Esitys talveen valmistautumisesta. Esitys "kuka valmistautui talveen" Esitys aiheesta luonto valmistautuu talveen
Luokka: 1
Esitys oppitunnille
Takaisin eteenpäin
Huomio! Diojen esikatselut ovat vain tiedoksi, eivätkä ne välttämättä edusta kaikkia esityksen ominaisuuksia. Jos olet kiinnostunut tästä työstä, lataa täysversio.
Oppitunnin tarkoitus: tutustuttaa opiskelijat syksyn ilmiöihin, opettaa erottamaan syksyn merkit.
Oppitunnin tavoitteet: esittele syksyn tärkeimmät merkit; kehittää taitoja tarkkailla, analysoida, tehdä johtopäätöksiä ja laajentaa näköaloja; viljellä rakkautta kotimaasi luontoon ja eläimiin; välittävä asenne meitä ympäröivään.
Suunnitellut tulokset:
- henkilökohtainen– osoittaa kiinnostusta tutkittavaa materiaalia kohtaan, kehittää suullista puhetta; kunnioittavan asenteen muodostuminen luontoa kohtaan, tietoisuus ympäröivän maailman koskemattomuudesta;
- aihe– helppokäyttöisten luonnontutkimustapojen hallinta (havainnointi, vertailu); kehittää taitoja luoda ja tunnistaa syy-seuraus-suhteita ympäröivässä maailmassa;
- sääntelevä– hyväksy ja tallenna oppimistehtävä; oppia ilmaisemaan versiosi oppikirjan kuvien parissa työskentelemisen perusteella; suorittaa riippumattomia havaintoja retkistä;
- kommunikatiivisia– osaa ilmaista ajatuksiasi suullisesti ja koordinoida toimia kumppanin kanssa.
Laitteet: sarja kuvituksia elävästä ja elottomasta luonnosta, oppikirja, työkirja, esittelymateriaali - juliste "Syksy".
TUTKIEN AIKANA
Opettajan toiminta |
Opiskelijoiden toimintaa |
Muodostunut UUD |
1. Organisatorinen hetki
|
Lapset siivoavat työtilansa. |
Sääntelyn UUD (itsekontrolli). Kommunikoiva UUD (toimien koordinointi kumppanin kanssa) |
| 2. Tietojen ja ongelmanratkaisun päivittäminen Valmistautuminen uuden materiaalin havaitsemiseen. – Kuuntele A.S. Pushkinin runo:
|
Kommunikatiivinen UUD (puhelauseiden rakentaminen). Sääntely-UUD (pystyy ilmaisemaan olettamuksesi oppikirjakuvien parissa työskentelemisen perusteella) Pystyy määrittelemään ja muotoilemaan oppitunnin tarkoitus opettajan avulla. |
|
| – Mistä vuodenajasta tämä runo puhuu? | - Syksystä. | |
| – Katso tarkkaan oppikirjan s. 48 kuvaa ja anna yleinen nimi (mitä tässä näytetään?) tai dia nro 2. | Vastaa opettajan kysymyksiin: | |
| - Mistä merkeistä tiesit, että tämä tietty vuodenaika on kuvattu täällä? – Mikä on oppituntimme tänään? – Oppitunnilla selvitetään, miten luonto valmistautuu talveen. Dia nro 3 |
– Syksy, syksyinen luonto. – Linnut lentävät pois, lapset lämpimästi pukeutuneita, sienet korissa... - Syksystä. |
|
| 3. Uuden tiedon yhteinen löytäminen 1. Työskentely "Syksy" -julisteen kanssa – Syksy on yksi kauneimmista vuodenajoista. Monet runoilijat omistivat runonsa syksylle. Kuunnellaan lyhyitä runoja, jotka luokkamme tytöt lukevat sinulle. Kuuntele tarkasti. Vastaa kysymykseen: |
Aiemmin valmistautuneille opiskelijoille lukee runoja vuodenajoista, vastaamisen jälkeen he ripustavat kyltin, jossa on kuukauden nimi ja kuvituksia syyskuukausista. 1) "Koulumme puutarha on tyhjä, |
Kognitiiviset oppimistaidot (kyky työskennellä ehdotetun tehtävän kanssa, käsitellä saatua tietoa). Kommunikatiivinen UUD (puhelauseiden rakentaminen). Sääntely-UUD (pystyy ilmaisemaan olettamuksesi kuvan kanssa työskentelemisen perusteella). |
| - Miten arvasit? (nimeä syyskuun merkit). | ”Linnut ovat lentäneet pois, ihmiset korjaavat satoa, koululaiset alkavat opiskella. | |
