પ્રેઝન્ટેશન સી અક્ષર સાથે શબ્દોનું વાંચન. વિષય પરના પાઠનો સારાંશ “તુર્તાપા સોશના C. Mbou અક્ષર સાથે શબ્દો અને વાક્યોનું વાંચન

સ્લાઇડ 3

ક્લિક કરો, ક્લિક કરો, ક્લિક કરો, ક્લિક કરો!

હું ઘોડો છું - ગ્રે બાજુ!

હું ખુરશી વડે પછાડીશ,

જો તમે ઇચ્છો, તો હું કરીશ!

સ્લાઇડ 4

સ્લાઇડ 5

"પત્ર છુપાયેલ છે"

IRK SINY. પરંતુ

લાગુ ચોરસ.

સ્લાઇડ 6

શબ્દો એકત્રિત કરો

diweca મધ કાકડી ફૂલ

સ્લાઇડ 7

શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ

સ્લાઇડ 8

સ્લાઇડ 9

ફૂલોની રાણી

સ્લાઇડ 10

જો તમે કામથી સંતુષ્ટ છો

મેં સારું કર્યું, હું પાઠમાં સક્રિય હતો.

હું સફળ થયો, હું બધું સમજી ગયો.

હું વર્ગમાં વધુ સારી રીતે કામ કરી શકું છું.

મને બધું મળ્યું નથી.

મને વર્ગમાં મુશ્કેલ સમય હતો.

મારે મદદ ની જરૂર છે.

સ્લાઇડ 11

શાબ્બાશ!

તમારા કામ માટે આભાર!

સ્લાઇડ 12

બધી સ્લાઇડ્સ જુઓ

અમૂર્ત

સાક્ષરતા પાઠ

પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષકો

MBOU તુર્તાપા માધ્યમિક શાળા

મોર્શ્ચાકોવા એલેના ઇવાનોવના

પાઠ વિષય:

લક્ષ્ય:

કાર્યો:

વિદ્યાર્થીઓની ક્ષિતિજને વિસ્તૃત કરવી;

પાઠ સંસ્થાના સ્વરૂપો:

આગળનો.

સામૂહિક.

વ્યક્તિગત.

બહુસ્તરીય.

દ્રશ્ય

વ્યવહારુ

સ્વતંત્ર કાર્ય

પ્રજનનક્ષમ

આંશિક રીતે શોધ.

વર્ગો દરમિયાન:

I. વર્ગનું સંગઠન.

HOROM: જો તમારે ઘણું જાણવું હોય

ઘણું હાંસલ કરો -

શીખવું જોઈએ.

2. સાઉન્ડ ચાર્જિંગ

મધુર અવાજો � - જોડી કરેલા અવાજવાળા અવાજો � - જોડી બહેરા અવાજો

જોડી વગરના અવાજ વગરના અવાજો � - નિશ્ચિતપણે વાંચવાનો આદેશ આપો � - હળવાશથી વાંચવાનો આદેશ આપો

સ્લાઇડ 1

3. ધ્યેય સેટિંગ

સ્લાઇડ 2

4. પાઠના વિષય પર કામ કરો.

1) કવિતા વાંચો:

ક્લિક કરો, ક્લિક કરો, ક્લિક કરો, ક્લિક કરો!

હું ઘોડો છું - ગ્રે બાજુ!

આઈ ખુરહું પછાડીશ

જો તમે ઇચ્છો, તો હું કરીશ!

સ્લાઇડ 3

C અક્ષર સાથે શબ્દો શોધો.

સ્લાઇડ 4

સ્લાઇડ 5

પત્ર છુપાવ્યો

ધુમ્રપાન…એ…ઈર્ક

... એપ્લાય સ્ક્વેર... બ્લુ... એ

વિભિન્ન કાર્ય:

કાર્યના અમલને તપાસી રહ્યું છે.

સ્લાઇડ 6

જૂથ 1 - લાલ સિલેબલ

જૂથ 2 - લીલા સિલેબલ

જૂથ 3 - પીળા સિલેબલ

શબ્દો એકત્રિત કરો

આકાર \* મર્જફોર્મેટ ��

શારીરિક શિક્ષણ સ્લાઇડ 7

4) WHO? (રીંછ)

સ્લાઇડ 8

આજે સર્કસ ખાતે પ્રદર્શન રીંછ

ટેક્સ્ટનું શીર્ષક વાંચો

"ફૂલોની રાણી". સ્લાઇડ 9

b) ટેક્સ્ટ

શબ્દ ચિત્ર.કોઈ ચિત્ર નથી, પરંતુ

પસંદગીયુક્ત વાંચન.�

6. પાઠ પ્રતિબિંબ.

સ્લાઇડ 10 (એરો સાથે ફૂલો)

સ્લાઇડ 11

જો સમય બાકી રહે તો:

દાદીએ મારુસાને કહ્યું.

- તમે, સારું કર્યું, મારુસ્યા!

સાહિત્ય:

સાક્ષરતા પાઠ

પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષકો

MBOU તુર્તાપા માધ્યમિક શાળા

મોર્શ્ચાકોવા એલેના ઇવાનોવના

પાઠ વિષય: C અક્ષર સાથે શબ્દો અને વાક્યો વાંચો.

લક્ષ્ય:શબ્દો અને વાક્યોના સાચા, સભાન, અભિવ્યક્ત વાંચનની કુશળતાની રચના.

