રશિયન ભાષા ફિપીનું પ્રારંભિક સંસ્કરણ

રશિયાની વસ્તીમાં તીવ્ર ઘટાડોની પૃષ્ઠભૂમિ સામે, તાજેતરના અઠવાડિયાની દુર્ઘટનાઓ ખાસ કરીને અપશુકનિયાળ લાગે છે. આપણે મરી રહ્યા છીએ, પરંતુ આપણે માનવ જીવન પ્રત્યે આશ્ચર્યજનક રીતે ઉદાસીન રહીએ છીએ. સત્તાવાળાઓ શક્ય તેટલું વધુ જન્મ આપવા માટે બોલાવે છે, જે બળતરાનું કારણ બને છે: જન્મ આપવો, ગરીબી માટે વિનાશકારી, એવા સમાજમાં જીવન કે જેમાં કોઈ વ્યક્તિ શાળામાં, અથવા બાલમંદિરમાં અથવા ત્યાં બાળકની સલામતીની ખાતરી ન કરી શકે. સેના? સ્વેત્લાના રુડેન્કો આજે જીવનની કિંમત અને આધુનિક અભ્યાસક્રમ વિશે વાત કરે છે.

શિક્ષકને જેટલી વધુ રુચિઓ અને શોખ હોય છે, તેના માટે શાળાની ટીમમાં જોડાવાનું અને બાળકો સાથે સંપર્ક શોધવાનું તેટલું સરળ બને છે. ઓમ્સ્ક પ્રદેશ-2019 માં વર્ષના શ્રેષ્ઠ શિક્ષક, એલેક્ઝાંડર મામાવ કહે છે. અમે ઓલ-રશિયન સ્પર્ધા "રશિયાના વર્ષનો શિક્ષક" -2019 ના ફાઇનલિસ્ટ વિશેના નિબંધોની શ્રેણી ચાલુ રાખીએ છીએ!

બુલત ખાનવ એક યુવા લેખક છે, જે લિસિયમ અને સ્ટાર ટિકિટ પુરસ્કારોના વિજેતા છે. તેમના નવા પુસ્તક, ઇન્કોન્સન્ટ વેરિએબલ્સનો હીરો, કાઝાનનો 23 વર્ષનો શિક્ષક છે જે અવરોધોની સાંકળમાંથી પસાર થાય છે અને "સગીર ડાકુઓ અને તરંગી છોકરીઓ" સાથે રહેવાનું શીખે છે. Uchitelskaya Gazeta સાથેની એક વિશિષ્ટ મુલાકાતમાં, લેખકે તેના પોતાના શિક્ષણના અનુભવ અને નવલકથાના દેખાવ વિશે વાત કરી.

એવા દિવસો હોય છે જ્યારે તમને કંઈપણ કરવાનું મન થતું નથી: હવામાન, લાગણીઓ, થાક આપણી ઈચ્છાઓ અને તકોને અસર કરે છે. આ બધું ધ્યાનમાં લેવું આવશ્યક છે અને દિવસ દરમિયાન તમારી પ્રવૃત્તિને મોનિટર કરવાનો પ્રયાસ કરો. આરોગ્યના પરિમાણો પર ખાસ ધ્યાન આપવું જોઈએ. તાજેતરમાં, ફિટનેસ બ્રેસલેટ અથવા સ્માર્ટ ઘડિયાળો તેમને અનુસરવાનું શીખ્યા છે. એન્ડ્રે સિડેન્કો તેમના ઉપયોગ અંગે સલાહ આપે છે.

(1) પ્રાચીન ગ્રીસમાં, કૃષિ એ માનવ અસ્તિત્વનો મુખ્ય સ્ત્રોત હતો. (2)<…>શહેરના રહેવાસીઓ ઘણીવાર શહેરની બહાર ઘર ધરાવતા હતા અને તે જે આપે છે તેનો ઉપયોગ કરતા હતા. (3) તે જ સમયે, ગ્રીસની રાહત કૃષિ માટે અનુકૂળ ન હતી: લગભગ ત્રણ ચતુર્થાંશ પ્રદેશ પર્વતો અને ખેતી માટે અયોગ્ય વિસ્તારો દ્વારા કબજો કરવામાં આવ્યો હતો.

ટેક્સ્ટમાં સમાવિષ્ટ મુખ્ય માહિતીને યોગ્ય રીતે વ્યક્ત કરતા બે વાક્યો સૂચવો. આ વાક્યોની સંખ્યા લખો.

1) લગભગ ત્રણ ક્વાર્ટર પ્રદેશ પ્રાચીન ગ્રીસકબજો પર્વતો અને વિસ્તારો ખેતી માટે અયોગ્ય છે.
2) કૃષિ, એ હકીકત હોવા છતાં રાહતવિકાસમાં ફાળો આપ્યો નથી કૃષિ, મુખ્ય હતી પ્રાચીન ગ્રીસ.
3) બી પ્રાચીન ગ્રીસશહેરના રહેવાસીઓ વારંવાર ઉપયોગ કરે છે કૃષિ પ્રવૃત્તિના ફળ.
4) મુખ્ય માનવ અસ્તિત્વનો સ્ત્રોતમાં પ્રાચીન ગ્રીસતે હતી કૃષિ, જોકે રાહતમાટે પ્રતિકૂળ હતું કૃષિ.
5) મુખ્ય શહેરના રહેવાસીઓ માટે આજીવિકાનો સ્ત્રોત પ્રાચીન ગ્રીસતે હતી કૃષિ.

આ કરવામાં, સૌ પ્રથમ બે સરખા નિવેદનો શોધવા માટે, ટેક્સ્ટ વાંચ્યા વિના પ્રયાસ કરો. જો તમને ટેક્સ્ટનો વિચાર તરત જ પકડવો મુશ્કેલ લાગે, તો મુખ્ય શબ્દોને પ્રકાશિત કરો, જેમ કે અમે કર્યું. પ્રકાશિત શબ્દો જુઓ. દેખીતી રીતે, કીવર્ડ્સ સંપૂર્ણપણે 2 અને 4 વાક્યોમાં મેળ ખાય છે. 1 માં ખેતીના ફળ નથી, 3 અને 5 માં કોઈ રાહત નથી.
હવે ટેક્સ્ટ વાંચીને તમારું સંસ્કરણ તપાસોઅને ખાતરી કરો કે અમે સાચા છીએ.

જવાબ: 24

લખાણના બીજા (2) વાક્યમાં ગેપની જગ્યાએ નીચેનામાંથી કયો શબ્દ (શબ્દોનું સંયોજન) હોવું જોઈએ? આ શબ્દ (શબ્દોનું સંયોજન) લખો.
અને તેમ છતાં
જો
સમ
માત્ર
જો માત્ર

આ સોંપણીને કોઈ સમજૂતીની જરૂર નથી. કાં તો તમે રશિયન ભાષાના મૂળ વક્તા છો, અથવા તમે નથી. તે સ્પષ્ટ છે કે માત્ર શબ્દ સમ.

જવાબ: પણ.

શબ્દકોષની એન્ટ્રીનો ટુકડો વાંચો, જે SOURCE શબ્દનો અર્થ આપે છે. ટેક્સ્ટના પ્રથમ (1) વાક્યમાં આ શબ્દનો ઉપયોગ કયા અર્થમાં થયો છે તે નક્કી કરો. શબ્દકોશ એન્ટ્રીના આપેલા ટુકડામાં આ મૂલ્યને અનુરૂપ સંખ્યા લખો.

સ્ત્રોત, -a; m
1) જે કંઈકને જન્મ આપે છે., ક્યાંથી કંઈક આવે છે. I. પ્રકાશ. I. બધા દુષ્ટ.
2) લેખિત સ્મારક, દસ્તાવેજ જેના પર વૈજ્ઞાનિક સંશોધન આધારિત છે. પ્રદેશના ઇતિહાસ માટેના સ્ત્રોતો. બધા ઉપલબ્ધ સ્ત્રોતોનો ઉપયોગ કરો.
3) એક કોણ આપે છે બુદ્ધિ smth વિશે. તે વિશ્વસનીય છે અને સાચા સ્ત્રોતમાંથી માહિતી.
4) વોટર જેટભૂગર્ભમાંથી સપાટી પર આવે છે. હીલિંગ અને. ગરમ અને. I. ખનિજ જળ.