| 2) "Luonnon kasvot muuttuvat yhä synkemmiksi, Puutarhat ovat muuttuneet mustiksi, Metsät paljastuvat, Lintujen äänet ovat hiljaa, Karhu vaipui lepotilaan. Missä kuussa hän tuli meille?" (Lokakuu). Dia nro 5 |
||
| – Mistä kuukaudesta puhumme? Mikä auttoi sinua selvittämään kuukauden nimen? | – Ruoho on kuihtunut, puut paljastuneet, sataa usein, maa on mustantunut, monet eläimet valmistautuvat talvehtimaan, sato on jo korjattu. Dia nro 6 | |
| 3) "Pentästä on tullut mustavalkoinen, Sataa ja sataa lunta. Jokien vedet ovat jään peitossa, Talviruis jäätyy pellolla. Mikä kuukausi on, kerro minulle? (marraskuu). Dia nro 7 |
||
| – Mistä merkeistä arvelit, että puhumme marraskuusta? | – Lunta ilmestyy, joet peittyvät jäällä, tulee vielä kylmempää. |
|
| – Tiedämme sinä ja minä yhden liikuntatunnin syksystä. Suosittelen, että teet sen. | Liikuntaminuutti "Tuuli ravistaa hellästi vaahterapuuta, |
|
| 2. Työskentely "Havaintopäiväkirjan" kanssa - Valmistaudu kuuntelemaan. Syyskuun syysmetsä alkoi leikkiä ja kimmeltää kaikilla tyylikkäillä väreillä. Se seisoo kirkkaassa karmiininpunaisessa ja kullatussa koristelussa sirottamalla paljon värillisiä lehtiä sienenpoimijoiden jalkoihin. Ja kuinka pihlajan tulipalot polttavat tähän aikaan! Dia nro 8 |
He kuuntelevat. | Kognitiiviset oppimistaidot (pystyt käsittelemään saatua tietoa, löytämään vastauksia kysymyksiin elämäkokemuksesi avulla). |
| – Tarkastelit itsenäisesti päiväkirjassasi luonnon muuttumista ja teit johtopäätöksiä. | Useat opiskelijat lukevat työkirjaan kirjoitetut johtopäätöksensä sivulla 21. | |
| - Mietitään miksi näin tapahtuu? – Suurin muutos syksyllä on jäähtyminen. Lyhyessä päivässä ilma ja maa eivät ehdi lämmetä, joten kylmyys tulee vastaan. Kylmät tuulet puhaltavat, sataa pitkiä sateita, ilman ja maaperän lämpötila laskee, lämpöä ja valoa on vähemmän ja taivaalla on enemmän pilviä. |
||
| – Jäähdytys muuttaa kasvien elinikää. Puiden lehdet alkavat pudota. Millä nimellä tätä ilmiötä kutsutaan? | – Tätä ilmiötä kutsutaan lehtien putoamiseksi. Dia nro 9 | |
| – Miksi luulet lehtien putoavan luonnossa? – Kylmän sään tullessa maaperä jäähtyy ja sen mukana kosteus. Kasvien juuret eivät ime kylmää vettä. Lisäksi talven yli jääneet lehdet toimisivat katastrofin lähteenä kasveille: oksat murtuisivat lumesta. Siksi lehtien putoaminen tapahtuu. |
Oppilaat kertovat oman versionsa. | |
| – Siemenet putoavat lehtien mukana. Tammi levitti tammenterhojaan, vaahtera ja lehmus levittelivät leijonakalojaan, sudenkorennon siipiä muistuttavia siemeniä. – Mitä näille siemenille tapahtuu? Mitä johtopäätöstä voidaan vetää? Eli kuoleeko elämä syksyllä? |
Oppilaat tutkivat hedelmiä ja siemeniä. - Ne itävät ensi vuonna. |
|
| 3. Peli "Mistä puusta lehdet tulevat?" - Nyt, kaverit, pelataan. Katsotaanpa, voitko arvata puun lehdistä. Näytän sinulle lehdet, ja sinä näytät minulle sen puun nimen, johon ne kuuluvat. |
Arvaa puiden nimet (vaahtera, pihlaja, tammi, poppeli, koivu). Dia nro 10, 11, 12, 13, 14 |
|
| – Pudottavatko kaikki puut lehtiään ja muuttavatko väriään? Kuusen ja männyn oksat ovat peitetty neulamaisilla lehdillä, joita kutsutaan neulasiksi. |
- Ei, ei kaikki. Havupuut ovat vihreitä ympäri vuoden eivätkä vuoda neulastaan. Dia nro 15 | |