કાર્યો:

ધ્વનિ-અક્ષર વિશ્લેષણની કુશળતા રચવા માટે;

જ્ઞાનાત્મક પ્રક્રિયાઓ વિકસાવો (વિચાર, કલ્પના, ધ્યાન);

વિદ્યાર્થીઓની ક્ષિતિજને વિસ્તૃત કરવી;

મૂળ ભાષામાં રસ પેદા કરવા માટે;

પ્રાણીઓ અને છોડ માટે પ્રેમ કેળવો.

પાઠનો પ્રકાર: અભ્યાસ કરેલ જ્ઞાનનું એકીકરણ.

પાઠ સંસ્થાના સ્વરૂપો:

આગળનો.

સામૂહિક.

વ્યક્તિગત.

બહુસ્તરીય.

દ્રશ્ય

વ્યવહારુ

સ્વતંત્ર કાર્ય

પ્રજનનક્ષમ

આંશિક રીતે શોધ.

સાધનસામગ્રી: કમ્પ્યુટર, મલ્ટીમીડિયા ઇન્સ્ટોલેશન, સ્લાઇડ્સ સાથેની ડિસ્ક, અક્ષરોની ટેપ, વ્યક્તિગત કાર્ય માટે કાર્ડ્સ, ચુંબકીય બોર્ડ, પાઠ્યપુસ્તક, પ્રિન્ટીંગ માટે નોટબુક.

વર્ગો દરમિયાન:

I. વર્ગનું સંગઠન.

એકબીજા પર સ્મિત કરો! તમારી આંખોથી હેલો કહો. ચાલો વાંચન પાઠ શરૂ કરીએ.

HOROM: જો તમારે ઘણું જાણવું હોય

ઘણું હાંસલ કરો -

શીખવું જોઈએ.

2. સાઉન્ડ ચાર્જિંગ

a) - ચાલો ધ્વનિ ચાર્જિંગ સાથે પ્રારંભ કરીએ. ટેપ પરના અક્ષરોને નામ આપો જે માટે છે:

મધુર અવાજો � - જોડી કરેલા અવાજવાળા અવાજો � - જોડી બહેરા અવાજો

જોડી વગરના અવાજ વગરના અવાજો � - નિશ્ચિતપણે વાંચવાનો આદેશ આપો � - હળવાશથી વાંચવાનો આદેશ આપો

a) - સ્ક્રીન પરથી કોરસમાં જીભના ટ્વિસ્ટર્સ વાંચો:

સ્લાઇડ 1

3. ધ્યેય સેટિંગ

આપણી જીભમાં કયો અક્ષર હતો? આજે આપણે શું કરવા જઈ રહ્યા છીએ? સ્લાઇડ 2

4. પાઠના વિષય પર કામ કરો.

1) કવિતા વાંચો:

ક્લિક કરો, ક્લિક કરો, ક્લિક કરો, ક્લિક કરો!

હું ઘોડો છું - ગ્રે બાજુ!

આઈ ખુરહું પછાડીશ

જો તમે ઇચ્છો, તો હું કરીશ!

સ્લાઇડ 3

C અક્ષર સાથે શબ્દો શોધો.

મિત્રો, હું તમને ઘોડા પર સવારી કરવાની સલાહ આપું છું. અને ક્યાં, તમારા માટે અનુમાન કરો:

સ્લાઇડ 4

તો આપણે ક્યાં જઈ રહ્યા છીએ? (સર્કસ માટે)

2) - પ્રદર્શનમાં કોઈ હાથી ન હતો, આજે તે પ્રવાસ પછી અમારી પાસે આવ્યો અને "પત્ર છુપાવી દીધો" રમત લાવ્યો. જો તમે શબ્દોને યોગ્ય રીતે વાંચશો, તો હાથી તમારી સાથે મિત્રતા કરશે અને રહેશે.

સ્લાઇડ 5

પત્ર છુપાવ્યો

ધુમ્રપાન…એ…ઈર્ક

... એપ્લાય સ્ક્વેર... બ્લુ... એ

વિભિન્ન કાર્ય:

1 જૂથ બ્લેકબોર્ડ પર આ શબ્દ 1 ની યોજનાની વિરુદ્ધ કાર્ડ પર શબ્દો લખે છે

જૂથ 2 બ્લેકબોર્ડ પર શબ્દોને લખે છે અને સિલેબલ 1 માં વિભાજિત કરે છે

જૂથ 3 શબ્દોને લખે છે અને C અક્ષરને રેખાંકિત કરે છે

કાર્યના અમલને તપાસી રહ્યું છે.

3) - અને એક પ્રાણી અમારા પાઠ પર આવ્યો, જેનું નામ તમારે બોર્ડ પરના અક્ષરોની સાંકળમાં મળવું આવશ્યક છે:

G W R A V Z A Z G R U Z A Y C I K P O S L

શા માટે તેને એક સાથે બે શબ્દો કહેવામાં આવે છે? તમે "બન્ની" ક્યારે કહો છો?

બન્ની અમને તેની સાથે લોટો રમવાનું કહે છે.

સ્લાઇડ 6

મિત્રો, રંગ દ્વારા સિલેબલમાંથી શબ્દો એકત્રિત કરો.

