունակում է ընդհանուր ուղեցույցներ քննությանը նախապատրաստվելու համար, ինչպես նաև տիպիկ ուսումնական առաջադրանքների մի շարք ուղեցույցներով և պատասխաններով, ինչը թույլ է տալիս համախմբել ձեռք բերված գիտելիքները և պատրաստվել քննությանը. Հրատարակությունը ներառում է նաև օրինակելի տարբերակներ ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ 2017. Ձեռնարկը հասցեագրված է ավագ դպրոցի աշակերտներին, ուսուցիչներին և ծնողներին։ Այն կօգնի դպրոցականներին ստուգել իրենց գիտելիքներն ու հմտությունները առարկայից, իսկ ուսուցիչներին` գնահատելու առանձին ուսանողների կողմից կրթական չափորոշիչների պահանջների կատարման աստիճանը և ապահովելու նրանց նպատակային նախապատրաստումը քննությանը:

Տարի: 2017
Հրատարակիչ:Ինտելեկտի կենտրոն
Վերբիցկայա Մ.Վ.
Ձևաչափ: djvu, pdf

Դասագիրք

Ներբեռնեք (turbobit.net)
Ներբեռնեք (uploaded.net)
Ներբեռնեք (google.drive.com)
Ներբեռնեք (yandex.disc.ru)
Չափը: 14 ՄԲ:

Օրինակներ.
Կարայի կարծիքով, ինչի՞ց է հիմնականում կախված հաջողված լեզվական լեյմինգը։
1) պրոֆեսիոնալ ուսուցիչներ.
2) Լավ դասագրքեր.
3) այլ լեզուների իմացություն.

Ե՞րբ Կարան ՉԻ օգտագործում Spanglish-ը:
1) իր ավագ հարազատների հետ շփվելիս.
2) Ընտանեկան հավաքների ժամանակ.
3) առօրյա կյանքի իրավիճակներում.

Ի՞նչ է ասում Կարան իր կրտսեր հարազատների մասին, ովքեր խոսում են իսպաներեն:
1) Նրանք սովորաբար սկսում են խոսել երկու տարեկանից:
2) Նրանք կարող են քիչ մոտիվացիա ունենալ իսպաներեն խոսելու համար:
3) Նրանց համար դժվար է իսպաներեն սովորել:

Կարան երբեմն իսպանական գրքեր է գնում:
1) Նա չի ցանկանում մոռանալ լեզուն:
2) Նա չի սիրում օտարազգի հեղինակներին:
3) Նա հոգնել է ամերիկյան և անգլիական գրականությունից:

Բովանդակություն
Ներածություն
Քննության պլան (գրավոր և բանավոր մասեր)
Ուղեցույցներ
Ուսանողների նախապատրաստում «Լսում» բաժնի առաջադրանքներին.
Ուսանողների նախապատրաստում «Ընթերցանություն» բաժնի առաջադրանքներին.
Ուսանողների նախապատրաստում «Քերականություն և բառապաշար» բաժնի առաջադրանքներին.
Ուսանողների պատրաստում «Գիր» բաժնի առաջադրանքները կատարելու համար
Սովորողների նախապատրաստում «Խոսել» բաժնի առաջադրանքներին
Վերապատրաստման առաջադրանքներ
Բաժին 1. «Լսելը»
Բաժին 2. «Ընթերցանություն».
Բաժին 3. «Քերականություն և բառապաշար»
Բաժին 4. «Նամակ».
Բաժին 5. «Խոսել».
Պետական ​​միասնական քննության 2016 թվականի օրինակելի տարբերակներ
Աշխատանքային հրահանգներ
Նմուշի ընտրանքներ (գրավոր մաս)
Տարբերակ 1
Տարբերակ 2
Տարբերակ 3
Տարբերակ 4
Տարբերակ 5
Տարբերակ 6
Օրինակելի տարբերակներ (բանավոր մաս)
Առաջադրանքները կատարելու հրահանգներ
Տարբերակ 1
Տարբերակ 2
Տարբերակ 3
Տարբերակ 4
Տարբերակ 5
Տարբերակ 6
Դիմումներ
Վերապատրաստման առաջադրանքները լսելու տեքստեր
Նմուշի ընտրանքների համար տեքստերի լսում
«Գիր» բաժնում առաջադրանքների կատարման գնահատման չափանիշները
«Նամակ» բաժնի առաջադրանքներում բառերի հաշվման կարգը.
Առաջադրանքում տեքստային համընկնումների տոկոսի որոշման կարգը
«Մանրամասն գրավոր հայտարարություն՝ պատճառաբանության տարրերով».
Վերապատրաստման առաջադրանքների «Անձնական նամակ» առաջադրանքների գնահատման լրացուցիչ սխեմաներ
«Անձնական նամակ» առաջադրանքների գնահատման լրացուցիչ սխեմաներ մոտավոր տարբերակներին
«Մանրամասն գրավոր հայտարարություն հիմնավորման տարրերով» առաջադրանքի լրացուցիչ գնահատման սխեման.
Բանավոր մասի առաջադրանքների գնահատման չափանիշներ
Բանավոր մասի առաջադրանքների գնահատման լրացուցիչ սխեմաներ
Պատասխանները
Վերապատրաստման առաջադրանքների պատասխանները
Օրինակների պատասխաններ.