| 4. Keskustelua villieläinten muutoksista – Tiedän liikuntakasvatuksen keltaisista lehdistä. Suosittelen, että teet sen. |
Liikuntaminuutti "Tuuli puhaltaa, puhaltaa, (kallistu vasemmalle, oikealle) |
Kommunikoiva UUD (toimien koordinointi kumppanin kanssa) |
| – Syksyn saapuessa ei vain kasvien, vaan myös eläinten elämä muuttuu. Ja Vitalik kertoo meille tästä. Dia numero 16. Kuuntele tarkkaan, esitän kysymyksiä. | Valmiiksi valmistautunut opiskelija kertoo, kuinka eläimet valmistautuvat talveen. | Yleissivistävä UUD (kyky korostaa olennaista) Kognitiiviset oppimistaidot (kyky työskennellä ehdotetun tehtävän kanssa, käsitellä saatua tietoa) Kommunikaatiokyky (pystyy ilmaisemaan ajatuksiasi suullisesti, kuuntelemaan ja ymmärtämään muiden puhetta). |
| Kysymyksiä: 1.Kuka metsän asukas kuivattaa sieniä puissaan? (orava) 2.Kuinka eläimet valmistautuvat talveen? |
Vastaa opettajan kysymyksiin. Valmistelevat kotiaan talveksi - mäyrä, pesukarhu, karhu. Dia numero 17. He vaihtavat kesän "turkkinsa" talviseen - jänis, kettu, susi. Dia 18. Villisika, mäyrä, majava keräävät rasvaa. Dia numero 19. Linnut lentävät lämpimiin ilmastoihin - kurkit, hanhet, pääskyset. Dia numero 20. He tekevät varauksia talveksi - hiiret, oravat, siilit. Dia nro 21 |
|
| 5. Tiedon itsenäinen soveltaminen – Suosittelen työskentelemään pareittain ja suorittamaan tehtävän työkirjassa s. 19 nro 5 Tehtävä. Väritä syksyn lehdet halutulla värillä. Löydä virhe. |
Lapset työskentelevät pareittain. He vastaavat ohjeiden mukaan. | Yleisopetuskykyiset oppimistaidot (kyky työskennellä parisuhteessa, kyky työskennellä työkirjassa, kyky korostaa oleellista) Kommunikatiivinen UUD (puhelauseiden rakentaminen, toiminnan koordinointi kumppanin kanssa). |
| 6. Oppitunnin pohdiskelu ja yhteenveto – Mikä oli oppitunnimme aihe? |
– Oppituntimme teema on "Syksy". – On tullut kylmempää, päivät lyhenevät, kylmät tuulet puhaltavat, sataa. Dia numero 22. – Puiden lehdet vaihtavat väriään ja putoavat. Eläimet huolehtivat talvesta, valmistelevat kotinsa ja vaihtavat "turkkinsa". |
Kommunikaatiokykyinen UUD (pystyt ilmaisemaan ajatuksesi suullisesti) |
| – Oppituntimme on päättynyt. Teitte kaikki erittäin hyvää työtä. Päätetään nyt, millä tuulella lähdet oppitunnilta. Dia numero 23. Jos olet hyvällä tuulella, olet oppinut jotain uutta, haluat jakaa vanhempiesi kanssa - piirrä aurinko. Jos jokin ei toiminut sinulle ja olet tämän vuoksi synkällä tuulella, piirrä pilvi. Kiitos huomiostasi. Oppitunti on ohi. Dia numero 24. | Selvitä tunnelmasi luokassa. | Henkilökohtainen UUD (pystyy määrittämään mielialaasi koulutustoiminnassa menestymisen kriteerin perusteella). |
Oppitunnin aihe : Syksy. Luonto valmistautuu talveen.
Oppitunnin tavoitteet : esittele opiskelijoille syyskuukausien nimet, vuodenaikojen nimet; kerro opiskelijoille syksyn luonnon piirteistä, luonnon valmistautumisesta talveen; kehittää kiinnostusta ja rakkautta luontoon; kehittää välittävä asenne kaikkeen elolliseen.
Laitteet: eri puiden lehdet, kuvat syksyn luonnosta, albumi, värikynät.
Tuntien aikana
- Ajan järjestäminen.
- Päivitetään aiemmin opittua.
Mitä on ekologia? Miksi luontoa pitää suojella?
- Kommunikoi oppitunnin aihe ja tavoitteet.
- Uuden materiaalin oppiminen.
Mitä vuodenaikoja tiedät?
Mitä ovat vuodenajat?
Mikä on ero?
Mitkä syyskuukaudet tiedät?(kevät, talvi, kesä)
- Opettajan tarina.