જૂથ 1 - લાલ સિલેબલ

જૂથ 2 - લીલા સિલેબલ

જૂથ 3 - પીળા સિલેબલ

શબ્દો એકત્રિત કરો

આકાર \* મર્જફોર્મેટ ��

ડીપર ફૂલ કાકડી (બોર્ડ પર કંપોઝ)

શારીરિક શિક્ષણ સ્લાઇડ 7

4) ટેક્સ્ટ સાથે કામ કરવું "ફૂલોની રાણી." પ્રશ્નનો જવાબ આપતા શબ્દનું નામ આપો WHO? (રીંછ)

સ્લાઇડ 8

આજે સર્કસ ખાતે પ્રદર્શન રીંછજે અમને કોયડો ઉકેલવા કહે છે:

ચાલો એબીસી અનુસાર અમારા રીંછ માટે વાંચીએ. (પૃ. 102)

ટેક્સ્ટનું શીર્ષક વાંચો

"ફૂલોની રાણી". સ્લાઇડ 9- તેઓ શું વાત કરે છે? શા માટે? (આ ફૂલ ખૂબ જ સુંદર છે)

���-આ કૃતિ કે.ડી. ઉશિન્સ્કી. શું તમે અનુમાન લગાવ્યું છે કે અમે જેના વિશે વાંચવા જઈ રહ્યા છીએ?

a) - કોરસમાં બોર્ડ પરના શબ્દો વાંચો:

b) ટેક્સ્ટ એક સારો વાચક વાંચે છે

તમે શું કલ્પના કરી હતી? તેણીની શું છે? ગુલાબ રજૂ કરવું આટલું સરળ કેમ છે? - ​​આવા વર્ણન કહી શકાય શબ્દ ચિત્ર.કોઈ ચિત્ર નથી, પરંતુ

ગુલાબ કેવું દેખાય છે તેનો અમને સારો ખ્યાલ છે. c) - ટેક્સ્ટને શાંતિથી વાંચો. તેને યાદ કરવાનો પ્રયાસ કરો. પસંદગીયુક્ત વાંચન.�-વાંચો કે ગુલાબ ક્યાં ઉગે છે.�-થડ અને અંકુર પર શું છે?�- ગુલાબ કયો રંગ છે?�

ફૂલો શા માટે અસ્તિત્વમાં છે? - ​​મિત્રો, ફૂલો આપવાનો અર્થ એ છે કે પ્રેમની નિષ્ઠાવાન લાગણીઓ વ્યક્ત કરવી, વ્યક્તિ માટે આદર. ફૂલો આપણા સંબંધોને વધુ સૌહાર્દપૂર્ણ, વિશ્વાસપૂર્ણ બનાવવામાં મદદ કરે છે.�

5. પાઠનું પરિણામ. �- તમે પાઠમાં કઈ રસપ્રદ વાતો સાંભળી?

તમને સૌથી વધુ શું ગમે છે, યાદ છે?

6. પાઠ પ્રતિબિંબ.

આ બધા કલાકારો તમારા કામ માટે આભાર, અને તમે તેમને ફૂલો આપશે.

તમે આજે વર્ગમાં કેવી રીતે કામ કર્યું? સ્લાઇડ 10 (એરો સાથે ફૂલો)

બાળકો રંગ પસંદ કરે છે, બોર્ડ પર ગુલાબ લટકાવે છે.

પાઠ પૂરો, તમારા કાર્ય માટે આભાર. સ્લાઇડ 11

જો સમય બાકી રહે તો:

મિત્રો, તમે થોડા થાકી ગયા છો. તમારા માથાને ડેસ્ક પર મૂકો, તમારા ખભાને નીચે કરો, તમારી આંખો બંધ કરો. દાદી અને પૌત્રી વિશેની વાર્તા સાંભળો. નવા ધ્વનિ (c) ધરાવતા તમામ શબ્દો યાદ રાખો.

ઉનાળામાં, સૂર્ય બહાર તેજસ્વી રીતે ચમકતો હોય છે. અને મારા દાદીના બગીચામાં કાકડીઓ, ટામેટાં, કોબી, મૂળો ઉગાડો. પરંતુ અહીં સમસ્યા છે! કેટરપિલરોએ કોબી પર હુમલો કર્યો. દાદી તેમને બરણીમાં એકત્રિત કરે છે. મારુસ્યા કહે છે:

- હવે હું તમને મદદ કરીશ, દાદી!

મારુસ્યા યાર્ડમાં દોડી ગયો, અને પાછો ગયો અને ટોપલી લઈ ગયો.

મારુસ્યા ટોપલીમાં શું લાવ્યો? તમે શુ વિચારો છો, તમને શુ લાગે છે?

અને ટોપલીમાં મરઘીઓ હતી. મારુસ્યાએ તેમને પથારીમાં છોડી દીધા. મરઘીઓ ઈયળોને ચોંટવા લાગી.

દાદીએ મારુસાને કહ્યું.

- તમે, સારું કર્યું, મારુસ્યા!

તમારું માથું ઊંચું કરો. પુનરાવર્તન કરો, તમને ધ્વનિ (C) સાથે કયા શબ્દો યાદ આવ્યા?