Դուք քննություն եք հանձնում անգլերենից: Այսպիսով, դուք պետք է տիրապետեք այնպիսի բարդ հատվածին, ինչպիսին է խոսելը, կամ բանավոր մասը: Սրանք C3, C4, C5 և C6 առաջադրանքներն են USE տարբերակում: Այս առաջադրանքների ժամանակ շրջանավարտների թույլ տված սխալների մեծ մասը:

Մենք ձեզ համար պատրաստել ենք երկու իրական USE թեստ անգլերեն լեզվով և այս թեստերի նմուշներ: Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի 4 առաջադրանք։ Այս էջում - Թեստ 1

Առաջադրանք Գ3 - ընթերցանություն:

HTML5 աուդիո չի ապահովվում

Առաջադրանք 1. Պատկերացրեք, որ ձեր ընկերոջ հետ նախագիծ եք պատրաստում: Դուք գտել եք մի քանի հետաքրքիր նյութ ներկայացման համար և ցանկանում եք կարդալ այս տեքստը ձեր ընկերոջը: Դուք ունեք 1,5 րոպե տեքստը լուռ կարդալու համար, այնուհետև պատրաստ եղեք այն բարձրաձայն կարդալու համար: 1,5 րոպեից ավել չեք ունենա այն կարդալու համար։

Շատ հողեր, որոնք ժամանակին ճահիճ էին, ցամաքեցին կամ լցվեցին։ Կան տարբեր պատճառներ, թե ինչու են մարդիկ ցամաքեցնում ճահիճները: Ոմանք ցամաքեցին՝ պայքարելու նրանց մեջ ապրող միջատների պատճառած հիվանդությունների դեմ։ Քանի որ ճահիճները համարվում էին տհաճ վայրեր, որտեղ ապրելու համար և վնասակար էին առողջությանը, շատերը կարծում էին, որ եթե դրանք չցամաքեցվեին, հողն անարժեք է։

Մյուս ճահիճները ցամաքեցին՝ նոր հողեր ստեղծելու համար։ Քանի որ բնակչությունն աճում էր, և ավելի շատ հող էր անհրաժեշտ, մարդիկ ցամաքեցնում էին ճահիճները կամ լցնում դրանք՝ ավելի շատ տնտեսությունների և գործարանների, ավելի շատ ճանապարհների և օդանավակայանների համար տեղ ազատելու համար:

Քչերն էին մտածում, որ ճահիճներից ազատվելը կարող է վնասակար լինել։ Երբ ճահիճներն անհետացան, այլ բաներ տեղի ունեցան։ Եղել են և՛ ավելի շատ ջրհեղեղներ, և՛ ավելի շատ երաշտներ, քան նախկինում։ Հրդեհներն ավելի շատ են եղել, քանի որ ճահիճները եղել են հրդեհաշիջման դեր։ Որսորդները նկատել են, որ վայրի որսը քիչ է։ Վայրի կյանքը, որը ժամանակին ապրում էր ճահիճներում, մահանում էր, քանի որ ապրելու տեղ չուներ։

Առաջադրանք C4 - կազմել հարցեր:

Առաջադրանք 2. Ուսումնասիրել գովազդը.
Դուք պատրաստվում եք այցելել Ճապոնիա այս ամառ և կցանկանաք ավելի շատ տեղեկություններ ունենալ դեպի Ճապոնիա թռիչքների մասին: 1,5 րոպեում դուք պետք է հինգ հարց ուղղեք՝ պարզելու հետևյալը.

1) մեկնման ամսաթվերը
2) ճանապարհորդության ժամանակը
3) հետադարձ տոմսի արժեքը
4) զեղչեր ուսանողների համար
5) տոմսի առցանց գնումը
Յուրաքանչյուր հարց տալու համար ունեք 20 վայրկյան:

HTML5 աուդիո չի ապահովվում

Առաջադրանքի կատարման օրինակ.
1. Որո՞նք են մեկնումների օրերը: (Որո՞նք են մեկնման ամսաթվերը):
2. Որքա՞ն ժամանակ կպահանջվի ճանապարհորդելու համար:
3. Որքա՞ն արժե հետադարձ տոմսը: (Ո՞րն է վերադարձի տոմսի արժեքը,
Որքա՞ն արժե հետադարձ տոմսը:
4. Ուսանողների համար զեղչեր առաջարկու՞մ եք: (Ուսանողների համար գործում են զեղչեր):
5. Հնարավո՞ր է տոմսը պատվիրել առցանց։

Առաջադրանք C5 - մեկ նկարի նկարագրություն:

Առաջադրանք 3. Պատկերացրեք, որ ձեր ընկերոջը ցույց եք տալիս ձեր կենդանիների նկարները: Ընտրեք մեկ լուսանկար՝ ձեր ընկերոջը ներկայացնելու համար: Դուք պետք է սկսեք խոսել 1,5 րոպեից և կխոսեք ոչ ավելի, քան 2 րոպե: Պետք է անընդհատ խոսել։ Ձեր ելույթում հիշեք խոսել հետևյալի մասին.
երբ լուսանկարեցիր
ինչ/ով է նկարում
ինչ է կատարվում
Ինչու՞ ես լուսանկարել
Ինչո՞ւ որոշեցիր նկարը ցույց տալ ընկերոջդ
Մի մոռացեք սկսել «Ես ընտրել եմ լուսանկարի համարը…»:

C5 ավարտված առաջադրանքի օրինակ.