- Syksyn merkkejä
Lämmin kesä on ohi. Auringolla ei enää ole aikaa lämmittää maata lyhyessä päivässä. Yöt ovat pidentyneet ja kylmempiä. Aamulla voit nähdä jäätä lätäköissä. Puiden lehdet muuttuivat eri väreiksi. Nyt ne jo putoavat ja peittävät koko maan värikkäällä matolla. Vain kuuset ja männyt jatkavat vihreyttä. Lintuparvet lensivät etelään. Talveksi jääneet eläimet ja linnut valmistautuvat talveen. Oravat keräävät sieniä ja pähkinöitä, ja karhu etsii lämmintä luolaa. Pian tulee erittäin kylmä ja ensimmäinen lumi sataa.
- Lehtien pudotus
Syksyn lehdet kiertävät tuulessa,
Syksyn lehdet huutavat hätääntyneenä:
"Kaikki kuolee, kaikki kuolee! Olet musta ja alasti
Oi rakas metsämme, sinun loppusi on tullut!"
Mikä luonnonilmiö mainitaan runoilija A. Maikovin runossa?(Tietoja lehtien putoamisesta)
Mikä on lehtien putoaminen?
Miksi lehdet vaihtavat väriä?
Syksy. Talvipakkaset ovat vielä kaukana, mutta puut alkavat jo pudottaa lehtiään.
Miksi he tarvitsevat lehtien putoamista? Miksi lehdet vaihtavat väriä? Erityinen pigmentti, klorofylli, antaa kasveille niiden vihreän värin. Mutta tämä ei ole ainoa "väriaine" kasvikudoksissa. Sen ohella keltaisia ja oransseja pigmenttejä on jatkuvasti läsnä. Kesällä klorofyllin voimakas väri kuitenkin tukahduttaa ne. Syksyllä klorofyllin muodostuminen lehdissä hidastuu ja pysähtyy vähitellen kokonaan. Tämän seurauksena vihreä väri katoaa ja aiemmin näkymättömät pigmentit paljastuvat. Lehden väri muuttuu.
Mutta miksi lehdet putoavat pian? Tämä johtuu kasvien elämänprosesseista. Tutkijat ovat havainneet, että syksyyn mennessä kasveille haitallisia aineita kerääntyy lehtisoluihin. Lehdestä tulee raskas, ja joskus pieni tuulenpuuska riittää repimään sen irti oksasta. On todettu, että ennen lehtien putoamista haitallisten aineiden pitoisuus ei vain kasva niissä, vaan myös hyödyllisten aineiden määrä kasvaa merkittävästi. Hiilihydraatit ja typpeä sisältävät aineet, jotka ovat puulle erittäin hyödyllisiä aineita, siirtyvät lehdistä muihin kasvin osiin.
Lehtien putoaminen on myös kasvien sopeutus vähentää veden haihtumista kylmänä ja kuivana vuodenaikana. Jos puille jätettäisiin lehtiä talveksi, ne kuolisivat kosteuden puutteeseen, koska veden haihtuminen ei pysähdy ja sen saanti voisi lähes kokonaan pysähtyä, koska talvella kasvien juuret eivät pysty imemään kylmää vettä.
Kuten tiedät, syksyllä fotosynteesiin tarvittavan vihreän pigmentin klorofyllin synteesi pysähtyy lehdissä. Sen jälkeen lehdet vaihtavat väriä ja putoavat, mutta sitä ennen puu poimii niistä kaikki ravinteet ja varastoi ne talveksi. Ja tämä on erityisen tärkeää huonossa maaperässä kasvaville puille.
- Syksyiset kuukaudet
Kauniilla syksyllä on kolme poikaa, arvaa mitkä:
Koulumme puutarha on tyhjä.
Hämähäkinseitit lentävät kaukaisuuteen,
Ja maan eteläreunalle
Nosturit saapuivat.
Koulun ovet avautuivat
Missä kuussa se on tullut sinulle? (Syyskuu)
Luonnon kasvot muuttuvat yhä synkemmiksi -
Puutarhat ovat muuttuneet mustiksi,
Metsät paljastuvat,
Karhu vaipui lepotilaan,
Missä kuussa hän tuli luoksesi? (Lokakuu)
Kenttä muuttui mustavalkoiseksi.
Sataa ja sataa lunta.
Ja kylmempää tuli,
Jokien vedet olivat jäässä.
Talviruis jäätyy pellolla,
Mikä kuukausi on, kerro minulle? (Marraskuu)
- Liikuntaminuutti.