_________________________________________________________________________________

http://kazan-times.ru/material_photos/0010/7493/0_medium.jpg

http://www.animal-hope.ru/tati/slon_v_cirke.jpg

http://cair2.narod.ru/photo18.jpg

http://poehali.net/attach/cd5f0c344a389d17ef55885b60f1c9ea_a3bae14abe80f015b7fc5a8684a40ef9.jpg

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/63/515/63515755_1283419218_12.png

http://www.bookvoed.ru/view_images.php?code=208244&tip=1

http://u.eka-mama.ru/upload/forum/upload/75a/75ae50ed4765f095d08b111d62199ada

સાહિત્ય:

સોલોવેચિક એમ.એસ. પ્રોગ્રામ "સાક્ષરતા". - સ્મોલેન્સ્ક: એસોસિએશન XXI સદી, 2011.

સોલોવેચિક એમ.એસ., પ્રાઈમર, પાઠ્યપુસ્તક. - સ્મોલેન્સ્ક: એસોસિએશન XXI સદી, 2011.

વિભાગો: પ્રાથમિક શાળા

શિક્ષણશાસ્ત્રનું લક્ષ્ય:નક્કર વ્યંજન ધ્વનિ [c], C, c અક્ષરો, વાણીનો વિકાસ, મેમરી, તાર્કિક વિચારસરણી વિશે વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા માટે શરતો બનાવો.

પાઠનો પ્રકાર:ચોક્કસ સમસ્યાનો ઉકેલ.

આયોજિત પરિણામો (મૂળભૂત):શબ્દોમાં અવાજ [c] ઓળખો, C, c અક્ષરો સાથે શબ્દો વાંચો, વિરામચિહ્નો અનુસાર સ્વર અને વિરામ સાથે કાવ્યાત્મક પાઠો વાંચો, પાઠો માટે કાર્યો કરો, વાંચન તકનીકો પર કામ કરો.

વ્યક્તિગત:તેમના પોતાના જ્ઞાન અને "અજ્ઞાન" ની સીમાઓ વ્યાખ્યાયિત કરો.

UUD: નિયમનકારી:કાર્ય અને તેના અમલીકરણ માટેની શરતો અનુસાર તેમની ક્રિયાની યોજના બનાવો.

જ્ઞાનાત્મક:સામાન્ય શૈક્ષણિક - કલાત્મક ગ્રંથો અને ચિત્રોમાં જરૂરી માહિતી શોધો; તાર્કિક - pr-th નું વિશ્લેષણ કરો.

વાતચીત:ભાગીદારની ક્રિયાઓને નિયંત્રિત કરવામાં સક્ષમ.

વર્ગો દરમિયાન

I. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

ખુશખુશાલ ઘંટડી વાગી
અમે અમારો પાઠ શરૂ કરીએ છીએ.

વર્ગમાં કંટાળો ન આવે
અમે કામ કરીએ છીએ અને વાંચીએ છીએ.

II. વિષયનો પરિચય. શૈક્ષણિક કાર્યનું નિવેદન.

ઘણા સાહિત્યિક નાયકો સોંપણીઓ સાથે અમારા પાઠ પર આવ્યા.

1. કાર્ય તમને આપે છે મગર. (સ્લાઇડ)

ભાષણ કેવું છે?

ભાષણમાં શું સમાયેલું છે?

નીચેના પ્રશ્નો પૂછવામાં આવે છે હાથી. (સ્લાઇડ)

અવાજો અને અક્ષરો વચ્ચે શું તફાવત છે?

અવાજો શું છે?

શિક્ષક: સ્વરોનો ઉચ્ચાર કેવી રીતે થાય છે?

(તેઓ મોં દ્વારા હવાના મુક્ત માર્ગ સાથે ઉચ્ચારવામાં આવે છે.)

વ્યંજનો કેવી રીતે ઉચ્ચારવામાં આવે છે?

(આઉટગોઇંગ હવાનો ઉચ્ચાર કરતી વખતે, એક અવરોધ દખલ કરે છે: હોઠ, દાંત, જીભ)

છેલ્લા પાઠમાં આપણે કયા વ્યંજન ધ્વનિને મળ્યા?

અવાજનું વર્ણન કરો [ts]

(વ્યંજન, અનપેયર્ડ, બહેરા, હંમેશા સખત)

અને અન્ય કયા વ્યંજનો હંમેશા નક્કર હોય છે?

(ડબલ્યુ, ડબલ્યુ, સી)

આજે પાઠમાં આપણે કઈ શૈક્ષણિક સમસ્યા હલ કરીશું તે વિશે વિચારો?

III.(C અક્ષર સાથે શબ્દો અને વાક્યો વાંચો) (સ્લાઇડ)

જીભ ટ્વિસ્ટર કહો: (સ્લાઇડ)

ત્સા-ત્સા-ત્સા - ગાયક ગાય છે
ત્સુ-ત્સુ-ત્સુ - વેચનાર પાસે જાઓ
ત્સો-ત્સો-ત્સો - ચિકન ઇંડા મૂકે છે
Tsy-tsy-tsy - બગીચામાં કાકડીઓ
Tsor-tsor-tsor- નૃત્યાંગના નૃત્ય કરી રહી છે

કવિતા વાંચો (સ્લાઈડ)

ક્લિક કરો, ક્લિક કરો, ક્લિક કરો, ક્લિક કરો!
હું ઘોડો છું - ગ્રે બાજુ
હું ખુરશી વડે પછાડીશ,
જો તમે ઇચ્છો, તો હું કરીશ!

C અક્ષર ધરાવતા શબ્દો શોધો. તેમને નામ આપો.