HTML5 աուդիո չի ապահովվում

Ես ընտրել եմ թիվ 1 լուսանկարը։
Սկզբից մարդիկ ընտանի կենդանիներ են պահում տարբեր պատճառներով։ Նրանք մեր կյանքն ավելի հետաքրքիր են դարձնում և դառնում մեր ընտանիքի անդամները: Նրանք կարող են նաև հավերժ լինել մեր ամենամոտ ընկերները:

Այս լուսանկարը ես արել եմ անցյալ ամառ մեր ամառանոցում։ Մենք ունենք մի քանի ընտանի կենդանիներ, և այս շունը նրանց թվում է: Մեր բոլոր ընտանի կենդանիները ընկերասեր և գեղեցիկ արարածներ են:
Մի քանի խոսք ասեմ այս լուսանկարի մասին։ Հետին պլանում կարելի է տեսնել հիանալի ռուսական բնապատկեր։ Առաջին պլանում հիանալի սիզամարգ է՝ շրջանակված գեղեցիկ կեչիներով և թփերով։ Կենտրոնում դուք կարող եք տեսնել իմ ավագ քրոջը՝ Սվետային և մեր շանը՝ Ձյան փաթիլին: Մենք նրան այդպես անվանեցինք, որովհետև նա ձյունի պես սպիտակ ու փափկամազ է։
Եղանակը լավ է, արևոտ և տաք։ Ձյան փաթիլը շատ է սիրում զբոսնել։ Լուսանկարում Սվետան նրան ինչ-որ բան է ասում՝ իրեն հանգիստ պահելու համար։ Դուք չեք կարող տեսնել ինձ, երբ ես լուսանկարում եմ:
Լուսանկարելով այս լուսանկարը՝ ես ուզում էի սկսել մեր ընտանի կենդանիների նկարների հավաքածուն և այն ցուցադրել մեր հյուրասենյակի պատին: Բացի այդ, լուսանկարները մեզ միշտ կհիշեցնեն մեր ընտանի կենդանիների մասին։
Ես որոշեցի այս նկարը ցույց տալ քեզ, քանի որ դու ինձ շատ բան պատմեցիր քո շան մասին։ Հիմա իմ հերթն է, որ ձեզ տամ իմ ընտանի կենդանու մասին առաջին տպավորությունը: Չէ՞ որ նա ընկերասեր է և սրամիտ:
Ես հավատում եմ, որ երբ գաս մեր մոտ, Ձյան փաթիլը քեզ կընդունի որպես իր լավագույն ընկեր:
Սա այն ամենն է, ինչ ես ուզում էի պատմել ձեզ այս լուսանկարի մասին:

Առաջադրանք Գ6 - երկու լուսանկարների համեմատություն և համեմատություն:

Առաջադրանք 4. Ուսումնասիրեք երկու լուսանկարները: 1,5 րոպեում պատրաստ եղեք համեմատել և հակադրել լուսանկարները.
տալ համառոտ նկարագրություն (գործողություն, գտնվելու վայրը)
ասեք, թե ինչ ընդհանրություններ ունեն նկարները
ասեք, թե ինչով են տարբերվում նկարները
ասա, թե ինչպիսի կյանք ես նախընտրում
բացատրիր ինչու

Դուք կխոսեք ոչ ավելի, քան 2 րոպե։ Պետք է անընդհատ խոսել։

Կատարված C6 առաջադրանքի օրինակ.

HTML5 աուդիո չի ապահովվում

Մեր ժամանակակից աշխարհում որոշ աշխատատեղեր շատ կարևոր են մեր հասարակության համար:
Ահա երկու նկար՝ թեմայի վերաբերյալ համեմատելու և հակադրելու համար: Սա մի մարդու լուսանկար է, ով իր աշխատանքն է կատարում դրսում, և դա փողոցի եզրին կանգնած ոստիկանի լուսանկար է:
Այս երկու նկարները ցույց են տալիս աշխատատեղերը, և սա առաջին նմանությունն է։ Երկու նկարներում պատկերված մարդիկ կրում են համազգեստ, և դա նույնպես ընդհանուր է այս նկարներում: Եղանակը բավականին տաք է։
Այնուամենայնիվ, նկարները ինչ-որ կերպ տարբեր են: Հիմնական տարբերությունն այն է, որ մեկ նկարում տեսնում ենք աշխատող, իսկ երկրորդում` ճանապարհային ոստիկան: Նաև նրանց գործողությունները տարբեր են՝ բանվորը մայթ է ասֆալտապատում, իսկ ոստիկանը հերթապահում է՝ հետևելով ճանապարհի երթեւեկությանը։
Ինչ վերաբերում է ինձ, ճանապարհային ոստիկանի (ոստիկանի) աշխատանքն ավելի կարևոր է հասարակության համար, քանի որ այս մասնագիտության մարդիկ պատասխանատու են ճանապարհներին մեր անվտանգության և կարգուկանոնի համար։ Բացի այդ, նրանք վերահսկում են բոլոր վարորդներին՝ պահպանել և պահպանել ճանապարհային երթեւեկության կանոնները։ Դա շատ կարևոր է բոլոր վարորդների և ուղևորների կյանքի համար։
Ես եկել եմ իմ ելույթի ավարտին: Շնորհակալություն լսելու համար.

