શિક્ષકોને અપીલ. (વિવિધ દેશોમાં શિષ્ટાચાર) શિક્ષકને કેવી રીતે સંબોધિત કરવું? પણ શાળા સાચી છે

શિક્ષકને અપીલ

પ્રિય મિત્રો!

અમારા વ્યવસાયની બે શરૂઆત છે - રક્ષણાત્મક અને નવીન.

રક્ષણાત્મક શરૂઆતઅત્યંત મહત્વપૂર્ણ, કારણ કે તમામ સંસ્કૃતિઓ માટે મુખ્ય ખ્યાલ - શિક્ષક અને વિદ્યાર્થી - દરેક યુગમાં અમારી સાથે રહે છે:

હિંદુ અને પ્રાચીન ચાઇનીઝ ખ્યાલમાં શિક્ષક, પ્રાચીન વિશ્વના ટ્રીવીયમ્સ અને ક્વોડ્રિવિયમ્સ, મધ્યયુગીન અકાદમીઓ, "સેવન લિબરલ આર્ટસ"ના પ્રાચીન વ્યાયામશાળાઓ, વેનેટીયન સમાવિષ્ટો, ઉમદા બોર્ડિંગ શાળાઓ, કેડેટ, ઓફિસર અને કન્ઝર્વેટરી શાળાઓ ...

આજે સદીઓનું સૌથી મોટું શિક્ષણ સંકટ છે.

દરેક વસ્તુ રક્ષણાત્મક, દરેક યુગથી યુગ સુધી પસાર થતી દરેક વસ્તુ, શિક્ષણને ગર્વ હતો તે બધું, અચાનક હાસ્યાસ્પદ, જૂના જમાનાનું, બિનઅસરકારક બની ગયું.

નીચેની ઘટનાઓના સંબંધમાં માનવતાવાદી શિક્ષણની સમસ્યાઓ ઊભી થઈ.

1. ઈન્ટરનેટના યુગનું આગમન.

(ઇન્ટરનેટના દૃષ્ટિકોણથી) શાળાના શિક્ષક કોણ છે?

કહો, ભૂગોળ પાઠ્યપુસ્તક શું છે?

ભૂગોળની પાઠ્યપુસ્તક ખોલો અને આપણા ગ્રહના સૌથી ઊંચા શિખર - માઉન્ટ એવરેસ્ટ પરના પ્રકરણને જુઓ. ત્યાં એક ફોટો, અનેક સંખ્યાઓ અને વાક્યો છે.

ઈન્ટરનેટ ખોલીને... "એવરેસ્ટ" શબ્દનો ઉલ્લેખ 242,000 વખત થયો છે, 5,000 થી વધુ ફોટા. મતલબ કે જો તમે એવરેસ્ટ વિશે લખેલું બધું વાંચવાનો ધ્યેય નક્કી કરો અને દરેક લેખ પર માત્ર એક (!) મિનિટ ફાળવો તો તમારે વીસ દિવસ સુધી સતત કામ કરવું પડશે.

ચાલો આપણે આપણી જાત પર દયા કરીએ અને આઠ કલાક કામકાજના દિવસનો પરિચય કરીએ.

પછી તમે બધા લેખોની ઝલક મેળવી લીધા પછી બે મહિના પણ નહીં હોય.

અને જો સંક્ષિપ્તમાં નહીં? ઓછામાં ઓછી દસ મિનિટ દરેક?

બે વર્ષ!

અને ભૂગોળના શિક્ષક એવરેસ્ટ વિશે ક્યાં સુધી વાત કરી શકે?

કદાચ એવરેસ્ટ અથવા ચોમોલુન્ગ્મા વિશે આપણા માટે સૌથી જરૂરી માહિતી પસંદ કરવા અને તેના દ્વારા અમને બે વર્ષની મહેનતથી બચાવવા માટે આજે શિક્ષકની જરૂર છે?

અને, કદાચ, ઇન્ટરનેટના યુગમાં શિક્ષક પાસે સંપૂર્ણપણે અલગ કાર્યો છે? મને લાગે છે કે ત્યાં અન્ય છે. એવું લાગે છે કે શિક્ષકનું ધ્યેય એટલું બધું જાણવું નથી, પરંતુ એક પાઠ એવી રીતે બનાવવો કે જેથી વિદ્યાર્થીમાં એવરેસ્ટ વિશે શક્ય તેટલું શીખવું, આઘાત પામવું, પ્રેમમાં પડવું, એવરેસ્ટ વિશે શીખવાની જરૂર છે. આ અદ્ભુત પર્વત સાથે. કોઈ વિદ્યાર્થીને આ પર્વતનો સંશોધક બનવાની, તેને ચઢવાની ઈચ્છા હોઈ શકે છે. અને આ માટે, શિક્ષકની વાર્તાની છાપ હેઠળ, ઇન્ટરનેટ પર જાઓ અને આપણા ગ્રહના આ ચમત્કારનો સ્વતંત્ર અભ્યાસ શરૂ કરો. આમ, ભૂગોળનો શિક્ષક ભૂગોળનો ઉપદેશક બનશે, એટલે કે, તે વિદ્યાર્થીને પૃથ્વી પર તેના પ્રત્યેના પ્રેમ સાથે, તેના સતત જ્ઞાનની જરૂરિયાત સાથે રહેવાનો એક ઉચ્ચ વિચાર આપશે. પરંતુ, છેવટે, ચોમોલુંગમા હિમાલયમાં સ્થિત છે. અને હિમાલય... છે... (તેથી ભૂગોળ... ફિલસૂફીમાં ફેરવાય છે)

2. શિક્ષકના સંપૂર્ણ જ્ઞાન અને પાઠ્યપુસ્તકની શુદ્ધતામાં વિશ્વાસ ગુમાવવો.

3. કારણોસર ટેલિવિઝનની ભયાનક અસર:

a) મનોરંજન તરીકે તેનું અભૂતપૂર્વ વિતરણ અને પ્રાથમિકતા.

4. લોકપ્રિય સંસ્કૃતિનો અત્યાર સુધી અજાણ્યો પ્રચાર.

5. વિદ્યાર્થીની માનસિકતા બદલવી. જો વિદ્યાર્થી સમજવા, શીખવા, પ્રકાશિત કરવા, શોધવા માટે શિક્ષક પાસે આવ્યો તે પહેલાં, હવે વિદ્યાર્થી પહેલેથી જ "પ્રક્રિયા" થઈ ગયો છે અને તેનો ધ્યેય મજાક, હસવું, દલીલ કરવાનો છે (અરે! ખૂબ જ ઉપરછલ્લા સ્તરે).

6. શિક્ષકનો અત્યંત નીચો દરજ્જો (મીડિયા દ્વારા ગૌરવ અપાતા વ્યવસાયોની તુલનામાં).

7. એવું વાતાવરણ કેળવવું જેમાં વિદ્યાર્થીઓ નિષ્કર્ષ પર આવે કે ઉદાર કલાનું શિક્ષણ સુખાકારીમાં વધારો કરતું નથી.

8. અભૂતપૂર્વ વિનાશના પરિણામે, જે લોકો ઘણી પેઢીઓથી આધિન છે, દેશમાં એક સાચા ઉચ્ચ વર્ગનો અભાવ છે, જેણે સમાજમાં વાતાવરણ બનાવ્યું, આધ્યાત્મિક આગને ટેકો આપ્યો અને જ્ઞાન ફેલાવ્યું (પ્રકાશિત કર્યું). આધ્યાત્મિક સંતુલન માટે જરૂરી.

9. તમામ આધ્યાત્મિક, સર્જનાત્મક, ચુનંદાવાદી, કલાત્મક, સૌંદર્યલક્ષી, નૈતિક સિદ્ધાંતોનું આદિમ માસ મીડિયા શોમાં રૂપાંતર.

10. ભૌતિક મૂલ્યો સાથે આધ્યાત્મિક મૂલ્યોની સંપૂર્ણ બદલી.

11. કરમાઝોવ ભાઈઓ (અલ્યોશા, ઇવાન અને દિમિત્રી) ના ત્રિગુણ સૌંદર્ય શાસ્ત્રને, હકીકતમાં, સ્મર્દ્યાકોવના બિન-વૈકલ્પિક સૌંદર્ય શાસ્ત્ર દ્વારા બદલવામાં આવ્યું હતું. દોસ્તોવ્સ્કીએ આ ભય વિશે ચેતવણી આપી.

12. પુષ્કિનની મુખ્ય પ્રોગ્રામ કવિતા (જે, માર્ગ દ્વારા, શાળામાં ક્યારેય અભ્યાસ કરવામાં આવ્યો ન હતો) "ધ પોએટ એન્ડ ધ ક્રાઉડ" ભવિષ્યવાણી બની. આજે, POET ની સૌંદર્ય શાસ્ત્ર સ્પષ્ટપણે CROWD ના સૌંદર્ય શાસ્ત્ર દ્વારા બદલવામાં આવ્યું છે.

13. સમાજના મુખ્ય પાત્ર તરીકે ક્રિમિનલ અને બિઝનેસમેનનું કવિતાકરણ.

14. આત્માઓના શાસકો સર્જનાત્મક રીતે ઉચ્ચ મનના, પ્રભાવશાળી વ્યક્તિત્વ ધરાવતા ન હતા, પરંતુ શોમેન, વધુમાં, ખાસ કરીને રશિયન હતા.

દરેક અન્ય શબ્દમાં અપશબ્દોનો ઉપયોગ કરતા વિદ્યાર્થી સાથે કવિતા વિશે કેવી રીતે વાત કરવી. અથવા મહાન પ્રેમ વિશે, અમર પ્રિય વિશે, એક વિદ્યાર્થી સાથે શાશ્વત સ્ત્રીત્વ વિશે જે શૃંગારિક ઇન્ટરનેટથી સારી રીતે પરિચિત છે. અથવા શૂમન અને બ્રહ્મના સંગીતમાં રોમેન્ટિકવાદ વિશે એવા વિદ્યાર્થીઓને કહેવાનો પ્રયાસ કરો કે જેઓ ખાતરીપૂર્વક જાણે છે (કારણ કે ટીવી દરરોજ આના અહેવાલ આપે છે) કે સંગીત કિર્કોરોવ અને અસંખ્ય પોપ જૂથો છે, અને કવિતા "હું જે રીતે છું તે રીતે મને પ્રેમ કરો" છે. (ત્યાં કાકુ છે). કોઈ નૈતિક શિક્ષકની કલ્પના કેવી રીતે કરી શકે કે જે સંસદસભ્યોની વર્તણૂક સમજાવવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યો હોય, એક વકતૃત્વ શિક્ષક જે સંપૂર્ણ જીભ-બંધી ભાષા અને જાહેર કરાયેલ અપશબ્દોની સ્થિતિમાં વિદ્યાર્થીઓમાં સાચી ભાષણ વિકસાવવા માંગે છે.

આજના શિક્ષકની કરુણતા એ નથી કે તે ભૂતકાળ કરતાં વધુ ખરાબ શિક્ષક બની ગયો છે. દુર્ઘટના એ છે કે રેગિંગ પોપ કલ્ચર, અનંત શો અને રૂલેટ વચ્ચે તેનો અવાજ સંભળાતો નથી.

આ બધું લખાઈ ગયા પછી, કોઈ એવી છાપ મેળવી શકે છે કે પરિસ્થિતિ નિરાશાજનક છે, અને જે બાકી છે તે એક સમયની મહાન સંસ્કૃતિના પતન અને અધોગતિનું અવલોકન કરવાનું છે. માનવતાવાદી ક્ષેત્રમાં બધા શિક્ષકોને આમંત્રિત કરો હવે ઘણા વિકલ્પોમાંથી એકને સ્વીકારવાની જરૂર નથી:

1. કમ્પ્યુટર તાલીમ અથવા માર્કેટિંગ શિક્ષક બનીને ફરીથી તાલીમ આપો.

2. વ્યવસાયમાં જાઓ.

3. રાજ્યને વિનંતી સાથે અરજી કરો - બેરોજગારી લાભો ફાળવવા, જેનાથી સંગીત, કલા ઇતિહાસ, સાહિત્ય, સૌંદર્ય શાસ્ત્રના શિક્ષકો ભૂખે મરી ન શકે.

4. એવા દેશોમાં રહેઠાણનો દેશ બદલો જ્યાં માનવતાવાદી ક્ષેત્રો સાથે હજી પણ ખૂબ મહત્વ જોડાયેલું છે.

પરંતુ બીજો વિકલ્પ છે. ઉદાર શિક્ષણના દાખલામાં ફેરફાર સુધી તેને ઘણી શિક્ષણની સ્થિતિઓમાં સુધારો કરવાની જરૂર પડશે. તાલીમના રૂઢિચુસ્ત ભાગને બલિદાન આપવું અને સૌથી નવીન વિચારસરણીનો સમાવેશ કરવો જરૂરી છે.

એક પ્રયોગ તરીકે, મેં સેન્ટ પીટર્સબર્ગની સૌથી મુશ્કેલ શાળાઓમાંના એકમાં બે પાઠ વિતાવ્યા. પરિણામે, હું તમારા ધ્યાન પર કેટલાક ત્રણ-શ્લોકો (હાઈકુ) લાવવા માંગુ છું જે શહેરના સૌથી વંચિત વિસ્તારો પૈકીના એકના રહેવાસીઓ દ્વારા રચવામાં આવ્યા હતા.

અમારી બીજી મીટિંગ પછી સેન્ટ પીટર્સબર્ગ શાળા નંબર 232 ના બાળકો દ્વારા લખાયેલ હાઇકુ.

સ્વર્ગમાંથી પડતો તારો

બુઝાઈ ગઈ પણ મરી નથી

બદલાયેલ આકાર...

ગ્લોબેન્કો ઇગોર 15 વર્ષનો

શેતાન

શોખીન

અથવા એક મહાન સંગીતકાર

ઓલેસ્યા ગાંઝા 13 વર્ષની

હું દરવાજામાં ઉભો છું

અને મને ખબર નથી કે ક્યાં જવું ...

હું મૂકી રહીશ

ગ્રેચેવા ઝેન્યા 16 વર્ષની

સૌથી પાતળો દોરો

મને ડૂબાડ્યો

આ દુનિયાને...

ફ્રોલોવા શાશા 13 વર્ષની

ઘડિયાળ કેવી રીતે જીવન સંભળાય છે

જે આપણે જીવવું જોઈએ

જે શુબર્ટ પહેલાથી જ રહેતા હતા

જુલિયા ગાલ્કોવા 12 વર્ષની

જીવન માત્ર એક સ્વપ્ન છે

અને મૃત્યુ જાગૃત છે

આ તે છે જેના માટે આપણે જીવીએ છીએ ...

બાયચકોવ એન્ડ્રે 16 વર્ષનો

તેને પોતાના માટે દિલગીર નહોતું

આખી જીંદગી તે આગળ ગયો

અને તેનો જન્મ થયો...

ઓવચિનીકોવ આર્ટીઓમ 16 વર્ષનો

જેમ જેમ વર્ષો પસાર થાય છે - તે આપણા પર છે

તે સમય વાંધો નથી

આપણા માટે તેનો અર્થ શું છે તે મહત્વનું છે.

પોપોવ નિકિતા 17 વર્ષનો

સંગીત આત્મામાં ઘુસી ગયું

ઘા ખોલ્યા

મને ખબર નથી કે હું જઈશ કે નહીં. મુશ્કેલ...

શાંકિન ડી 15 વર્ષનો

માણસ હજાર વર્ષ જીવી શકતો નથી

પરંતુ તે જીવી શકે છે

અનંતકાળ.

માત્વીવ દિમિત્રી 15 વર્ષનો.

દરેક વ્યક્તિનો જન્મ બીજા વ્યક્તિનું જીવન બદલવા માટે થયો છે.

જ્યારે અન્ય વ્યક્તિ

બીજાનું જીવન બદલી નાખે છે.

નાદ્યા કોસ્ટ્યાકોવા 14 વર્ષની

મને શાળા પસંદ નથી

પણ શાળા સાચી છે

અને તેના વિના, કંઈ નથી.

ટીટોવા કસુષા 13 વર્ષની

અમારી બે બેઠકો પછી 12 થી 17 વર્ષની વયના મારા શ્રોતાઓએ લખેલા કેટલાક હાઈકુ અહીં આપ્યા છે (પ્રેસે આ પ્રયોગ વિશે ઘણું લખ્યું છે).

મને લાગે છે કે જે બાળકો પ્રથમ મીટિંગમાં જવા માટે અનિચ્છા ધરાવતા હતા અને પછી બીજી પૂર્ણ કરવા માંગતા ન હતા તેમના આવા સાક્ષાત્કાર વાંચવાથી ઘણા શિક્ષકો પદ્ધતિસરના સિદ્ધાંતો વિશે વિચારશે જેનો મેં આ બે સંગીત (વ્યાપક: કલા) પાઠમાં ઉપયોગ કર્યો હતો.

1. કલાનું કોઈપણ કાર્ય (સંગીત, કાવ્યાત્મક, ચિત્રાત્મક, વગેરે) એ તરંગ, આધ્યાત્મિક સ્પંદનો અને કિરણોત્સર્ગના સ્ત્રોત, એક પ્રકારનું ટ્રાન્સમીટર જેટલી માહિતી નથી. જે વ્યક્તિ અનુભવે છે તે પ્રાપ્તકર્તા છે. આમ, કલાના કાર્યની બિન-દ્રષ્ટિ એ રીસીવરની ખામી (અથવા ખોટી તરંગ પર ટ્યુનિંગ) નું સૂચક છે. આ કિસ્સામાં, શિક્ષકનું કાર્ય રીસીવરને સેટ અથવા રિપેર કરવાનું છે.

2. આજના વિદ્યાર્થી કલાના પાઠમાં આવે છે તેટલું અસ્વસ્થ રીસીવર તરીકે નહીં, પરંતુ એક રીસીવર પણ સંપૂર્ણપણે અલગ તરંગ સાથે ટ્યુન કરે છે (ઉપરના કારણો વિશે વાંચો). એટલે કે, વિદ્યાર્થી પાસે પ્રારંભિક ઇન્સ્ટોલેશન છે. પ્રીસેટને દૂર કરવું એ ધારણા તરફનું પ્રથમ પગલું છે.