- Jatketaan uuden materiaalin opiskelua
- Kasvien, eläinten, lintujen valmistaminen talveen
Syksy on erittäin tärkeää havaintojen aikaa. Kaikki elävät olennot valmistautuvat tulevaan talveen. Katso metsään ja yritä huomata nämä valmistelut.
Aikainen aamu. Aurinko on vielä matalalla. Sen säteet liukuvat puiden latvojen yli ja harmaa kaste on maassa. Metsä ei ole ollenkaan sitä mitä se oli kesällä - vihreä, varjoisa. Nyt hän on kaikki värikäs. Koivut ja vaahterat kellastuvat, ja niiden joukossa haapoja erottuvat kirkkaan punaisella asulla. Vain kuuset ja männyt pysyivät vihreinä.
Tuuli puhaltaa ja värikkäät lehdet leijuvat ilmassa ja putoavat maahan. Joka päivä niitä putoaa yhä enemmän, puiden oksia paljastuu, mikä tekee metsästä jotenkin tilavamman ja valoisamman. Suurin osa kasveista on kukkinut kauan sitten, ja ne ovat nyt kuihtuneet. Mutta he kaikki levittivät paljon siemeniä maahan; niistä kasvaa ensi keväänä taas vihreitä nuoria kasveja.
Syyskuun 21. päivä on syyspäiväntasaus. Nyt päivät, jotka jatkavat laskuaan, ovat lyhyempiä kuin yöt. Alkaa kylmempää. Hyönteiset piiloutuivat erilaisiin rakoihin. Monet heistä kuolevat munien jälkeen, kun taas toiset nukahtavat talven. Heti kun on kylmä, sammakot, käärmeet ja liskot piiloutuvat. Sammakot kaivautuvat säiliöiden pohjalla olevaan mutaan, ja jotkut kiipeävät pudonneiden lehtien alla oleviin reikiin. Liskot ja käärmeet ryömivät erilaisiin koloihin, rakoihin tai mädäntyneisiin kantoihin nukkumaan siellä koko talven.
Ohuet hopeiset hämähäkinseitit lentävät ilmassa. Ota kiinni tällainen verkko ja näet pienen hämähäkin istuvan sen päässä. Hän irrotti pitkän hopealangan itsestään, ja tuuli poimi sen ja kantoi sen hämähäkin mukana. Näin nuoret hämähäkit asettuvat verkkoonsa.
Syksyllä minne katsotkaan, näet erilaisia eläimiä valmistautumassa talveen. Orava kuivattaa sieniä, kerää ja piilottaa onteloihin pähkinöitä ja tammenterhoja. Kaikesta tästä on hänelle hyötyä talvella ilman ruokaa. Mutta mäyrän ei tarvitse varastoida. Syksyllä hänestä on tullut niin ylisyövä ja lihava, että hän tuskin pystyy kävelemään. Mäyrä vetää kuivan lehtipentueen syvään kuoppaansa ja menee nukkumaan kevääseen asti.
Syysvalmistelut ovat erityisen havaittavissa linnuissa. Korkealla taivaalla kuulet jo lentävien kurkkujen jäähyväiset. Varret, kottaraiset ja muut muuttolinnut kokoontuvat valtaviin parviin. Katsokaa pääskysiä, kuinka monta heistä on lennätinlankojen päällä, ikään kuin ne olisivat mustia helmiä, jotka on puettu lankaan. He istuvat ja siruttavat, kuin puhuisivat pitkästä matkasta.
Mutta lentävien lintujen sijaan metsiimme ilmestyy pian härkäparvia, ristinokkoja ja vahasiipiä. Nämä ovat kaikki talvivieraita. Ne lentävät meille pohjoisemmista metsistä viettämään kanssamme pitkän, ankaran talven.
Metsässä näkee syksyllä paljon mielenkiintoista. Meidän on vain osattava havaita kaikki ja katsoa huomiolla, rakkaudella ympärillämme olevan alkuperäisen luonnon elämään.
Kaverit, miten muut eläimet käyttäytyvät? Kuinka he pakenevat huonoa säätä, mistä he etsivät suojaa?(Oppilaat vastaavat.)
Lokakuussa useimmat hyönteiset ja kovakuoriaiset olivat kadonneet kauan sitten. Heitä seurannut väsymätön metsästäjä, myyrä, alkoi tehdä metsästysliikkeitään syvällä maassa.
Siiliä ei edes näe metsässä myöhään syksyllä. Hän ryömi jonnekin pensaskasan alle tai toiseen syrjäiseen paikkaan, käpertyi palloksi ja nukahti.
Valtava karhu myös makaa pian luolassa ja torkkuilee siellä lämpimiin kevätpäiviin asti.