Ես հասցրեցի ավարտել դպրոցը նույնիսկ նախքան USE-ի ներդրումը: Իհարկե, նման քննական համակարգի հակառակորդները շատ ավելի շատ են, քան կողմնակիցները, բայց սա արդեն մեր իրականությունն է, որի հետ շատ ավելի հեշտ է համակերպվել, քան դիմադրել։

Անգլերենի քննությունը բարդ քննություն է։ 2017 թվականին դժվար թե կարողանաս լավ համալսարան ընդունվել՝ անգլերենի քննություն հանձնելու հիմնական մակարդակով։ Բարձր միավոր ստանալու համար հարկավոր է հնարավորինս շուտ սկսել նախապատրաստվել քննությանը:

Ինչպես գիտենք, գրավոր մասը բաղկացած է 40 առաջադրանքից, որոնց համար ուսանողներին տրվում է 3 ժամ, և ներառում է.

• թեստային լսումներ;
• թեստի ընթերցում;
• բառային և քերականական առաջադրանքներ՝ նաև թեստի տեսքով.
• նամակը երկու փուլով.

Արժե ասել, որ անգլերենի քննության առաջին մասի համար տալիս են առավելագույնը 80 միավոր, եթե ուսանողը պետք է միավորը բարձրացնի, ապա նա պետք է գա երկրորդ օրը՝ բանավոր մասը հանձնելու։

Եթե ​​գրավոր մասը կարելի է վերապատրաստել ինքնուրույն սովորելով՝ օգտագործելով տարբեր ձեռնարկներ, ապա բանավոր մասի համար անհրաժեշտ է ուսուցիչ։

Այս գրառումը նվիրված կլինի անգլերենի քննությանը ինքնուրույն պատրաստվելու ամենահաջող ուսումնական միջոցներին:

1. Macmillan քննության հմտություններ Ռուսաստանի համար

Սա քննությանը նախապատրաստվելու միակ գիրքն է մինչ օրս, որը բաղկացած է քննության նոր ձևաչափով 15 ամբողջական թեստից՝ ներառյալ բանավոր մասը։ Թեստերի վրա աշխատելիս հաշվի են առնվել քննության ձևաչափի բոլոր փոփոխությունները։ Թեստեր, որոնք ստեղծված են M.V.-ի հետ համատեղ: Վերբիցկայա, միասնական պետական ​​քննության օտար լեզուների առարկայական հանձնաժողովի նախագահ. Macmillan.ru կայքը ուսանողների և ուսուցիչների համար տրամադրում է լրացուցիչ ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ նյութեր՝ առցանց թեստեր, աուդիո ֆայլեր, վիդեո խորհուրդներ և այլն:

2. Ա.Ի. Նեմիկինա, Ա.Վ. Պոչեպաև - ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ. բանավոր մաս

Ձեռնարկը բանավոր խոսքի հմտությունների ստուգման թեստերի հավաքածու է, ինչպես նաև համակարգչային քննության անգլերեն լեզվով բանավոր մասը հանձնելու հմտությունների կիրառման սիմուլյատոր: Հենց այս դասագրքից պետք է սկսել պատրաստվել բանավոր հատվածին, եթե ինքնուրույն եք սովորում։ Սկզբում տրվում է բանավոր մասի առաջադրանքների ամբողջական վերլուծություն, ապա 20 թեստ՝ բացատրական նյութերով։

3. Աֆանասևա Օ., Էվանս Վ., Կոպիլովա Վ. — Գործնական քննության թերթիկներ Ռուսաստանի ազգային քննության համար

Այս ուսումնական ուղեցույցը աուդիո հավելվածով պարունակում է անգլերեն լեզվի 20 թեստեր USE ձևաչափով:
Դասագրքի տարբերակիչ առանձնահատկությունները փոփոխական առաջադրանքներն են, որոնք համապատասխանում են քննությանը պատրաստվածության բարձր և բարձր մակարդակին, ինչպես նաև տարբեր ժանրերի տեքստերը լսելու և կարդալու համար: Հարկ է նշել նաև, որ խոսքային գործունեության բոլոր տեսակներում առաջադրանքների կատարման հրաշալի օրինակներ կան։

Ներբեռնեք 2010 թվականի ձեռնարկը այս հղումից:

Հասանելի են 2007 թվականի ձեռնարկներ, ինչպես նաև աուդիո:

4. Մուզլանովա Է.Ս. - Անգլերեն Լեզու. ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ դասագիրք