અને હવે એક ખૂબ જ રસપ્રદ કાર્ય તમારી રાહ જોઈ રહ્યું છે. સ્ક્રીન પર જુઓ અને મને કહો કે શબ્દોમાં કયો અક્ષર છુપાયેલો છે? (સ્લાઇડ)

શબ્દની શરૂઆતમાં C અક્ષર હોય તેવા શબ્દો વાંચો?

(બગલો, સર્કસ)

એક શબ્દના અંતે? ( સ્ટારલિંગ)

એ પહેલા? ( ચિકન, ટીટ)

શબ્દમાં C અક્ષર ક્યાં સ્થિત હોઈ શકે?

પાઠ્યપુસ્તક સાથે કામ કરો.

અને હવે આપણે C અક્ષર વિશે વાંચીશું.

પૃષ્ઠ પર મૂળાક્ષરો ખોલો. 54.

કવિતા જાતે વાંચો.

અમે મોટેથી વાંચીએ છીએ.

તે શબ્દો વાંચો જેમાં શબ્દના અંતે Y અક્ષર છે:

(બચ્ચા, કુસ્તીબાજ, લુહાર)

કેટલા શબ્દો વપરાય છે? ( Mn. સંખ્યા)

શબ્દો વાંચો, શરૂઆતમાં C ક્યાં છે? ( બગલો, સર્કસ)

ગાય્સ! કુસ્તીબાજો, સર્કસ, TSY અને QI શબ્દોમાં એ જ રીતે વાંચવામાં આવે છે, અને જ્યારે તમે મોટા થશો ત્યારે તમે રશિયન પાઠમાં આ અથવા તે શબ્દ TSY અથવા QI માં શું લખવું તે શીખી શકશો.

હવે સ્ક્રીન પર જુઓ. એક બટરફ્લાય તમારા પાઠ પર ઉડાન ભરી. પરંતુ તેણીએ તેના સિલેબલ વેરવિખેર કર્યા. કૃપા કરીને શબ્દો એકત્રિત કરો:

• લાલ પૃષ્ઠભૂમિ પર શબ્દ એકત્રિત કરો ભાલુ(સ્લાઇડ)
• લીલા કાકડી(સ્લાઇડ)
• પીળો ફૂલ(સ્લાઇડ)

ચાલો ઉઠો અને ફૂલો બનીએ.

ફિઝમિનુટકા.

"ફૂલો"

અમારા લાલચટક ફૂલો
પાંખડીઓ ખોલો
પવન થોડો શ્વાસ લે છે
પાંખડીઓ લહેરાવે છે
અમારા લાલચટક ફૂલો
પાંખડીઓ બંધ કરો
તમારું માથું હલાવો, શાંતિથી
ઊંઘી જવું.

સ્ક્રીન પર જુઓ. અમારા પાઠ પર એક ક્લટર ફ્લાય પણ આવી. તેણી તમારા માટે એક કાર્ય પણ લાવી છે.

[k], [h], [અને] અવાજોનું વર્ણન આપો.

• ધ્વનિ [h] - વ્યંજન, બહેરા, હંમેશા નરમ.
• ધ્વનિ [અને] - સ્વર, વ્યંજનને નરમાઈ આપે છે.
• ધ્વનિ [કે] એક વ્યંજન છે, બહેરા છે, તે સખત અને નરમ હોઈ શકે છે.

આ અવાજો K. I. Ch. અક્ષરો દ્વારા સૂચવવામાં આવે છે.

અમારી મુલાકાત મગર, હાથી, બટરફ્લાય, ફ્લાય-સોકોટુહા દ્વારા કરવામાં આવી હતી. મને કહો, વાર્તાકાર કયા લેખકને મળે છે? શું તમે તેમની સાથે પરિચિત છો? હવે આ ત્રણ અક્ષરો જુઓ. તેઓ તમને મારા પ્રશ્નનો જવાબ આપવામાં મદદ કરશે.

કે.આઈ. ચુકોવ્સ્કી (સ્લાઇડ)

શિક્ષક - સાચું. આજે આપણે K.I ના કામથી પરિચિત થયા. ચુકોવ્સ્કી.

આ એક મહાન વાર્તાકાર, અનુવાદક, લેખક, વિવેચક છે. તેમણે બાળકો માટે ઘણા પુસ્તકો લખ્યા છે. એક દિવસ તેણે એક છોકરીના જોરથી રડવાનો અવાજ સાંભળ્યો જે ધોવા માંગતી ન હતી. ચુકોવ્સ્કીએ તેણીને પોતાના હાથમાં લીધી અને અચાનક કહેવાનું શરૂ કર્યું:

“મારે જ જોઈએ, મારે ધોવા જ જોઈએ
સવાર અને સાંજ
અને અસ્વચ્છ ચીમની સાફ કરે છે
શરમ અને શરમ! શરમ અને બદનામી."

શું તમે અનુમાન કરી શકો છો કે આ કયો ભાગ છે?

મોઇડોડર (સ્લાઇડ)

પૃષ્ઠ પર મૂળાક્ષરો ખોલો. 53.

દરેક વ્યક્તિ વાંચે છે.

ચુકોવ્સ્કી કવિતાની 1 લી પંક્તિમાંથી બાળકોને શું સલાહ આપે છે?

તમારી પાસે ટેબલ પર કાર્ડ છે, તમારી જાતને વાંચો, પછી મોટેથી.

1) તે કોને શરમ અને બદનામીની ધમકી આપે છે?