3. સફળતા માટેની શરતોમાંની એક એ પ્રેમની લાગણી છે જે વિદ્યાર્થી શિક્ષક માટે ધરાવે છે. પ્રેમ એ ઊર્જા છે. કોઈપણ સામાન્ય શિક્ષક, આ જ્ઞાન સાથે પાઠની તૈયારી કરીને, લક્ષ્ય પ્રાપ્ત કરી શકે છે

4. શિક્ષકની સંપૂર્ણ સચ્ચાઈ અને પાઠ્યપુસ્તકમાં વિશ્વાસ નાબૂદ થવાથી એ હકીકત તરફ દોરી જાય છે કે શિક્ષક સંગીતકાર, કલાકાર, શિલ્પકાર, કવિને "ગ્રેટ" તરીકે જાહેર કરીને પાઠ શરૂ કરી શકતા નથી. "ધ ગ્રેટ ચાઇકોવસ્કી" અથવા "ધ ગ્રેટ પુશકિન" થી શરૂ થતો પાઠ નિષ્ફળતા માટે વિનાશકારી છે, કારણ કે આજનો વિદ્યાર્થી સંપૂર્ણપણે અલગ પૂર્વ-રચિત વલણ સાથે વર્ગમાં આવે છે.

5. પાઠનો સિદ્ધાંત સીધો ન હોવો જોઈએ, પરંતુ વિપરીત (વિપરીત, વિરોધાભાસી) માહિતી હોવી જોઈએ. આનો અર્થ એ છે કે GREAT ની વ્યાખ્યા શરૂઆતમાં ન હોવી જોઈએ, પરંતુ પાઠના અંતે, જ્યારે આ શબ્દ શિક્ષકના તર્કના સમગ્ર અભ્યાસક્રમ દ્વારા સંપૂર્ણ રીતે ન્યાયી થશે.

6. કલાના કાર્ય (સંગીત, કવિતા, કલાકારની પેઇન્ટિંગ) ની ધારણા માટેની મુખ્ય શરત એ તેના વિશેની માહિતીની વિપુલતા હશે નહીં, પરંતુ તરંગની રચના, અથવા, વધુ સારી રીતે, સચોટ વેવ ટ્યુનિંગ જે તેને જોડે છે. વિદ્યાર્થીના આત્માના કંપન સાથે સંગીતમય, કાવ્યાત્મક અથવા ચિત્રાત્મક રચનાનું સ્પંદન.

7. રિવર્ઝનનો સિદ્ધાંત એ નકારાત્મક મૂલ્યાંકનોને પણ બાકાત રાખે છે જે કેટલાક શિક્ષકો સામૂહિક સંસ્કૃતિની એક અથવા બીજાને આપવાનું પસંદ કરે છે (સૌથી આદિમ, સૌથી અયોગ્ય પણ) ઘટના. શિક્ષણમાં, તે હંમેશા મહત્વપૂર્ણ છે કે સામે લડવું નહીં, પરંતુ માટે. જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ શિક્ષક દ્વારા શીખવવામાં આવતા સંગીત, કલા પ્રત્યેના પ્રેમથી સંતૃપ્ત થાય છે, ત્યારે જ શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓમાં પ્રેમ અને વિશ્વાસ સાથે આ બધાનું વિશ્લેષણ અને મજાક કરવાનું શક્ય બને છે.

હું આ સિદ્ધાંતોને કહું છું

તરંગ પ્રભાવના સિદ્ધાંતો.

તેથી, સિદ્ધાંતો ખરેખર અસ્તિત્વમાં છે, અને જે શિક્ષકો તેમાં નિપુણતા મેળવવા માટે તૈયાર છે તેઓ પ્રથમ પ્રયાસ પછી ખૂબ જ પ્રભાવશાળી પરિણામો મેળવશે.

તેમને શીખવું શક્ય છે. આ માસ્ટર ક્લાસ દ્વારા સાબિત થાય છે કે લેખકને હજારો પ્રેક્ષકોમાં સંચાલન કરવાની તક મળી હતી. અસર લગભગ 100% હતી.

આ પ્રોજેક્ટ સ્મોલેન્ડના સૌથી મોટા સ્વીડિશ પ્રાંતમાં હાથ ધરવામાં આવ્યો હતો, જ્યાં પોલીસ અહેવાલો પણ કિશોર અપરાધમાં તીવ્ર ઘટાડો દર્શાવે છે.

લેખક પાસે રશિયન, સ્વીડિશ, નોર્વેજીયન, જર્મન શાળાઓના બાળકો દ્વારા લખાયેલા અઢી હજારથી વધુ પત્રો, સમીક્ષાઓ, રેખાંકનો, કવિતાઓ છે, જે કલામાં નિમજ્જનના સંપૂર્ણ સમયગાળા પછી પ્રાપ્ત થઈ છે.

ચાલો સહકાર કરીએ, કારણ કે હજી સાંજ નથી.

આપની. મિખાઇલ કાઝિનિક.

શિક્ષકને પત્ર કેવી રીતે લખવો: એક નમૂનો, પ્રથમ વ્યક્તિનું ઉદાહરણ. લેખક એજેન કુર્વેવા. પ્રિય મારા શિક્ષક! શું તમને તે વર્ષો યાદ છે જ્યારે અમે શાળાના ડેસ્ક પર બેસીને તમારી વાત ધ્યાનથી સાંભળતા હતા? ... તો હું તેમને યાદ કરું છું, અમારી પાસે ઘણી ગેરસમજ અને તકરાર હતી, પરંતુ તમે અમારી સામે ટકી ગયા ...

પ્રિય લ્યુડમિલા વિક્ટોરોવના! અમારા શાળામાંથી સ્નાતક થયાને ઘણા વર્ષો વીતી ગયા છે કે હું હવે મારા બધા સહપાઠીઓને અને શિક્ષકોને હંમેશા યાદ રાખી શકતો નથી, પરંતુ મારા માટે તમે હજી પણ એક રોલ મોડેલ અને સ્ટાઇલ આઇકોન છો. તેથી, મેં તમને આ લખવાનું નક્કી કર્યું, જેથી કોઈપણ દિવસે જ્યારે તમે તેને પ્રાપ્ત કરો છો, ત્યારે કોઈ તમને યાદ કરે છે તે હકીકતથી તમે તમારા આત્મામાં ઓછામાં ઓછું થોડું વધુ સુખદ અને તેજસ્વી અનુભવશો! તમે હંમેશા મને યોગ્ય પરિસ્થિતિઓમાં કેવી રીતે વર્તવું તેનું એક ઉદાહરણ બતાવ્યું, તમારો અવાજ ક્યારેય ચીસોમાં ફેરવાયો નહીં, અને તમારી આંખો હંમેશા દયા અને આત્મવિશ્વાસ ફેલાવે છે. તમે જીવનમાં તેજસ્વી અને ઉર્જાથી ચાલ્યા છો, તમારા વિદ્યાર્થીઓના માથામાં એટલી દયા અને કરુણા મૂકવાનો પ્રયાસ કર્યો, જેથી આપણામાંના દરેકમાં અંતરાત્મા જાગે. તેથી, હવે, આટલા સમય પછી પણ, હું તમારો અવાજ અને તમારી સૂચનાઓ ઝંખના અને માયા સાથે યાદ કરું છું.

ઠીક છે, સપ્ટેમ્બરમાં એક મહિના કરતાં પણ ઓછો સમય બાકી છે, ટૂંક સમયમાં શાળાઓમાં ઘંટ ફરીથી વાગશે, તેમના વિદ્યાર્થીઓને તેમના ડેસ્ક પર બેસી જવા વિનંતી કરશે. જ્યારે હું 1લી સપ્ટેમ્બરના રોજ ઘંટડીનો અવાજ સાંભળું છું ત્યારે મારા માથામાં વિચિત્ર લાગણીઓ ઊભી થાય છે. જ્યારે હું એક નાની છોકરીને એક વિશાળ બ્રીફકેસ સાથે કલગી લઈને જોઉં છું ત્યારે તે એક વિચિત્ર લાગણી છે. વિચિત્ર લાગણી... વિચિત્ર. એવું લાગે છે કે હું મારા ભૂલી ગયેલા, ભૂંસી ગયેલા ભૂતકાળમાં ક્યાંક પાછો ફરી રહ્યો છું અને હું મારી જાતને પ્રથમ ધોરણની નાની છોકરી તરીકે જોઉં છું. તે કેટલો સમય પહેલાની વાત હતી… આપણે બધા આપણી રોજિંદી ચિંતાઓમાં એટલા ઊંડે ડૂબેલા છીએ કે સમય કેવી રીતે ઉડે છે, ઉડે છે, ઉડે છે તેની આપણને જાણ પણ નથી થતી. જીવન પસાર થાય છે, લોકો, સ્થાનો, ઘટનાઓ બદલાય છે. અને આપણા જીવનમાં શાળા શું છે?

હેલો, પ્રિય સેર્ગેઈ સેર્ગેવિચ ઇવાનોવ! તેથી મેં મારા સૌથી નિષ્ઠાવાન હેતુથી શાળાને પત્ર લખવાનું નક્કી કર્યું. મને ખૂબ આનંદ છે કે હું એક સમયે તમારી શાળાનો વિદ્યાર્થી હતો! હું મારા શાળાના વર્ષોને મારા આત્મામાં ગભરાટ અને હૂંફ સાથે અને મારા હૃદયમાં ખૂબ આનંદ સાથે યાદ કરું છું. હું અનુભવી શિક્ષકોની સારી પસંદગી માટે તમારો આભાર માનું છું કે જેમણે, બધું હોવા છતાં, અમને બાળકોને અને ખાસ કરીને મને, મન-કારણ, વિવિધ વિષયોના પાઠ ભણાવ્યા. કેટલીકવાર શાળાના શિક્ષકો તેમના મુશ્કેલ જીવન માર્ગ પર મળતા વિદ્યાર્થીઓને મુશ્કેલ પરિસ્થિતિઓમાંથી બહાર નીકળવાનો માર્ગ સૂચવતા હતા. હું વર્ગ શિક્ષકનો વિશેષ આભાર કહેવા માંગુ છું, જેમણે તેમની સંભાળ અને માર્ગદર્શન હેઠળ અમારો ઘોંઘાટીયા વર્ગ લીધો.

તેથી, ઉનાળામાં, મારા પહેલાથી જ પુખ્ત વયના બાળકો માટે અંતિમ પરીક્ષાઓનો સમય છે. હું તેમના વિશે ખૂબ જ ચિંતિત હતો, કારણ કે તેઓ પરીક્ષાની ચિંતા, નર્વસ ઓવરલોડનો સામનો કેવી રીતે કરી શકશે. અને હવે તે બધું પાછળ છે. અને તેમના માટે પણ. 12 (મારા માટે એકવાર 10) શાળાના વર્ષો પાછળ. આ બાળપણના વર્ષો છે, પછી યુવાની, પ્રથમ વિજય અને નિષ્ફળતાના વર્ષો, પ્રથમ શિક્ષક અને ઘણા વિષય શિક્ષકો પહેલેથી જ વરિષ્ઠ વર્ગોમાં છે. કેટલાક પહેલેથી જ ભૂલી ગયા છે. અન્ય રહ્યા, કાયમ માટે મેમરીમાં તૂટી ગયા. મારા પ્રિય શિક્ષકોમાંથી એક હવે આપણી વચ્ચે નથી. તે ઉનાળાના દિવસોમાંના એક દિવસે તેનું અવસાન થયું. ઘણા લોકો તેણીને ગુડબાય કહેવા માટે ભેગા થયા હતા, વૃદ્ધ અને ખૂબ જ યુવાન, હજુ પણ ગઈકાલના વિદ્યાર્થીઓ.

અધ્યાપન વ્યવસાય સૌથી આદરણીય, માનનીય અને જવાબદાર વ્યવસાયોમાંનું એક. આપણે કહી શકીએ કે શિક્ષક દેશનું ભવિષ્ય બનાવે છે, કારણ કે. યુવા પેઢીના જ્ઞાનના વિકાસની વૈવિધ્યતા, તેની માન્યતાઓ, વિશ્વ દૃષ્ટિકોણ અને નૈતિક ગુણો મોટાભાગે તેમના કાર્ય પર આધારિત છે. શિક્ષકનો સંપર્ક કરવાની સાચી રીત કઈ છે?

ઠીક છે, આ પ્રશ્નનો જવાબ મોટાભાગે તમે કયા દેશમાં છો અને તમે કયા શિક્ષકનો ઉલ્લેખ કરી રહ્યાં છો તેના પર નિર્ભર છે. ચાલો આ સાથે મળીને આકૃતિ કરવાનો પ્રયાસ કરીએ.

મારો આત્મા પોલ
મારા નિયમોને વળગી રહો
કંઈક, કંઈક પ્રેમ
એવું ન કરો.
કહો કે તે સ્પષ્ટ છે.
વિદાય, મારી સુંદર.

(એ.એસ. પુશ્કિન. પ્રિન્સ પી.પી. વ્યાઝેમ્સ્કી)

ઇન્ટરલોક્યુટરને સંબોધવું એ સૌથી આકર્ષક (અને સામાન્ય) ચિહ્ન છે જે દર્શાવે છે કે અમે વાતચીત કરવાનું શરૂ કરી રહ્યા છીએ. તેથી જ માં ભાષણ શિષ્ટાચારહેન્ડલિંગ પર ખૂબ ધ્યાન આપવામાં આવે છે.

રશિયા માં

શિષ્ટાચારના દૃષ્ટિકોણથી એન. આઇ. ફોરમનોવસ્કાયા અનુસાર ". ... રશિયન સમુદાયમાં વિદ્યાર્થી માટે શિક્ષક સિવાય અન્યનો ઉપયોગ કરવો અશક્ય છેનામ-આશ્રયદાયી , જ્યારે, ઉદાહરણ તરીકે, સ્કેન્ડિનેવિયન દેશોમાં, આ કિસ્સામાં, સંચારના "તમે" સ્વરૂપ સાથે સંયોજનમાં કેઝ્યુઅલ નામ સ્વીકાર્ય છે. "અને ખરેખર સાથે તે કલ્પના કરવી ખોટી છે કે કોઈ વિદ્યાર્થી વર્ગખંડમાં પ્રવેશે છે અને શિક્ષકને કહે છે: હેલો, માશા (મારિયા)! (નિયમ પ્રમાણે, રશિયામાં તેઓ શિક્ષકને વ્યવસાયના નામથી સંબોધતા નથી, એટલે કે "શિક્ષક, મોડું થવા બદલ માફ કરશો" - તે ખૂબ "જંગલી" પણ લાગે છે)

અલબત્ત, હવે એવા વિદ્યાર્થીઓ છે જેઓ શિષ્ટાચારના આ ધોરણોનું વારંવાર ઉલ્લંઘન કરે છે. (અને તે અસંભવિત છે કારણ કે તેઓ શિક્ષકને કેવી રીતે સંબોધિત કરવું તે જાણતા નથી)

સંબંધ શિષ્ટાચાર પર જાહેરાત કરી news.open.by, "તમે" અને "તમે" ના ઉપયોગ વિશે વાત કરે છે:.... આપણે જાણતા નથી તેવા તમામ લોકોને, આપણે "તમે" સંબોધન કરવું જોઈએ. તદુપરાંત, 16 પછીના બાળકોને પણ "તમે" સંબોધવા લાગે છે. આ નિયમ શૈક્ષણિક પ્રણાલીના માળખામાં વિશેષ મહત્વ લે છે: શિક્ષકોએ ઉચ્ચ શાળાના વિદ્યાર્થીઓ અને વિદ્યાર્થીઓને "તમે" સાથે સંબોધવા જોઈએ, એ ​​હકીકતનો ઉલ્લેખ ન કરવો જોઈએ કે શિક્ષકો અને શિક્ષકો માટે ફક્ત "તમે" નો જ સ્પષ્ટ ઉપયોગ થાય છે.

આમ, રશિયામાં શિક્ષકને નામ, પિતૃભૂમિ અથવા "તમે" દ્વારા સંબોધવાનું વધુ સારું છે.

કઝાકિસ્તાનમાં

કઝાકિસ્તાનમાં, રશિયન શાળાઓમાં સારવારના બરાબર સમાન નિયમો. કઝાક શાળાઓમાં (અને સામાન્ય રીતે, કઝાક ભાષાના પાઠોમાં), શિક્ષક અથવા શિક્ષકને બોલાવવાનો રિવાજ છે -મુગલિમ(શિક્ષક). તમે શિક્ષકને પણ કૉલ કરી શકો છો -અપાઈ , તમારા કરતાં મોટી ઉંમરની કોઈપણ અન્ય સ્ત્રીની જેમ.

• હા(પતિ . મોટા સંબંધી) , apa(માતા, દાદી ...) - જે લોકો તમારા સાથે સીધા સંબંધિત છે. એટલે કે, પ્રિય અથવા કાકી, કાકા, ભાઈ, કાકી, બહેન.
• apay, ફરી- અજાણ્યાઓને સૈદ્ધાંતિક રીતે અપીલ કરો. જો, કહો કે, તમે નામ જાણતા નથી, તો તે માત્ર એક વ્યક્તિનું હોદ્દો છે. અને જો તમે નામ જાણો છો, તો તમે તેને ઉમેરી શકો છો. પરંતુ, બધા સમાન, તેનો અર્થ એ થશે કે તમે સંબંધીઓ વિશે વાત કરી રહ્યા નથી.
  
• વૃદ્ધ પાડોશીને માત્ર નમ્રતાપૂર્વક "apai" સંબોધન નહીં

અંગ્રેજીમાં, રશિયનથી વિપરીત, "તમે" અને "તમે" સ્વરૂપો વચ્ચે કોઈ ઔપચારિક તફાવત નથી. આ સ્વરૂપોના અર્થોની સંપૂર્ણ શ્રેણી સર્વનામમાં સમાયેલ છે તમે. સર્વનામ તું'તમે' 17મી સદીમાં અવ્યવસ્થિત પડી ગયા, માત્ર કવિતા અને બાઇબલમાં જ રહી ગયા. સંપર્કોના તમામ રજિસ્ટર, ભારપૂર્વક સત્તાવારથી લઈને રફ-પરિચિત સુધી, ભાષાના અન્ય માધ્યમો દ્વારા અભિવ્યક્ત કરવામાં આવે છે: સ્વર, યોગ્ય શબ્દો અને રચનાઓની પસંદગી.

ગ્રેટ બ્રિટનમાં

કદાચ દરેકને શાળામાંથી યાદ હશે કે અંગ્રેજી શિક્ષક કરશે શિક્ષક . પરંતુ ખરેખર, તમારે તમારા શિક્ષકને "શિક્ષક" કહેવા જોઈએ? અને જો યુનિવર્સિટીમાં - પ્રોફેસર?

શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં, શિક્ષકો અને શિક્ષકોને વિદ્યાર્થીઓ અને વિદ્યાર્થીઓ (સરનામું સત્તાવાર સ્વરૂપ). યુનિવર્સિટીઓમાં, શિક્ષકનો સંપર્ક કરવાની છૂટ છે પ્રોફેસર (પ્રોફેસર).અરજી કરવી પણ શક્ય છેપ્રોફેસર + અટક (અટક), ઉદાહરણ તરીકે, પ્રોફેસર સ્મિથ, (પ્રોફેસર સ્મિથ).