Ձեռնարկը կազմված է թեմատիկ սկզբունքով և բաղկացած է 16 թեմատիկ բլոկից, որոնք ընդգրկում են անգլերեն USE կոդավորիչով նախատեսված թեմաների ողջ շրջանակը: Բլոկները բաղկացած են 5 բաժիններից՝ կարդալ, լսել, խոսել, քերականություն և բառապաշար, գրել: Յուրաքանչյուր բաժին ներառում է քննական տիպի առաջադրանքներ, ինչպես նաև օգտակար խորհուրդներ դրանք ավարտելու վերաբերյալ, որոնք թույլ կտան ուսանողներին հաջողությամբ պատրաստվել քննությանը: Բոլոր առաջադրանքները կատարելուց հետո ուսանողները կկարողանան ստեղներով ստուգել պատասխանները։

5. Վերբիցկայա Մ.Վ. - ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ. Անգլերեն Լեզու. Ստանդարտ քննության տարբերակներ. 10 (30) տարբերակ

Այս դասագիրքը ներառված է բոլոր շրջանավարտներին հայտնի «ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄ. FIPI - դպրոց», որը պատրաստվել է պետական ​​միասնական քննության համար հսկիչ չափիչ նյութեր մշակողների կողմից։ Հասանելի է 2 տեսակի՝ 10 թեստային տարբերակ և 30 տարբերակ։ Տարբերությունը, ինչպես հասկանում եք, միայն թեստերի քանակի մեջ է։ 30 թեստի հավաքածուն պարունակում է 15 թեմատիկ տարբերակ՝ միասնական պետական ​​քննության բոլոր բաժինների համար, 15 ստանդարտ քննական տարբերակներ, բանավոր մասի առաջադրանքներ, կատարման հրահանգներ, բոլոր առաջադրանքների պատասխանները և այլն։

Կարող եք ներբեռնել 2015 թվականի դասագրքի նմուշը 30 տարբերակով։

6. Յունեվա Ս.Ա. — Աշխարհի բացում անգլերենով: 150 շարադրություն քննության համար։ Պատրաստվում է քննությանը

Ձեռնարկը հասցեագրված է անգլերենի քննությանը ինքնուրույն պատրաստվող ուսանողներին, ինչպես նաև ուսուցիչներին, ովքեր կարող են այն օգտագործել դասարանում և ուսանողներին թեստերին, քննություններին կամ օլիմպիադաներին նախապատրաստելիս: Այն ներառում է 150 շարադրություն՝ կազմված գրավոր հայտարարության բոլոր պահանջներին համապատասխան՝ հիմնավորման տարրերով։ Այս ձեռնարկի հիմնական նպատակն է օգնել ուսանողներին գերազանցել շարադրություն գրելը:

Անգլերենը իրավամբ կարելի է անվանել լեզուների ցանկի ամենատարածվածը, որոնք կարող են ընդունվել ընտրովի քննությունների կատեգորիայում: Օտար լեզուն անփոխարինելի քննություն է նրանց համար, ովքեր ցանկանում են ընդունվել լեզվաբան, թարգմանիչ կամ մտադիր են դիվանագիտական ​​ոլորտում կարիերա սկսել։ Հարկ է նշել, որ այս քննությունը չի կարելի հասարակ անվանել, մանավանդ այն բանից հետո, երբ քննության գրավոր հատվածին ավելացվեց խոսելը։

Զարմանալի չէ, որ անգլերենի քննությունը կպահանջի երկար ժամեր տքնաջան նախապատրաստություն և, հնարավոր է, լրացուցիչ դասեր դասընթացներում կամ կրկնուսույցի հետ: Մեկ այլ կարևոր կետ վերաբերում է տոմսի կառուցվածքին և փոփոխություններին։ Առաջարկում ենք ուշադիր նայել այս հարցին՝ 2017 թվականի քննության ժամանակ տհաճ անակնկալների չհանդիպելու համար։

USE-2017-ի գրավոր մասը անգլերենով կանցկացվի հունիսի 15-ին, իսկ բանավորը՝ հունիսի 16-17-ին։

USE-2017-ի ցուցադրական տարբերակը

ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ ամսաթվերը անգլերենով

Անգլերենի ազգային քննությունը կանցկացվի հետևյալ ամսաթվերին.

• Վաղ շրջան.Վաղաժամկետ քննություն կարող է ընդունվել 18.03.2017 և 22.03.2017, իսկ 03.05.2017 և 05.05.2017 օրերը սահմանվում են որպես ռեզերվ;
• Հիմնական փուլ.Հիմնական քննությունը կանցկացվի 15.06.2017թ. (գրավոր մաս), բանավոր մասը վերապահված է 16.06.17.2017թ.
• Պահուստավորման ամսաթիվ:Գրավոր մասի պահուստային ամսաթիվը կլինի 21.06.2017թ., իսկ բանավորինը՝ 22.06.2017թ.

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ միայն որոշ կատեգորիաների ուսանողներ կարող են քննություն հանձնել ժամանակից շուտ: Օրինակ, դրանք ներառում են.