2) તે શાના વખાણ કરે છે અને કયા શબ્દોથી કરે છે?

3) તે બાળકોને શું કરવાની સલાહ આપે છે?

અને K.I ના કાર્યોમાંથી હૃદયના અવતરણો દ્વારા કોણ જાણે છે. ચુકોવ્સ્કી?

પ્રતિબિંબ

તમે નવું શું શીખ્યા?

તમારી સામે એક વૃક્ષ છે. ચાલો તેને ફુગ્ગાઓથી સજાવીએ.

• લાલ બોલ - સારું કર્યું, હું પાઠમાં સક્રિય હતો. હું સફળ થયો, હું બધું સમજી ગયો. (સ્લાઇડ)
• જાંબલી બોલ - હું વર્ગમાં વધુ સારી રીતે કામ કરી શકું છું. હું સફળ થયો ન હતો.
• પીળો બોલ - પાઠમાં મારા માટે તે મુશ્કેલ હતું. મારે મદદ ની જરૂર છે.

મ્યુનિસિપલ બજેટરી શૈક્ષણિક સંસ્થા

"મૂળભૂત માધ્યમિક શાળા નંબર 8"

રૂપરેખા યોજના

વાંચન પાઠ

(1 "A" વર્ગ)

વિષય: C, c અક્ષરો સાથે શબ્દો વાંચવા.

તૈયાર અને હાથ ધરવામાં

પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષક

નાબેરેઝનીખ ઇ. એ.

સ્ટેરી ઓસ્કોલ

લક્ષ્યો: - નક્કર વ્યંજન ધ્વનિ વિશે વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાનને એકીકૃત કરો[ts],

અક્ષરો C, c;

સાચી, સરળ, સભાનતાની આદત બનાવવા માટે,

અભિવ્યક્ત વાંચન;

ફોનમિક સુનાવણી, સુસંગત ભાષણનો વિકાસ કરો;

વાંચનમાં રસ કેળવો.

સાધનસામગ્રી : પાઠ્યપુસ્તક "રશિયન મૂળાક્ષરો" (

અક્ષરો t અને p l ; મફત છબીઓ: ટાઇટમાઉસ, ફૂલ, ટુવાલ,

કેટરપિલર, બગલા, ચિકન.

વર્ગો દરમિયાન

I. સંસ્થાકીય ક્ષણ

લાંબા સમયથી રાહ જોવાતો કોલ આપવામાં આવ્યો છે -

પાઠ શરૂ થાય છે.

દરરોજ, હંમેશા, દરેક જગ્યાએ

વર્ગખંડમાં, રમતમાં -

હિંમતભેર, સ્પષ્ટપણે,

અને અમે શાંતિથી બેસીએ છીએ.

II. ધ્વન્યાત્મક ચાર્જિંગ. પાઠના વિષય અને હેતુનું નિવેદન

પરિચારિકા ચિકનને કેવી રીતે બોલાવે છે?(ચિક-ચિક-ચિક...)

શરૂઆતમાં કયો અવાજ સંભળાય છે, ધ્યાનથી સાંભળો.(ધ્વનિ [c].)

તમે આ અવાજ વિશે શું કહી શકો?(ધ્વનિ [c] વ્યંજન, નક્કર,

બહેરા.)

- કયો અક્ષર આ ધ્વનિને રજૂ કરે છે?(પત્ર સી.)

આજે આપણે વર્ગમાં શું કરવાના છીએ?(અક્ષરો, શબ્દો વાંચો,

પત્ર વાક્યો c.)

III. ભાષણ ઉપકરણના વિકાસ માટે કસરતો

1) શ્વાસ લેવાની કસરતો:

એ) કસરત "હાથીઓ"

clenched જડબાં સાથે proboscis સાથે હોઠ બહાર ખેંચો. આ સ્થિતિમાં, હવામાં દોરો. શ્વાસ બહાર કાઢતી વખતે, પાણીના પ્રકાશનનું અનુકરણ કરીને, ચોંટેલા દાંતમાંથી હવા પસાર કરો.

બી) કસરત "બલૂન"

તમારા મોં દ્વારા સંપૂર્ણપણે શ્વાસ બહાર કાઢો અને થોડી સેકંડ માટે તમારા શ્વાસને પકડી રાખો. પછી નાક દ્વારા થોડા ટૂંકા, સક્રિય શ્વાસમાં ફેફસાંને હવાથી ભરો.

2) ઉચ્ચારણ વર્કઆઉટ:

એ) કસરત "ગાલ"

તમારા ઘૂંટણ પર તમારા હાથ મૂકો. બદલામાં દરેક ગાલને ફુલાવીને, અમે હવાના પ્રવાહને એક ગાલથી બીજા ગાલમાં લઈ જઈએ છીએ, પછી બંને ગાલને હવાથી ભરીએ છીએ. 5-7 વખત પુનરાવર્તન કરો.

બી) કસરત "હોઠ"

હોઠને ચુસ્તપણે સ્ક્વિઝ કરીને, તેમને આગળ ખેંચો, આ સ્થિતિને ઠીક કરો. હોઠને અનક્લેન્ચ કર્યા વિના, અમે તેમને સ્મિતમાં લંબાવીએ છીએ. 2-3 વખત પુનરાવર્તન કરો.