તેથી, અમારી પાસે એક વાક્ય છે "પ્રાચીન ગ્રીસમાં, કૃષિ મુખ્ય હતી સ્ત્રોતમાણસનું અસ્તિત્વ." અને શબ્દ સ્રોત શબ્દનું અર્થઘટન કરતી શબ્દકોશની એન્ટ્રી. આ કાર્ય પોલિસેમેન્ટિક શબ્દોથી સંબંધિત છે. તમારે આ લખાણમાં શબ્દનો કયા અર્થમાં અનુભૂતિ થાય છે તે નિર્ધારિત કરવાની જરૂર છે. દરેક ફકરામાં મુખ્ય શબ્દને હાઇલાઇટ કરો (વૈજ્ઞાનિક રીતે, એક વર્ગીકૃત સેમ) કોઈ વિચારસરણી નથી, કે અસ્તિત્વનો સ્ત્રોત કોઈ પણ રીતે લેખિત સ્મારક અથવા માહિતી આપનાર હોઈ શકે નહીં. વિકલ્પો 2 અને 3 પ્રશ્નની બહાર છે. સૈદ્ધાંતિક રીતે, જળ જેટ અસ્તિત્વનો સ્ત્રોત હોઈ શકે છે. પરંતુ ટેક્સ્ટ પાણી વિશે વાત કરતા નથી. પરંતુ કૃષિ પ્રાચીન ગ્રીકોના સામાન્ય જીવનને જન્મ આપે છે.

જવાબ: 1.

4

નીચે આપેલા શબ્દોમાંના એકમાં, સ્ટ્રેસ સેટ કરવામાં ભૂલ થઈ હતી: સ્ટ્રેસ્ડ સ્વર દર્શાવતો અક્ષર ખોટી રીતે પ્રકાશિત થયો છે. આ શબ્દ લખો.

વ્યસ્ત
નીચે
આપ્યો
કૉલિંગ
બ્લાઇંડ્સ

આ એક સરળ પ્રશ્ન છે. દરેક વ્યક્તિ જાણે છે કે "તેમને બોલાવવું" યોગ્ય છે. સામાન્ય રીતે, જો પ્રશ્ન 4 તમારા માટે મુશ્કેલીનું કારણ બને છે, તો અમારું ઓર્થોપિક સિમ્યુલેટર મેળવો, અને તમે ખુશ થશો. એક કલાકમાં તમે બધા યોગ્ય તાણ યાદ રાખશો.

જવાબ: કૉલ કરો.

નીચેના વાક્યમાંના એકમાં, રેખાંકિત શબ્દનો ઉપયોગ ખોટી રીતે થયો છે. પસંદ કરીને લેક્સિકલ ભૂલને સુધારો
હાઇલાઇટ કરેલ શબ્દ પ્રતિરૂપ માટે. પસંદ કરેલ શબ્દ લખો.

ટૂંક સમયમાં સેલ્યુલર કોમ્યુનિકેશનના સબ્સ્ક્રાઇબર્સ તેમના ફોનથી મેટ્રો માટે ચૂકવણી કરી શકશે.
પુનરુજ્જીવનમાં ઉદભવેલી માનવજાતની કલ્પના અને માર્ગ તરીકે માનવતાવાદ, માનવજાતના સમગ્ર ઇતિહાસમાંથી પસાર થાય છે.
મારા ક્લાસમેટે સાન્તાક્લોઝનો પોશાક પહેર્યો હતો અને શહેરના રહેવાસીઓને અભિનંદન આપ્યા હતા.
PRACTICAL ના યુગમાં પણ અન્યાય સામે લડનારા લોકો છે.
મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધો એવા લોકો વચ્ચે હોઈ શકે છે જેઓ ભાવનામાં નજીક છે.

ટેસ્ટના પાંચમા પ્રશ્નનો જવાબ આપવા માટે, તમારે તમારી જાતને 2016 ના પેરોનોમિક ન્યૂનતમ સાથે પરિચિત કરવાની જરૂર છે, જે FIPI વેબસાઇટ પર પોસ્ટ કરવામાં આવી છે. યાદ કરો કે સમાનાર્થી શબ્દો સમાન છે, પરંતુ હજુ પણ અલગ અલગ શબ્દો છે. તેમના મૂલ્યો લગભગ સમાન હોઈ શકે છે, અથવા તેઓ ખૂબ જ અલગ હોઈ શકે છે. તફાવતને પકડવા માટે, તમારે પેરોનોમિક લઘુત્તમમાંથી તમામ શબ્દોના અર્થ સારી રીતે જાણવાની જરૂર છે.
"પોશાક પહેર્યો" શબ્દ અહીં અયોગ્ય રીતે વપરાયો છે. તેમ છતાં આપણે ઘણી વાર એવું કહીએ છીએ, તેમ છતાં તે મૂકવું યોગ્ય છે. વ્યક્તિને વસ્ત્ર, કપડાં અને પગરખાં પહેરો. તે યાદ રાખવું સરળ છે: "કપડાં પહેરો, નાડેઝડા પર મૂકો".

જવાબ: પહેરો.

નીચે પ્રકાશિત શબ્દોમાંના એકમાં, શબ્દ સ્વરૂપની રચનામાં ભૂલ થઈ હતી. ભૂલ સુધારીને શબ્દ સાચો લખો.

તેમની બહેન પર
SAUCERS માંથી પીવું
કોઈ બુટ નથી
વધુ સમૃદ્ધ
લગભગ પાંચસો લોકો

આ કાર્ય શબ્દોના સ્વરૂપ વિશે છે. શબ્દના સ્વરૂપની પસંદગીને નિયંત્રિત કરતા ઘણા બધા નિયમો છે. તેઓ રશિયન ભાષાના શૈલીશાસ્ત્ર અને ભાષણની સંસ્કૃતિના અભ્યાસક્રમોમાં અભ્યાસ કરે છે. શાળાના પાઠ્યપુસ્તકોમાં, આ નિયમો સમયાંતરે પોપ અપ થાય છે, તેથી આ કાર્ય માટે તૈયારી કરવાની સંપૂર્ણ જવાબદારી શાળાના શિક્ષકની અને, અલબત્ત, તમારી સાથે છે. જો તમે સમજો છો કે તમે આવી સામગ્રી જાણતા નથી, તો તરત જ અભ્યાસ કરવાનું શરૂ કરો. અમારી વેબસાઇટ પર આ વિષય પર વેબિનારનું રેકોર્ડિંગ અમારી પાસે છે. વેબિનાર્સ અને રેકોર્ડિંગ્સને ઍક્સેસ કરવા માટે સબ્સ્ક્રિપ્શન ખરીદો અને લેક્ચર જુઓ, કારણ કે આવો જવાબ શા માટે છે તે અમે ઝડપથી સમજાવી શકીશું નહીં.

જવાબ: રકાબી.

વ્યાકરણની ભૂલો અને વાક્યો જેમાં તેઓ બનાવવામાં આવ્યા છે તે વચ્ચે પત્રવ્યવહાર સ્થાપિત કરો: પ્રથમની દરેક સ્થિતિ માટે
કૉલમ, બીજા કૉલમમાંથી યોગ્ય સ્થાન પસંદ કરો.

વ્યાકરણની ભૂલો બી) પૂર્વનિર્ધારણ સાથે સંજ્ઞાના કેસ સ્વરૂપનો ખોટો ઉપયોગ ડી) વાક્યના નિર્માણમાં ભૂલ સજાતીય સભ્યો સાથે

ઓફર કરે છે 1) અનામત બનાવવામાં આવે છે કેવી રીતેસમર્થન માટે, તેથીપ્રાણીઓની દુર્લભ પ્રજાતિઓની સંખ્યા પુનઃસ્થાપિત કરવા માટે જે લુપ્ત થવાના ભય હેઠળ છે. 2) દરેક વ્યક્તિ જેપ્રોફેસરનું ભાષણ સાંભળ્યું, ફરી એકવાર તેમના ભાષણની તેજ, ​​મૌલિકતા અને ઊંડાણથી આશ્ચર્યચકિત થઈ ગયા. 3), ચંદ્રના કદનો ખોટો વિચાર બનાવે છે. 4), તમારો પરિચય ન થાય ત્યાં સુધી રાહ જુઓ. 6) એ. બૌશેવના લેખે કુર્સ્કના ગવર્નરનું ધ્યાન આકર્ષિત કર્યું, જેઓ યુવા લેખકને મળવા ઈચ્છતા હતા. 7) મને આશ્ચર્ય થયું પૂછ્યુંતે કિલ્લો ક્યાં છે. માત્રખાનદાની અને પ્રામાણિકતા, aસેવા અને સેવા. 9) લેખક ઇ. નોસોવનું તમામ કાર્ય એક મોટું જ્ઞાની પુસ્તક છે જે લોકોને દયાળુ, આત્મામાં વધુ ઉદાર બનવામાં મદદ કરે છે.

આ ખરેખર મુશ્કેલ કાર્ય છે. અને, મહેરબાની કરીને નોંધ કરો, સામગ્રી શાળાના પાઠ્યપુસ્તકોમાં સમાવેલ નથી. વ્યાકરણની ભૂલોનું વર્ગીકરણ - યુનિવર્સિટી સામગ્રી. તેથી, જો તમે આ વિષયને ગંભીરતાથી શીખવા માંગતા હો, તો ફિલોલોજી અને જર્નાલિઝમ વિભાગો માટે વ્યવહારુ શૈલીની માર્ગદર્શિકા લો. સદનસીબે, FIPI પર તમામ પ્રકારની ભૂલો પસંદ કરવામાં આવી ન હતી. તેથી ઓછામાં ઓછા પ્રથમ અંદાજ તરીકે, તમે પરીક્ષા પહેલાં આ વિષયનો અભ્યાસ કરી શકો છો. ફરીથી, તમે વેબિનાર્સ વિભાગમાં અમારા વેબિનારના રેકોર્ડિંગ્સ જોઈ શકો છો.

એ) વિષય અને આગાહી વચ્ચેના જોડાણનું ઉલ્લંઘન.
શોધી રહ્યાં છો:
a) મુખ્ય કલમને ગૌણ કલમ સાથે તોડે છે અને જુઓ કે શું દરેક જોડીમાંના વિષયો અને આગાહીઓ સંમત થાય છે (આ એવા બાંધકામો છે જેમ કે જેઓ ... ઘણા જેઓ .... બધા જેઓ);
b) સંક્ષિપ્ત શબ્દો, અમે કીવર્ડને વ્યાખ્યાયિત કરીએ છીએ અને જોઈએ છીએ કે તે લિંગ અને સંખ્યાના અનુમાન સાથે સંમત છે કે કેમ;
c) ભૌગોલિક નામો, અમે લિંગ દ્વારા સંજ્ઞાઓનું લિંગ નક્કી કરીએ છીએ (નદી - તેણી, શહેર - તે, વગેરે), જુઓ કે શું આ વિષય લિંગ દ્વારા અનુમાન સાથે સંમત છે.
ડી) એવા શબ્દો કે જેનું લિંગ ઘણાને ખબર નથી (ચિમ્પાન્ઝી, કોકાટુ, વીલ, વગેરે), અમે જોઈએ છીએ કે આ શબ્દો લિંગ દ્વારા અનુમાન સાથે સુસંગત છે કે કેમ. સમાન શૈલીના માર્ગદર્શિકાઓમાં અથવા યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા 2016ની તૈયારી માટેના અમારા અભ્યાસક્રમમાં આવા શબ્દોની સૂચિ.

વાક્યમાં ઉપરોક્ત તમામમાંથી, આપણે બીજા વાક્યમાં માત્ર કોણ...નું નિર્માણ શોધીએ છીએ. ચાલો કાળજીપૂર્વક જોઈએ: બધા , જેણે સાંભળ્યુંપ્રોફેસરનું ભાષણ, ફરી એકવાર હતીહું તેમની વાણીની તેજસ્વીતા, મૌલિકતા અને ઊંડાણથી આશ્ચર્યચકિત થઈ ગયો હતો." 2 વાક્યોના પાયા રંગમાં પ્રકાશિત થાય છે. મુખ્ય વાક્યના કેન્દ્રમાં, વિષય અને અનુમાન "બધું હતું" સંખ્યામાં સુસંગત નથી.

A - 2. નિર્ણય પછી, KIM માં આ વિકલ્પોને પાર કરવાનું ભૂલશો નહીં જેથી તેઓ તમને પરેશાન ન કરે.

બી) પૂર્વનિર્ધારણ સાથે સંજ્ઞાના કેસ સ્વરૂપનો ખોટો ઉપયોગ.
અમે વ્યુત્પન્ન પૂર્વનિર્ધારણ શોધી રહ્યા છીએ. ખાસ કરીને સામાન્ય છે આભાર, હોવા છતાં, હોવા છતાં. આ પૂર્વનિર્ધારણ માટે ડેટિવ કેસની જરૂર છે. સૂચિત વાક્યોમાં આવા કોઈ શબ્દો છે કે કેમ તે જુઓ. બિન્ગો! વાક્ય 5: "ડોક્ટરોની ભલામણોથી વિપરીત, એથ્લેટે તાલીમ દરમિયાન ભાર ઓછો કર્યો ન હતો." અમે જોઈએ છીએ, કયા કિસ્સામાં "ભલામણો" શબ્દ. શું? ભલામણો. જિનેટીવ કેસ, અને ડી.બી. મૂળ

સી) સહભાગી ટર્નઓવર સાથે વાક્યનું ખોટું બાંધકામ

સૌ પ્રથમ, એવા વાક્યો શોધો જેમાં પાર્ટિસિપલ હોય. તેમની એમ.બી. અનેક પાર્ટિસિપલના પ્રશ્નો યાદ કરો: તમે શું કરી રહ્યા છો? શું કર્યું?

ક્રિયાવિશેષણ શબ્દસમૂહો સાથે અમારી પાસે 2 વાક્યો છે:
3) ક્ષિતિજ પર નીચું, ચંદ્રના કદનો ખોટો ખ્યાલ બનાવે છે.
4) અજાણ્યા લોકોના ઘરે પકડાયોતમારો પરિચય થાય ત્યાં સુધી રાહ જુઓ.

મૂળભૂત બાબતો પર ભાર મૂકવો: "એક દૃશ્ય બનાવવું" અને "રાહ જુઓ". અમે ખાતરી કરીએ છીએ કે દરખાસ્તો વ્યક્તિગત નથી. જો તમે વ્યકિતગત જુઓ છો, તો ચોક્કસપણે ભૂલ છે. વ્યક્તિગત વાક્યોમાં સહભાગી શબ્દસમૂહોનો ઉપયોગ કરી શકાતો નથી. હવે અમે વિષયમાં નામ આપવામાં આવેલ વ્યક્તિ દ્વારા કરવામાં આવનાર ક્રિયાવિશેષણ ટર્નઓવરમાં વર્ણવેલ ક્રિયા શોધી રહ્યા છીએ. પ્રદર્શન ક્ષિતિજ પર ઓછું ન હોઈ શકે. તમારી રાહ જોતા, તમે તમારી જાતને અજાણ્યાઓના ઘરે શોધી શકો છો. વાક્ય 3 માં ભૂલ.

ડી) પરોક્ષ ભાષણ સાથે ખોટું વાક્ય બાંધકામ
અવતરણ ચિહ્નોમાં અન્ય લોકોના શબ્દો અને "કહ્યું", "પૂછ્યું", વિચાર્યું, લખ્યું" વગેરે શબ્દો જુઓ. અમારી પાસે અવતરણો નથી. પણ ‘પૂછ્યું’ શબ્દ છે.

7) મને આશ્ચર્ય થયું શું પૂછ્યુંકિલ્લો ક્યાં છે?
શબ્દો "ગઢ ક્યાં છે?" બદલાયેલ નથી, તેઓને પ્રત્યક્ષ ભાષણ તરીકે બનાવવું જોઈએ, પરંતુ પ્રસ્તાવના લેખકે પ્રત્યક્ષ અને પરોક્ષ ભાષણનો સંકર બનાવ્યો છે.

ઇ) સજાતીય સભ્યો સાથે વાક્ય બાંધવામાં ભૂલ
સૌ પ્રથમ, આપણે એવા વાક્યો લઈએ છીએ જેમાં સામાન્ય રીતે સજાતીય સભ્યો હોય છે. અને અમે વાક્યોમાં ડબલ યુનિયનની હાજરી પર ધ્યાન આપીએ છીએ (માત્ર ..., પણ ..., બંને ..., અને ...., એટલું નહીં ... જેમ ... વગેરે)
દરખાસ્તો 2, 5, 3, 7 પહેલેથી જ છોડી દેવામાં આવી છે. 4, 6 માં કોઈ એકરૂપ સભ્યો નથી. ચાલો બાકીની દરખાસ્તો પર નજીકથી નજર કરીએ:

1) અનામત બનાવવામાં આવે છે કેવી રીતેસમર્થન માટે, તેથીપ્રાણીઓની દુર્લભ પ્રજાતિઓની સંખ્યા પુનઃસ્થાપિત કરવા માટે જે લુપ્ત થવાના ભય હેઠળ છે.
8) ફેમસ સમાજમાં, તેઓનું મૂલ્ય છે માત્ર ખાનદાની અને પ્રામાણિકતા, aસેવા અને સેવા.
9) લેખક ઇ. નોસોવનું તમામ કાર્ય એક મોટું જ્ઞાની પુસ્તક છે જે લોકોને બનવામાં મદદ કરે છે દયાળુ, ઉદાર આત્મા.
અમે સજાતીય સભ્યોના અર્થને જોઈએ છીએ અને ખાતરી કરીએ છીએ કે તેઓ ભાગ અને સંપૂર્ણ, લિંગ અને પ્રજાતિ તરીકે સહસંબંધ ધરાવતા નથી, વિવિધ પ્રકારના અથવા વિવિધ નિયંત્રણો સાથે ક્રિયાપદો તરીકે બહાર આવ્યા નથી. ચાલો યુનિયનો જોઈએ. તેથી. ત્યાં કોઈ યુનિયનો નથી "માત્ર ..., પરંતુ ..." અથવા "માત્ર નહીં ..., પરંતુ ...". અહીં આપણી ભૂલ છે.

જવાબ: 25378

8.

તે શબ્દ નક્કી કરો જેમાં રુટનો ભાર વિનાનો વૈકલ્પિક સ્વર ખૂટે છે. ગુમ થયેલ અક્ષર દાખલ કરીને આ શબ્દ લખો.

પ્રયાસ કરો. લડાઈ
જી..ગર્વ કરવો
સાયકલ..પેડ
રાષ્ટ્રીય..ઓનલ
એડ..પોક

આ પ્રશ્નનો જવાબ આપવા માટે, તમારે યાદ રાખવાની જરૂર છે. અહીં મૂળ બેર-બીર છે. બીર લખાયેલ છે, કારણ કે. A પ્રત્યય ધરાવે છે.

જવાબ: પસાર થાઓ.

એક પંક્તિ શોધો જેમાં બંને શબ્દોમાં સમાન અક્ષર ખૂટે છે. ગુમ થયેલ અક્ષર સાથે આ શબ્દો લખો.

ઓ .. આપ્યો, પો .. ક્રોસ આઉટ - માંથી અને નીચેના ઉપસર્ગો બદલાતા નથી
pr..fastened, pr..grad - PRE અને PRI ઉપસર્ગોના અર્થો જાણો. જોડાયેલ - મૂલ્ય "જોડાણ", અવરોધ છે - PER ની નજીકનું મૂલ્ય
અને .. પીડિત, રા .. સળગાવવામાં આવ્યું - પીડિત - બહેરા ટીની સામે બહેરા સી, ગોળીબાર - ઘંટ એફ પહેલાં Z અવાજ આપ્યો
પોઝ..ગઈકાલ, આર..ઝોબ્રાલ - પોઝ, વખત - બદલી ન શકાય તેવા ઉપસર્ગ
for..gral, pod..skat - વગાડ્યું - ઉપસર્ગ સ્વરમાં સમાપ્ત થાય છે, મૂળ I માં, શોધો - રશિયન ઉપસર્ગ વ્યંજનમાં સમાપ્ત થાય છે.

જવાબ: ગઈકાલે એક દિવસ પહેલા તોડી નાખ્યો

ડોક્ટર..વટ
ઉદાસ થઈ જવું
ડબલ અપ
અભૂતપૂર્વ..વી
હસતાં..વાય

આ અને 11 કાર્યો શબ્દોના ઉચ્ચારણ દ્વારા શ્રેષ્ઠ રીતે કરવામાં આવે છે. જો તમે મૂળ વક્તા છો, તો તમે મોટે ભાગે સાચો પ્રકાર સાંભળશો. પરંતુ, અલબત્ત, તમે શીખી શકો છો કે CHIV અને LIV પ્રત્યયો AND સાથે લખાયેલા છે અને ક્રિયાપદ પ્રત્યયો વિશેના તમામ નિયમોનું પુનરાવર્તન કરો.

જવાબ: સાજો.

જે શબ્દમાં ગેપની જગ્યાએ E અક્ષર લખાયો છે તે શબ્દ લખો.

શુષ્ક..શ
vystel..sh
બહાર કૂદી જાઓ..શ
સ્વતંત્ર..મારું
ફીડ..શ

અહીં તે યાદ રાખવું જરૂરી હતું કે ક્રિયાપદો "શેવ" અને "લેય" 1 જોડાણનો સંદર્ભ આપે છે.

જવાબ: બહાર નીકળો

વાક્યને ઓળખો કે જેમાં શબ્દની જોડણી સતત નથી. કૌંસ ખોલો અને આ શબ્દ લખો.

એમ. ગોર્કીને દરરોજ (નથી) પાંચ કે છ કરતાં ઓછા પત્રો મળતા.
હવા, હજુ પણ (નથી) કામુક બને છે, આનંદદાયક રીતે તાજગી આપે છે.
(નહીં) સુલી આકાશમાં એક ક્રેન, તમારા હાથમાં ટાઇટમાઉસ આપો.
(નથી) સાચું, પરંતુ ચહેરાના સુખદ લક્ષણોએ નાસ્ત્યાને તેની માતા સાથે સામ્યતા આપી.
મહત્વાકાંક્ષા એ પ્રામાણિક બનવાની (નથી) ઈચ્છા છે, પરંતુ સત્તા માટેની તરસ છે.

આ કાર્ય પૂર્ણ કરતી વખતે, મૂંઝવણમાં ન આવવા માટે, પ્રથમ વાક્યોને નંબર આપો અથવા કૌંસ મૂકો:

1. એમ. ગોર્કીને દરરોજ પ્રાપ્ત થાય છે (નથી) ઓછીપાંચ કે છ અક્ષરો.
2. હવા, હજુ સુધી (નથી) બની રહી છે કામુકઆનંદદાયક રીતે તાજું કરે છે.
3. (નથી) સુલીઆકાશમાં પાઇ, તમારા હાથમાં ટાઇટમાઉસ આપો.
4. (નથી) યોગ્ય, પરંતુચહેરાના સુખદ લક્ષણોએ નાસ્ત્યને તેની માતા સાથે સામ્યતા આપી.
5. મહત્વાકાંક્ષા એ પ્રામાણિક બનવાની ઇચ્છા (નથી) છે, aસત્તાની લાલસા.

હવે અમે ચર્ચા કરી રહ્યા છીએ. બધા રેખાંકિત શબ્દો વાંચો અને ઓળખો. શું તે બધાનો ઉપયોગ NOT વિના થાય છે. બધું અહીં છે, પરંતુ ઘણીવાર સાચો જવાબ આ તબક્કે પણ મળી શકે છે.
જુઓ કે આપણી પાસે સર્વનામ છે (નકારાત્મક સિવાયના). આવા કોઈ નથી. યાદ કરો કે સર્વનામ અલગથી લખાતા નથી. નકારાત્મક માટે, એક નિયમ છે.
શું ત્યાં હાઇફન્સ સાથેના કોઈ શબ્દો છે (તે હંમેશા અલગ થતા નથી). આવા કોઈ નથી.
હવે ચાલો જોઈએ કે શું યુનિયન A અને BUT છે. ત્યાં છે! 4 અને 5 વાક્યોમાં. આપણે જાણીએ છીએ કે યુનિયન સાથે A NOT અલગથી લખવામાં આવે છે, અને BUT સાથે - એકસાથે. અમારી પાસે સાચો જવાબ છે, પરંતુ અમારે હજુ પણ અન્ય તમામ વિકલ્પો તપાસવાની જરૂર છે.
1. ડિગ્રીનું મૂલ્ય - અલગથી.
2. આશ્રિત શબ્દ સાથે કોમ્યુનિયન - અલગથી.
3. ક્રિયાપદ સાથે નહીં - અલગથી

જવાબ: ખોટો.

વાક્ય નક્કી કરો જેમાં બંને રેખાંકિત શબ્દોની જોડણી એક છે. કૌંસ ખોલો અને આ બે શબ્દો લખો.

1. (બી) ચાલુતે વાતચીત દરમિયાન મોટે ભાગે મૌન રહેતી હતી, અને તે શું માટે આવી હતી તે સમજવું મારા માટે મુશ્કેલ હતું.
2. (દ્વારા) આ વ્યક્તિ જે રીતે પોતાની જાતને પકડી રાખે છે, તે સ્પષ્ટ છે કે તે (માં) દરેક વસ્તુ પ્રથમ બનવા માટે વપરાય છે.
3. બેલોયે તળાવ (માંથી) આ અને તે મોહક છે કે તેની આસપાસ ગીચ વૈવિધ્યસભર વનસ્પતિ છે.
4. તેની કલ્પના કરવી પણ મુશ્કેલ છે પ્રતિ)મને થયું કે જો જહાજ મોડું થયું હોત.
5. (માટે) કારણ કે એલ.એન. ટોલ્સટોય, તેના સંબંધીઓ અનુમાન કરી શકે છે (ચાલુ) તેનું મગજ હવે કેટલું સખત કામ કરી રહ્યું છે.

ફરીથી, અમે વાક્યોની સંખ્યા અથવા સીમાંકન કરીએ છીએ અને તર્ક કરવાનું શરૂ કરીએ છીએ.

પ્રથમ, એવા શબ્દો શોધો કે જે બરાબર હાઇફેનેટેડ હોય (તે સરળ છે). પરંતુ અહીં કોઈ નથી.
"દુરિંગ(ઓ)" અને "ચાલુ(ઓ) દરમિયાન" શબ્દો માટે જુઓ. તેઓ ઘણીવાર આપવામાં આવે છે, અને અર્થને ધ્યાનમાં લીધા વિના, તેઓ હંમેશા અલગથી લખવામાં આવે છે. આવી છે. વાક્ય 1 કાઢી શકાય છે.
જુઓ શું શબ્દો છે શું (WOULD), THAT (SAME) અને SO (SAME). તેમની સાથે, પણ, બધું સરળ છે. જુઓ કે તમે કણ દૂર કરી શકો છો. વાક્ય 4 માં આવી વસ્તુ છે. તમે કણને દૂર અથવા ફરીથી ગોઠવી શકો છો: મારી સાથે શું થશે નહીં. 4 થી કાઢી નાખો.
હવે આપણે અર્થ વિશે વિચારવું પડશે. આ વ્યક્તિ પોતાને વહન કરવાની રીત છે (તે રીતે, તે રીતે). ટોલ્સટોય કેટલા તનાવપૂર્ણ મૌન છે તે વિશે કંઈક છે. અને અહીં કોઈ કારણ નથી. 2 અને 5 બહાર છે. તે 3 રહે છે. કોઈ તેના વિશે દલીલ કરી શકે છે, પરંતુ આપણે ખાતરી માટે બાકીનું બધું જાણીએ છીએ. આ કાર્ય દૂર કરવાની પદ્ધતિ દ્વારા હલ કરવામાં આવે છે.

જવાબ: કારણ કે આસપાસ

નંબર (ઓ) દર્શાવો જેની જગ્યાએ (s) N લખેલું છે.

રેમ્બ્રાન્ડની કેટલીક પેઇન્ટિંગ્સમાં સરેરાશ (1) ઉત્સવ છે: છાયાવાળા (2) લોકોના સિલુએટ્સ પણ (3) ચિઆરોસ્કોરોની હૂંફ અને શ્વાસથી ભરેલા છે.

1 - H + H (મૂળ જૂના - ટેંચ - ત્રાસ માટે લાકડી પર પાછા જાય છે).
2. ઉપસર્ગ સાથે પાર્ટિસિપલ - HH
3. ટૂંકા પાર્ટિસિપલ - એચ

જવાબ: 3

વિરામચિહ્નો સેટ કરો. બે વાક્યો લખો જેમાં તમારે એક અલ્પવિરામ મૂકવાની જરૂર છે. આ વાક્યોની સંખ્યા લખો.

1) સામાન્યીકરણ શબ્દો કાં તો સજાતીય સભ્યોની પહેલાં અથવા તેમના પછી ઊભા થઈ શકે છે.
2) V.I. સુરીકોવ પાસે અસાધારણ કલાત્મક સ્મૃતિ હતી, અને તેણે સ્મૃતિમાંથી હસતા પાદરીને ચિત્રિત કર્યા.
3) તમે ગેટની બહાર દોડી જશો અને બરફની ચમકદાર અને આદિકાળની સફેદતા જોશો.
4) મેં ઘર અને તેમાંના ચિત્રો અને તેના રહેવાસીઓ બંનેની ચિંતાપૂર્વક તપાસ કરી.
5) તમારું આંતરિક વિશ્વ સુંદર અને યોગ્ય રીતે ટ્યુન થયેલ છે અને જીવનના સૌથી અગોચર અવાજોને પ્રતિસાદ આપે છે.

ચાલો ચિહ્નો મૂકીએ:

1) સામાન્યીકરણ શબ્દો કાં તો સજાતીય સભ્યોની પહેલાં અથવા તેમના પછી ઊભા થઈ શકે છે. - પુનરાવર્તિત સંઘ સાથે સજાતીય સભ્યો.
2) V.I. સુરીકોવ પાસે અસાધારણ કલાત્મક સ્મૃતિ હતી, અને તેણે સ્મૃતિમાંથી હસતા પાદરીને ચિત્રિત કર્યા. - અમે 2 સરળ વાક્યો શેર કરીએ છીએ, SSP
3) તમે ગેટની બહાર દોડી જશો અને બરફની ચમકદાર અને આદિકાળની સફેદતા જોશો. - ત્યાં કોઈ ચિહ્નો નથી, અને સજાતીયની વિવિધ પંક્તિઓમાં.
4) મેં ચિંતાપૂર્વક ઘર અને તેમાંના ચિત્રો અને તેના રહેવાસીઓની તપાસ કરી. - ફરીથી પુનરાવર્તિત યુનિયનો, પરંતુ હવે 3 સજાતીય સભ્યો અને 2 અલ્પવિરામ.
5) તમારું આંતરિક વિશ્વ સુંદર અને યોગ્ય રીતે ટ્યુન થયેલ છે અને જીવનના સૌથી અગોચર અવાજોને પ્રતિસાદ આપે છે. - ફરીથી અને સજાતીયની વિવિધ પંક્તિઓમાં. ટેસ્ટના કમ્પાઈલર પાસે કોઈ કલ્પના નથી.

જવાબ: 12

16

બધી ઘટનાઓ (1) (2) ગણવામાં આવે છે અને F.I દ્વારા અનુભવી ટ્યુત્ચેવ(3) તેમને કલાત્મક છબીઓ પહેરાવી (4) ફિલોસોફિકલ સામાન્યીકરણની ઊંચાઈઓ પર વધવું.

વ્યાખ્યાયિત શબ્દો પછી આપણી પાસે 2 સહભાગી શબ્દસમૂહો છે. અલ્પવિરામ 2 એક યુનિયન સાથે સજાતીય વચ્ચે મૂકવામાં આવતો નથી I. હલકો.

જવાબ: 134

વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યોમાં કયા અલ્પવિરામ હોવા જોઈએ તે સ્થાને તમામ સંખ્યાઓ સૂચવો.

સાહિત્યિક સર્જનાત્મકતામાં વ્યસ્ત હોવાથી, વી.આઈ. દાળ (1) ચોક્કસપણે(2) ડિક્શનરી ઓફ ધ લિવિંગની રચના ધ્યાનમાં લીધી
મહાન રશિયન ભાષા. આ પુસ્તક માટે પ્રથમ શબ્દ (3) સમકાલીન લોકો અનુસાર(4) તેમણે અઢાર વર્ષની ઉંમરે લખ્યું હતું.

પ્રારંભિક શબ્દ અને પ્રારંભિક અભિવ્યક્તિ બંને બાજુએ અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ પડે છે. પ્રારંભિક શબ્દો શીખવા માટે, તેમને શીખો. .

જવાબ: 1234

વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં (ઓ) અલ્પવિરામ (ઓ) હોવા જોઈએ તેના સ્થાને સંખ્યા (ઓ) સૂચવો.

એ.એસ. પુશકિન અને તેની યુવાન પત્ની ડેમુથની (1) હોટેલ (2) પર રોકાયા જે (3) તે સમયે સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં સૌથી પ્રખ્યાત માનવામાં આવતી હતી.

આ કાર્યમાં, ગૌણ કલમ હંમેશા સર્વનામ "જે" દ્વારા રજૂ કરવામાં આવે છે, જે ગૌણ કલમમાં પ્રથમ સ્થાને નથી. આ એક સરળ કાર્ય છે. એક નિયમ તરીકે, "જે" શબ્દ પહેલાં અને પછી કોઈ અલ્પવિરામ નથી. પરંતુ જો શંકા હોય તો વિશ્લેષણ કરવું અને ડાયાગ્રામ દોરવાનું વધુ સારું છે.

જવાબ: 1

19

વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કયા અલ્પવિરામ હોવા જોઈએ તે સ્થાને તમામ સંખ્યાઓ સૂચવો.

[ સર્ગીવ કિનારે આવ્યો ] (1) પરંતુ ((2) જ્યારે નારંગીના વિશાળ ઢગલા પરના થાંભલા પર મેં એક અજાણ્યા ચાઇનીઝને જોયો ) (3) [ પછી અચાનક, વેધન અને સ્પષ્ટપણે લાગ્યું ] (4) (તેનું વતન તેનાથી કેટલું દૂર છે ) .

આ એક મુશ્કેલ કાર્ય છે. પાર્સ અને ડાયાગ્રામ દોરવાનું સુનિશ્ચિત કરો, અથવા ઓછામાં ઓછા દરેક યુનિયન સાથે વ્યવહાર કરવા માટે વાક્યની આસપાસ કૌંસ મૂકો.
આપણે બાંધકામ દ્વારા ચેતવણી આપવી જોઈએ BUT WHEN, કારણ કે ઘણી વખત વાક્યોને જોડતા સંયોગોનું જોડાણ આના જેવું દેખાય છે.
પહેલાં પરંતુ હંમેશા zapyataya.
BUT અને WHEN વચ્ચે અલ્પવિરામ મૂકવો કે કેમ તે ચર્ચાસ્પદ છે. જો આપણે ધારીએ કે BUT વાક્ય 1 અને 3 ને જોડે છે (જેમ આપણે કર્યું છે), તો તમારે ગૌણ કલમને બહાર કાઢવાનો પ્રયાસ કરવાની જરૂર છે અને તેના વિના વાક્ય વાંચવું જોઈએ: સેર્ગીવ કિનારે ગયો, પરંતુ પછી તેને અચાનક અને સ્પષ્ટ રીતે વેધન લાગ્યું ... માં સામાન્ય, તે કુટિલ લાગે છે. ગૌણ કલમ પીડારહિત રીતે દૂર કરવામાં આવતી ન હોવાથી, અમે BUT અને WHEN વચ્ચે અલ્પવિરામ મુકતા નથી.
જો કે, તર્કની બીજી રીત છે. જો BUT વાક્યોને નહીં, પરંતુ સજાતીય અનુમાન સાથે જોડે તો શું: Sergeev બહાર આવ્યો, પરંતુ લાગ્યું "? પછી અલ્પવિરામની જરૂર છે. જો BUT વાક્યોના જોડાણમાં ભાગ લેતો નથી, તો સંઘોના જોડાણ વિશેનો નિયમ લાગુ થવો જોઈએ નહીં.
અમે હજુ પણ પ્રથમ વિકલ્પ પર સ્થાયી થયા છીએ, યુનિયન TOનો ભાગ પ્રસ્તાવને અભિન્ન બનતા અટકાવે છે. જો કોઈ 2જી અલ્પવિરામની તરફેણમાં તેમની દલીલો આપે છે, તો અમે ખૂબ ધ્યાનથી સાંભળીશું. ટિપ્પણીઓમાં લખો.
કોઈપણ રીતે અલ્પવિરામ 3 અને 4 જરૂરી છે. તેઓ દરખાસ્તો શેર કરે છે, અને તેમને ન મૂકવાનું કોઈ કારણ નથી.

જવાબ: 134

20

કયું વિધાન ટેક્સ્ટની સામગ્રીને અનુરૂપ છે? જવાબ નંબરો સ્પષ્ટ કરો.

2) વાર્તાકાર લાઝર બોરીસોવિચના અભિપ્રાય સાથે સંમત નથી કે જીવનનું જ્ઞાન જ વાસ્તવિક લેખક બનવામાં મદદ કરશે.

5) એક વાસ્તવિક લેખક એ વાસ્તવિક કાર્યકર હોવો જોઈએ જે જીવનને તેના તમામ અભિવ્યક્તિઓમાં જાણે અને સમજે.

ઘણા ફકરા 4 દ્વારા ચેતવણી આપવામાં આવી હતી, કારણ કે. ટેક્સ્ટમાં સ્પષ્ટપણે જણાવ્યું નથી કે વાર્તાકાર લેખક બનવા યુનિવર્સિટીમાં જવા માંગે છે. પરંતુ ટેક્સ્ટ બતાવે છે કે ફાર્માસિસ્ટ છોકરાને લાંબા સમયથી ઓળખે છે અને, સંભવત,, યુનિવર્સિટીમાં જવાના છોકરાના ઇરાદા વિશે જાણે છે. દરખાસ્ત 10 જુઓ. બિંદુ લપસણો છે, પરંતુ અમે હજુ પણ 4 પસંદ કરીએ છીએ.

જવાબ: 345

21.

નીચેનામાંથી કયું વિધાન સાચું છે? કૃપા કરીને જવાબ નંબરો આપો.

1) 4-6 વાક્યોમાં વ્યક્તિના દેખાવનું વર્ણન હોય છે.
2) વાક્યો 7-9 માં વર્ણન છે.
3) 30-32 વાક્યોમાં તર્ક હોય છે.
4) દરખાસ્તો 52 અને 53 સામગ્રીમાં વિરોધાભાસી છે.
5) દરખાસ્તો 55, 56 તર્ક ધરાવે છે.

(4) તે વિદ્યાર્થી કોટ પહેર્યો. (5)તેના પહોળા નાક પરભાગ્યે જ પકડી રાખે છે કાળા રિબન પર પિન્સ-નેઝ. (6) ફાર્માસિસ્ટ હતો એક ટૂંકો, સ્ટોકી અને ખૂબ જ કોસ્ટિક માણસ. - તે સ્પષ્ટ છે કે ત્યાં કોઈ વ્યક્તિનું વર્ણન છે.

(7) કોઈક રીતે હું ગયાકાકી મારુસ્યા માટે પાઉડર માટેની ફાર્મસીમાં લાઝર બોરીસોવિચને. (8) તેણી પાસે છે માઇગ્રેન શરૂ થયું. (9)ઘસતાંકાકી મારુસ્યા, લાઝર બોરીસોવિચ માટે પાવડર વાત કરીમારી સાથે. - પાત્રોની ક્રિયાઓ સૂચિબદ્ધ છે, ત્યાં કોઈ વર્ણન નથી.

(30)તેમણે જ જોઈએજાણવા માટે ઘણું બધું છે કે તે વિચારવું પણ ડરામણી છે. (31) તેમણે જ જોઈએબધું સમજો! (32) તેમણે જ જોઈએબળદની જેમ કામ કરો, અને ગૌરવનો પીછો ન કરો! - અમે ફરજ વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ, અને વાસ્તવિક ક્રિયાઓ વિશે નહીં, ત્યાં કોઈ વર્ણન નથી: આ તર્ક છે.

(52) અને ફાર્માસિસ્ટ સાચો હતો. (53) મને સમજાયું કે હું લગભગ કંઈ જાણતો નથી અને હજુ સુધી ઘણી મહત્વપૂર્ણ બાબતો વિશે વિચાર્યું નથી. - છોકરો ફાર્માસિસ્ટ સાથે સંમત છે, ત્યાં કોઈ વિરોધ નથી.

(55) હું જાણતો હતો કે ક્યારેય અને કોઈ નહીં હું માનીશ નહિ, WHO કરશેમને બંનેએ કહ્યું નથી, આ શું છે જીવન- તેના પ્રેમ સાથે, સત્ય અને સુખની ઇચ્છા, તેની વીજળી અને મધ્યરાત્રિમાં પાણીના દૂરના અવાજ સાથે - અર્થ અને કારણ વગરનું. (56)દરેકઅમારા માંથી જ જોઈએઆ જીવનની પુષ્ટિ માટે દરેક જગ્યાએ અને હંમેશા તેના દિવસોના અંત સુધી લડવું. - અમે વાસ્તવિક ક્રિયાઓ વિશે વાત કરી રહ્યા નથી, પરંતુ કાલ્પનિક અને ફરજિયાત લોકો વિશે, જીવનના અર્થ વિશે તર્ક એ પૂર્વધારણાની પુષ્ટિ કરે છે: અહીં તર્ક છે.

જવાબ: 135

22.

1-6 વાક્યમાંથી શબ્દસમૂહશાસ્ત્રીય એકમ લખો.

(1) ક્યારેક એક ગ્રામીણ ફાર્માસિસ્ટ અંકલ કોલ્યાને મળવા આવતા. (2) આ ફાર્માસિસ્ટનું નામ લાઝર બોરીસોવિચ હતું. (3) પ્રથમ નજરેતે એક વિચિત્ર એપોથેકરી હતો. (4) તેણે સ્ટુડન્ટ જેકેટ પહેર્યું હતું. (5) તેના પહોળા નાક પર, કાળી રિબન પર પિન્સ-નેઝ ભાગ્યે જ પકડી રાખે છે. (6) ફાર્માસિસ્ટ ટૂંકા, સ્ટોકી અને ખૂબ કટાક્ષ હતો.

અમે સ્થિર અભિવ્યક્તિઓ શોધી રહ્યા છીએ. અહીં એક વસ્તુ છે, તમે તેને મૂંઝવી શકતા નથી.

જવાબ: એક નજરમાં.

વાક્ય 1–6 વચ્ચે, એક શોધો જે અગાઉના વાક્ય સાથે સંબંધિત હોય સ્વત્વબોધક સર્વનામ. આ ઓફરનો નંબર લખો.

(1) ક્યારેક એક ગ્રામીણ ફાર્માસિસ્ટ અંકલ કોલ્યાને મળવા આવતા. (2) કહેવાય છે આફાર્માસિસ્ટ લાઝર બોરીસોવિચ. (3) એક નજરમાં આ છેએક જગ્યાએ વિચિત્ર એપોથેકરી હતી. (ચાર) તેમણેવિદ્યાર્થી કોટ પહેર્યો. (5)ચાલુ તેનાતેનું પહોળું નાક ભાગ્યે જ કાળી રિબન પર તેના પિન્સ-નેઝને પકડી રાખે છે. (6) ફાર્માસિસ્ટ ટૂંકા, સ્ટોકી અને ખૂબ કટાક્ષ હતો.

અમે બધા સર્વનામો અને તેમના જેવા દેખાય છે તે બધું વર્તુળ કરીએ છીએ. જુઓ કયો શબ્દ કોના પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે? કોનું? કોનું? 5મા વાક્યમાં આવો શબ્દ. અહીં કોઈ વિકલ્પો નથી. પરંતુ ITS શબ્દ હંમેશા માલિકીનું સર્વનામ નથી. મહેરબાની કરીને નોંધ કરો: નજીકના સંબંધી કેસમાં OH વાક્ય હોઈ શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે: ફક્ત તેનાઅને જોયું! કોનો પ્રશ્ન? હવે ફિટ થશે નહીં.

તમે કાર્ય 20-23 માં વિશ્લેષણ કરેલ ટેક્સ્ટના આધારે સમીક્ષાનો ટુકડો વાંચો. આ ટુકડો ટેક્સ્ટની ભાષા વિશેષતાઓની તપાસ કરે છે. સમીક્ષામાં વપરાયેલ કેટલાક શબ્દો ખૂટે છે. પેસ્ટ કરો
અવકાશ પર (A, B, C, D) સૂચિમાંથી શરતોની સંખ્યાને અનુરૂપ સંખ્યાઓ. દરેક અક્ષર હેઠળ કોષ્ટકમાં લખો
અનુરૂપ નંબર. ટાસ્ક નંબર 24 ની જમણી બાજુએ જવાબ ફોર્મ નંબર 1 માં નંબરોનો ક્રમ લખો, પ્રથમ કોષથી શરૂ કરીને, ખાલી જગ્યાઓ, અલ્પવિરામ અને અન્ય વધારાના અક્ષરો વગર. દરેક નંબરને ફોર્મમાં આપેલા પ્રમાણે લખો.
નમૂનાઓ

“લેખકનું ભાષણ ભાવનાત્મક, અલંકારિક, પ્રતીતિજનક છે. તેથી, રસ્તાઓ: (A) _________ ("વિચિત્ર ફાર્માસિસ્ટ", "કંજુસ વ્યક્તિ") અને
(B) _________ (વાક્ય 39), સ્વાગત - (C) _________ (વાક્ય 12) - માત્ર ફાર્માસિસ્ટની બાહ્ય છબી જ બનાવતી નથી, પરંતુ તેના પાત્ર, મંતવ્યો, જીવનમાં વ્યક્તિના સ્થાન વિશેના વિચારોને સમજવામાં પણ મદદ કરે છે. ફાર્માસિસ્ટ લાઝર બોરીસોવિચના યુવાન ઇન્ટરલોક્યુટર પ્રત્યેના વલણને સમજવા માટે, અભિવ્યક્તિના આવા સિન્ટેક્ટિક માધ્યમ (ડી) _________ (ઉદાહરણ તરીકે, વાક્યો 48, 49) મદદ કરે છે.

શરતોની સૂચિ:
1) સંખ્યાબંધ સજાતીય સભ્યો
2) પ્રશ્નાર્થ વાક્યો
3) વક્રોક્તિ
4) પ્રારંભિક શબ્દો
5) લિટોટ
6) રૂપક
7) ઉદ્ગારવાચક વાક્યો
8) વિરોધ
9) ઉપનામ

આ કાર્ય પૂર્ણ કરવા માટે, પ્રથમ કડીઓ માટે જુઓ. ગાબડા સાથેના ટેક્સ્ટમાં, ત્યાં હોઈ શકે છે શબ્દો: ટ્રોપ્સ, સિન્ટેક્ટિક અર્થ, લેક્સિકલ અર્થ, ઉપકરણ.આ સંકેતો છે. જો તમે મેચ નક્કી કરો છો, તો તમારે 9માંથી નહીં, પરંતુ 2-4 શરતોમાંથી પસંદ કરવાનું રહેશે.

આપેલ સંકેતો:
“લેખકનું ભાષણ ભાવનાત્મક, અલંકારિક, પ્રતીતિજનક છે. તેથી, રસ્તાઓ(A) _________ ("વિચિત્ર ફાર્માસિસ્ટ", "સ્નાર્કી વ્યક્તિ") અને
(B)_________ (પ્રસ્તાવના 39), સ્વાગત- (બી) _________ (વાક્ય 12) - માત્ર ફાર્માસિસ્ટની બાહ્ય છબી જ બનાવતી નથી, પણ તેના પાત્ર, મંતવ્યો, જીવનમાં વ્યક્તિના સ્થાન વિશેના વિચારોને સમજવામાં પણ મદદ કરે છે. ફાર્માસિસ્ટ લાઝર બોરીસોવિચના યુવાન ઇન્ટરલોક્યુટર પ્રત્યેના વલણને સમજવા માટે, આ મદદ કરે છે સિન્ટેક્ટિકલ ઉપકરણઅભિવ્યક્તિ, જેમ કે (D) _________ (ઉદાહરણ તરીકે, વાક્યો 48, 49).

ચાલો શરતો વ્યાખ્યાયિત કરીએ:

1) સંખ્યાબંધ સજાતીય સભ્યો - એક સિન્ટેક્ટિક અર્થ
2) પ્રશ્નાર્થ વાક્યો - એક વાક્યરચનાનો અર્થ
3) વક્રોક્તિ - ટ્રોપ
4) પ્રારંભિક શબ્દો - સિન્ટેક્ટિક અર્થ
5) લિથો - ટ્રોપ્સ
6) રૂપક - ટ્રોપ
7) ઉદ્ગારવાચક વાક્યો - એક વાક્યરચનાનો અર્થ
8) વિરોધ - સ્વાગત
9) એપિથેટ - ટ્રોપ

શબ્દ પત્રવ્યવહાર ટેબલ ડાઉનલોડ કરો

તે તરત જ સ્પષ્ટ છે કે માત્ર વિરોધ એક તકનીક હોઈ શકે છે. તમારે ટેક્સ્ટ જોવાની પણ જરૂર નથી. એટી 8.
હવે પસંદ કરો:
"એક વિચિત્ર ફાર્માસિસ્ટ", "એક કટાક્ષ વ્યક્તિ" - કાં તો વક્રોક્તિ, અથવા લિટોટ, અથવા રૂપક, અથવા ઉપનામ. લિટોટ તરત જ અદૃશ્ય થઈ જાય છે, અહીં કોઈ અલ્પોક્તિ નથી, સામાન્ય રીતે લિટોટ ગ્રંથોમાં અત્યંત દુર્લભ છે. રૂપક અને વક્રોક્તિ અર્થ દ્વારા સ્થાનાંતરણ સાથે સંકળાયેલા છે; અહીં કોઈ સ્થાનાંતરણ નથી. ઉપનામ રહે છે. A - 9.

(39) જેથી જીવન તમને સંતૃપ્ત કરે!. જે બાકી છે તે રૂપક, વક્રોક્તિ અને લિટોટ્સ છે. લિટોટ ફરીથી તરત જ અદૃશ્ય થઈ જાય છે. અહીં કોઈ વક્રોક્તિ નથી, પરંતુ એક રૂપક છે. બી - 6.

(48) હું ખુશ છું! (49) તમે જુઓ!
આ 2 ટૂંકા વાક્યોમાં, અમે સજાતીય સભ્યોની પંક્તિઓ, પ્રારંભિક વાક્યો, પ્રશ્નાર્થ શબ્દો અને ઉદ્ગારવાચક વાક્યો શોધી રહ્યા છીએ. ઉદ્ગારવાચક ચિહ્નોને ઓળખવા માટે, તમારે શાળા પૂર્ણ કરવાની બિલકુલ જરૂર નથી. અલબત્ત, જી - 7.

જવાબ: 9687

25.

તમે વાંચેલા ટેક્સ્ટના આધારે નિબંધ લખો.
ટેક્સ્ટના લેખક દ્વારા ઊભી કરાયેલી સમસ્યાઓમાંથી એક બનાવો.

1) લાઝર બોરીસોવિચ એક ગ્રામીણ ફાર્માસિસ્ટ હતા, જોકે આખી જીંદગી તેમણે સાહિત્યિક કાર્ય કરવાનું સપનું જોયું હતું અને તેમની કેટલીક કૃતિઓ પણ પ્રકાશિત કરી હતી.
2) વાર્તાકાર લાઝર બોરીસોવિચના અભિપ્રાય સાથે સંમત નથી કે જીવનનું જ્ઞાન જ વાસ્તવિક લેખક બનવામાં મદદ કરશે.
3) એક ગામડાનો ફાર્માસિસ્ટ વાર્તાકારના સંબંધીઓના ઘરે આવ્યો.
4) વાર્તાકાર અખાડામાંથી સ્નાતક થયો અને ભવિષ્યમાં લેખક બનવા માટે યુનિવર્સિટીમાં દાખલ થવા જઈ રહ્યો હતો.
5) એક વાસ્તવિક લેખક એ વાસ્તવિક કાર્યકર હોવો જોઈએ જે જીવનને તેના તમામ અભિવ્યક્તિઓમાં જાણે અને સમજે..

ત્યાં ફક્ત 2 થીસીસ છે, પરંતુ તે એક જ વસ્તુ વિશે છે.

અલબત્ત, આ લખાણ જીવન માર્ગ પસંદ કરવાના મહત્વ વિશે અને આ પસંદગીની જટિલતા વિશે બંને છે.
અને અંતે ત્યાં જીવનના અર્થ વિશે છે, પરંતુ આ પહેલેથી જ ખૂબ દૂરના હશે.

તેમ છતાં, અમે કાર્ય 20 માંથી થીસીસ પર ધ્યાન આપીશું. K3 માટે લેખકની સ્થિતિ ત્યાં સ્પષ્ટપણે વ્યક્ત કરવામાં આવી છે.
કઈ દલીલો આપવી. જીવનનો અભ્યાસ કરનારા વાસ્તવિક લેખકોના ઉદાહરણો જોઈએ. નવલકથા "હાઉ ધ સ્ટીલ વોઝ ટેમ્પર્ડ" અને તેના લેખકનું જીવનચરિત્ર આદર્શ છે. તમે એમ. ગોર્કી "બાળપણ", "લોકોમાં" લઈ શકો છો. નકારાત્મક ઉદાહરણ તરીકે, "ધ માસ્ટર એન્ડ માર્ગારીતા" માંથી ર્યુખિન (થોડું ખેંચાય છે, પરંતુ તે કરશે). બીજું ઉદાહરણ એ કોઈપણ લેખકનું જીવનચરિત્ર હશે જેણે, તમારા મતે, જીવનનો અભ્યાસ કર્યો અને પછી તેના વિશે લખ્યું. ઉદાહરણ તરીકે, વ્લાદિસ્લાવ ક્રાપિવિને કારાવેલ ટુકડી બનાવી, તેના બાળકો સાથે યાટ્સ બનાવી, ટુકડીના સભ્યોને વાડ કેવી રીતે કરવી તે શીખવ્યું અને હાઇક પર ગયા. અલબત્ત, બાળકો માટે લખવું તેમના માટે સરળ હતું. "ધ બોય વિથ ધ સ્વોર્ડ" એ ડિટેચમેન્ટ લાઈફ વિશેની નવલકથા છે. એ.એસ. મકારેન્કો બાળકોની મજૂર વસાહતમાં કિશોર અપરાધીઓના પુનઃશિક્ષણ વિશે નવલકથા "પેડગોજિકલ કવિતા" લખે છે, જેના સર્જક અને નેતા 1920 ના દાયકામાં પોતે લેખક હતા. સમાન પૌસ્તોવ્સ્કી "ટેલિગ્રામ" ની જાણીતી વાર્તા એક વાસ્તવિક વાર્તા પર આધારિત લખવામાં આવી હતી, જે કોન્સ્ટેન્ટિન જ્યોર્જિવિચ દેશભરમાં મુસાફરી કરતી વખતે શીખી હતી. યુદ્ધમાંથી પસાર થયેલા અને યુદ્ધ વિશે લખનારા લેખકોને યાદ કરો. ઉદાહરણો - સમૂહ.

આ વર્ષના પ્રારંભિક સમયગાળાની યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા માટે FIPI દ્વારા સંકલિત તમામ નિયંત્રણ અને માપન સામગ્રી તમારા માટે અહીં પ્રસ્તુત અને પોસ્ટ કરવામાં આવી છે. ફક્ત એવું ન વિચારો કે તેઓએ ફક્ત બધું જ લીધું અને તેને છાજલીઓ પર મૂક્યું જેથી તમે તૈયાર સામગ્રીનો ઉપયોગ કરી શકો. વાસ્તવમાં, બધું વધુ મામૂલી છે, કારણ કે આ 2016ની કિમા યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા નથી, પરંતુ આ વર્ષની છે, અને તેથી એવું માની લેવું આવશ્યક છે કે આ માત્ર ત્યારે જ યોગ્ય છે કે તમે પરીક્ષા દરમિયાન કયા કાર્યોને હલ કરવા પડશે તે વિશે જાગૃત રહેવા માટે. વાસ્તવિક પરીક્ષા. તમારે આ કરવું પડશે, કારણ કે જ્યારે તમે વર્ગખંડમાં તમારી સામે પડેલા વાસ્તવિક કાર્યોમાં ડૂબવા લાગશો ત્યારે તમારા સિવાય કોઈ તમને મદદ કરી શકશે નહીં. અને જો કેમેરા યોગ્ય રીતે કામ કરે છે, જો તેઓ તમને પ્રવેશદ્વાર પર તમારા ફોન સાથે પ્રવેશવા દેતા નથી, તો પછી ક્યાં જવું, શું કરવું અને તમારા મગજમાં જ્ઞાન વિના આ બધું કેવી રીતે હલ કરવું?

યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા 2016 ના વાસ્તવિક કાર્યો?

આ વિકાસ તમને કોઈપણ રીતે મદદ કરશે, કારણ કે આ વાસ્તવિક ઉપયોગના કાર્યો છે, કારણ કે કિમ્સ FIPI દ્વારા ખાસ તમારા માટે સંકલિત કરવામાં આવી હતી. અમે મુખ્ય વિષયોની સૂચિ બનાવીએ છીએ કે જેના પર આ USE સોંપણીઓ સંકલિત કરવામાં આવી છે.

જીવવિજ્ઞાન, રસાયણશાસ્ત્ર, ભૌતિકશાસ્ત્ર, મૂળભૂત અને વિશિષ્ટ ગણિત, ભૂગોળ, ઇતિહાસ, સામાજિક અભ્યાસ, સાહિત્ય, કમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન, રશિયન, અંગ્રેજી, સ્પેનિશ, જર્મન અને ફ્રેન્ચમાં પ્રારંભિક પરીક્ષાનો સમયગાળો.