• նախորդ տարիների շրջանավարտներ;
• երեկոյան դպրոցի սովորողներ;
• դպրոցականներ, ովքեր գնում են ծառայելու.
• մարզիկներ, ովքեր կբացակայեն ազգային կամ միջազգային մրցումների կամ ուսումնամարզական հավաքների պատճառով.
• դաշնային կամ միջազգային նշանակության օլիմպիադաների կամ մրցույթների մասնակիցներ.
• տասնմեկերորդ դասարանցիներ, ովքեր մեկնում են արտասահմանում ապրելու կամ սովորելու.
• ուսանողներին, որոնց բժշկական խորհուրդը հանձնարարել է անցնել բուժման, վերականգնման կամ կանխարգելման, որոնք համընկնում են հիմնական քննության ամսաթվերի հետ:

Դուք պետք է գրեք հայտարարություն, որ ցանկանում եք քննությունը հանձնել ժամանակից շուտ՝ մինչև 01.03.2017թ.

Վիճակագրական տեղեկատվություն

Այս քննության հանրաճանաչությունը հաստատվում է վիճակագրությամբ։ Անգլերենը որպես ընտրովի միասնական պետական ​​քննություն տարեկան հանձնում է 11-րդ դասարանի ուսանողների մոտ 9%-ը: Միջին հաշվով շրջանավարտներին հաջողվում է այս քննությունից հավաքել մոտ 64,8 միավոր, ինչը լավ արդյունք է։ Միևնույն ժամանակ, նրանց տոկոսը, ովքեր նույնիսկ բավարար գնահատականով չեն կարողացել հանձնել անգլերենը, վերջին տարիներին տատանվել է 1,8-ից 3,3%-ի սահմաններում, ինչը շատ բարենպաստ ցուցանիշ է՝ համեմատած այլ USE-ի հետ:

Դպրոցականների 96,7%-ը կարողանում է գրել առնվազն անգլերեն

Փոփոխություններ USE-2017-ում անգլերենով

Փորձագետները քննության անցկացման կարգի կամ սխեմայի էական փոփոխություններ չեն հայտարարել։ Միակ բանը, որ կարելի է նշել, թիվ 3 առաջադրանքի բանավոր մասում ձևակերպման հստակեցումն է՝ «պատկերացրեք» բառը հանվել է ձևակերպումից։

KIM կառուցվածքը անգլերեն լեզվով

Քննությունը բաղկացած է երկու մասից.

• գրված, որը տևում է 180 րոպե;
• բանավոր, որն անցնում է 15 րոպեի ընթացքում։

Ի՞նչ է ներառված քննության գրավոր մասում:

Տոմսերի կառուցվածքում կան մի քանի հիմնական բաժիններ.