IV. જ્ઞાન અપડેટ

1) ઉચ્ચારણ વાંચન:

એ) સરળતાથી, ધીમે ધીમે સમૂહગીતમાં

બી) એક ઉચ્ચારણને સંપૂર્ણ શબ્દ સાથે સંકોચન કરવું

બોર્ડ પર tsa tse

Tso tsy

ત્સુ ક્વિ

2) રમત "કોણ સચેત છે"

શબ્દોના પ્રથમ અવાજોનો ઉપયોગ કરીને શબ્દ બનાવો(શિક્ષક શબ્દોને બોલાવે છે, બાળકો અક્ષરો સાથે કાર્ડ મૂકે છે).

શબ્દો: ચિકન, સ્ટોર્ક, સેઇલ, સ્વેલો, યાટ.

બોર્ડ પર

3) રમત "મને એક શબ્દ કહો"

લાંબી પાતળી ચાંચ

દેડકાને પકડો.

ચાંચમાંથી છોડો

આ કોણ છે? (બગલા)

V. શારીરિક શિક્ષણ

આ રીતે ઊભા રહેવું ખૂબ મુશ્કેલ છે

તમારા પગને ફ્લોર પર ન મૂકો

અને પડશો નહીં, સ્વિંગ કરશો નહીં,

તમારા પાડોશીને પકડી રાખશો નહીં.

(બાળકો દ્વારા કવિતાનું 2 વખત પઠન કરવામાં આવે છે; પ્રથમ વખત જ્યારે બાળકો એક પગ પર ઉભા થાય છે, બીજી વખત બીજા પર.)

VI. પાઠ્યપુસ્તકનું કામ

1) પત્ર વિશેની કવિતા વાંચવી c:

એ) કસરત "બર્ડ માર્કેટ"

બી) મોટેથી 2 વિદ્યાર્થીઓ

તમે "લડવૈયાઓ" શબ્દને કેવી રીતે સમજો છો?

લુહાર કોણ છે?

બી) પસંદગીયુક્ત વાંચન

અક્ષર સાથે શબ્દો શોધો અને વાંચો c.

ડી) અભિવ્યક્ત વાંચન

2) "ફાઇન વર્ક" કવિતા વાંચવી:

શિક્ષક

બી) પ્રશ્નો પર વાતચીત

પુત્ર કોને અંધ કર્યો?

તેના પિતાના કહેવા પ્રમાણે તેની સાથે શું થયું?

આ કવિતા શું છે?

સી) અર્થસભર વાંચન માટેની તૈયારી

ડી) અભિવ્યક્ત વાંચન. સ્પર્ધા "શ્રેષ્ઠ વાચક"

VII. એન્કરિંગ

1 ) ચિત્રો સાથે મેળ ખાતા શબ્દો

સાક્ષરતા પાઠ

લક્ષ્ય : શબ્દો અને વાક્યોના સાચા, સભાન, અભિવ્યક્ત વાંચનની કુશળતાની રચના.

કાર્યો:

ધ્વનિ-અક્ષર વિશ્લેષણની કુશળતા રચવા માટે;

જ્ઞાનાત્મક પ્રક્રિયાઓ વિકસાવો (વિચાર, કલ્પના, ધ્યાન);

વિદ્યાર્થીઓની ક્ષિતિજને વિસ્તૃત કરવી;

મૂળ ભાષામાં રસ પેદા કરવા માટે;

પ્રાણીઓ અને છોડ માટે પ્રેમ કેળવો.

પાઠનો પ્રકાર: અભ્યાસ કરેલ જ્ઞાનનું એકીકરણ.

પાઠ સંસ્થાના સ્વરૂપો:

આગળનો.

સામૂહિક.

વ્યક્તિગત.

બહુસ્તરીય.

પદ્ધતિઓ

દ્રશ્ય

વાતચીત

સંવાદ

વ્યવહારુ

સ્વતંત્ર કાર્ય

પ્રજનનક્ષમ

આંશિક રીતે શોધ.

સાધનસામગ્રી: કમ્પ્યુટર, મલ્ટીમીડિયા ઇન્સ્ટોલેશન, સ્લાઇડ્સ સાથેની ડિસ્ક, અક્ષરોની ટેપ, વ્યક્તિગત કાર્ય માટે કાર્ડ્સ, ચુંબકીય બોર્ડ, પાઠ્યપુસ્તક, પ્રિન્ટિંગ માટે નોટબુક.

વર્ગો દરમિયાન:

આઈ. વર્ગ સંસ્થા.

એકબીજા પર સ્મિત કરો! તમારી આંખોથી હેલો કહો. ચાલો વાંચન પાઠ શરૂ કરીએ.

HOROM: જો તમારે ઘણું જાણવું હોય

ઘણું હાંસલ કરો -

શીખવું જોઈએ.