ને અરજી પુરુષ શિક્ષક--મિસ્ટર + અટક (અટક) , ઉદાહરણ તરીકે, મિસ્ટર સ્મિથ, (શ્રી. સ્મિથ).

શિક્ષકને સરનામાનું સ્વરૂપ, ઇંગ્લેન્ડમાં અપનાવવામાં આવ્યું: મિસ + પ્રથમ નામ (સ્ત્રી પરિણીત છે કે નહીં તે ધ્યાનમાં લીધા વિના, રાણી વિક્ટોરિયાના સમયથી ચાલતી પરંપરા, જ્યારે માત્ર અપરિણીત મહિલાઓને જ શાળામાં કામ કરવાની મંજૂરી આપવામાં આવી હતી).

નોંધો :

• (તે નોંધવું જોઈએ કે મિસ્ટર (શ્રીમતી, મિસ) + અટકના સ્વરૂપનો ઉપયોગ ફક્ત સત્તાવાર સ્તરે જ નહીં, પણ મધ્યમ-વૃદ્ધ અને વૃદ્ધ લોકોને સંબોધતી વખતે નમ્રતાના તટસ્થ સ્તરે પણ થાય છે, ભલે તેઓ લાંબા સમયથી એકબીજાને ઓળખતા હોય. )
• વૈજ્ઞાનિક વિશ્વમાં, સત્તાવાર પ્રસંગોએ, તે રેન્ક દ્વારા સંબોધિત કરવાનો રિવાજ છે: પ્રોફેસર, વરિષ્ઠ, શિક્ષક, ડીન, અને તેથી વધુ.
• શિક્ષક અથવા શિક્ષકના સંબોધન તરીકે મેડમ શબ્દનો ઉપયોગ સામાન્ય રીતે સ્ત્રી દ્વારા થતો નથી

યુએસ યુનિવર્સિટીના પ્રોફેસરોમાંસમાન દરજ્જાના લોકો વચ્ચે સામાજિક અંતર જાળવવાનો રિવાજ નથી: પ્રોફેસર સામાન્ય રીતે સહકર્મીને નામથી સંબોધે છે જો તેઓ સાથે કામ કરે છે. છેલ્લું નામ અથવા હોદ્દા દ્વારા સંબોધન કરવાનો અર્થ એ છે કે વક્તા કાં તો સંબોધકને પોતાના સમાન ગણતા નથી (એટલે ​​​​કે, તેને શ્રેષ્ઠ અથવા નીચું માને છે), અથવા ભાગીદાર પ્રત્યે તેનું નકારાત્મક વલણ દર્શાવે છે.: આ કિસ્સામાં, સરનામું "સ્થિતિ + અટક" અથવા "શીર્ષક + અટક" વપરાય છે: ડૉક્ટર બ્રાઉન, મિસ્ટર બર્નસ્ટેઇન, વગેરે.

યુએસએમાં સરનામાંઓમાં શિષ્ટાચારના ખૂબ સમાન નિયમો. વ્યક્તિએ ફક્ત શબ્દોની મદદથી તે ઉમેરવાનું હોય છે સાહેબ માટે સત્તાવાર અપીલશિક્ષકો અને વ્યાખ્યાતાઓ - પુરુષો.

સંપર્ક ફોર્મ શિક્ષકોયુએસએમાં અપનાવેલ: શ્રીમતી + પતિ દ્વારા છેલ્લું નામ (એક પરિણીત સ્ત્રીને સંબોધીને) અને મિસ + પ્રથમ નામ (એક અપરિણીત સ્ત્રીનો ઉલ્લેખ કરીને).

• અમેરિકામાં, સંબોધનના સૌથી સામાન્ય સ્વરૂપો (ખાસ કરીને અજાણ્યાઓ અથવા વૃદ્ધ લોકો માટે) શબ્દો છે સર અને મૅમ (અથવા મેડમ). જો કે, યુ.કે. પ્રથમ નામો તરફ આગળ વધી રહ્યું છે તેના કરતાં યુ.એસ. ઘણું ઝડપી છે અને શીર્ષકોનો ઉપયોગ કરવાનું ટાળે છે. જો કે, યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સના રાષ્ટ્રપતિને સંબોધવા જોઈએ - મિ. રાષ્ટ્રપતિ, રાજ્ય સચિવ શ્રી. સેક્રેટરી, સેનેટરને - સેનેટરને, યુએસ હાઉસ ઓફ રિપ્રેઝન્ટેટિવ્સના સભ્યને - કોંગ્રેસમેનને, એક જજને - યોર ઓનર ("તમારું સન્માન"), પ્રોટેસ્ટંટ પાદરીને - મિ. + અટક, રાજદૂત માટે - શ્રી. રાજદૂત.
• શીર્ષક તરીકે અટક વિના પદ અથવા શીર્ષકનો ઉપયોગ એ સંકેત છે કે વક્તા લોકોના જુદા જુદા સામાજિક જૂથના છે, ખાસ કરીને સ્ટાફને સપોર્ટ કરવા માટે.
• એવી પરિસ્થિતિમાં શીર્ષક વિના અટકનો ઉપયોગ જ્યાં વક્તા કરતાં સરનામું કંઈક અંશે નીચું છે તે સ્થિતિની અસમાનતાને મજબૂત બનાવે છે: આ રીતે અધિકારીઓ સૈન્યમાં સૈનિકોને સંબોધતા હતા, આ રીતે તેઓ નોકરોને સંબોધતા હતા, આ રીતે શિક્ષકો વિદ્યાર્થીઓને સંબોધિત કરી શકે છે.

આ તો માત્ર શરૂઆત છે. ચાલુ રાખવા માટે રાહ જુઓ...

અંતિમ ગીત.

હેતુ માટે ગીત "ત્યાં માત્ર એક ક્ષણ છે"

1. આ રેગિંગ વિશ્વમાં બધું ભૂતપ્રેત છે.

ત્યાં માત્ર એક ક્ષણ છે - અને તેને પકડી રાખો.

ભૂતકાળ અને ભવિષ્ય વચ્ચે માત્ર એક ક્ષણ છે

એને જ ‘જીવન’ કહેવાય.

2. "ગુડબાય" શબ્દ હૃદયને ખુશ કરે તેવી શક્યતા નથી,

છેવટે, અમે બધા ઘણા વર્ષોથી સાથે છીએ,

તેઓ એકસાથે મોટા થયા, ઉગ્યા અને પડ્યા,

અમે સાથે અભ્યાસ કર્યો અને સમાપ્તિ રેખા પર ગયા.

3. છેવટે, આ તેની પીડા અને માયા સાથે એક ક્ષણ છે

અમારા હૃદયમાં કાયમ રહે છે

આ ક્ષણ આપણી આશા બનવા દો

સૂર્ય જેવો તેજસ્વી અને બરફ જેવો નરમ.

અંતિમ ગીત "છેલ્લો કૉલ"

વસંત પવન ગરમ રાત્રે ઉન્મત્ત જાય છે

તમે મુખ્ય પ્રશ્નનો જવાબ આપ્યો, શાળા તમારી પાછળ છે

યાદોનો દિવસ ભરેલો છે, બધા મિત્રો તમારી સાથે છે

તમારી પાછળ શું છે તે અનુભવો અને જાણો.

છેલ્લો કૉલ, સરળ આંસુ

અમે શિક્ષકોને ગુલાબ આપીએ છીએ

તમે જાણો છો, તમે સમજો છો, તમે દરેકને જુઓ છો જે તમારી સાથે હતા

એકબીજાથી દૂર ભાગો, એક નવી દુનિયા ખુલશે

બધા પાઠ્યપુસ્તકો સોંપવામાં આવે છે, તમે ફોટો લો

પ્રથમ રજાઓ તમે દરેકને યાદ કરો છો.

છેલ્લો કૉલ, સરળ આંસુ

પુખ્ત જીવન શાળાના સપનાને બદલે છે

થોડી ઉદાસ, થોડી ચિંતા.

છેલ્લો કૉલ, સરળ આંસુ

અમે શિક્ષકોને ગુલાબ આપીએ છીએ

તેમ છતાં, એક કે બે વર્ષ ભૂલી ન જવું મુશ્કેલ છે.

હાર્યા.

છેલ્લો કૉલ, સરળ આંસુ

પુખ્ત જીવન શાળાના સપનાને બદલે છે

થોડી ઉદાસ, થોડી ચિંતા.

છેલ્લો કૉલ, સરળ આંસુ

અમે શિક્ષકોને ગુલાબ આપીએ છીએ

અને તેમ છતાં શાળા, અમે તમને પ્રેમ કરીશું, અમે તમને પ્રેમ કરીશું ...

હેતુ માટે "આજે આપણે બધા અહીં ભેગા થયા છીએ તે કેટલું સરસ છે!

ઘંટ આત્મવિશ્વાસથી વાગે છે
સતત, માપપૂર્વક,
વિદાયની ઘડી નજીક આવી રહી છે
આંખો પહેલેથી જ આંસુમાં છે.
સારું, અમારા વિશે શું, પ્રિય,
મૂળ શિક્ષકો,
તમારા વિના જીવનમાં કોઈ આનંદ નથી
અમે તમારા વિના ક્યાં છીએ?
અહીં અમે કાકા તરીકે મોટા થયા,
અમારી છોકરીઓ છોકરીઓ છે.
ઓછામાં ઓછું લગ્ન તો કરો.
અને તે અનુભવવું ખૂબ સરસ છે
દુનિયામાં શું છે
જે લોકો અમને પ્રેમ કરે છે
અને આપણે ભૂલીશું નહીં!
અને આનંદ અને મુશ્કેલીઓ આપણે
એક ક્ષણની જેમ જીવ્યા
જોકે ત્યાં સમસ્યાઓ હતી
પણ આ બકવાસ છે..
તો કાયમ સ્વસ્થ રહો
ભગવાન તમને શક્તિ અને હિંમત આપે,
જેથી એક વર્ષમાં અમે તમારી સાથે છીએ
અહીં પણ ભેગા થયા!

"ફોરેસ્ટ સન" ના હેતુ માટે ગીત

1. એવું લાગે છે કે અમે ગઈકાલે જ અમારા ડેસ્ક પર બેઠા હતા

શાળા સમાપ્ત થઈ ગઈ છે, "હુર્રાહ!" બૂમો પાડવી જરૂરી છે.

ધ્રૂજતી ધ્રૂજતી આંખોમાં ઉદાસી દર્શાવવામાં આવી હતી:

બાળપણની સ્મૃતિ હજી ઘણી તાજી છે!

સમૂહગીત: મારી પ્રિય, પ્રિય શાળા,

ક્યાં, કયા પ્રદેશમાં આવું બીજું છે?

શાળા સમય, શ્રેષ્ઠ પૃષ્ઠો

પાઠ, સાંજ, તેઓ પુનરાવર્તન કરશે નહીં!

1. મને દિલાસો ન આપો, મારે શબ્દોની જરૂર નથી

હું શાળાના મનોરંજક દિવસોમાં પાછા ફરવા માંગુ છું,

જ્યાં અમારા આખા વર્ગમાં એક જ માતા હતી,

જ્યાં તેણી ખૂબ તેજસ્વી અને ઉષ્માપૂર્ણ રીતે સ્મિત કરતી હતી.

3. નાની વસ્તુઓની યાદશક્તિ, કદાચ, નિશાન વિના ભૂંસી નાખવી,

પરંતુ અમે સમગ્ર શિક્ષણ પલટનને ભૂલીશું નહીં.

તેઓએ કેટલી નમ્રતાથી અમારી સંભાળ લીધી,

આપણા જ્ઞાનના હૃદયમાં કેવી અગ્નિ સળગતી હતી!

છેલ્લો કૉલ 20XX છે.” પ્રિય મહેમાનો, સ્નાતકો, ચાલો સાથે મળીને ગીત ગાઈએ (ગીતનો ટેક્સ્ટ બધા સ્નાતકોને અગાઉથી વિતરિત કરવામાં આવે છે).

હૉલવે વધુ શાંત થઈ રહ્યા છે
ચમત્કારોનો બાળપણનો સમય ઓગળી રહ્યો છે,
ગુડબાય, પ્રિય શાળા.
અમે તમને અમારી છેલ્લી શુભેચ્છાઓ મોકલીએ છીએ!

ગુડબાય, અમારો વર્ગ, ગુડબાય,
શાળા ડેસ્ક, ગુડબાય પણ.
ઈચ્છો કે તમારી ઈચ્છાઓ સાચી થાય
અમને બધાને નવી મીટિંગનું વચન આપો...

મિત્રો તૂટી જાય છે
હૃદયમાં કોમળતા રહે છે.
ચાલો મિત્રતા રાખીએ
ગુડબાય, ફરી મળીશું.

અમે એકબીજાને સફળતાની ઇચ્છા કરીએ છીએ
અને સારું. અને અંત વિનાનો પ્રેમ.
અને વિદાય શાળાએ ગુંજાવી હતી
તે આત્મામાં અને હૃદયમાં રહે છે.

શાળા જીવનના સ્ટાફની પૃષ્ઠભૂમિ પર ગીત "અમે કેવી રીતે યુવાન હતા..."

આ દિવસે, ઉદાસી, દંડ હોવા છતાં

બાળપણમાં આપણે અજાણતા પગ મુકીએ છીએ.

આ અમે છીએ - પણ થોડા નાના

આ બાળકોમાં આપણે આપણી જાતને ઓળખીએ છીએ.

આપણે કેટલા યુવાન હતા,

આપણે કેટલા યુવાન હતા,

કેટલો નિષ્ઠાપૂર્વક પ્રેમ કર્યો

તમે તમારામાં કેટલો વિશ્વાસ કર્યો.

શાળામાં અમારું સ્મિત વિના સ્વાગત કરવામાં આવ્યું,

આખી દુનિયાને રોજ આપવી.

પછી અમને ભૂલો માટે માફ કરવામાં આવ્યા,

તમને તમારામાં વિશ્વાસ કરવામાં મદદ કરે છે.

પૃથ્વી પર કંઈપણ ધ્યાન બહાર જતું નથી

અને જે બાળપણ ગયું તે હજુ અમર છે,

આપણે કેટલા યુવાન હતા,

આપણે કેટલા યુવાન હતા,

કેટલો નિષ્ઠાપૂર્વક પ્રેમ કર્યો

તમે તમારામાં કેટલો વિશ્વાસ કર્યો.

અમે પહેલા હાફ રમી ચૂક્યા છીએ.

અને માત્ર એક જ વસ્તુ તેઓ સમજવામાં સફળ થયા

જેથી તમે પૃથ્વી પર ખોવાઈ ન જાઓ

તમારી જાતને ન ગુમાવવાનો પ્રયાસ કરો.

પૃથ્વી પર કંઈપણ ધ્યાન બહાર જતું નથી

અને જે બાળપણ ગયું તે હજુ અમર છે,

આપણે કેટલા યુવાન હતા,

આપણે કેટલા યુવાન હતા,

કેટલો નિષ્ઠાપૂર્વક પ્રેમ કર્યો

તમે તમારામાં કેટલો વિશ્વાસ કર્યો.

આકાશમાં વીજળી ચમકી

અને તોફાન હૃદયમાં શમી જાય છે,

અમારા પ્રિય ચહેરાઓને ભૂલશો નહીં,

અમારી દેશી આંખોને ભૂલશો નહીં.

પૃથ્વી પર કંઈપણ ધ્યાન બહાર જતું નથી

અને જે બાળપણ ગયું તે હજુ અમર છે,

આપણે કેટલા યુવાન હતા,

આપણે કેટલા યુવાન હતા,

કેટલો નિષ્ઠાપૂર્વક પ્રેમ કર્યો

તમે તમારામાં કેટલો વિશ્વાસ કર્યો.

જૂથ ડીડીટી દ્વારા "પાનખર" ગીતના હેતુ માટે)
વસંતઋતુમાં શાળામાં શું થાય છે
અચાનક કંઈક બદલાય છે.
બસ એટલું જ કે આ બાળપણ આપણને હંમેશ માટે છોડી રહ્યું છે,
અને તેને પાછું લાવશો નહીં.
સમૂહગીત:
શાળા શાંતિથી કહેશે: "ગુડબાય!"
તમે શાળાને યાદ રાખવાનું વચન આપો છો.
ચાલો સાથે અહીં પાછા આવીએ
શાળા, તમે હંમેશા અમારી સાથે છો!

અને શિક્ષકો આપણે યાદ રાખીશું
તમે તેમને શું વિદાય માંગો છો?
જો ત્યાં વિઝાર્ડ હોત, તો અમે તેમના માટે પ્રદર્શન કરી શકીએ
તેમની બધી ગુપ્ત ઇચ્છાઓ.

સમૂહગીત.
આગળ શું છે, અમને હજુ સુધી ખબર નથી
આપણામાંના દરેકનો પોતાનો રસ્તો છે.
શાળાના વર્ષો અમને પાછા આપી શકાતા નથી, અમે સમજીએ છીએ
અમે આનાથી થોડા દુઃખી છીએ.
સમૂહગીત.

સ્નાતકો તેમના શબ્દો ઉચ્ચારવામાં વળાંક લે છે અને સ્ટેજ પર ચેકરબોર્ડ પેટર્નમાં બનાવવામાં આવે છે, છેલ્લી પંક્તિઓથી શરૂ થાય છે અને પ્રથમ પંક્તિઓ સાથે સમાપ્ત થાય છે.

1. મશ્તાકોવા: મારા માટે વ્યાયામશાળા એ શિક્ષકો અને પાઠ અને મારા વર્ગ શિક્ષક બંને છે, જેમણે કોઈક રીતે મારા જેવા શાંત અને અસ્પષ્ટ બાળકમાં કંઈક વિશેષ સમજવામાં વ્યવસ્થાપિત કરી, મારી શક્તિમાં, મારા વર્ગમાં આત્મવિશ્વાસ પ્રેરિત કર્યો, જે ખૂબ જ પરિચિત બની ગયો છે. અને દસ વર્ષમાં પરિચિત.

2.કોસિખ મારિયા: અખાડાએ મને ઘણી યાદગાર ઘટનાઓ અને પરિચિતો આપ્યા.

3. ખોઝાએવ ફેડર: વ્યાયામશાળામાં હું એવા લોકોને મળી શક્યો જેઓ મારા સાચા મિત્રો બન્યા.

4. કારાગીચેવા વરવરા: વ્યાયામશાળામાં, મને શીખવવામાં આવ્યું કે કેવી રીતે લોકો સાથે યોગ્ય રીતે વાતચીત કરવી, પ્રોજેક્ટમાં ભાગ લેવો, પહેલ કરવી અને મારી ક્રિયાઓ માટે જવાબદાર બનવું.

5. Vyskubov Vanya: વ્યાયામશાળાએ મને માત્ર અંગ્રેજીમાં જ નહીં, પણ અન્ય વિષયોમાં પણ જ્ઞાન આપ્યું, મિત્રો: સારી અને એટલી સારી નથી, લાંબા સમય સુધી ચાલતી વાર્તાઓ અને જીવનનો થોડો અનુભવ. મને સમજાયું કે લોકો મારા પ્રત્યે ઉદાસીન નથી, તેઓ મને તે વાર્તાઓમાંથી "ખેંચવાનો" પ્રયાસ કરી રહ્યા છે જેમાં હું સતત પ્રવેશતો હતો. હું અમારી હાઇસ્કૂલને ચૂકીશ.

6.યુદિન શાશા: અમારા પાઠ, વર્ગના કલાકો અને સિવિક ક્લબે મને સ્પષ્ટપણે મારો અભિપ્રાય વ્યક્ત કરવાનું અને કોઈના પ્રત્યે સહિષ્ણુ બનવાનું શીખવ્યું.

7. અનિસિમોવા યાના: વ્યાયામશાળાએ મારામાં શક્તિ અને મનોબળ લાવ્યા, મને ભાવિ જીવન માટે તૈયાર કર્યો. મેં સ્પર્ધાઓ અને પ્રદર્શનમાં ભાગ લેતા આનંદ અને રસપ્રદ સમય પસાર કર્યો. શાળા મારું બીજું ઘર બની ગઈ છે. મને તેના પર ગર્વ છે.

8. મેક્સિમ ચેચેનેવ: મેં મારા જીવનમાં ઘણું ઓછું કર્યું છે, હું ફક્ત તેના પ્રથમ પગલાથી આગળ વધી રહ્યો છું, પરંતુ હું નિષ્ઠાપૂર્વક માનું છું કે મારે ઘણી સારી અને દયાળુ વસ્તુઓ કરવાની છે, જે મારા અખાડાએ મને શીખવ્યું છે.

9. અર્બુઝોવ સેર્ગેઈ: મારા જિમ્નેશિયમે મને શું આપ્યું? તે અન્ય શાળાઓથી કેવી રીતે અલગ છે? હકીકત એ છે કે અમારા શિક્ષકોએ અમારામાં વ્યક્તિત્વના લક્ષણોને પ્રગટ કરવાનો પ્રયાસ કર્યો. તેણી મારું ઘર બની ગઈ, જ્યાં હું મદદ માટે પૂછી શકું. આ મારા નચિંત જીવન અને નિષ્કપટ સપનાના વર્ષો છે. આ તે સ્થાન છે જ્યાં મારું હંમેશા સ્વાગત છે...

10. મોર્યા એન્ટોન: મારા માટે જીમનેશિયમ સંયુક્ત પ્રવાસો, પ્રવાસો, છેતરપિંડી, શાળાના કાર્યક્રમો અને "અંતર-વર્ગ" જીવન છે. અને એ પણ - આ જીવનનો સૌથી મૂલ્યવાન અનુભવ છે જે મેં શાળાના જીવનમાંથી શીખ્યો છે: ખરાબ અને સારા બંને ...

11. એગોરોવા કેસેનિયા: વ્યાયામશાળા મારા માટે બીજું ઘર બની ગયું છે, અને કેટલીકવાર, પ્રમાણિકપણે, પ્રથમ. અહીં હું પહેલીવાર પ્રેમમાં પડ્યો અને ભારે નિરાશાનો સામનો કરવો પડ્યો. હું શીખ્યો કે મિત્રતા અને વિશ્વાસઘાત શું છે. મારા અખાડાએ મને માત્ર વિષયો જ નહિ, આનંદ અને દુ:ખ પણ શીખવ્યું. અહીં મને લોકોને મદદ કરવાનું, તેમને સમજવાનું શીખવવામાં આવ્યું હતું; સત્ય અને ન્યાય માટે લડો, તમારો બચાવ કરવામાં સક્ષમ બનો. મને હાઈસ્કૂલનો વિદ્યાર્થી હોવાનો ગર્વ છે.

12. બઝાનોવા કેસેનિયા: અખાડા એ વ્યાવસાયિક શિક્ષકો પાસેથી જ્ઞાન છે, આ સહપાઠીઓ છે, ભલે ગમે તે હોય, તેઓ આવા સંબંધીઓ છે અને જેમને તમે ક્યારેય ભૂલશો નહીં, આ સ્વ-પુષ્ટિ છે, પોતાને સાબિત કરવાની તક છે. ઉચ્ચ શાળા એ શ્રેષ્ઠ વસ્તુ છે જે મારી સાથે થઈ શકે છે!

13. શુલેશ્કો દિમિત્રી: વ્યાયામશાળાએ મને નક્કર જ્ઞાન મેળવવાની તક આપી, આ શ્રેષ્ઠ શિક્ષકો અને સહપાઠીઓ છે. તેણીએ મને મિત્રતા અને પ્રિયજનોની મદદની કદર કરવાનું શીખવ્યું.

14. કોલોવા અનાસ્તાસિયા: અમારું શાળા જીવન તેજસ્વી, રસપ્રદ અને થોડું આત્યંતિક હતું. અમારી એલેના નિકોલેવનાએ આમાં અમને ખૂબ મદદ કરી. અખાડાએ મને સહનશીલતા, દ્રઢતા અને મિત્રતા શીખવી.

15. ક્રિવોબોકોવા એકટેરીના: અખાડાએ મને આસપાસની બધી સારી વસ્તુઓને પ્રેમ કરવાનું અને પ્રશંસા કરવાનું શીખવ્યું. હું સામાજિક જીવનનો આનંદ અનુભવવાનું શીખ્યો, મને સમજાયું કે લોકોને દયા આપવી તે કેટલું સરસ છે. હું ગર્વથી કહી શકું છું કે જીમનેશિયમ મારું બીજું ઘર અને મારો બીજો પરિવાર છે. હું મારા પુખ્ત જીવનમાં શિક્ષકોની હૂંફ અને કાળજીને ચૂકીશ.

16. પોનોમારેવ એન્ટોન: મેં તેના કમનસીબ નંબર પર ધ્યાન ન આપતાં દસ વર્ષ સુધી જિમ્નેશિયમ નંબર 13 માં અભ્યાસ કર્યો. તેનાથી વિપરીત, તેણીએ મને સાચા મિત્રો આપ્યા: સહપાઠીઓ અને શિક્ષકો. તેણીએ મને મુશ્કેલીમાં લોકોને મદદ કરવાનું શીખવ્યું, મને શિસ્ત શીખવી. આ તે છે જ્યાં હું માનવ બન્યો!

17. ઇગોર બોગાટોવ: વ્યાયામશાળાએ મને મારી જાતમાં કેટલીક પ્રતિભાઓ શોધવામાં મદદ કરી, મને જ્ઞાન અને કુશળતા આપી.

18. બોંડારેન્કો કેસેનિયા: વ્યાયામશાળાએ મારું વ્યક્તિત્વ ખોલ્યું, મને શરમાળ ન બનવાનું, મારી જાતે બનવાનું શીખવ્યું. હું તેના માટે ખૂબ જ આભારી છું!

19. સ્ક્રિપાચેવા ક્રિસ્ટીના: અખાડાએ મને ઘણું આપ્યું અને ઘણું શીખવ્યું... અહીં મને સમજાયું કે પ્રેમ અને નફરત, મિત્રતા અને વિશ્વાસઘાત શું છે. રસપ્રદ લોકો મળ્યા.

20. સ્વિરિડોવ વ્યાચેસ્લાવ: વ્યાયામશાળામાં મેં સ્વ-શિક્ષણ માટે પ્રેમ મેળવ્યો. મારા મિત્રો છે. અહીં, ત્રીજા ધોરણમાં પ્રથમ વખત, મેં મારા સહાધ્યાયી માટે મારા પ્રેમનો એકરાર કર્યો. અખાડાએ મને ભવિષ્યમાં વિશ્વાસ અપાવ્યો!

21. મૈનિક સ્વેત્લાના: તેઓ કહે છે કે શાળા એ વિજ્ઞાનનું મંદિર છે, પરંતુ મારા માટે વ્યાયામશાળા બીજું ઘર બની ગયું છે, કારણ કે મેં અહીં વધુ સમય વિતાવ્યો છે. વ્યાયામશાળાએ મને મારા ભાવિ વ્યવસાય, સાચા મિત્રો અને દર્દી શિક્ષકો પસંદ કરવામાં મદદ કરી. તેઓ હંમેશા એવી રીતે પાઠ ભણાવતા કે અમને રસ હોય અને શીખવાની ઈચ્છા હોય. આપણું અખાડા સમૃદ્ધ થાય અને વિશ્વને નવા લોમોનોસોવ અને આઈન્સ્ટાઈન આપે!

22. લ્યાઝનિકોવા અનાસ્તાસિયા: વ્યાયામશાળામાં, મને પહેલા દિવસથી જ ઘરે લાગે છે. તેણે મારામાં વિદેશી ભાષાઓ પ્રત્યે પ્રેમ જગાડ્યો. તેણીએ મને દ્રઢતા, ખંત, આત્મવિશ્વાસ શીખવ્યો. આ શ્રેષ્ઠ શાળા છે. કેટલી અફસોસની વાત છે કે આપણે તેને જલ્દી છોડી દઈશું.

23. શમેલેવા ​​કાત્યા: વ્યાયામશાળાએ મને ઘણા મિત્રો આપ્યા, અને બીજું કંઈક જે કદાચ હું સંપૂર્ણપણે સમજી શક્યો નથી, પરંતુ હું ભવિષ્યમાં તેની ચોક્કસપણે પ્રશંસા કરીશ.

24. તાત્યાના માલચિકોવા: વ્યાયામશાળામાં હું એક અલગ વ્યક્તિ બન્યો: વધુ આત્મવિશ્વાસ, ખુલ્લું. મેં ઘણા સાચા મિત્રો બનાવ્યા છે. તેની દિવાલોમાં દયા, પ્રેમ અને આનંદનું વાતાવરણ શાસન કરે છે. બધા માટે આભાર!

25. નોસોવા અનાસ્તાસિયા: હું દયા, હૂંફ અને મિત્રતા માટે જીમ્નેશિયમનો આભાર માનું છું,

અહીં હું જે કહીશ તે બધું મને ખૂબ પ્રિય છે અને મને તેની જરૂર છે.

હું તમને વધુ અને વધુ પ્રેમ કરું છું, તમારું ભાગ્ય મારો માર્ગ છે.

અને નિષ્કર્ષમાં હું કહું છું: હું તમને પ્રેમ કરું છું, મને યાદ છે, હું જાણું છું,

અને હું તમને ભૂલીશ નહીં - મારા પ્રિય જિમ્નેશિયમ!

26. સેમેનોવા મારિયા: વ્યાયામશાળાએ મને બાળપણની મજા આપી: સર્કસ, સિનેમા, થિયેટર, અદ્ભુત મિત્રો, શિક્ષકો કે જેઓ મારો બીજો પરિવાર બન્યો તેના વર્ગ સાથેની સફર. તેણીએ મને મારી જાતને શોધવામાં મદદ કરી.

27. કુત્સાક વેલેરી: અખાડાએ મને પુખ્ત જીવન માટે જરૂરી જ્ઞાન આપ્યું, મિત્રો. અહીં મને રમતગમતમાં રસ પડ્યો.

28. એલેક્ઝાન્ડર સોબોલેવસ્કી: અખાડાએ મને જ્ઞાનનો સંગ્રહ, સાથીદારો અને મારા કરતાં મોટી ઉંમરના લોકો સાથે વાતચીત કરવાનો અનુભવ આપ્યો.

29. ચેચિક ક્રિસ્ટીના: શાળાની પરિસ્થિતિઓએ મારા પાત્રને સખત બનાવ્યું, મને શીખવ્યું કે કોઈપણ પરિસ્થિતિમાંથી કેવી રીતે બહાર આવવું. આજે હું બાળપણને અલવિદા કહું છું જે અખાડાએ મને આપ્યું હતું.

30. ફ્રોલોવ મિખાઇલ:

31. સોકોલોવ પાવેલ: વ્યાયામશાળાએ મારા પુખ્ત જીવનને પ્રોત્સાહન આપ્યું, પરંતુ કેટલીકવાર મને લાગે છે કે પાંચમા ધોરણમાં પાછા જવું અને 11મા ધોરણ સુધી ફરીથી મારો અભ્યાસ ચાલુ રાખવો સારું રહેશે. હું મારા શાળાના વર્ષો અને તેમની સાથે જોડાયેલી દરેક વસ્તુ મારા જીવનભર યાદ રાખીશ.

32. ગ્રીસ પેટર: મારા માટે, વ્યાયામશાળા એ વર્ગ સાથેની સફર છે, જ્યાં તે હંમેશા આનંદદાયક હતું. આ મારા શિક્ષકો છે જેને હું જીવનભર યાદ રાખીશ.

33. કોલેસ્નિચેન્કો એકટેરીના:

34. એકટેરીના પોપોવા: અહીં મને સમજાયું કે ફરજ અને સન્માન શું છે, અહીં મને અન્ય લોકોના અભિપ્રાયો અને એકબીજાને માન આપવાનું શીખવવામાં આવ્યું હતું. મને ખુશી છે કે હું હાઇસ્કૂલમાં પ્રવેશ મેળવ્યો!

35. ડોરોશેન્કો લિડિયા: 35. ડોરોશેન્કો લિડિયા: અખાડાએ મારા પાત્રને આકાર આપ્યો, મેં લોકો અને મારા સાથીદારો સાથે વાતચીત કરવાનો ઘણો અનુભવ મેળવ્યો. મને ખુશી છે કે અમારા શિક્ષકો માત્ર સારા શિક્ષકો જ નથી, પરંતુ તેમાંના ઘણા નિષ્ઠાવાન અને રસપ્રદ લોકો છે જે હંમેશા અમારી જરૂરિયાતોને પૂર્ણ કરે છે. મને મારું જિમ્નેશિયમ ગમે છે, હું અહીં આરામદાયક અને આરામદાયક અનુભવું છું.

36. યુલિયા વાસિલીવા: વ્યાયામશાળાએ મને શિક્ષણ આપ્યું, મારા ભાવિ વ્યવસાય વિશે નિર્ણય લેવામાં મદદ કરી. બધાનો આભાર!

અથવા: 27. સ્નાતકોની શુભેચ્છાઓ.

1. કેબા એ. હવે અમે મીણબત્તી પ્રગટાવીશું

અને અમે તમને વિદાય આપીએ છીએ.

આ મીણબત્તી આગ દો

વિદાયની કડવાશને તેજ કરો!

2. અમે તમને ખુશી, આનંદ, સ્મિતની ઇચ્છા કરીએ છીએ,

3. દરેક બાબતમાં મહાન સફળતા અને સારા નસીબ

4. ભાગ્ય તમને ભૂલોથી બચાવે,

5. છેવટે, જીવન આપણને ઘણા કાર્યો આપે છે.

6. જેથી તમે ક્યારેય દુઃખને ન મળો

7. જેથી તમારું ઘર આનંદથી ભરાઈ જાય,

8. સુખ, સમુદ્રની જેમ અનહદ,

9. હંમેશા અને દરેક બાબતમાં તમારો સાથ આપે છે

10. હું ઈચ્છું છું કે ખુશી તમારા પર સ્મિત કરે,

11. જેથી જીવન સરળતાથી પસાર થાય,

12. જેથી જીવનમાં ફક્ત સારી વસ્તુઓ જ રહે,

13. ખરાબ દૂર, દૂર ગયું છે.

14. વધુ આનંદ, ઓછું દુઃખ,

15. સારા સ્વાસ્થ્ય અને તેજસ્વી દિવસો.

16. વૃદ્ધાવસ્થા સુધી પ્રેમ અને માયા

17. અને તમારા મિત્રોનો આદર.

18. હું ઈચ્છું છું કે જીવન સમાપ્ત ન થાય,

19. મુશ્કેલી અને ઉદાસી રસ્તામાં મળ્યા નથી

20. મહાન સુખ, મહાન મિત્રો,

21. આરોગ્ય, સફળતા અને રજાઓ!

22. શાશ્વત સ્વર્ગ, અંત વિનાનું સુખ,

23. જરૂરિયાતમાં શ્રેષ્ઠ મિત્ર

24. આનંદી જીવન, નવો આનંદ,

25. સારા લોકોને મળો.

26. અમે તમને આરોગ્ય, હૂંફ અને દયાની ઇચ્છા રાખીએ છીએ

27. જેથી બધી નિષ્ફળતા જમીન પર બળી જાય.

28. જીવવા માટે - સો વર્ષ સુધી શોક કરશો નહીં

ને થયું

29. જે હજુ સુધી સાકાર નથી થયું તે બધું સાકાર થાય.

30. હું ઈચ્છું છું કે તમે આનંદ ન ગુમાવો,

31. કોઈપણ મુશ્કેલીમાં નિરાશ ન થવું.

32. અને પછી જીવન તમને "પાંચ" આપશે

33. તમારી ઉપર મેઘધનુષ્ય ખોલવું.

34. હું તમને વધુ ઈચ્છું છું

35. ઉમદા સર્જનાત્મક આવેગ,

36. હૃદય સાથે ડૉક્ટર પાસે ન જવું-

37. ટીપાંને બદલે, તમારા માટે પ્રેમની કવિતાઓ.

38. જેથી આવતીકાલે દરેક નચિંત રહી શકે,

39. આજે કોઈએ જાગ્રત રહેવું જોઈએ.

40. હું ઈચ્છું છું કે તમે તમારા મિત્રોને નિરાશ ન કરો,

41. તમારી સાથે જોડાયેલા લોકો માટે સહાયક બનો.

42. હું બીજું શું ઈચ્છી શકું?

43. તમારા જીવનને ગીતની જેમ ગાવા દો.

44. તેને ગરમીમાં અને ઠંડીમાં અને બરફવર્ષામાં રહેવા દો

45. હૃદયમાંથી માત્ર દયા વહે છે

(મીણબત્તી કેબા એમાં પાછી આવે છે.,

પ્રદર્શનની શરૂઆત

તે બધું ક્યાંથી શરૂ થયું?

(m/f "પ્લાસ્ટિસિન ક્રો" ના ગીતનો સાઉન્ડટ્રેક અવાજ - લેઇટમોટિફ, સ્નાતકો પાઠમાં બોલે છે)

એક સરળ વાર્તા

અથવા કદાચ પરીકથા નથી

અથવા કદાચ સરળ નથી

અમે તમને જણાવવા માંગીએ છીએ

અમે તેને બાળપણથી યાદ કરીએ છીએ

અથવા કદાચ બાળપણથી નહીં.

અથવા કદાચ અમને યાદ નથી

પણ આપણે યાદ રાખીશું

સમુદ્ર પર પવન ફૂંકાય છે
અને હોડી વિનંતી કરે છે;
તે મોજામાં દોડે છે
સોજો સેઇલ્સ પર.
જ્ઞાનની ભૂમિને બાયપાસ કરીને
અહીં પરત આવે છે.
પરિચિત કિનારે
તે વાસ્તવિકતામાં શું જુએ છે?
તે દેશી અખાડા છે,
સૂર્યના કિરણોમાં ચમકતા,
તે તેની સુંદરતા સાથે સંકેત આપે છે,
વહાણને રોકવાનો આદેશ આપવામાં આવ્યો છે.
મહેમાનો ચોકી પર આવે છે.
અમારા ડિરેક્ટર તેમને મુલાકાત માટે આમંત્રણ આપે છે.

ઓહ, તમે સજ્જનો છો,
તમે કેટલો સમય પ્રવાસ કર્યો? ક્યાં?
વિદ્યાર્થીઓ.
ઉદાસી આપણને બધાને ખાઈ જાય છે.
દરેક બાળપણ યાદ આવે છે:
પ્રથમ વર્ગ, પ્રથમ કૉલ
અમારો પહેલો પાઠ...
અગ્રણી.
શું તમે નથી ઈચ્છતા, સજ્જનો,
શું તમે ફરીથી ત્યાં પાછા ફરશો?

1. - તેઓને એક મહાન મિશન માટે આ શાળામાં મોકલવામાં આવ્યા હતા.

છોકરાઓ. સક્રિય, એથલેટિક, સાધારણ આક્રમક અને પ્રગતિશીલ. મનપસંદ શાળા વિષય પરિવર્તન છે, જ્યારે જીવન પૂરજોશમાં હોય છે, જો કે, ક્યારેક માથામાં. વર્ગખંડમાં, તેઓ લાંબા હાઇબરનેશનમાં પડે છે અથવા "આગળ શું છે?" વિષય પર ઊંડા વિચારોમાં વ્યસ્ત રહે છે.

છોકરીઓ. રહસ્યમય, સુંદર. સાધારણ ગંભીર અને બિચારા. શાળાનો પ્રિય વિષય અરીસો છે. તેઓને મુશ્કેલ સમસ્યાઓ હલ કરવી ગમે છે, જેમાંથી મુખ્ય એ છે કે આવતીકાલે શાળાએ શું પહેરવું? તેઓ આનંદ સાથે શૂટિંગ કસરતો પણ કરે છે: તેઓ જમણી અને ડાબી બાજુએ તેમની આંખોથી નિર્દયતાથી શૂટ કરે છે.

યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા એટેસ્ટેટોવિચને તટસ્થ કરવા માટે - તેઓ સૌથી મુશ્કેલ 11 સ્તરોમાંથી પસાર થવાનું, ઇચ્છિત મુખ્ય, ઉચ્ચ ધ્યેય હાંસલ કરવાનું નક્કી કર્યું હતું, અને આગળ વધવું, ઓછું મુશ્કેલ કાર્ય નથી.

2. - શું તમને યાદ છે કે તે બધું કેવી રીતે શરૂ થયું;

બધું પ્રથમ વખત અને ફરીથી હતું.

પાઠ, પ્રાઈમર અને નોટબુક માટે ઘંટ,

અને મારા જીવનનો પહેલો પ્રેમ.

અમે સાથે મળીને સમસ્યાઓ હલ કરી

કવિતા વાંચવી અને શીખવી.

તેઓએ પરીક્ષણો સોંપ્યા, અને દર પાંચમા,

એક નિયમ તરીકે, બ્લેકબોર્ડ પર હતો!

- "નિરર્થક તેઓએ અમને ડ્યૂસથી ડરાવી દીધા" -

કોઈપણ વિદ્યાર્થી તમને કહેશે.

તમારે રેટિંગ્સથી ભાગ્યે જ ડરવું જોઈએ.

અન્ય એક ડાયરી રાખો.

શાળામાં, અમને કંટાળાને ખબર ન હતી,

અમે પુખ્ત બનવાનું સપનું જોયું.

પરંતુ વર્ષો વીતી ગયા, પરીક્ષાઓ જલ્દી આવી રહી છે

કૉલેજ જવાનો સમય.

... થી ... સુધીના સમયગાળામાં હાથ ધરાયેલા સર્વેક્ષણના પરિણામે, તે સ્થાપિત થયું હતું કે ... શાળામાં ... વર્ગના સ્વરૂપમાં જીવનનું એક કાર્બનિક સ્વરૂપ હતું. શાળાના શિક્ષકો દ્વારા હાથ ધરવામાં આવેલા પ્રયોગોની શ્રેણીએ ઉલ્લેખિત સજીવોના સમુદાયની ઉચ્ચ સધ્ધરતા અને અનુકૂલનક્ષમતા દર્શાવી હતી. સકારાત્મક પ્રતિક્રિયાઓ અને બાહ્ય ઉત્તેજનાની પ્રતિક્રિયાઓ સૂચવે છે કે આ પ્રજાતિ બાહ્ય વાતાવરણમાં અસ્તિત્વ માટે યોગ્ય છે અને તે આવતા મહિનાની અંદર બહાર આવી શકે છે. વડા પ્રયોગશાળા (છેલ્લું નામ, પ્રથમ નામ, આશ્રયદાતા).

દ્રશ્ય "પુખ્ત બાળકો"(બેસો, પાઠ્યપુસ્તકો મૂકો, વાંચો, હૃદયથી શીખો, નક્કી કરો..)

1. સવારે મારા માટે કંઈક ઉદાસી,

બધું હાથ બહાર છે...

વિરામ લેવાનો સમય છે:

હું ભણીને કંટાળી ગયો છું.

2. વૈજ્ઞાનિક ફળો કુટવા

વિરામની જરૂર છે.

આટલું બકવાસ શીખવું...

તે નર્વસ બ્રેકડાઉનથી ભરપૂર છે.

3. પરીક્ષાઓમાંથી, મારા પર વિશ્વાસ કરો

અમે દૂર કરી શકતા નથી!

4. ઓહ, આવા દરવાજા શોધવા માટે,

બાળપણમાં પાછા ફરવું.

કોઈ ચિંતા નથી, કોઈ ઝંઝટ નથી...

કોઈ દુ:ખ નથી!

5. સમય પાછો આવશે નહીં,

જાગવાનો સમય નથી?

6. મેઘધનુષ્ય ચાપની જેમ

રંગો નાચ્યા.

ત્યાંથી કેવી રીતે બહાર નીકળવું

પરીકથાઓ ક્યાં છે ...

5. અમે પરીક્ષાની તૈયારી કરી રહ્યા છીએ,

પ્રકાશન એ રમકડું નથી!

6. આપણી આગળ આખું જીવન છે,

ચિંતા કરશો નહીં, વૃદ્ધ મહિલાઓ!

પરીકથાઓમાં, બધું હંમેશા સરળ હોય છે,

ચમત્કાર મદદ કરે છે!

3. હની, અમે 17 વર્ષના છીએ,

અમે ત્યાંથી નીકળ્યા.

1. વર્ષો એક દિવસની જેમ ઉડી ગયા. અને અહીં અમે પરિપક્વ, પરિપક્વ અને સમજદાર છીએ, યુનિફાઇડ સ્ટેટ એક્ઝામિનેશન એટેસ્ટેટોવિચ સાથે સામસામે ઊભા છીએ.

અમે અનુભવ, જ્ઞાન મેળવ્યું છે અને નિર્ણાયક યુદ્ધ માટે તૈયાર છીએ. જજમેન્ટ ડે ખૂબ નજીક છે. સંબંધિત:

ઓલ્ગા વાસિલીવ્ના, અમે રશિયન ભાષામાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષામાં અત્યંત સચેત અને ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાનું વચન આપીએ છીએ. આપણે જાણીએ છીએ કે જવાબ બંને તરફથી આવી શકે છે!

તાત્યાના એલેક્ઝાન્ડ્રોવના, અમે તમને ગણિતની પરીક્ષામાં ચમકવાનું વચન આપીએ છીએ ... સોનાની બુટ્ટીઓ, સાંકળો અને વીંટી સાથે.

એલેના એનાટોલીયેવના, ભૌતિકશાસ્ત્રમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાના ભાગ A અને ભાગ B ના કાર્યો, અમે બીજની જેમ સ્નેપ કરવાનું વચન આપીએ છીએ.

એકટેરીના વિક્ટોરોવના, અમે જાહેરાત કરીએ છીએ કે અમે ઈતિહાસ અને સામાજિક વિજ્ઞાનની પરીક્ષામાં ઘંટડીથી ઘંટડી સુધી બેસીશું.

લ્યુડમિલા વેનિઆમિનોવના, રસાયણશાસ્ત્ર અને જીવવિજ્ઞાનમાં ઉપયોગ કરો

લ્યુડમિલા એનાટોલીયેવના, ... (અંગ્રેજીમાં કૃતજ્ઞતાના શબ્દો)

ગીત "ચેઝિંગ પોઈન્ટ્સ"

(ફિલ્મ "ન્યુ એડવેન્ચર્સ ઓફ ધ ઇલુસિવ" ના ગીત "પર્સ્યુટ" ના હેતુ માટે

1. થાક ભૂલી ગયો

અમે બધું ગ્રાઇન્ડ

ભારમાંથી મગજ

તેઓ ધૂમ્રપાન કરે છે અને ઉકાળે છે.

સમૂહગીત:

અને આપણને શાંતિ નથી

શીખવો અને શીખવો!

રાત્રે દુઃસ્વપ્ન

2. તમારા ખિસ્સામાં સ્પર્સ રાખો,

તેઓ સક્ષમ હોવા જરૂરી છે

તમારા દાંત વડે મેળવો

અને ગીત ગાઓ.

સમૂહગીત.

3. ચાલો નસીબમાં વિશ્વાસ કરીએ -

અને અંત સાથે વ્યવહાર.

અમારી મુશ્કેલીઓમાંથી

ચાલો આપણા ચહેરાને છુપાવીએ નહીં!

સમૂહગીત.

પરીક્ષા વિશે ગીત

છેલ્લા કૉલ અથવા ગ્રેજ્યુએશન માટે ગ્રેડ 11 માટે પરીક્ષા વિશેનું ગીત, વ્યાસોત્સ્કી "વર્ટિકલ" ના સંગીત માટે

અહીં તમે ફ્રીબી નથી - પરીક્ષા એક છે
તેઓ એક પછી એક EG E જાય છે,
બાળપણ સમાપ્ત થઈ ગયું છે, તે ચૂકવવાનો સમય છે
આપણે ફરી શકતા નથી, પરીક્ષાની આસપાસ જઈ શકીએ છીએ
અને અમે સખત રસ્તો પસંદ કરીએ છીએ
અમે શાળાના યાર્ડમાંથી નીકળીએ છીએ.

જેણે પરીક્ષા ન લખી, તેણે જોખમ લીધું નહીં,
તેણે પોતાનું પરીક્ષણ કર્યું નથી.
ભલે તેણે તેના અભ્યાસમાં સ્વર્ગમાંથી પાંચસો પકડ્યા હોય
તમે યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ કરશો નહીં, અફવા કહે છે
જો તમે "બે" માટે પરીક્ષા લખો છો
અને સૈન્ય કહેશે: "હાય, તમે, ડન્સ!"

અને તેમને કહેવા દો કે લખવું અશક્ય છે,
મેં મારા ખિસ્સામાં સ્પર્સ ભર્યા વ્યર્થ નહીં,
બે ફોન, એક આઇપોડ અને બીજો mp3,
અને અચાનક તમે નસીબદાર છો - તેઓ તમને શૌચાલયમાં લઈ જશે,
હું જોખમ લઈશ અને ક્ષણનો લાભ લઈશ
ઓછામાં ઓછા "ત્રણ" ના જવાબો લખવા માટે.

કસોટીઓનું વિતરણ કરવામાં આવ્યું હતું. "ઓહ, સારું, બગાસું ના ખાશો!"
તમે અહીં નસીબ પર આધાર રાખતા નથી
ન તો માતા, ન ભાઈ, ન બહેન પરીક્ષામાં મદદ કરશે,
અમે ફક્ત આતુર શ્રવણ, મિત્રના સંકેત અને હાથની ચુસ્તી પર આધાર રાખીએ છીએ
અને અમે પ્રાર્થના કરીએ છીએ કે યાદશક્તિ નિષ્ફળ ન જાય.

સાત દિવસની રાહ, આંખોમાં ભયાનકતા
અને તાણથી ઘૂંટણ ધ્રૂજે છે
હથેળીઓમાં પરસેવો થાય છે અને હૃદય છાતીમાં ધબકે છે
રશિયન માટે 100 પોઈન્ટ! - તમે ખુશ અને મૂંગા છો
અને ફક્ત તેમની ઈર્ષ્યા કરશો નહીં
અન્ય જેમની પરીક્ષા છે તેઓ હજુ આગળ છે.

"ડોન્ટ પ્લે ધ ફૂલ, અમેરિકા" ગીતની મેલોડી માટે gr. લ્યુબ

વાંચીને મૂર્ખ ન બનો!

ક્લાસિક પહેલાં, એક ધ્રુજારી બતાવો!

જ્યારે તમારી પાસે પ્રેરણા આવે છે

કદાચ ફ્રેમમાં અને તમે પડી જશો!

ઓહ, ભૂમિતિ પર ઊંઘશો નહીં

પ્રેમ અંકગણિત - માતા.

તમે ખૂબ જ ધ્યાનપાત્ર વ્યક્તિ બનશો,

ભૌતિકશાસ્ત્રમાં મૂર્ખ બનાવશો નહીં

તમે એક ક્ષણમાં બધા કાયદા સમજી શકશો

જો મોબાઇલ ફોન પર કંઇક વાગે તો....

આનો અર્થ એ છે કે આ રેડિયો સિગ્નલો છે જે ઇલેક્ટ્રોમેગ્નેટિક તરંગોમાં રૂપાંતરિત થાય છે.

વેદ. જ્યારે તમે આ બધું મિશ્રિત કરી રહ્યાં છો, ત્યારે મને કહો, તમારા શાળાના વર્ષોમાં તમારી સાથે કઈ રમુજી વસ્તુઓ બની હતી?

ઉચ. ઓહ, તેમાં ઘણા બધા હતા .. આ અરીસાઓ હતા, ચશ્મા જે અકસ્માતથી તદ્દન તૂટી ગયા હતા, અને ... પરંતુ શું તે યાદ રાખવા યોગ્ય છે. કંઈપણ થયું ... પરંતુ તાજેતરમાં મને વાસ્તવિક આનંદ મળ્યો! (પ્રેક્ષકો પાસે જાય છે અને પાઠ કરે છે)

મને મારા પિતાની શાળા મળી

પહેરેલી ડાયરી:

ફૂટબોલ ટેબલ સાથે

પ્રવાસી ગાયક સાથે

નિયંત્રણ પૃષ્ઠ સાથે.

દરેક વ્યક્તિ (વિક્ષેપ) તો શું?

ચરબી "ગણતરી" ક્યાંથી ઉદ્ભવ્યું!

અને હું ખુશ થઈને ચાલ્યો

ડાયરી ખૂબ સુંદર છે!

ઉચ. મારી પાસે યોગ્ય છે!

તમે ઑબ્જેક્ટનો સંપર્ક કરો છો (છોકરી પાસે જાઓ), તમે કહો છો:

સાંભળો, ખ્મેલવા,

આજે તમે કૂલ અને કૂલ દેખાશો!

અદ્ભુત બેંગ્સ અને પોનીટેલ ઠંડી,

શું તમે કંટ્રોલ પર લખવાનું કાર્ય આપશો?

(છોકરી નિરાશ છે, આશ્ચર્યચકિત છે, પરંતુ તે ખુશ છે)

કોઈપણ છોકરી ઉદાસીન રહેશે નહીં, તે આવા ધ્યાનને ભૂલી શકશે નહીં.

અગ્રણી: તાજેતરમાં, તમારી શાળામાં એક કસોટી હાથ ધરવામાં આવી હતી અને કેટલાક વિદ્યાર્થીઓને શાળાના શબ્દોની તેમની પોતાની વ્યાખ્યા આપવાનું કાર્ય સોંપવામાં આવ્યું હતું, અને આ બન્યું છે:

• શાળાનો માર્ગ - "મેરેથોન અંતર".
• શાળાથી રસ્તો "શાઇનિંગ પાથ" છે.
• શાળાના ડિરેક્ટર "મહાન સાર્વભૌમ" છે.
• સંભાળ રાખનાર - "ધ મિઝરલી નાઈટ".
• વર્ગ શિક્ષક "ટાઈગર ટેમર" છે.
• વર્ગ - "અશાંત અર્થતંત્ર".
• પિતૃ સભા - "લોકોની અદાલત".
• ક્લાસ મીટિંગ - "મચ એડો અબાઉટ નથિંગ".
• માતાપિતા પાસેથી પૈસાની ભીખ માંગવી - "ગળામાંથી પસાર થવું."
• સફાઈ પહેલાં ઓફિસ - "ગણતરીના ખંડેર પર."
• સફાઈ પછી ઓફિસ - "વર્જિન સોઈલ અપટર્ન્ડ".
• બ્લેકબોર્ડ પરનો જવાબ છે "તેની ગરદન આસપાસ ફંદા સાથે જાણ કરવી."
• કોઈ ફાઈવ્સ - "ગરીબી કોઈ દુર્ગુણ નથી."
• એક ઉત્તમ વિદ્યાર્થી જેણે ડ્યુસ મેળવ્યો - "બિલાડી માટે બધું શ્રોવેટાઇડ નથી."
• સંકેત માટે બે - "બુદ્ધિથી અફસોસ."
• શિક્ષક પરિષદ "ધ ટેમિંગ ઓફ ધ શ્રુ" ને બોલાવો.
• ઘરની રચના - "પાણીનો ગ્લાસ".
• સરસ નિબંધ - "પાગલની નોંધો".
• બફેટ - "નફાકારક સ્થળ".
• કપડા - "કુલીકોવોનું યુદ્ધ".

સ્નાતકો, (આખા વર્ગનું આગળનું દૃશ્ય) સસ્તન પ્રાણીઓનો એક વિશિષ્ટ પ્રકાર, જાડા વાળ ધરાવતા નથી, (વિદ્યાર્થીના માથા પરથી વિગ પડી જાય છે) શિંગડા (બીજાના શિંગડા પડી જાય છે), ખૂંખાર (વિદ્યાર્થીની હીલ પડી જાય છે). પરંતુ ઉનાળાના સમયગાળા સુધીમાં, તેઓ વિશેષ વૃદ્ધિ પ્રાપ્ત કરે છે (એક વિદ્યાર્થી પર વિગ, શિંગડા અને પગરખાં મૂકવામાં આવે છે), ના, ના, આ કહેવાતા ક્રીબ-યુનિકલિકસ છે (શિક્ષક પાંજરામાં જોડાયેલા શિંગડા મૂકે છે). હાઇબરનેશન દરમિયાન, ક્રિબ-યુનિકલિકસ નિષ્ક્રિય સ્થિતિમાં હોય છે (ડેસ્ક પરના પલંગ), પરંતુ પરીક્ષાના સમય સુધીમાં, તેઓ સક્રિય રીતે ગુણાકાર કરવાનું શરૂ કરે છે. (ડેસ્ક પર ક્રીબ્સનો પહાડ) સ્નાતક દીઠ 2 થી 7 ક્રીબ્સ-યુનિકાલિકસ છે. સ્નાતકોની માનસિક પ્રવૃત્તિની લાક્ષણિકતાઓના આધારે, સ્પર્ગાલિકસ-યુનિકાલિકસ શરીરના વિવિધ ભાગોમાં દેખાય છે: હીલથી બગલ સુધી. (શરીરના જુદા-જુદા ભાગો પર પાંજરાપોળ) ઘર પર વિકસિત, ક્રીબ-યુનિકાલિકસ અસાધારણ કદ સુધી પહોંચી શકે છે. (સ્પર્સની લાંબી સાંકળ) તે જ સમયે, તેઓ મેચબોક્સમાં ફિટ થઈ શકે છે. તમે પડોશીની ખુરશીની પાછળની બાજુએ બારીક દોરો (શીટ્સ) અને બેશરમ શિલાલેખો શોધી શકો છો, (ખુરશી) ઢોરની ગમાણ સ્કર્ટ (છોકરી તેના સ્કર્ટને સ્પર્સ સાથે ઉભા કરે છે) અને ઘૂંટણ (પગ) સુધી ઢંકાયેલ પગ. એક દુર્લભ અપવાદ સ્નાતકો છે, જેમને સ્પાર્ગાલિકસ-યુનિકાલિકસ કલમી નથી. (એન્જલ પાંખો અને પ્રભામંડળ સાથે સ્નાતક) આ વ્યક્તિઓ Umnicus-Razumnikus વાયરસ (શિલાલેખ સાથેનો બેજ) થી સંક્રમિત છે. પરંતુ સામાન્ય શાળાની પરિસ્થિતિઓમાં, આ વાયરસ વિદ્યાર્થીઓ માટે જોખમી નથી.

મૌન. વર્ગો છે. અમે કોરિડોરની સાથે પસાર થઈએ છીએ, ઑફિસના ખુલ્લા દરવાજામાંથી આપણે શબ્દસમૂહોના ટુકડાઓ સાંભળીએ છીએ ...

ગણિત શિક્ષક: સમસ્યાની શરતો લખો. બે સાથીઓ જંગલમાં મશરૂમ્સ માટે ગયા, દરેક છે ...

OB શિક્ષક: 20 કિમીની ત્રિજ્યા સાથે રાસાયણિક દૂષણના ક્ષેત્રમાં. ખાસ પોશાકો અને ગેસ માસ્ક પહેર્યા પછી ...

ઇતિહાસ શિક્ષક:... મેમોથ્સ નદીના સીધા કાંઠે દોડી ગયા, જ્યાં તેઓ પથ્થરની કુહાડીઓથી સજ્જ તેમની રાહ જોતા હતા ...

અંગ્રેજી શિક્ષક:…માતા, પિતા, ભાઈ અને…

રસાયણશાસ્ત્ર શિક્ષક:દિમિત્રી ઇવાનોવિચ મેન્ડેલીવ તેના પ્રખ્યાત ટેબલ સાથે, તેમજ ...

સંગીત શિક્ષક:પ્યોટર ઇલિચ ચાઇકોવ્સ્કીને પુનરાવર્તન કરવાનું પસંદ હતું, વાસ્તવિક સંગીતકાર બનવા માટે, તમારે આવશ્યક છે ...

મજૂર શિક્ષક:તમારા ડાબા હાથમાં બાર લો, અને હેક્સો તમારા જમણા હાથમાં, પછી તમે ક્યારેય નહીં ...

સાહિત્ય શિક્ષક:... આ હૃદયસ્પર્શી શબ્દોને ભૂલશો નહીં, જે આપણામાંના દરેકને બાળપણથી પરિચિત છે.

શારીરિક શિક્ષણ શિક્ષક:બેસો, ઊભા રહો, બેસો, ઊભા રહો.

તેઓ "રીંછ વિશે ગીતો" ની ધૂન પર ગીત ગાય છે.

વિશ્વમાં ક્યાંક

આવી શાળા છે

ત્યાં બાળકો અભ્યાસ કરે છે

વિશ્વમાં બધું જ છે.

શિક્ષક ગ્લોબ સ્પિન કરે છે.

તેઓ સમુદ્રના બરફ નીચે સૂઈ જાય છે.

શિક્ષક ગ્લોબ સ્પિન કરે છે

હું વર્ગમાં સૂઈશ.

લા-લા-લા-લા-લા-લા-લા, 1

તેઓ સમુદ્રના બરફ નીચે સૂઈ જાય છે.

લા-લા-લા-લા-લા-લા-લા,

હું વર્ગમાં સૂઈશ.

વર્ગખંડમાં સૂવું કેટલું નુકસાનકારક છે તે વિશે કહો.

બે ભાગમાં. પ્રસ્તાવના અને ઉપસંહાર સાથે.

પાત્રો:

B. (ભગવાન) - કુરીનિન

એ. (એન્જલ) - પાવલોવ્સ્કી

ચ. (ડેમ) - લ્વીવ

આમેર (અમેરિકન) - અમેરિકન

યુરવ્લાડ (યુરી વ્લાદિમીરોવિચ બોબ્રિનેવ) - પોલ્ટોરક

IgRyuk (Igor Rurikovich Kozlov) - Savchenko (મારે અહીં હોવું જોઈએ! (એટલે ​​​​કે સેમસોનોવ))

ધર્મશાસ્ત્રી (જીવન સલામતીના પ્રોફેસર: અક્સેનોવ એલેક્સી મિખાઈલોવિચ) - પ્લોટકિન

ગેવરીલિન - ગેવરીલિન

ઈન્દુરા - ઈન્દિરા

Poltorak - Poltorak

સ્ટેસ - સમોઇલોવ

આઇ.યુ. (ઇસ્ટોમિના ઇરિના યુલિવેના) - યુલિયા પોડોલ્સ્કાયા

ટી.એમ. (સપગીર તાત્યાણા મિખૈલોવના) - ઓલ્યા બોગોકોવા

સેમસોનોવ - સેમસોનોવ

બધાનું ગીત "આમેર વિશે".

ભૌતિકશાસ્ત્રનો પાઠ છે. બેઠક: આમેર, ઇન્દિરા, જુલિયા, ગેવરીલિન, ગોલોવાનોવ, સમોઇલોવ.

YurVlad: હા. ક્વોન્ટમ મોડેલ ખૂબ ફળદાયી બન્યું. તે શક્ય બનાવ્યું, ઉદાહરણ તરીકે, હેડ્રોનની મૂળભૂત ક્વોન્ટમ સંખ્યાઓ નક્કી કરવી. આ મોડેલ પરથી તે અનુસરે છે કે ક્વાર્કનું સ્પિન 1/2 ની બરાબર હોવાથી, મેસોનનું સ્પિન પૂર્ણાંક બરાબર છે, અને બેરિઓનનું સ્પિન અડધા પૂર્ણાંક છે. ઉપરાંત, આ મોડેલ તમને નવા કણો શોધવા માટે પરવાનગી આપે છે. ઉદાહરણ તરીકે, ઓમેગા-માઈનસ-હાયપરન. જો કે, આ મોડેલમાં મુશ્કેલીઓ છે. ઉદાહરણ તરીકે, આ મોડેલ કોઈને હેડ્રોન વચ્ચેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાને સમજાવવાની મંજૂરી આપતું નથી. જુલિયા, તમે સમજો છો?

જુલિયા: અલબત્ત.

YurVlad: શું તમે બરાબર સમજો છો?

યુલિયા: અલબત્ત, હું સમજું છું.

YurVlad: હું તમને આગામી પાઠમાં પૂછીશ. અહીં. આ માત્ર એ હકીકતને કારણે છે કે આપણે ક્વાર્કના મુખ્ય સમૂહને જાણતા નથી. શું તમે બધું સમજો છો?

બધું સારું...

YurVlad: શું તમને ખાતરી છે?

બીજા ડેસ્ક પર, આમેર સૂઈ જાય છે. લાઇટ નીકળી જાય છે, દરેક જણ નીકળી જાય છે. આમેર રહે. લાઈટ ચાલુ થાય છે. તે જાગે છે (તેનું માથું ઊંચું કરે છે). A., B. મીણબત્તી સાથે દાખલ કરો. ડેસ્ક હેઠળ Ch. તેની સામે, Ch. ડેસ્કની નીચેથી બહાર નીકળે છે, A., B. બેસે છે.

A: અમે તમારો ન્યાય કરવા આવ્યા છીએ. શું તમે આ શાળામાં અભ્યાસ કરવા માટે લાયક છો?

સી: હા, હા, હા.

આમેર: કેમ નહિ? હું સારું વર્તન કરું છું, ઉદાહરણ તરીકે, સાહિત્યમાં.

સી: હું તમને હવે બતાવીશ.

પ્રકાશ નીકળી જાય છે.

ભાગ એક.

દ્રશ્ય I. સાહિત્યિક.

લાઈટ ચાલુ થાય છે. બેઠક: ઇન્દિરા, પોલ્ટોરક, ગેવરીલિન, સમોઇલોવ, આમેર, ગોલોવાનોવ. દરેક વ્યક્તિ બુલશીટથી પીડાય છે. ઇગ્ર્યુક પ્રવેશે છે.

ઇગ્ર્યુક: હા. કેટલાક સૂઈ જાય છે, કેટલાક બેસે છે. ઉઠો, કૃપા કરીને.

કોઈ પ્રતિક્રિયા નથી.

ઇગ્ર્યુક: બેસો.

દરેક વ્યક્તિ ઉઠે છે.

ઇગ્ર્યુક: હા. મેં કહ્યું બેસો.

બધા નીચે બેસે છે. ઈન્દિરા લખવાનું શરૂ કરે છે. ગેવરીલિન ડેસ્કની નીચે એક પુસ્તક ખોલે છે અને વાંચવાનું શરૂ કરે છે.

ઇગ્ર્યુક: મારે તમારા માટે એક પ્રશ્ન છે. આ કાર્યમાં, લેખક તેના વિશ્વ દૃષ્ટિકોણનો સંપૂર્ણ સાર બતાવે છે, આ લેખકની વિશિષ્ટ શૈલીની વિશિષ્ટતાઓ જાહેર કરે છે. લેખક દ્વારા અભિવ્યક્ત મૂડનું અવમૂલ્યન છે, જે શરૂઆતથી શરૂ થાય છે અને અંતમાં સમાપ્ત થાય છે, જે ચોક્કસપણે સાબિત કરે છે કે જે સમાંતરો સાથે લેખકના વિચારનો વિકાસ થાય છે તે માત્ર ઘણી વખત છેદે છે, પણ સંપૂર્ણપણે એકરૂપ પણ છે. કામના અંતે, મૂડ શરૂઆતમાં કરતાં અલગ હોય છે. અંતે, માત્ર મૂડનું વ્યુત્પન્ન જ રહે છે. આ લખાણ પરથી સ્પષ્ટ થાય છે.

પોલ્ટોરક (સ્માર્ટલી): અને વ્યુત્પન્ન કયા પરિમાણ દ્વારા લેવામાં આવે છે?

ઇન્દિરા: તેઓએ તમને કહ્યું: "લખાણ મુજબ"!

ઇગ્ર્યુક: બધું એટલું સરળ નથી, કદાચ, તમે વિચારી શકો. હકીકતમાં, બધું એટલું જટિલ છે કે હું હજી પણ તે સમજી શકતો નથી. તમે આ વાત સમજો છો: તમારે બધાએ ગ્રેજ્યુએશન નિબંધ લખવો પડશે, અને તમારે સમજવું પડશે કે તમે જે સમજો છો, તમારે માત્ર સમજવું જ જોઈએ નહીં, પરંતુ યોગ્ય રીતે સમજવું જોઈએ. તમારે જે સમજવાની જરૂર નથી, તમારે સમજવાની જરૂર નથી. એટલે કે જે સમજવાની જરૂર છે, તે સમજવું જરૂરી છે, અને જે સમજવું જરૂરી નથી, તે સમજવું જરૂરી નથી, શું તમે સમજો છો? આ સમસ્યા અલગ રહે છે. અને મેં હમણાં જ જે કહ્યું તેના કારણે, લેખક કામની શરૂઆતથી તે વિષય તરફ આગળ વધે છે જે તે અંતમાં બીજી કૃતિમાં પ્રગટ કરે છે, જેના કારણે તેને આ ખૂબ જ કાર્ય બનાવવાનો વિચાર આવ્યો કે આપણે હવે વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ ... આ હેતુ ખૂબ જ સ્પષ્ટ છે. અને આ તે છે જે આપણે આવીએ છીએ: લેખક આપણને તે વિચાર બતાવે છે જે આપણે લાંબા સમયથી વિચારી રહ્યા છીએ. આ શું વિચાર છે? તા-એ-એક... તેને જવાબ આપવા દો... પોલ્ટોરક!

પોલ્ટોરક: ઉહ-ઉહ... શું તમે પ્રશ્નનું પુનરાવર્તન કરી શકશો?

ઇગ્ર્યુક: તમે લાંબા સમયથી કયા વિચારો વિશે વિચાર્યું?

પોલ્ટોરક: હું ગૌણ ઇલેક્ટ્રોન ઉત્સર્જનની અસર વિશે વિચારી રહ્યો હતો.

ઇગ્ર્યુક: હા. ચોખ્ખુ. ગેવરિલિનને જવાબ આપવા દો તો સારું...

ગેવરીલીન (પુસ્તકને ફટકારીને): મારે કોને બોલાવવું જોઈએ?

ઇગ્ર્યુક: તા-એ-એક. મને કહો, કૃપા કરીને... આજે તમારું હોમવર્ક શું હતું?

સ્ટેસ: અને તમે મને નોટબુક ક્યારે પરત કરશો?

ઇગ્ર્યુક: તેથી, સ્ટેસ સમોઇલોવ, ઝડપથી ઉઠ્યો અને વર્ગખંડમાંથી બહાર નીકળી ગયો. (મેગેઝિનમાં પેન ફેંકી દે છે.) મારો આ સહન કરવાનો ઈરાદો નથી.

સ્ટેસ: મેં શું કહ્યું? શેના માટે?

ઇગ્ર્યુક: તમે જાણો છો શા માટે.

સ્ટેસ: ના, મને ખબર નથી.

ઇગ્ર્યુક: તો તમે જાણતા નથી, હું કોઈપણ રીતે તેને સહન કરવાનો ઇરાદો નથી રાખતો.

ઇન્દિરા: શું હું એક પ્રશ્ન પૂછી શકું છું, પણ તે વિષય પર નથી?

ઇગ્ર્યુક: કૃપા કરીને.

ઈન્દિરાઃ શું મંગળ પર જીવન છે?

ઇગ્ર્યુક: સારું ...

A. STOP દબાવો. દરેક વ્યક્તિ થીજી જાય છે.

A.: હવે વીસ મિનિટ રીવાઇન્ડ કરો.

દરેક જણ ઝડપથી અને ઝડપથી આગળ વધે છે. ઇગ્ર્યુક મેગેઝિનમાં ઘણી વખત પેન ફેંકે છે. A. STOP દબાવો.

ઇગ્ર્યુક: સારું, હેડ્રોન્સ વિશે ચર્ચા કરવા માટે પૂરતું છે. મને સામાન્ય રીતે વાત કરવાનું પસંદ નથી.

ઘંટડી વાગે છે.

ઇગ્ર્યુક: સારું, મને આનંદ છે કે અમે આવા મહત્વપૂર્ણ વિષયને સ્પર્શ કર્યો. અલબત્ત, અમે આ પાઠ લાભ વિના ખર્ચ્યા નથી. તેથી ... સોકોલોવ - "પાંચ", ગોલોવાનોવ - "પાંચ", ગેવરીલિન - "પ્લસ" ... ગેવરીલિન: મારી પાસે પહેલેથી જ ઓગણીસ "પ્લસ" છે !!!

ઇગ્ર્યુક: સાચવો... તો, જેની પાસે કામ લખેલું છે, તમે તેને ચાલુ કરી શકો છો.

પ્રકાશ નીકળી જાય છે. દરેક જતા રહ્યા. લાઈટ ચાલુ છે. B. અને A. Ch. અને આમેરની સામે ઉભો છે.

બી: તે ખૂબ સારું ઉદાહરણ નથી.

સી: મારી પાસે બીજું ઉદાહરણ છે.

પ્રકાશ નીકળી જાય છે.

જો તમે હિંમતભેર શાળાએ જાઓ છો

જંગલમાં ચિત્તાની જેમ દોડો

અને ધીમે ધીમે તમારી તરફ

કોઈ બહાર ફરવા નીકળ્યું

જમણે વળશો નહીં

અમારી શાળામાં આચાર્ય છે.

તમે ડાબે વળો વધુ સારું -

મુખ્ય શિક્ષક નરમ છે, તે માફ કરશે.

જો દિવસ વિશ્રામવારે આવે,

અને મુખ્ય શિક્ષકે કડક શબ્દોમાં કહ્યું:

"તમારો સમય આવી ગયો છે, મિત્રો.

બદલો લેવાનો પ્રદેશ.

સાવરણી ઉપાડશો નહીં -

ચાલો હું તમને પહેલા બતાવું

કચરાનો ઢગલો કેવી રીતે કરવો

અને તેને ક્યાં લઈ જવી.

અને જ્યારે તમે બધાને ખબર પડી

અને વિગતવાર નોંધાયેલ છે

સંતોષની ભાવના સાથે

તમે ઘરે જઈ શકો છો.

શિક્ષકોને સામાન્ય અપીલ.

અમે વિજ્ઞાનનો અભ્યાસ કર્યો

દરેક વર્ષ નવી શરૂઆત જેવું હોય છે.

ધીરે ધીરે મોટો થયો

તેમના પોતાના જૂના ડેસ્ક પરથી.

અમે શીખ્યા, તમે શીખવ્યું

હવે, ઠપકો, પછી વખાણ,

અમને સહન કરવામાં આવ્યા, અમને પ્રેમ કરવામાં આવ્યો

આટલા વર્ષોનું શિક્ષણ!

શિક્ષકો માટે ભેટ

બાળકો જીવનના ફૂલો છે. અમે તમને પાણીના ડબ્બા આપીએ છીએ જેથી કરીને "ફૂલો" ની આગામી પેઢીઓને ઉછેરવામાં તે વધુ અનુકૂળ હોય.

ફૂલોની ડિલિવરી અને પાણીના ડબ્બા. (રમકડાની પાણી પીવાની કેન, દરેક શિલાલેખ પર "સ્નાતકોના પ્રિય શિક્ષકને")

આજનો દિવસ આપણા માટે દુઃખદ છે

છેલ્લી વખત સ્ટેજ પર

અને અમે દુઃખી છીએ

કે આપણે શાળાનું ઘર છોડીએ,

આપણું બાળપણ ક્યાં હતું, આપણી યુવાની,

જ્યાં અમે પરિપક્વ થયા અને મોટા થયા

અભ્યાસ કર્યો, આનંદ થયો, ગાયું,

આળસુ, બારી બહાર જોયું.

હવે તે બધું પાછળ છે

કેટલું આગળ

કામ, શોધ અને ચિંતાઓ?

અને અમે, અલબત્ત, નસીબદાર હોઈશું!

અમારા બધા સપના સાકાર થશે

અને શાળા ભૂલી જશે નહીં!

અને અમારા શાળા વર્ષો

બધા:અમે ક્યારેય નહિ ભૂલીએ!

વિદાયની ઘડી નજીક આવી રહી છે,

પણ હૃદય જાણવા માંગતું નથી.

તમે તમારા પોતાના હાથને કેવી રીતે હલાવવા માંગો છો,

હું તમને કેવી રીતે આલિંગન કરવા માંગુ છું.

વેદ: આજે આપણે શાળાને અલવિદા કહીએ છીએ.

હવે પ્રથમ વર્ગમાં જવાનો કોઈ રસ્તો નથી.

અને હું પીડા વિશે વિચારવા માંગતો નથી

હવે આપણી સાથે શું છુપાયેલું છે.

વેદ: અહીં આપણે મોટા થયા છીએ, સ્માર્ટ બન્યા છીએ

અને આખરે આપણે જીવનમાં આવીએ છીએ.

અમે નીકળીશું અને દરવાજા ખખડશે

આપણા હૃદય માટે શું ખૂબ જ દુઃખ પહોંચાડે છે.

વેદ: તેઓએ અમને શાળામાં જે શીખવ્યું તે બધું,

તે પસાર થશે નહીં, તે ધુમાડાની જેમ અદૃશ્ય થઈ જશે નહીં.

ગુડબાય, પીડાદાયક રીતે પરિચિત

શાળાનું ઘર જે અમને સગાંવહાલાં.

મા - બાપ.

એક ગૌરવપૂર્ણ ક્ષણ આવે છે

કેટલાક કારણોસર, હોલ હવે શાંત છે,

ગીતમાં કેવી રીતે કહેવું તે આપણે જાણતા નથી

બધા પ્રેમને શબ્દોમાં કેવી રીતે વ્યક્ત કરવો,

અમે તમારી આંખોની હૂંફથી ટેવાયેલા છીએ ...

મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે તમે હવે અમારી સાથે છો!

પ્ર: અમે ઈચ્છીએ છીએ કે તમે વર્ષો હોવા છતાં વૃદ્ધ ન થાઓ,

મુશ્કેલી હંમેશા તમને બાયપાસ કરે છે

સારું, આ ઘડીએ આપણે હજાર વાર કહીશું

મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે તમે હવે અમારી સાથે છો!

વિદ્યાર્થી. આજે અમે તમને આભાર કહીએ છીએ

અલબત્ત, તેમના માતાપિતાને,

તમારી સંભાળ, અને ધ્યાન, અને ધીરજ

તેઓ હંમેશા અમને મદદ કરે છે!

પરંતુ અમે દિલગીરી સાથે કબૂલ કરીએ છીએ:

આપણે ક્યારેક બહેરા હોઈએ છીએ

અમે તમારી વિનંતી અને ચિંતા પર છીએ,

શંકા, કડવી નિંદા.

ગેરસમજની દિવાલ

અચાનક અમારી વચ્ચે વધે છે.

અને ક્યારેક એવું લાગે છે: તેણી

પતન કરી શકાતું નથી

સુનામી સાથે પણ!

અને અમે પ્રેમ કરીએ છીએ, અમે તમને પ્રેમ કરીએ છીએ!

પરંતુ લાગણીઓ ઘણીવાર ગુપ્ત રાખવામાં આવે છે!

અને માત્ર ક્યારેક સંયમ

અમને તે સ્વીકારતા અટકાવે છે.

પ્રથમ શિક્ષક

તમને દસ વર્ષ પહેલા યાદ છે
જ્યારે હું પહેલીવાર શાળામાં દાખલ થયો,
તમારા શિક્ષકો અહીં ઉષ્માભર્યા દેખાવમાં મળ્યા,
તમે તમારા ડેસ્ક પર બેઠા અને એક નવું પાઠ્યપુસ્તક ખોલ્યું.

વેદ: હા, એક સમય હતો... પછી અમારા પ્રથમ શિક્ષકોએ સંઘર્ષ કર્યો, કોઈ કસર છોડી ન હતી, અમને શીખવવાનો પ્રયાસ કર્યો કે કેવી રીતે ફાઉન્ટેન પેનને યોગ્ય રીતે પકડી શકાય, અક્ષરોને જોડવા માટે સિલેબલ, શબ્દો બનાવ્યા. હા, તે હતો…….. શું તમને અમારો પહેલો કૉલ યાદ છે?

વેદ: વિશાળ શરણાગતિ, માથા કરતાં વધુ.

વેદ: વિશાળ કલગી, જેના કારણે આપણે દેખાતા નથી.

વેદ: વિશાળ, ભયભીત આંખો.

વેદ: ઓલ્ગા બર્ટસેવા મોડી હતી ...

વેદ: માત્ર તેણી જ નહીં...

વ્યક્તિ 1: સારું, અમને મોડું થયું છે...

2જી: હું તે જાણતો હતો. હંમેશની જેમ બધું. કિન્ડરગાર્ટનમાં પણ એવું જ હતું.

3જી: અને મેં મારી માતાને પણ ગુમાવી છે.

4 થી: મારી માતા પણ ખોવાઈ ગઈ.

બધા: અને મારા...

1 લી: અને હવે આપણે આપણો વર્ગ કેવી રીતે શોધી શકીએ?

2જી: તમે કયા વર્ગના છો?

1 લી: 1 એ થી.

2જી: અને હું 1 V થી છું.

3જી: A I માંથી 1 B.

4 થી: હું પણ 1 B નો છું.

1 લી: આપણે આપણા શિક્ષકને શોધવાની જરૂર છે.

બધા: કેવી રીતે?

1 લી: અમે અમારા શિક્ષકોને જોયા, ચાલો યાદ કરીએ. અહીં મારા શિક્ષક, ઊંચા, સુંદર અને દયાળુ છે. અને તમારુ?

2જી: મારું? દયાળુ અને સુંદર.

3 વેદ: આપણો પણ દયાળુ અને સુંદર છે.

1 લી: અને મારા શિક્ષક સૌથી સુંદર છે!

2જી: ના, મારી સૌથી સુંદર.

બધા: ના, મારું.

ત્રીજો: (કોઈપણ શિક્ષક પાસે જઈને) આંટી, તમે જાણો છો કે મારા શિક્ષક ક્યાં છે?

1 લી: મને મારા શિક્ષક મળ્યા! અહીં તેણી છે: ઊંચી, પ્રકારની અને સુંદર. મને યાદ આવ્યું કે તેનું નામ S.I.

/એર્માકોવા S.I./નો સંપર્ક કરે છે

2જી: અને અહીં મારા શિક્ષક, દયાળુ અને સુંદર છે, જેનું નામ એન.વી.

/ ઝખારોવા એન.વી.નો સંપર્ક કરે છે /

3જી: અને આ અમારા શિક્ષક છે, દયાળુ અને સુંદર પણ છે, અને તેનું નામ E.A છે.

વેસેલોવા E.A./ પાસે પહોંચે છે

4 થી: તમે અમને બાળકો તરીકે લીધા,
ત્યારથી, અમે ઘણા પરિપક્વ થયા છીએ.
અમે વારંવાર યાદ કરીશું
તમને અમારા વિશે કેવું લાગ્યું?

1 લી: અમને પ્રથમ વર્ગ યાદ છે,
જ્યારે શાળા ઘરઆંગણે છે
ભાગ્યએ અમને ચુસ્તપણે બાંધ્યા

સાચા માર્ગ પર દોરી રહ્યા છે.

2જી: A10 વર્ષ પહેલાં
તમારી સારી ઇચ્છાથી
ચાર સૌથી મોંઘા વર્ગો

અમારી શાળામાં જન્મ.

વેદ: સમય કેટલો ઝડપથી ઉડે છે. અમે તે જાણતા પહેલા, અમે પહેલેથી જ પ્રાથમિક શાળામાંથી સ્નાતક થયા હતા. અને ત્યાં કેટલી રસપ્રદ વસ્તુઓ હતી.

વેદ: આપણે આપણો પહેલો શબ્દ વાંચીએ છીએ.

વેદ: અમે અમારું પહેલું વાક્ય લખ્યું.

વેદ: અમે પ્રથમ સંખ્યાઓ ઉમેરી.

વેદ: અમને અમારું સરનામું યાદ આવ્યું.

વેદ: અને ફોન નંબર...

વેદ: તેઓએ અમને સમજાવ્યું, પરંતુ અમે બરાબર સમજી શક્યા નહીં કે કોરિડોર સાથે દોડવું કેમ અશક્ય હતું ...

વેદ: તમારે પાળી લાવવાની શી જરૂર છે...

વેદ: પાઠમાં મૌન કેમ રહેવું જરૂરી છે, અને જ્યારે તેમને બોર્ડમાં બોલાવવામાં આવે છે, ત્યારે તમારે કંઈક કહેવાની જરૂર છે ...

વેદ: પણ સૌથી અગત્યનું, અમને અમારા પ્રથમ મિત્રો અહીં મળ્યા.

અગ્રણી:ચઢાણ વધુ પડતું ચાલ્યું
વસ્તુઓ ઘેરા વાદળોની જેમ ફરતી હતી!
અગ્રણી:પરંતુ દરેક પાઠ અને દરેક વિષય સાથે,
ઓછો અંધકાર અને વધુ પ્રકાશ.

અભ્યાસ

વેદ: અમે વાંચીએ છીએ, અમે લખ્યું છે,
અમે નિયંત્રણના નિર્ણયો લીધા.
અમે આખો દિવસ બેઠા
બ્લેકબોર્ડની સામે.

વેદ: છ પાઠ - મુશ્કેલ માર્ગ,
અમે અમારી પીઠ સીધી કરવા માંગીએ છીએ,
આપણે ગરદન ફેરવવી જોઈએ
આપણે આપણા સ્નાયુઓને ગરમ કરવાની જરૂર છે.

વેદ: પણ ઘંટ ફરીથી વાગે છે,
પાઠ માટે બોલાવે છે.

દિગ્દર્શક

2000 થી તેણે શાળાના હવામાનનું સંચાલન કર્યું.

દિગ્દર્શક- અદ્ભુત, અને સમજદાર અને કડક,

આપણને હંમેશા સાચા માર્ગ પર દોરે છે.

વિવિધ પ્રતિકૂળતાઓ અને સમસ્યાઓથી બચવું

એક ઘર જે દરેક માટે આરામદાયક છે!

અહીં મુખ્ય શિક્ષકોઅમારા ચિંતામાં છે, કાળજીમાં છે

તેઓ ખામીઓ, ગાબડાઓ શોધી શકતા નથી,

ડિરેક્ટરને મદદ કરો - શબ્દ અને કાર્ય બંનેમાં!

અહીં અમારા મુખ્ય શિક્ષકો છે - ચિંતામાં, કાળજીમાં,

શૈક્ષણિક અને અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓમાં,

તેઓ ખામીઓ, ગાબડા શોધી શકતા નથી

નિર્દેશકને શબ્દ અને કાર્યમાં મદદ કરો!

અને આ, મિત્રો, આપણા શિક્ષકો છે!

વિષય, ટેકનિક, ચપળતાપૂર્વક માલિકી

તેઓ બાળકોના માથામાં વિજ્ઞાન ચલાવે છે!

પરંતુ રખેવાળ મૂંઝવણમાં લાગે છે,

અમારી શાળા આર્થિક કાર્ટ દ્વારા વહન કરવામાં આવે છે.

તેને આધીન અને પ્લમ્બર, ડ્રાઇવરો,

અને રસોઈયા, ઇલેક્ટ્રિશિયન, દરવાન, ચોકીદાર,

બધા ચોકીદાર અને રસોડાના કામદારો.

જેના કામની આપણે સાથે મળીને પ્રશંસા કરીએ છીએ!

બધા કાગળો ઉપર એક રાજા પણ છે -

અન્ના વ્લાદિમીરોવના અમારા સચિવ છે!

દ્રશ્ય

દિગ્દર્શક દરિયા કિનારે છત્રી, ચશ્મા, ખુરશી, ધાબળો લઈને બેઠા છે.

દિગ્દર્શક: વેકેશન પર રહેવું સારું છે, 2 અઠવાડિયા જેટલો આરામ કરો. કોઈ સમસ્યા નથી, વિદ્યાર્થીઓ, શિક્ષકો. શું સુખ! શાળામાં, મને ખાતરી છે કે બધું વ્યવસ્થિત છે, ત્યાં મુખ્ય શિક્ષકો છે, તેઓ ખૂબ જ જવાબદાર છે, તેઓ બધું જ કરશે, તેઓ કોઈપણ પરિસ્થિતિમાંથી બહાર નીકળવાનો માર્ગ શોધી કાઢશે. પરંતુ તમારે તેમને કૉલ કરવો જોઈએ, નહીં તો તેઓ નારાજ થશે કે તેઓ તેમના વિશે સંપૂર્ણપણે ભૂલી ગયા છે. (ફોન તરફ જુએ છે અને ઊંઘી જાય છે)

મુખ્ય શિક્ષકો કાગળોથી ભરેલા ટેબલ પર બેસે છે અને "બધું સારું છે, સુંદર માર્ક્વિઝ" ગીત ગાશે

દિગ્દર્શક.

હેલો, હેલો, શું સમાચાર છે?

સારું, તમે કેમ છો?

પંદર દિવસથી હું દૂર છું

સારું, મારી શાળાની છોકરી કેવી છે?

મુખ્ય શિક્ષકો: બધું સારું છે, અમારા અદ્ભુત દિગ્દર્શક,

વસ્તુઓ ચાલે છે અને જીવન સરળ છે

કચરો સિવાય.

આવી નાનકડી, ખાલી વસ્તુ,

ફોયરમાં, એક લાઇટ બલ્બ બળી ગયો,

નહિંતર, અમારા ઉત્તમ દિગ્દર્શક,

બધું સારું છે, બધું સારું છે.

દિગ્દર્શક: હેલો, હેલો, ખરાબ સમાચાર!

મારું હૃદય ભયથી ડૂબી ગયું,

મને ઝડપથી, ઝડપથી કહો

આ બધું કેવી રીતે બન્યું?

મુખ્ય શિક્ષકો:બધું સારું છે, અમારા અદ્ભુત દિગ્દર્શક,

હંમેશની જેમ બધું સારું છે

કોઈ ઉદાસી આશ્ચર્ય નથી

કચરો સિવાય.

લાઇટ બલ્બ ફોયરમાં બળી ગયો,

બધું જ્વાળાઓમાં બળી ગયું,

શાળા અને વાડ બળી ગઈ,

શાળાના પ્રાંગણમાં આગ લાગી છે

અને બાકીના, અમારા અદ્ભુત દિગ્દર્શક,

બધું સારું છે, બધું સારું છે.

દિગ્દર્શક સૂઈ રહ્યો છે. ફોન કૉલ.

નેક્રાસોવ:એલ.વાસ.! શુ કરો છો? અમે મજામાં છીએ!

દિગ્દર્શક:કેવી રીતે? તમે ઠીક છો? તમે મને ફોન કર્યો નથી?

નેક્રાસોવ:નથી! સારું, જો તમે ઠીક છો, તો અમે ખુશ છીએ. ઠીક છે, ગુડબાય, ઇ.વી.

દિગ્દર્શક:તેથી તે એક સ્વપ્ન હતું. શું સુખ!

શાળા ક્યાં શરૂ થાય છે?
ડિરેક્ટર તરફથી, સૌ પ્રથમ.
આ મહાન મહિલા પાસેથી
જેમને ઘણું બધું આપવામાં આવ્યું છે.

વેદ: શાળા કેવી રીતે શરૂ થાય છે?
દિગ્દર્શકની નજરથી,
આ મજબૂત સ્ત્રીની કાળજી સાથે,
તે આપણામાંના દરેકને યાદ કરે છે.

વેદ: અથવા કદાચ તે શરૂ થાય છે
તેણીની નિંદ્રાધીન રાતોમાંથી?
આભાર પ્રિય દિગ્દર્શક
તમારા બાળકો તરફથી આભાર.

મોટા વહાણના કપ્તાનની જેમ

કેપ્ટનના પુલ પર તમે કાયમ ઊભા છો.

અને પૃથ્વી નામના થાંભલા તરફ.

તમે ચોક્કસ અમને તોફાનોમાંથી પસાર કરશો.

તમારી પાછળ પથ્થરની દિવાલની જેમ:

સમસ્યાઓ ઠીક કરવામાં મદદ કરો.

શાળા દેશના નેતૃત્વ માટે

આ રજા પર, "આભાર!"

ચાલો બધા કહીએ.

વહીવટ:

(એલ. ડોલિનાના ગીત "વેધર ઇન ધ હાઉસ"ની મેલોડી માટે)

આજે શાળા માટેનો અંદાજ શું છે?

અમારા ડિરેક્ટર હવે કોની સાથે મતભેદ છે?

મને લાગે છે, "હે પ્રભુ, દયા કરો.

મને તેની નજરથી દૂર રાખવા માટે..."

સૌથી અગત્યનું, શાળાના આચાર્ય,

બાકી બધું બકવાસ છે!

છેવટે, ત્યાં એક ઓર્ડર છે, જેનો અર્થ છે (2 વખત)

સવાર સુધી બધા અહીં કેમ બેઠા છે!

5. "દિગ્દર્શક વિશે ગીત"

દરિયાઈ થીમ જેવું લાગે છે. એક યુવાન "કવિ" તેના ગળામાં સ્કાર્ફ સાથે પ્રવેશે છે.

મહાન ________sk-grad ની ઉપર, ઘંટડીનો ટ્રીલ મોટેથી અને મોટેથી સંભળાય છે.

તે ઘંટ ઉન્માદ રીતે વાગે છે અને પરિવર્તન માટે બોલાવે છે.

શિક્ષક ખંડ કહેવાતી મોટી ઓફિસમાંથી,

વ્લાદિસ્લાવ એન્ડ્રીવિચ બહાર આવ્યો, જાગ્રતપણે શાળાનું સર્વેક્ષણ કર્યું.

પછી પ્રથમ માળે તે પ્રથમ-ગ્રેડર્સ સાથે ચાલે છે,

તે તીર ત્રીજા તરફ ઉડે છે - કાળી વીજળીની જેમ.

અહીં તે ડબલ ડીલર વાસ્યને નિંદાના શબ્દો કહી રહ્યો છે.

અને વાસ્યાની હેમસ્ટ્રિંગ્સ ધ્રૂજે છે, તેના ઘૂંટણ વળે છે ...

તે શબ્દોમાં અને તોફાનની તરસ, ક્રોધની શક્તિ, જુસ્સાની જ્યોત

અને વિશ્વાસ કે વાસ્યા હજી પણ ડ્યુસને સુધારશે.

અહીં ફરી બેલ વાગે છે, કોરિડોર ખાલી છે ...

અવિભાજ્ય એટલું જ એક દંપતિ બાકી છે

આ શાળામાં ભણીને કેટલાં બાળકો પોતાને ઓળખે છે.

એક યુગલ જે કાયમ માટે સાથે ઉછર્યું છે અને એકબીજા વિના પોતાની કલ્પના કરી શકતું નથી

આ દંપતી: શાળા અને તેના ડિરેક્ટર.

આપણામાંના દરેક જીવનમાં ઓછામાં ઓછા એક વખત શિક્ષકને કૃતજ્ઞતાના શબ્દો કહે છે. અને ઉત્કૃષ્ટ વિદ્યાર્થીઓ, અને તે પણ જેમને અનુકરણીય શાંત લોકો માટે આભારી ન હોઈ શકે. 🙂 છેવટે, શાળા એ દરેક વિદ્યાર્થી માટે સુવર્ણ સમય છે .

અને તે કોઈ સંયોગ નથી કે આપણે ઘણીવાર શાળાના ડેસ્ક પર વિતાવેલા વર્ષો, મનોરંજક ફેરફારો અને પ્રથમ વાસ્તવિક મિત્રોને યાદ કરીએ છીએ. . પરંતુકારણ કે તે વિચારવું રમુજી છે, પરંતુ થોડા વર્ષો પહેલા અમે પાઠનો જવાબ આપતા ડરતા હતા, રજાઓની અપેક્ષામાં દિવસો ગણતા હતા અને અમે અમારી ગ્રેજ્યુએશન પાર્ટી કેવી રીતે પસાર કરીશું તે વિશે સપનું જોયું હતું. 🙂

ઠીક છે, અહીં તે પહેલેથી જ ખૂણાની આસપાસ છે - છેલ્લી શાળા રજા. ઘટના જવાબદાર છે, તે નવા યુગના રેકોર્ડ જેવું છે, પુખ્ત વયની શરૂઆત, તેથી ઇચ્છિત જીવન.

અને, અલબત્ત, તહેવારોની ઘટનાઓમાં એક વિશેષ સ્થાન શિક્ષકોના આભારના શબ્દ દ્વારા કબજે કરવામાં આવ્યું છે . આવા શબ્દો, બાય ધ વે, શિક્ષક દિને પણ કહેવા પડે!

આ ક્ષણ દરેક માટે રોમાંચક છે: વિદ્યાર્થીઓ, શિક્ષકો અને માતાપિતા. શિક્ષક પ્રત્યે કૃતજ્ઞતાના કયા શબ્દો બોલવા, અને યોગ્ય શબ્દો કેવી રીતે પસંદ કરવા જે કોમળ લાગણીઓના સમગ્ર છલકાઇને વ્યક્ત કરી શકે?

માતાપિતા અથવા વિદ્યાર્થીઓ વતી સંભવિત પ્રતિભાવ, ગૌરવપૂર્ણ ભાષણના અહીં કેટલાક ઉદાહરણો છે. અલબત્ત, તેઓ ક્રિયા માટે માર્ગદર્શિકા નથી, પરંતુ તેઓ તમારા પોતાના, અનન્ય ટેક્સ્ટ બનાવવા માટેના આધાર તરીકે સારી રીતે સેવા આપી શકે છે. પ્રતિભાવ શબ્દનો પ્રથમ વિકલ્પ વિદ્યાર્થીઓના વાલીઓ દ્વારા વાપરવા માટે વધુ યોગ્ય રહેશે.

માતાપિતા તરફથી શિક્ષક માટે કૃતજ્ઞતાના શબ્દો

• પ્રિય અમારા શિક્ષકો! તમે દરરોજ કરો છો તે મહાન અને જવાબદાર કાર્ય માટે હું મારા હૃદયના તળિયેથી અને મારા હૃદયના તળિયેથી તમારો આભાર માનું છું. દસ વર્ષ સુધી, તમે અમારા બાળકોને વધવા, શીખવા અને વાસ્તવિક લોકો બનવામાં મદદ કરી. તમે માત્ર તેમના માટે ઘણું નવું અને મહત્વપૂર્ણ જ્ઞાન લાવ્યા નથી, તમે તેમના આત્મામાં આદર, મિત્રતા અને પ્રેમનું વાવેતર કર્યું છે. તમે, બીજા માતાપિતા તરીકે, મુશ્કેલીઓ અને બીમારીઓ હોવા છતાં, હિમ, વરસાદ અને તડકાના દિવસોમાં, દિવસેને દિવસે અમારા બાળકોની સંભાળ લીધી. તમે તેમની નિષ્ફળતા વિશે ચિંતિત છો અને તેમની જીત પર આનંદ કર્યો. તમારા માટે આભાર, તેઓએ ઓહ્મનો કાયદો, પાયથાગોરિયન પ્રમેય, ગુણાકાર કોષ્ટક શીખ્યા, સેંકડો પુસ્તકો વાંચ્યા અને મોટી સંખ્યામાં કવિતાઓ શીખ્યા. અમારા બાળકો શીખ્યા કે નમ્રતા, મિત્રતા, પરસ્પર સહાયતા, જવાબદારી શું છે... દરેક બાળકને જ્ઞાન અને મૈત્રીપૂર્ણ ટેકો આપવા માટે તૈયાર હોવા બદલ તમારો આભાર, કારણ કે દરેક વ્યક્તિએ એક વખત શિક્ષક, દેશના રાષ્ટ્રપતિ, મંત્રી, સરળ કાર્યકર, વૈજ્ઞાનિક અથવા ડૉક્ટર. તમારી મહેનત બદલ આભાર.

સંભવિત ભાષણનો બીજો વિકલ્પ વિદ્યાર્થીઓના માતાપિતા માટે પણ વધુ પ્રાધાન્યક્ષમ છે.

• શિક્ષક! દરેક વિદ્યાર્થી માટે આ શબ્દ કેટલો અર્થ ધરાવે છે! મિત્ર, માર્ગદર્શક, સાથી - આ તે સમાનાર્થી છે જે હું આ મહાન શબ્દ માટે પસંદ કરવા માંગુ છું! તમે એ જ્ઞાન અને જીવનમૂલ્યો રાખો જે તમે પેઢી દર પેઢી અમારા બાળકો સુધી પહોંચાડો છો. આ સખત મહેનત માટે તમારો ખૂબ ખૂબ આભાર, અને કેટલીકવાર ખૂબ જ સખત મહેનત. આ ગૌરવપૂર્ણ ક્ષણે, જ્યારે ગઈ કાલના બાળકો નવા જીવનના ઉંબરે છે, ત્યારે અમે તમારા ધીરજ અને તમારા વિદ્યાર્થીઓ તરફ ધ્યાન આપવા બદલ તમારો આભાર માનવા માંગીએ છીએ.

ઠીક છે, પ્રતિભાવ ભાષણમાં આ વિકલ્પનો ઉપયોગ વિદ્યાર્થીઓ પોતે જ કરી શકે છે.

વિદ્યાર્થીઓ તરફથી શિક્ષક પ્રત્યે કૃતજ્ઞતાના શબ્દો

• અમારા પ્રિય શિક્ષકો! આ ઉત્સવના પરંતુ ઉદાસી દિવસે, અમે તમારો ખૂબ ખૂબ આભાર માનવા માંગીએ છીએ! આ લાંબા વર્ષો દરમિયાન અમારા માર્ગદર્શક બનવા બદલ આભાર! તમે અમને આપેલા સમર્થન, સલાહ અને જ્ઞાન બદલ આભાર. અમારી મૂળ શાળા છોડીને, અમે અહીં વિતાવેલા ખુશ કલાકો ક્યારેય ભૂલીશું નહીં. તમારા પ્રયત્નો અને ધૈર્ય માટે આભાર, આજના સ્નાતકો મહાન લોકો બનશે, કારણ કે આપણામાંના દરેક આપણી રીતે વિશેષ બન્યા છે. . તમે અમારા માટે નવી ક્ષિતિજો અને નવું જ્ઞાન ખોલ્યું. તમે અમારા માટે જે કંઈ કર્યું છે તે અગણિત છે. એના માટે તમારો આભાર!

પ્રતિભાવ ભાષણ ફક્ત ગદ્યમાં જ નહીં, પણ કાવ્યાત્મક સ્વરૂપમાં પણ જારી કરી શકાય છે. જો આવી અભિનંદન શાળાના બાળકો તરફથી આવે તો તે વધુ સારું છે, અને માતાપિતા દ્વારા નહીં.

આ ટીપ્પણી એ હકીકતને કારણે છે કે કવિતા પ્રતિભાવ આપવાના એક અનૌપચારિક માર્ગ તરીકે કામ કરે છે. ફિનિશ્ડ ટેક્સ્ટ માટે ઘણા બધા વિકલ્પો છે, પ્રતિભાવ ભાષણના ઉદાહરણો ઇન્ટરનેટ પર મોટી સંખ્યામાં પોસ્ટ કરવામાં આવે છે, અને વિશિષ્ટ સાહિત્યમાં પણ જોવા મળે છે.

શિક્ષકોનો આભાર માનવા માટેના સામાન્ય નિયમો

પ્રતિભાવ તૈયાર કરતી વખતે, ઘણી સામાન્ય, સાર્વત્રિક ધારણાઓ ધ્યાનમાં લેવી જરૂરી છે.

1. સરેરાશ, પ્રતિભાવ શબ્દ લેવો જોઈએ 2-3 મિનિટ, આત્યંતિક કિસ્સાઓમાં, લગભગ 5 મિનિટ.
2. તમારે મોટી સંખ્યામાં જટિલ અને અગમ્ય શબ્દોનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ નહીં, આ ઘટના માટે આ સંપૂર્ણપણે નકામું છે.
3. વાણી સંક્ષિપ્ત હોવી જોઈએ નથીભલામણ કરેલ ફાળવણીવર્ગ શિક્ષકના અપવાદ સિવાય એક ચોક્કસ શિક્ષક. જો જરૂરી હોય તો, ગૌરવપૂર્ણ ઇવેન્ટના અંત પછી વ્યક્તિગત અભિનંદન વ્યક્ત કરી શકાય છે.

જો તમે પ્રમોટર્સ પર પ્રતિભાવ શબ્દની રચનાને યોજનાકીય રીતે દર્શાવો છો, તો તમને નીચેની, તેના બદલે ક્લાસિક યોજના મળશે:

• શુભેચ્છાઓ;
• મુખ્ય ભાગ કૃતજ્ઞતાના શબ્દો છે;
• નિષ્કર્ષ.

પ્રથમ ભાગ શિક્ષકોને સામાન્ય અપીલ સૂચવે છે, બીજો ભાગ કૃતજ્ઞતાનો સીધો અને મુખ્ય ટેક્સ્ટ છે. આ તબક્કે, ભાર મૂકવો મહત્વપૂર્ણ છે કેટલું અને શા માટેતમે શિક્ષકોનો આભાર માનો છો. તમે પરસ્પર પ્રેમ અને આદર વિશે થોડી પુનરાવર્તન સાથે ટેક્સ્ટને સમાપ્ત કરી શકો છો.

વર્ગ શિક્ષક અથવા દિગ્દર્શક માટે કૃતજ્ઞતાના શબ્દો

વર્ગ શિક્ષક અથવા શાળાના આચાર્યને અલગ શબ્દ વ્યક્ત કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે. પ્રથમ કિસ્સામાં, બીજી માતા સાથે શિક્ષકની સમાનતા પર ભાર મૂકવો શક્ય છે, વિષયને શીખવવા માટે નહીં, પરંતુ વાલીપણું અને સંભાળના પાસાને પ્રકાશિત કરવા માટે. અહીં આવા ભાષણનું એક ઉદાહરણ છે:

• અમારા પ્રિય (વચગાળાના શિક્ષક), આ યાદગાર દિવસે, અમે અમારા હૃદયના તળિયેથી તમારો આભાર માનવા માંગીએ છીએ. તમારી મદદ માટે, તમારા મૈત્રીપૂર્ણ સમર્થન અને સહભાગિતા માટે . તમે અમને ફક્ત વિષયો અને જીવન જ શીખવ્યું નથી, તમે અમારી રક્ષા અને રક્ષા કરી છે, સલાહ આપી છે અને વિદાયના સમજદાર શબ્દો આપ્યા છે. તે તમારા માટે હતા કે અમે અમારી મુશ્કેલીઓ અને મુશ્કેલીઓ સાથે ગયા, ફક્ત તમે જ અમારી જીત અને નવી સિદ્ધિઓને દિલથી શેર કરી શકો. આજે, ઘણા વર્ષો પહેલાની જેમ, અમે તમારા પ્રત્યેના અમારા પ્રેમ અને આદરની કબૂલાત કરવા માંગીએ છીએ. તમે માત્ર એક શિક્ષક નથી, તમે એક મિત્ર અને વિશ્વસનીય સાથી છો! તમારી સખત મહેનત બદલ આભાર, મારા પર વિશ્વાસ કરો, તે કદર વિનાનું ન હતું. આજે, આવતીકાલે અને હંમેશા, અમે અમારી શાળાના દરવાજા ખોલીને તમને મળવા આવીશું જાણે કે તે આપણું પોતાનું ઘર હોય, તમે અમારા માટે બનાવેલ બાળપણની હૂંફાળું અને માયાળુ વિશ્વ.

શાળાના આચાર્યનું વક્તવ્યઘણીવાર ફરજિયાત પણ છે. ડિરેક્ટર મોટાભાગે પાઠ શીખવતા નથી, પરંતુ સંસ્થાકીય પ્રવૃત્તિઓમાં રોકાયેલા હોવાથી, પ્રતિસાદ તૈયાર કરવો વધુ મુશ્કેલ છે.

તે શ્રેષ્ઠ રહેશે જો તમે શિક્ષકને તેમના ઉત્તમ વહીવટી કાર્ય માટે, તેમણે બનાવેલી સારી રીતે સંકલિત અને વ્યાવસાયિક શાળાની ટીમ, બાળકોની સંભાળ રાખવા અને નિષ્ઠાવાન વાતાવરણ બનાવવા બદલ આભાર માનશો.

શિક્ષક પ્રત્યે કૃતજ્ઞતાના શબ્દો સાથે બોલવાના સામાન્ય નિયમો

કામગીરીની જ વાત કરીએ તો તેના નીચેના પાસાઓ નોંધવા યોગ્ય છે.

વાણી સ્પષ્ટપણે, સાધારણ ઝડપથી, શક્ય તેટલી ભાવનાત્મક રીતે બોલવી જોઈએ.

ઉદાસી ન દેખાવાનો પ્રયાસ કરો, પછી ભલે તમારે ભાવનાત્મક, આત્માને ઉત્તેજિત કરતી વસ્તુઓ કહેવાની હોય .

પ્રતિભાવ શબ્દને સાચી વાર્તા સાથે સફળતાપૂર્વક પૂરક પણ બનાવી શકાય છે જે શિક્ષકની તેના વિદ્યાર્થીઓ માટેની ચિંતાને પ્રતિબિંબિત કરે છે. આ પ્રતિભાવ ભાષણને ચોક્કસ વ્યક્તિગત સ્પર્શ આપશે, તેને વધુ નિષ્ઠાવાન બનાવશે.

પ્રદર્શન દરમિયાન, તમારે ખૂબ સક્રિય રીતે હાવભાવ ન કરવો જોઈએ, પરંતુ તમારે ફક્ત સ્મિત કરવાની જરૂર છે.

પ્રતિભાવ ભાષણના અંતે, શિક્ષકને ફૂલોનો ગુલદસ્તો આપવો અથવા થોડો ધનુષ આપવો તે યોગ્ય છે. .

અગાઉથી શીખેલ ભાષણ કહેવું શ્રેષ્ઠ છે, અને તેને કાગળના ટુકડામાંથી વાંચવું નહીં, તે વધુ જવાબદાર અને ગંભીર લાગે છે.

જો ઇચ્છિત હોય, તો ભાષણ માતાપિતા અથવા વિદ્યાર્થીઓમાંથી એક સાથે એકલ અને સંયુક્ત બંને કહી શકાય, યુગલગીત. આ કિસ્સામાં, સમયસર ટેક્સ્ટની અવધિ થોડી વધારી શકાય છે.

આ રીતે, લગભગ, તમે તમારી લાગણીઓને વ્યક્ત કરી શકો છો અને શિક્ષકને કૃતજ્ઞતાના શબ્દો કહી શકો છો. જો કે, મુખ્ય વસ્તુ ભૂલશો નહીં. તમે શું કહો છો તેનાથી કોઈ ફરક પડતો નથી - અથવા શિક્ષકોને.

મુખ્ય વસ્તુ હંમેશા તમારી પ્રામાણિકતા છે!

આત્માના ઊંડાણમાંથી આવતા નિષ્ઠાવાન શબ્દો જ સંબોધકો દ્વારા સમજવામાં આવશે અને પ્રશંસા કરવામાં આવશે. આ હું મારા પોતાના અનુભવ પરથી શીખ્યો છું. ક્યારે . જાતે બનો - તે હંમેશા ફાયદાકારક છે! 🙂

માર્ગ દ્વારા, તમને શું સારું લાગે છે: શિક્ષકનો આભાર માનવા માટે કેટલાક તૈયાર પ્રમાણભૂત વિકલ્પોને રિસાયકલ કરો અથવા તમારા પોતાના સંસ્કરણ સાથે આવો? લેખ પર ટિપ્પણી કરવા માટે મફત લાગે!