• Լսելով.Քննության այս մասը տևում է 30 րոպե և բաղկացած է հետևյալ հարցերից.
  • Թիվ 1, որտեղ ուսանողին առաջարկվում է բացահայտել հնչեղ հայտարարությունների և հայտարարությունների համապատասխանությունը: Պետք է գնահատել 6 պնդում և դրանք համապատասխանեցնել 7 պատասխանին (մեկը սխալ է): Ճիշտ պատասխանն արժե 1 միավոր, ընդհանուր վարժության համար կարող եք վաստակել 6 միավոր։ Լսելու տեխնիկան ենթադրում է, որ ուսանողը ունի 20 վայրկյան պատասխանի տարբերակները կարդալու համար, այնուհետև 2 անգամ լսում է ձայնագրությունը և լրացնում պատասխանները ձևաթղթի վրա;
  • Թիվ 2 - լսում է փոքրիկ երկխոսություն: Հաջորդը, դուք պետք է ծանոթանաք դատողություններին և գնահատեք դրանց հավատարմությունը ճիշտ - ճիշտ, սխալ - կեղծ, չհնչեց - չասված բառերով: Տոմսը պարունակում է յոթ դատողություն, որոնցից յուրաքանչյուրը կարող է բերել 1 միավոր, այս վարժության առավելագույն միավորը 7 է.
  • Թիվ 3-9 - ավագ դպրոցի աշակերտը պետք է լսի կարճ հարցազրույց և ընտրի մեկ ճիշտ պատասխան տոմսի վրա առաջարկված երեքից: Սա սովորաբար հարց է, որին պետք է պատասխանել, կամ նախադասություն, որը պետք է լրացվի: Ճիշտ պատասխանը վաստակում է 1 միավոր՝ ընդհանուր 7 միավորով:
• Ընթերցանության հմտությունների գնահատում.Առաջադրանքները կատարելու համար ուսանողը ստանում է կես ժամ, որի ընթացքում պետք է ժամանակ ունենա կատարել հետևյալ վարժությունները.
  • Թիվ 10, որում անհրաժեշտ է կարդալ 7 կարճ տեքստ և բացահայտել դրանց համապատասխանությունը 8 առաջարկվող վերնագրերի հետ (տարբերակներից մեկը սխալ կլինի): Ճիշտ պատասխանի համար տրվում է 1 միավոր, այս վարժության առավելագույն միավորը 7 է;
  • Թիվ 11 - ուսանողը պետք է աշխատի վեց բացակայող մասերով տեքստի հետ: Պատասխանի տարբերակը ընտրելու համար կա 7 հատված: Ճիշտ պատասխանն ավելացնում է 1 միավոր։ Այսպիսով, այստեղ դուք կարող եք վաստակել 6 միավոր;
  • Թիվ 12-18 - դուք պետք է ծանոթանաք գեղարվեստական ​​կամ լրագրողական տեքստի մի հատվածին և աշխատեք դրա հետ: Տեքստերից յուրաքանչյուրի համար տրվում են հարցեր կամ տրված են անավարտ նախադասություններ, որոնց առաջարկվող չորսից անհրաժեշտ է ընտրել պատասխաններ։ Առաջադրանքներից յուրաքանչյուրը կարող է բերել 1 միավոր, որն ընդհանուր առմամբ տալիս է 7 առավելագույն միավոր։
• Լեքսիսա և քերականություն.Այս հատվածը համարվում է ամենադժվարը, ուստի հենց այստեղ է, որ շրջանավարտները թույլ են տալիս առավելագույն թվով սխալներ՝ համեմատած անգլերեն լեզվով KIM-ի մյուս մասերի հետ: Աշխատանքն ավարտելու համար ունեք 40 րոպե։ Բաժինը ներառում է հետևյալ առաջադրանքները.
  • Թիվ 19-25 - ուսանողը պետք է ծանոթանա բաց թողնված հատվածներով փոքր տեքստերին: Բառերը ոչ թե պարզապես պետք է տեղադրվեն, այլ պետք է ենթարկվեն ճիշտ վերափոխման և ճիշտ պատասխանի գրառմանը: Ընդհանուր առմամբ, յուրաքանչյուր պատասխանի համար կարող եք վաստակել 1 միավոր, որը տալիս է առավելագույնը 7 միավոր;
  • Թիվ 26-31՝ բառակազմության խնդիրներին վերաբերող առաջադրանքներ. Նրանք պետք է ծանոթանան տեքստին, որտեղ բացթողումներ են արվել, և պարզեն, թե խոսքի որ մասերն են բաց թողնվել: Աշակերտները պետք է խոսքի մի մասը փոխակերպեն մյուսի, օրինակ՝ գոյականը ածականի, և ձևի վրա գրեն փոխված բառը: Գնահատման սկզբունքը նույնն է, ինչ նախորդ վարժություններում՝ 1 միավոր մեկ պատասխանի համար, ընդհանուր միավորը՝ 6;
  • Թիվ 32-38 - առաջադրանքներ, որոնք ստուգում են բառապաշարի իմացությունը: Այստեղ կրկին պետք է աշխատեք այն տեքստերի հետ, որոնցում բաց են արված։ Սովորաբար դա բառ կամ նախադրյալ է: Ճիշտ պատասխանը կարելի է ընտրել տրված տարբերակներից։ Ճիշտ պատասխանը ձեզ վաստակում է 1 միավոր՝ ընդհանուր 7 միավորով:
• Գրելու հմտությունների գնահատում.Առաջադրանքները կատարելու համար ունեք 80 րոպե: Այս մասում դուք պետք է կատարեք հետևյալ վարժությունները.
  • Թիվ 39-ը 100-ից 140 բառից անձնական նամակ է գրում։ Դուք ստիպված կլինեք հանդիպել մոտ 20 րոպե (ժամանակը խորհուրդ է տրվում, բայց, ինչպես ցույց է տալիս պրակտիկան, կախված է ժամանակի ռեսուրսի իրավասու բաշխումից, արդյոք ժամանակ ունեք տոմսից բոլոր առաջադրանքները կատարելու համար): Ընդհանուր առմամբ նամակի համար կարող եք ստանալ 6 միավոր;
  • Թիվ 40 - առաջադրանք, որում անհրաժեշտ է շարադրություն գրել 200-ից 250 բառից՝ ըստ առաջարկվող պլանի և թեմայի: Շարադրության պլանը ստանդարտ է և ներառում է ներածական մաս, սեփական կարծիքի շարադրանք՝ հիմնավորված փաստարկներով, հակակարծիք և հակափաստարկներ և եզրափակիչ մաս։ Առաջարկվում է այս խնդիրը հաղթահարել մեկ ժամում։ Դրա համար կարող եք ստանալ 14 միավոր:

Անգլերեն հանձնելիս ձեզ սպասվում են ոչ միայն թեստեր և ռեֆերատներ, այլև խոսելը:

Ի՞նչ է ներառված քննության բանավոր մասում:

Հիշեք, որ բանավոր մասի մատուցման համար հատկացված է առանձին օր և ժամ։ Բանավոր քննությունը տևում է ընդամենը 15 րոպե, բայց մինչև լսարանին հասնես, պետք է հերթ կանգնես։ Բանավոր մասը ներառում է հետևյալ առաջադրանքները.