2. સાઉન્ડ ચાર્જિંગ

a) - ચાલો ધ્વનિ ચાર્જિંગ સાથે પ્રારંભ કરીએ. ટેપ પરના અક્ષરોને નામ આપો જે માટે છે:

a) - સ્ક્રીન પરથી કોરસમાં જીભના ટ્વિસ્ટર્સ વાંચો:સ્લાઇડ 1 Tsy, tsy, tsy, tsy - હું કાકડીઓ એકત્રિત કરું છું.ત્સા-ત્સા-ત્સા - ગાયક ગાય છે
ત્સુ-ત્સુ-ત્સુ - વેચનાર પાસે જાઓ
ત્સો-ત્સો-ત્સો - ચિકન ઇંડા મૂકે છે
Tsor-tsor-tsor - નૃત્યાંગના નૃત્ય કરી રહી છે
ચી-ચી-ચી - અમે નંબરો લખ્યા 3. ધ્યેય સેટિંગ - અમારી જીભના ટ્વિસ્ટર્સ કયા અક્ષર હતા? આજે આપણે શું કરવા જઈ રહ્યા છીએ?સ્લાઇડ 2

વાંચન

શબ્દો અને વાક્યો

સી અક્ષર સાથે

4. પાઠના વિષય પર કામ કરો.

1) કવિતા વાંચો:

ક્લિક કરો, ક્લિક કરો, ક્લિક કરો, ક્લિક કરો!

હું ઘોડો છું - ગ્રે બાજુ!

આઈ ખુરહું પછાડીશ જો તમે ઇચ્છો, તો હું કરીશ! સ્લાઇડ 3

C અક્ષર સાથે શબ્દો શોધો.

- મિત્રો, હું તમને ઘોડા પર સવારી કરવાની સલાહ આપું છું. અને ક્યાં, તમારા માટે અનુમાન કરો: સ્લાઇડ 4
- તો આપણે ક્યાં જઈ રહ્યા છીએ? (સર્કસ માટે)- તમારામાંથી કોણ સર્કસમાં હતું? તમારા મિત્રો સાથે તમારી છાપ શેર કરો. તમે ત્યાં શું જોયું?2) - પ્રદર્શનમાં કોઈ હાથી ન હતો, આજે તે પ્રવાસ પછી અમારી પાસે આવ્યો અને "પત્ર છુપાવી દીધો" રમત લાવ્યો. જો તમે શબ્દોને યોગ્ય રીતે વાંચશો, તો હાથી તમારી સાથે મિત્રતા કરશે અને રહેશે.

મિત્રો, રંગ દ્વારા સિલેબલમાંથી શબ્દો એકત્રિત કરો.જૂથ 1 - લાલ સિલેબલજૂથ 2 - લીલા સિલેબલજૂથ 3 - પીળા સિલેબલ

શબ્દો એકત્રિત કરો

"ફૂલોની રાણી".સ્લાઇડ 9
- તેઓ શું વાત કરે છે? શા માટે? (આ ફૂલ ખૂબ જ સુંદર છે)

આ કૃતિ કે.ડી. ઉશિન્સ્કી. શું તમે અનુમાન લગાવ્યું છે કે અમે જેના વિશે વાંચવા જઈ રહ્યા છીએ?

ફૂલો - રંગ, રંગીન, બહુ રંગીન.

લાંબો, કથ્થઈ, કિરમજી, પીળો

તમે શું કલ્પના કરી હતી? તેણીની શું છે? ગુલાબની કલ્પના કરવી આટલી સરળ કેમ છે?
- આવું વર્ણન કહી શકાય શબ્દ ચિત્ર.કોઈ ચિત્ર નથી, પરંતુ

5. પાઠનું પરિણામ.
- તમે પાઠમાં કઈ રસપ્રદ વસ્તુઓ સાંભળી?

તમને સૌથી વધુ શું ગમે છે, યાદ છે?

6. પાઠ પ્રતિબિંબ.

આ બધા કલાકારો તમારા કામ માટે આભાર, અને તમે તેમને ફૂલો આપશે.

તમે આજે વર્ગમાં કેવી રીતે કામ કર્યું?સ્લાઇડ 10 (એરો સાથે ફૂલો)

બાળકો રંગ પસંદ કરે છે, બોર્ડ પર ગુલાબ લટકાવે છે.

જો સમય બાકી રહે તો: મિત્રો, તમે થોડા થાકી ગયા છો. તમારા માથાને ડેસ્ક પર મૂકો, તમારા ખભાને નીચે કરો, તમારી આંખો બંધ કરો. દાદી અને પૌત્રી વિશેની વાર્તા સાંભળો. નવા ધ્વનિ (c) ધરાવતા તમામ શબ્દો યાદ રાખો. ઉનાળામાં, સૂર્ય બહાર તેજસ્વી રીતે ચમકતો હોય છે. અને મારા દાદીના બગીચામાં કાકડીઓ, ટામેટાં, કોબી, મૂળો ઉગાડો. પરંતુ અહીં સમસ્યા છે! કેટરપિલરોએ કોબી પર હુમલો કર્યો. દાદી તેમને બરણીમાં એકત્રિત કરે છે. મારુસ્યા કહે છે: - હવે હું તમને મદદ કરીશ, દાદી! મારુસ્યા યાર્ડમાં દોડી ગયો, અને પાછો ગયો અને ટોપલી લઈ ગયો. મારુસ્યા ટોપલીમાં શું લાવ્યો? તમે શુ વિચારો છો, તમને શુ લાગે છે? અને ટોપલીમાં મરઘીઓ હતી. મારુસ્યાએ તેમને પથારીમાં છોડી દીધા. મરઘીઓ ઈયળોને ચોંટવા લાગી. દાદીએ મારુસાને કહ્યું. - તમે, સારું કર્યું, મારુસ્યા! તમારું માથું ઊંચું કરો. પુનરાવર્તન કરો, તમને ધ્વનિ (C) સાથે કયા શબ્દો યાદ આવ્યા?