Mutta ne eläimet, jotka eivät nuku talvella eivätkä varaa itseään, valmistautuvat kylmään täysin eri tavalla: jänikset, ketut, sudet. Syksyllä ne kaikki vain vaihtuvat lämpimään turkkiin. Pakkanenkaan ei ole siinä pelottava.
- Työskentely lehtien kanssa.
Ota tuomasi puiden lehdet ja tutki niitä. Minkä puiden lehdet ovat pöydälläsi?
Vertaa puiden lehtiä ja neulasia. Miten ne eroavat, miten ne ovat samanlaisia? Miksi lehdet putoavat, mutta neulat pysyvät ja pysyvät?
Säilyttävätkö eläimet käpyjä ja miksi?
Eläimet valmistautuvat kovaan talveen. Miten?
- Liikuntaminuutti.
- Käytännön työ
Katso lehtiä uudelleen ja piirrä eri puiden lehdet luonnosvihkoon.
Vaahteranlehti. Koivun lehtiä. Tammenlehti. Aspen lehtiä.
Pihlajan lehti Lehmuksen lehti. Lepvän lehtiä. Viburnum lehtiä ja niin edelleen.
Millä värillä koristellaan ne syksyllä? Miksi?
- Oppitunnin yhteenveto.
Kirjallisuus:
- Viihdyttävää materiaalia matematiikan ja luonnonhistorian tunneille ala-asteella (runot, ristisanatehtävät, arvoitukset, pelit) / Comp. N.A. Kasatkina. – Volgograd: Opettaja, 2003. – 123 s.
- Rudnyanskaya E.I. ja muut retket luontoon. Etelä-Venäjällä. Syksy. 1-4 luokkaa. – Volgograd: Opettaja, 2007. – 126 s.
- Ympäristökasvatus peruskoulussa: koulun ulkopuolisen toiminnan kehittäminen / kirjoittaja. N.V. Lobodina. – Volgograd: Opettaja, 2007. – 266 s.: ill.
Nadezhda Shanaurova
Kokonaiskuvan muodostuminen maailmasta. Yhteenveto GCD:stä senioriryhmässä “Syksy. Luonto valmistautuu talveen"
Tiivistelmä GCD:stä koulutusalalla "Tuntemus: kokonaisvaltaisen maailmankuvan muodostuminen" vanhemmassa ryhmässä 05 "Knowledge" MBDOU nro 121 Krasnojarsk Shanaurova N. N.
Aihe: "Syksy. Luonto valmistautuu talveen"
Tavoitteet: tutustuttaa oppilaat syksyn ja syksyn ilmiöihin.
Tehtävät: systematisoida lasten tiedot vuodenajoista; kehittää puhetta ja rikastuttaa sanastoa; kehittää kiinnostusta ja rakkautta luontoon; kehittää välittävä asenne kaikkeen elolliseen.
Integroidut koulutusalueet:"Tuntemus", "Kommunikaatio", "Sosialisaatio", "Kaunokirjallisuuden lukeminen".
Aktiviteetit: opettavainen, kommunikoiva, pelaaminen, lukeminen.
Laitteet:
Esittely;
P. I. Tšaikovskin sävellys "The Seasons" (syksy);
Lehdet leikattu värillisestä paperista (vaahtera, tammi, koivu, haapa).
Esityö lasten kanssa: keskustelu syksystä; sään seuranta kävellessä; lintujen tarkkailu; temaattisten kuvien katselu; arvoituksia kysyminen; opettele ulkoa syksystä kertovia runoja ja lauluja; syksyn lehtien piirtäminen; tanssin oppiminen syksyn lehtien kanssa.
Suoran koulutustoiminnan edistyminen
I. Organisatorinen hetki.
II. Kerro oppitunnin aihe ja tavoitteet. Tarina syksyn merkeistä.
III. Uuden materiaalin oppiminen. Tarina siitä, kuinka kasvit, eläimet ja linnut valmistautuvat talveen.
IV. Yhteenveto. Keskustelua siitä, mitä oppilaat oppivat.
I. Organisatorinen hetki.
Soittaa P. I. Tšaikovskin musiikkia "The Seasons". Lapset istuvat tuoleilla näytön edessä ja kuuntelevat sävellystä.
Kouluttaja:
Kaverit, kuulkaa, millainen melodia tämä on, mietteliäs, surullinen? Millaisen fiiliksen se sinussa saa aikaan? Haluatko pitää hauskaa, iloita, tanssia sen mukaan?
(Lasten vastaukset).
Kouluttaja:
Ymmärtääksesi, mistä tässä melodiassa on kyse, yritä arvata arvoitus:
"Pentä on tyhjä, sataa.
Tuuli puhaltaa lehdet pois.
Sumu hiipii pohjoisesta,
Valtavat pilvet näkyivät.
Linnut liikkuvat etelään
Kosketen siivilläni hieman mäntyjä.
Arvaa mitä, rakas ystävä,
Mikä vuodenaika on?"
(Lapset vastaavat: syksy).
Kouluttaja:
Aivan oikein, tämä biisi kertoo syksystä. Syksy on surullista ja tylsää aikaa. Syksyllä luonnossa kaikki näyttää kuolevan hetkeksi. Kukat kukkapenkeissä haalistuvat. Puiden lehdet muuttuvat keltaisiksi ja putoavat. Kylmä tuuli puhaltaa. Sataa usein. Lätäköille ilmestyy ohutta jäätä. Sataako pian lunta ja mihin aikaan vuodesta tulee?
(Lasten vastaukset).
Kouluttaja:
Eläimet ja linnut alkavat valmistautua perusteellisesti ankaraan talveen. Ja miten, se selviää nyt!
II. Kerro oppitunnin aihe ja tavoitteet. Tarina syksyn merkeistä.
Kouluttaja:
Tänään mennään metsään ja seurataan mitä siellä tapahtuu syksyllä, miten luonto valmistautuu talveen.
Kuvittele, että sinä ja minä pakkasimme kaiken mitä tarvitsimme matkalle, pukeuduimme lämpimästi ja menimme metsään. Mennään, mennään... (lapset näyttävät matkivin liikkein, kuinka he ottivat repun, laittoivat siihen kompassin, termospullon, voileivän ja lahjoja eläimille. He laittavat päähän hattuja, takkeja, saappaita ja taputtelevat jalat, kuvittele kuinka ne kävelevät).
Kouluttaja (mukaan lukien äänitiedosto "Voices of Wildlife"):
Joten astumme metsään. Oksat halkeilevat jalkojen alla, lehdet kahisevat. Lintujen viserrys kuuluu edelleen. Miten kaunis metsä on syksyllä! Näkymättömän velho-taiteilijan tavoin hän maalasi kaiken ympärillään kultaisella siveltimellä! Mitä näit?
(Lasten vastaukset).
III. Uuden materiaalin oppiminen. Tarina siitä, kuinka kasvit, eläimet ja linnut valmistautuvat talveen.
Opettaja toistaa esityksen ja kommentoi jokaista diaa. Lapset istuvat tuoleilla ja katsovat.
(dia 1, 2)
Lämmin kesä on ohi. Auringolla ei enää ole aikaa lämmittää maata lyhyessä päivässä. Yöt ovat pidentyneet ja kylmempiä. Aamulla voit nähdä jäätä lätäköissä.
Puiden lehdet muuttuivat eri väreiksi. Nyt ne jo putoavat ja peittävät koko maan värikkäällä matolla. Vain kuuset ja männyt jatkavat vihreyttä.
Aikainen aamu. Aurinko on vielä matalalla. Sen säteet liukuvat puiden latvojen yli ja harmaa kaste on maassa. Metsä ei ole ollenkaan sitä mitä se oli kesällä - vihreä, varjoisa. Nyt hän on värikäs. Koivut ja vaahterat kellastuvat, ja niiden joukossa haapoja erottuvat kirkkaan punaisella asulla.
Sato on korjattu pellolta. Syksy on tuonut anteliaat lahjansa.
Synkkien, riippuvien pilvien takia taivas näyttää matalammalta ja näyttää siltä, että kohta sataa.
Sää on vaihteleva. Välillä sataa, välillä puhaltaa kylmä, kova tuuli. Aurinko näkyy yhä harvemmin.
Kasvattaja: Kaverit, olemme päässeet pitkän matkan ja olemme hieman väsyneitä, joten pelataan peliä "Lehdet" rentoutuaksesi! (opettaja kutsuu lapset vapaalle paikalle ryhmässä, levittää värillisestä paperista leikattuja lehtiä ja pyytää lapsia keräämään ne sanoen:
"Pystymätön tuuli
puhaltaa, puhaltaa,
Keltaiset lehdet
Poimii sen puusta.
Ja lehdet lentävät
Haaralta polulle (käden liike ylhäältä alas).
Ja ne juoksevat lehtien läpi
Pienet jalat (kevyt juoksu paikallaan).
Sinä ja minä menemme kävelylle (astu paikalleen,
Ja me keräämme lehdet” (he istuvat alas, kumartuvat, keräävät lehtiä).
Kouluttaja:
Voi kuinka kauniita lehtiä keräsimme! Hyvin tehty pojat! Kerro mistä puista ne putosivat?
(Lasten vastaukset).
Kouluttaja:
Hieno! Näin taitavasti tunnistat puita, joista lehdet ovat pudonneet!
Opettaja kehottaa lapsia palaamaan paikoilleen näytön eteen.
Kaikki luonnossa valmistautuu talveen. Syysvalmistelut ovat erityisen havaittavissa linnuissa. Korkealla taivaalla kuulet jo lentävien kurkkujen jäähyväiset. Varret, kottaraiset ja muut muuttolinnut kokoontuvat valtaviin parviin.
Mutta lentävien lintujen sijaan metsiimme ilmestyy pian härkäparvia, ristinokkoja ja vahasiipiä. Nämä ovat kaikki talvivieraita. Ne lentävät meille pohjoisemmista metsistä viettämään kanssamme pitkän, ankaran talven.
Talveksi jääneet eläimet ja linnut valmistautuvat talveen. Orava kuivattaa sieniä, kerää ja piilottaa onteloihin pähkinöitä ja tammenterhoja. Kaikesta tästä on hänelle hyötyä talvella ilman ruokaa.
Karhu etsii lämmintä luolaa nukkuakseen ennen lämpimien kevätpäivien alkamista. Pian tulee erittäin kylmä ja ensimmäinen lumi sataa.
Syksyllä minne katsotkaan, näet erilaisia eläimiä valmistautumassa talveen. Mutta mäyrän ei tarvitse varastoida. Syksyllä hänestä on tullut niin ylisyövä ja lihava, että hän tuskin pystyy kävelemään. Mäyrä vetää kuivan lehtipentueen syvään kuoppaansa ja menee nukkumaan kevääseen asti.
Siiliä ei edes näe metsässä myöhään syksyllä. Hän ryömi jonnekin pensaskasan alle tai toiseen syrjäiseen paikkaan, käpertyi palloksi ja nukahti.
Heti kun on kylmä, sammakot, käärmeet ja liskot piiloutuvat. Sammakot kaivautuvat säiliöiden pohjalla olevaan mutaan, ja jotkut kiipeävät pudonneiden lehtien alla oleviin reikiin. Liskot ja käärmeet ryömivät erilaisiin koloihin, rakoihin tai mädäntyneisiin kantoihin nukkumaan siellä koko talven.
Syyskuun 21. päivä on syyspäiväntasaus. Nyt päivät, jatkaen laskuaan, ovat tulossa yötä lyhyemmiksi. Alkaa kylmempää. Hyönteiset piiloutuivat erilaisiin rakoihin. Monet heistä kuolevat toukkien munineen, kun taas toiset nukahtavat talven.
Ohuet hopeiset hämähäkinseitit lentävät ilmassa. Ota kiinni tällainen verkko ja näet pienen hämähäkin istuvan sen päässä. Hän irrotti pitkän hopealangan itsestään, ja tuuli poimi sen ja kantoi sen hämähäkin mukana. Näin nuoret hämähäkit asettuvat verkkoonsa.
Jänikset vaihtavat harmaan turkkinsa valkoiseksi, jotta petoeläimet eivät huomaa sitä metsässä.
Mutta ne eläimet, jotka eivät nuku talvella eivätkä varaa itseään, valmistautuvat pakkaselle täysin eri tavalla. Nämä ovat kettuja ja susia. Syksyllä ne kaikki vain vaihtuvat lämpimään turkkiin. Pakkanenkaan ei ole siinä pelottava.
Kouluttaja:
Kävelemme metsään lähenee loppuaan. Meidän on aika palata puutarhaan, kaverit. Sanotaan "Hyvästi" syksyiselle metsälle ja lähdetään takaisin.
(lapset heiluttavat kättään, sanovat hyvästit metsän asukkaille ja jäljittelevät taas paluumatkaa polkemalla jalkojaan).
IV. Yhteenveto. Keskustelua siitä, mitä oppilaat oppivat.
Opettaja kysyy kysymyksiä ja kuuntelee lasten vastauksia:
No, piditkö kävelystämme?
Mistä pidit eniten? Mitä muistat eniten?
Nimetään syksyn merkit - mitä ne ovat?
Nimeä syyskuukaudet järjestyksessä?
Miten kasvillisuus (kukat, puut, pensaat) muuttuu syksyllä?
Miten eläimet valmistautuvat talveen?
Miten linnut valmistautuvat talveen?
Mitkä linnut ovat muutttelevia ja mitkä istuvat?
Opettaja kehuu kaikkia oppilaita ja panee merkille erityisen tarkkaavaiset lapset.
Perustuu V. Bianchin materiaaliin.