1. Ուսանողին առաջարկվում է բարձրաձայն կարդալ կարճ տեքստ: Ձեզ կտրվի մեկուկես րոպե՝ հատվածին ծանոթանալու համար, և նույնքան՝ այն հնչեցնելու համար։ Դրա համար կարող եք ստանալ 1 միավոր;
2. Ուսանողը պետք է մեկուկես րոպե կարդա կարճ տեքստ (սովորաբար գովազդային բնույթի), այնուհետև դրա վերաբերյալ ձևակերպի 5 հարց։ Հարցը տրվում է ոչ ավելի, քան 20 վայրկյան: Առաջադրանքը գնահատվում է առավելագույնը 5 միավոր;
3. Ավագ ուսանողին առաջարկում են երեք լուսանկար, որոնցից նա ընտրում է մեկը։ Խնդիրն է՝ նկարագրել լուսանկարը՝ ըստ առաջարկվող պլանի։ Rhinestones- ը վերապահում է. չպետք է մտածեք, որ այստեղ կարող եք միացնել ձեր երևակայությունը և հյուսել այն, ինչ ձեր սիրտը ցանկանում է: Հանձնաժողովի անդամները չեն ողջունում, երբ նկարագրվում է մի բան, որը նշված չէ նկարում, և իսկապես չեն սիրում ենթադրություններ։ Նախապատրաստման համար հատկացվում է մեկուկես րոպե, պատմությանը տրվում է ևս երկուսը։ Այստեղ դուք կարող եք վաստակել 7 միավոր;
4. Ուսանողին առաջարկվում է համեմատել երկու լուսանկար՝ նկարագրելով դրանց նմանությունները և մատնանշելով տարբերությունները, ինչպես նաև արտահայտել սեփական կարծիքը։ Նախապատրաստումը տևում է ստանդարտ մեկուկես րոպե, իսկ պատասխանը՝ ոչ ավելի, քան 2 րոպե: Առավելագույնը, որը կարող եք ստանալ, 7 միավոր է:

EGE գնահատում անգլերենով

Վերջին լուրերը հուշում են, որ քննության միավորը պատրաստվում է փոխանցվել սովորական հինգ միավորանոց համակարգին, իսկ արդյունքները հաշվի կառնվեն ավարտական ​​վկայականում գնահատական ​​դնելիս։ Այսպիսով, հնարավոր կլինի բարձրացնել ձեր դպրոցական գնահատականը: Համաձայն կետերի փոխանցման տեղեկատու համակարգի՝ անցած տարիներին դրանք բաշխվել են հետևյալ կերպ.

Հավանաբար 2017 թվականին քննության արդյունքները կազդեն ձեր դպրոցի վկայականի վրա

• 0-21 միավորը նշանակում է անբավարար գիտելիքներ, այսինքն՝ «2» գնահատական;
• 22-58 միավորները թարգմանվում են «3» նշանի մեջ.
• 59-83 միավորը նշանակում է, որ ձեր օտար լեզվի մակարդակը վատ չէ, իսկ միավորը «4» է;
• 84 և բարձր միավորից վաստակում են նրանք, ովքեր գերազանց տիրապետում են անգլերենին (վաստակ «5»):

Քննությունը հանձնելու համար հարկավոր է փորձել հավաքել 22 կամ ավելի միավոր: Ընդհանուր առմամբ կարող եք ստանալ 100 միավոր: Հիշում ենք նաև, որ օտար լեզվի քննության անցկացման կարգը չի նախատեսում որևէ լրացուցիչ նյութի առկայություն՝ բառարաններ, աուդիո սարքավորումներ, սմարթֆոններ և այլ առարկաներ, որոնք կարող են հանգեցնել լսարանից ձեր հեռացմանը:

Անգլերենից քննության նախապատրաստում

Քննությանը բարձրորակ պատրաստվելու համար արժե աշխատել 2017 թվականի տոմսերի ցուցադրական տարբերակների միջոցով (դրանք կարելի է ներբեռնել անմիջապես մեր կայքում. տե՛ս հոդվածի սկիզբը): Սա կօգնի ավելի լավ հասկանալ իրական KIM-ների կառուցվածքն ու բովանդակությունը, ինչպես նաև մտովի պատրաստվել քննությանը, որպեսզի չկորցնենք թանկարժեք ժամանակը դասարանում: Գրեթե բոլոր այն ձևակերպումները, որոնք պարունակվում են առաջադրանքի նկարագրության մեջ, տրված են անգլերենով, ուստի արժե նախապես թարգմանել՝ հենց քննության ժամանակ ճակատագրական սխալները կանխելու համար:

Ամբողջությամբ հագեցած քննությանը մասնակցելու համար նախապես ստուգեք ցուցադրական տարբերակները

Հիշեք, որ բավականաչափ ժամանակ տրամադրեք լսելու համար: Ոչ բոլոր դպրոցներն են սովորեցնում աշակերտներին տեղեկատվություն ականջով ընկալելու կարողություն: Մայրենի լեզվով խոսողների կողմից կարդացվող աուդիոգրքեր պարբերաբար լսելը կօգնի ձեզ հաղթահարել այս դժվար խնդիրը: Լավ պրակտիկա է նաև ֆիլմեր կամ հեռուստաշոուներ դիտելն իրենց սկզբնական ձայնով:

Մեկ այլ խնդիր է խոսելը. Շրջանավարտների մեջ հաճախ կան այնպիսիք, ովքեր քերականության հետ հիանալի են աշխատում, բայց բանավոր մասի համար քիչ միավորներ են հավաքում։ Այս հմտությունը զարգացնելու համար մասնագետները խորհուրդ են տալիս նկարագրել այն ամենը, ինչ տեսնում եք դպրոց գնալու ճանապարհին, ինչպես նաև հավաքել մեծ քանակությամբ տարբեր նկարներ և նկարագրել օրական մեկը: