Katsoin koivun kantojen alla olevien kuoppien alle. Berestov Ovelat sienet metodologinen kehitys lukemiseen (luokka 2) aiheesta

Dia 14

Valentin Dmitrievich Berestov

Berestov V.D. - runoilija, proosakirjailija, kääntäjä, muistelmien kirjoittaja monista 1900-luvun merkittävistä ihmisistä, kansanperinteen, kirjallisuuden, kirjailijalaulun tutkija, historioitsija - syntyi Meshchovskin kaupungissa, Kalugan alueella, opettajan perheessä.

Runoutta alettiin kirjoittaa lapsuudesta lähtien. Sodan aikana vuonna 1942 hän tapasi evakuoinnissa Taškentissa K.I. Chukovsky A.A. Akhmatova, joka kohteli häntä ja hänen työnsä alkua suurella kiinnostuksella ja huolella. Ensimmäinen runokokoelma "Lähtö" julkaistiin vuonna 1967 ja sai tunnustusta lukijoilta, runoilijoilta ja kriitikoilta. Samana vuonna julkaistiin ensimmäinen lastenkirja "Autosta". Tätä seurasi runokokoelmat lapsille: "Hyvää kesää", "Kuinka löytää polku", "Hymy", "Lark", "Ensimmäinen lehtien putoaminen", aikuisille - "Onnen määritelmä", "Viides jalka" ja monet muut.

Aihe: V.D. Berestov "ovelat sienet"

Tavoitteiden asettaminen: - tutustuttaa lapsia V. Berestovin työhön;

Laajentaa tietoa syötävistä ja ei-syötävistä sienistä;

Opeta lapsia itsenäiseen työskentelyyn sanakirjojen ja muun lähdekirjallisuuden kanssa;

Kehitä ilmaisukykyisiä lukutaitoja;

Kehitä muistia, puhetta, huomiota;

Kasvata kunnioitusta luontoa kohtaan.

Tuntien aikana

1. Puheharjoittelu.(dia 2)

II. Tiedon päivitys. Oppitunnin tavoitteen asettaminen

Arvaa: (dia 3)

Ja mäellä ja mäen alla,

Koivun alla ja puun alla

Pyöreitä tansseja ja peräkkäin

Hyvin tehty hatuissa.(Sienet)

Missä sienet kasvavat?

Tänään tunnilla teemme retken metsään.

Mitä luonnonvaroja metsässä on? Mikä on hyödyllistä meille?

Peli "Uskotko, että ..?" (dia 4)

Ovatko sienet kasveja?

Onko elävällä luonnolla jokin erityinen alue?

Sieniä maailmassa noin miljoona?

Onko muita sieniä kuin syötävät ja syötäväksi kelpaamattomat?

Onko homesieni?

Onko sieni tehty ohuista valkoisista langoista?

Kasvaako sieniä puissa?

- Hoidetaanko eläimiä joillakin ihmisille myrkyllisillä sienillä?

Palaamme tähän taulukkoon oppitunnin lopussa.

III. Uuden materiaalin oppiminen

1) Opettajan johdantopuhe.

Monet menivät metsään, keräsivät tatakkoja ja vahvoja valkoisia, ja iloisia kantarelleja, ja Ryzhikejä, ja monivärisiä Russulaa ja pörröistä Volnushkia ja vanhoilla kannoilla ryhmissä kasvavia hunajasieniä. Ja tietysti he kiinnittivät huomiota kirkkaanvärisiin hattuihin. Kaikki nämä ovat sieniä. Tänään opimme muista sienistä.

2). Ensisijainen luku (s. 77)

3). Keskustelua lukemisen jälkeen.

Mitä uutta opit lukemastasi artikkelista?

Kuinka monta erilaista sientä on olemassa?

Mitä sieniä tiedät?

Mihin kahteen ryhmään ne voidaan jakaa?(Syötävä ja ei-syötävä.)

Mitä syötäväksi kelpaamattomia sieniä tiedät?

Tiedätkö, mistä syötävästä sienestä on hyötyä joillekin eläimille?(Kärpäshelta. Sillä hoidetaan eläimiä).

Sienet ovat arvokkaita makunsa ja aromaattisten ominaisuuksiensa vuoksi. Ne sisältävät monia vitamiineja ja kivennäisaineita. Ravitsemuksellisesti sienet voivat korvata lihan.

4) Lasten viestejä syötävistä ja syötäväksi kelpaamattomista sienistä.

On syötäviä ja ehdollisesti syötäviä sieniä, myrkyllisiä ja muita syötäväksi kelpaamattomia sieniä.

Syötävä - Nämä ovat sieniä, jotka voidaan kypsentää heti ilman esikäsittelyä.

Ehdollisesti syötäväsinun täytyy ensin keittää ja tyhjentää vesi (joskus ne keitetään ja vesi tyhjennetään kahdesti). Vain tällä ehdolla niitä voidaan syödä, muuten - ei missään tapauksessa!

Varo myrkyllistä sienet sisältävät myrkkyä, erittäin vaarallista ja joskus tappavia ihmisille. muut syötäväksi kelpaamattomat sienet eivät sisällä myrkkyä, mutta ne ovat maultaan erittäin epämiellyttäviä, esimerkiksi hirveän katkeria.

Monet sienet ovat hyvin samankaltaisia ​​toistensa kanssa, ja niitä on vaikea erottaa toisistaan. Siksi sinun tulee poimia sieniä vain aikuisten kanssa.

IV. Liikuntaminuutti(dia 5)

Aurinko nostaa meidät latautumaan.

Nostamme kätemme komennolla "yksi".

Ja yllämme lehdet kahisevat iloisesti,

Laskemme kätemme komennolla "kaksi".

Keräämme marjoja, sieniä koreihin -

Nojaamme yhdessä komentoon "kolme".

"neljällä" ja "viisilla"

Hyppäämme yhdessä.

No, käskystä "kuusi"

Istukaa kaikki hiljaa pöytänsä ääressä!

Ryhmätyö.(Ryhmät saavat oman osan tekstistä, painetun dian. Lapset poimivat tarvittavat tiedot sienistä ja valmistautuvat kertomaan siitä luokalle esityksen avulla.) Diat (6 - 10)

V. Työ V. Berestovin työstä "Ovelat sienet".(dia 11)

1. Havainnon valmistautuminen.

Kaverit, mihin aikaan vuodesta he poimivat sieniä?

Kuka teistä tykkää kerätä sieniä?

Osaatko poimia sieniä oikein (Jos lasten on vaikea vastata tähän kysymykseen, opettaja sanoo.)

Ja nyt kirjailija V. Berestov kertoo meille, kuinka hän meni metsään poimimaan sieniä.

2. Ensisijainen lukema.

3. Keskustelu lukemisen jälkeen.

Piditkö runosta?

Millaisen tunnelman se sinussa herätti? Miksi?

Mitkä runon rivit ovat mielestäsi hauskoja? Miksi?

Miksi hän ei löytänyt ainuttakaan sientä?

Työskentele runon ilmeikkäällä lukemisella.

Etsi tekstistä huutolause.

Luetaan se oikealla intonaatiolla.

Lue kyselylause.

Lue tämä lause ääneen.

Luemme runoa ilmeikkäästi, yritämme välittää kirjoittajan tunnelmaa äänellämme.

Lue ilmeikkäästi välittäen tunnelman.

VI. Uuden yhdistäminen materiaalia

Ratkaise arvoitus.

Ja nyt katsotaan kuinka hyvin ymmärrät sieniä. Sinun tulee muistaa sienen nimi ja erottaa syötävä sieni syötäväksi kelpaamattomasta. (dia 12)

Harmaat hatut.

Räjähtävät jalat.

Ne kasvavat koivun alla.

Mitkä heidän nimensä ovat? (Boletus)

Ja tämä komea mies valkoisella jalalla

Hänellä on yllään punainen hattu

Herneet hatussa.(Amanita)

- Ja miksi kärpäsherukka sai sellaisen nimen?(Tämän sienen infuusiota käytettiin tappamaan kärpäsiä.)

Onko mahdollista kaataa hänet jalkallaan, koska hän on myrkyllinen?(Ei, se toimii lääkkeinä eläimille)

Nuorten mäntyjen joukossa

Tummassa kiiltävässä hatussa

Sieni kasvaa... (Öljyjä)

- Miksi se nimettiin näin?(Märkällä säällä hatut kiiltävät kuin öljyttyinä.)

Rakastan olla erilaisissa hatuissa,

Nyt keltaisena, nyt vihertävänä,

Joko punaisena tai harmahtavana.

Nosta se, älä epäröi, se on...(Russula i)

- Miksi ne nimettiin sellaisiksi?(He rakastavat kosteita paikkoja, kuivuus ei kestää.)

Sovitaan heti: emme syö niitä raakana!

VII. Yhteenveto oppitunnista. Heijastus.

Mitä löytöjä teit tämän päivän oppitunnilla? Mitä olet oppinut? Palataan peliin "Uskotko, että..."

Kuka kirjoittajista jakoi sinulle vaikutelmansa sienien poimimisesta?

Mitä syötävien sienien nimiä muistat? Syömätön?(dia 13 - 14)

Kuinka kerätä sieniä oikein? Miksi näitä sääntöjä pitäisi noudattaa?

Kirjoita sieneen (annettiin lapsille), mistä pidit eniten, muistat oppitunnilla ja laita se koriin (piirustus taululle). Opettaja lukee.

Kotitehtävä: Jaa maisemaarkki kahtia, piirrä arkin vasemmalle puolelle kolme syötävää sientä ja oikealle kolme syötävää sientä, allekirjoita nimi.

Oppituntimateriaali on erittäin rikas - se voidaan jakaa 2 oppituntiin.

Esikatselu:

Jos haluat käyttää esitysten esikatselua, luo Google-tili (tili) ja kirjaudu sisään: https://accounts.google.com

Diojen kuvatekstit:

V. D. Berestov "Ovelat sienet"

Puheen lämmittely Lue itsellesi. Lukea ääneen. Korostaen sanaa "keltainen". Painotetaan sanaa keltaiselle esineelle. Keltainen aurinko katsoo maata, Keltainen auringonkukka katselee aurinkoa, Keltaiset päärynät roikkuvat oksilla, Keltaiset lehdet lentävät puista.

Sieniä Ja mäellä ja mäen alla, Koivun alla ja joulukuusen alla, Pyöreitä tansseja ja peräkkäin, Hyvin tehty hatuissa.

Peli "Uskotko, että ..?" yksi . Ovatko sienet kasveja? 2. Onko olemassa erityistä villieläinten valtakuntaa? 3. Onko maailmassa noin miljoona sientä? 4. Onko muita sieniä syötävien ja syötäväksi kelpaamattomien lisäksi? 5. Onko homesieni? 6. Koostuuko sieni ohuista valkoisista langoista? 7. Kasvaako sieniä puissa? 8. Hoidetaanko eläimiä joillakin ihmisille myrkyllisillä sienillä?

Aurinko nostaa meidät latautumaan. Nostamme kätemme komennolla "yksi". Ja lehdet kahisevat iloisesti yllämme, Laskemme kätemme alas käskystä "kaksi". Keräämme marjoja ja sieniä koreihin - Taivumme yhdessä käskystä "kolme". "Neljällä" ja "viisilla" Ajetaan yhdessä. No, käskystä "kuusi" Kaikki istuvat hiljaa pöytänsä ääressä!

"Kuinka poimitaan sieniä": 1. Sieniä etsiessäsi et voi repiä ja hajottaa pudonneista lehdistä koostuvaa metsäpohjaa, koska auringonsäteiden alla oleva rihmasto voi kuolla. 2. Jotta rihmasto ei vahingoitu, sienet on leikattava veitsellä. 3. Et voi poimia sieniä, joita et tunne. Jotkut niistä voivat olla myrkyllisiä! 4. Vanhoja sieniä ei tarvitse ottaa. Ne voivat olla myrkyllisiä ihmisille. 5. Älä lyö syötäväksi kelpaamattomia sieniä. Muista, että metsä tarvitsee niitä!

Sienien keräämiseksi on noustava aikaisin. Sienet etsivät - ne vaeltavat metsässä. Kumartumatta maahan, et poimi sientä.

"Ovelat sienet" V. D. Berestov

Boletus Amanita -voiruoka Russula

Kiitos huomiostasi!

Esikatselu:

1 sienet

1 sienet ei koske kasveja tai eläimiä. Tämä on erityinen elävien olentojen ryhmä. Metsässä tavallisesti näkemät sienet koostuvat korkista ja varresta. Ja maaperässä ohuet valkoiset langat ulottuvat eri suuntiin jaloista. Tämä on myseeli - sienen maanalainen osa.

2 Osoittautuu, että sienet ovat metsässä erittäin tarpeellisia. Tosiasia on, että myseelin langat kasvavat yhdessä puiden, pensaiden, ruohojen juurien kanssa ja auttavat niitä imemään vettä maaperästä siihen liuenneilla suoloilla.

3 Metsä tarvitsee sieniä, koska monet eläimet ruokkivat niitä: peurat, hirvet, oravat, harakat, erilaiset hyönteiset. Eläimiä käsitellään joillakin ihmisille myrkyllisillä sienillä. Esimerkiksi kärpäshelta toimii hirven lääkkeenä.

4 Sienet eivät ole vain sitä, mikä kasvaa metsässä joulukuusen alla, ja mitä keräämme koreihin. Vihertävä homehöyhen kaappiin unohdettu leipäpala on sieni. Koivun rungossa olevat kiinteät raidalliset muodostelmat ovat sieniä. Valkoinen kukinta karviaismarjoissa, jotka sitten tummuvat, ja punaiset täplät herukan lehdissä ovat myös sieniä. Ja kaikki tietävät hiivan - sienet.

5 Sienet ovat myös kooltaan erilaisia. Siellä on jättimäisiä sieniä. Niiden koko on jopa puolitoista metriä. Ja sienet - vauvat - vain millimetri. On myös mikroskooppisia sieniä. Ne voidaan nähdä vain mikroskoopin alla. Ne ovat siis pieniä.

6 "Kuinka poimia sieniä": (5 hlöä)

1. Kun etsit sieniä, et voi repiä ja hajottaa pudonneista lehdistä koostuvaa metsäpohjaa, koska auringonsäteiden alla oleva myseeli voi kuolla.

2. Jotta rihmasto ei vahingoitu, sienet on leikattava veitsellä.

3. Et voi poimia sieniä, joita et tunne. Jotkut niistä voivat olla myrkyllisiä!

4. Vanhoja sieniä ei tarvitse ottaa. Ne voivat olla myrkyllisiä ihmisille.

5. Älä lyö syömättömiä sieniä. Muista, että metsä tarvitsee niitä!

7 - Keksi sanontoja. Selitä sananlaskujen merkitys.

>> Kirjallisuus: V. Berestov. "viekkaat sienet"

Oppitunti 14

SIENISTÄ. V. BERESTOV "ÄYKÄT SIENET"

Tavoitteet: kehittää opiskelijoiden kykyä lukea ilmeikkäästi; oppia käsittelemään tieteellisiä artikkeleita viitekirjallisuudesta.

Tuntien aikana

I. Organisatorinen hetki.

II. Kotitehtävien tarkistaminen.

III. Uuden materiaalin oppiminen.

1. Viestin aiheet, tavoitteet.

2. Työ V. Berestovin runosta "Ovelat sienet" on rakennettu samalla tavalla kuin edelliset oppitunnit.

"Ovelat sienet"

Polku vei minut
Kuistilta tiheään metsään.
En ole pieni kori
Ja hän otti korin mukaansa.

Katsoin kuoppien yli
Koivun kantojen alla.
Voi, ja kivoja sieniä!
Mihin he piiloutuivat?

Turhaan etsin niitä haapaan alta
Ja kuusen alta etsin turhaan.
Näet, että olen iso kori
Pelkäsin kaikki sienet.

a) keskustelu.

Mihin aikaan vuodesta sienestetään? Kuinka poimia sieniä oikein, jotta rihmasto ei vahingoitu ja sienet eivät katoa?

Kaverit, sieniä voivat kerätä vain ne, jotka ovat niihin hyvin perehtyneet, jotka voivat erottaa syötävät sienet syötäväksi kelpaamattomista. Jos sinun on vaikea tehdä tämä, on parempi olla poimimatta sieniä.

Kenen teistä piti poimia sieniä? Kerro minulle.

b) -Ja nyt saamme selville, mitä tapahtui kirjailija Valentin Dmitrievich Berestoville, joka meni metsään sieniä varten.

Lue V. Berestovin runon otsikko, jonka me luemme.

Mitä luulet, mistä tässä runossa keskustellaan, miksi kirjoittaja kutsuu sieniä "oveliksi"?

Liikuntaminuutti

3. Työskentele artikkelin "Sienet" parissa.

Sieniä pidettiin ennen kasveina. Mutta nyt tutkijat nimeävät ne erityiseksi villieläinten valtakunnaksi. Maailmassa on paljon sieniä. Ja ne ovat hyvin, hyvin erilaisia.

Monet menivät metsään, keräsivät tatakkoja ja vahvoja valkoisia, ja iloisia kantarelleja, ja Ryzhikejä, ja monivärisiä Russulaa ja pörröistä Volnushkia ja vanhoilla kannoilla ryhmissä kasvavia hunajasieniä. Ja tietysti he kiinnittivät huomiota kirkkaanvärisiin hattuihin.

Kaikki nämä ovat sieniä. Tai pikemminkin niiden hedelmäruumiit. Itse sieni on piilossa maaperään. Se koostuu ohuista valkoisista haarautuvista langoista - myseeli tai rihmasto. Kun sienellä on tarpeeksi lämpöä, kosteutta ja ravinteita, hedelmäruoho kasvaa rihmastossa.

Mutta sienet eivät ole vain sitä, mikä kasvaa metsässä joulukuusen alla tai pihalla, ja mitä keräämme koreihin. Vihertävä homehöyhen kaappiin unohdettu leipäpala on sieni. Sienivaltaa edustaa myös puunrungolla kasvanut tindersieni.Koivunrungoissa kovia raidallisia, kavion kaltaisia ​​muodostelmia - ja nämä ovat sieniä. Valkoinen kukinta karviaismarjoissa, jotka sitten tummuvat, ja punaiset pyöreät täplät herukan lehdissä ovat myös sieniä. Ja kaikki tietävät hiivan - sienet.

Planeetallamme kasvaa noin 100 tuhatta sientä.

Sienet ovat myös kooltaan erilaisia. Siellä on jättimäisiä sieniä. Niiden halkaisija on jopa 1,5 metriä. Ja sienet - vauvat - vain millimetri. On myös mikroskooppisia sieniä. Ne voidaan nähdä vain mikroskoopilla, koska ne ovat niin pieniä.

Monet sienet ovat erittäin "ystävällisiä" tiettyjen puiden ja pensaiden kanssa ja asettuvat yleensä niiden alle.

Suurin osa sienistä kuuluu hattusieniksi kutsuttuun ryhmään.

1) Lasten artikkelin lukeminen itselleen.

Mitä uutta opit lukemastasi artikkelista?
Kuinka monta erilaista sientä on olemassa?
- Mitä sieniä tiedät?
Mihin kahteen ryhmään ne voidaan jakaa? (Syötävä ja ei-syötävä.)
- Mitä syötäväksi kelpaamattomia sieniä tiedät?
- Tiedätkö, mitä syötäväksi kelpaamattomista sienistä on hyötyä joillekin eläimille?

2) Sisältökeskustelu.

Piditkö tästä runosta? Miten?
Ovatko oletuksesi oikeat? Miksi kirjoittaja kutsui sieniä "oveliksi"?
- Millaisen tunnelman tämä runo sinussa herätti? - Mihin villieläinten valtakuntaan tiedemiehet pitävät sieniä?
Nimeä syötävät sienet.
Nimeä syötäväksi kelpaamattomat sienet.

IV. Yhteenveto oppitunnista.

Kotitehtävät: lue ilmeisesti runo "Ovelat sienet", piirrä mikä tahansa sieni.

Kirjallista lukemista. Luokat 1-2: Tuntisuunnitelmat "Venäjän koulu" -ohjelmalle. Kustantaja "Teacher", 2011. Sisältö - N.V. Lobodina, S.V. Savinova ja muut.

Tehtävät:

Korjaava:

Korjaa sienten, puunlehtien (koivu, vaahtera, tammi) nimet;

Tietojen vahvistaminen pääväreistä - punainen, keltainen, vihreä.

Vokaalien artikulaatioasemien kiinnittäminen: A; U; O; JA;

Pitkän puheen uloshengityksen kehittäminen;

Foneemisen havainnon kehittyminen,

Kuulo- ja visuaalisen huomion muodostuminen ja kehittäminen;

Puheen prosodisen puolen kehittäminen.

Koulutuksellinen:

Motoristen taitojen ja kykyjen muodostuminen;

Liikkeiden koordinaation ja motoristen toimintojen kehittäminen, rytmitaju;

Koulutuksellinen:

Luovan toiminnan koulutus uudelleensyntymiskyvyn vahvistamiseksi.

Laitteet: lelu vanha mies-metsänhoitaja, lehtiä, sienikuvituksia, peili, pienet korit lasten lukumäärän mukaan, helistimet ja puulusikat.

Oppitunnin edistyminen:

I. Johdanto.

Pojat tänään mennään kävelylle syksyiseen metsään.

Harjoitus yleisten motoristen taitojen kehittämiseen

II. Pääosa.

1. Harjoituksia lihasjänteen kehittämiseen.

”Päädyimme syksyiseen metsään. Katsotaan kuinka kaunis se on!

1) Käännä päätäsi oikealle, vasemmalle. Ja nyt nostimme päämme ylös, laskemme ne, katsomme jalkojen alle - alas ja jälleen ylös, alas.

2) Nosta ja laske samanaikaisesti molempia olkapäitä rauhoittavaan musiikkiin neljällä laskulla.

3) Tule syksyiseen metsään. - Kääntyy vasemmalle - oikealle:

Täällä on monia ihmeitä.

4) Tässä ovat kultaiset koivut - Nosta kätesi ylös kääntämällä vasemmalle;

Täällä haavat kahisevat lehtien kanssa - Nosta kädet ylös kääntämällä vasemmalle;

5) Lehtien alla perhosten kohdalla - kyykistä kädet pään yläpuolelle

Vain hatut kiiltävät, - sormet kietoutuneet yhteen.

2. Harjoittelu kasvolihasten kehittämiseen.

"Harmaat pilvet ovat tulleet. - Kulmakarvat rypistyneet.

Yhtäkkiä taivas alkoi kirkastua. He olivat hämmästyneitä ja kohottivat kulmakarvojaan.

Kirkas aurinko tuli esiin - iloitse ja hymyile.

Siristä ja katso aurinkoa näin: molemmat silmät.- (silmämotorinen voimistelu 4-5 kertaa)

Sulje silmäsi ja avaa silmäsi.

3. Harjoitus auditiivisen huomion kehittämiseksi.

1. Peli: "Sieni, puu, tussu."

L. - Ja nyt pelaamme peliä, jossa sinun on oltava erittäin varovainen.

Jos kuulet komennon: - sieni

Sinun on lopetettava käsien kohottaminen pään yläpuolelle ja koottava ne yhteen sienilakan tekemiseksi . (puheterapeutti näyttää asentoja)

Jos kuulet komennon: - puu

Sinun on seisottava suoraan, nosta kädet ylös. (puheterapeutti näyttää asentoja)

Ja kun kuulet komennon: - kolhua

Sinä kyykky, puristat polviasi, lasket päätäsi.(puheterapeutti näyttää asentoja)

2. Sanan ja liikkeen koordinaatioharjoitus

"viekkaat sienet"

3. Foneettinen voimistelu

Voi kuinka monta sientä kasvoi metsässä. Voi kuinka iloisia olemmekaan heidän puolestaan, näytä kaverit.

1. äänikortti [A]

Tästä tatti iloitsee hänestä.

Ilon sävy.

I.P. - Seisoen, kädet ojennettuna eteenpäin. He levittävät kätensä sivuille.

Suu avattiin leveäksi, huulet olivat pyöreä, suuri ikkuna; ilma tulee ulos vapaasti, niska laulaa - A-A-A-A

He kyykkyivät, löivät kätensä yhteen, kumarsivat polvensa polvilleen ja "piiloutuivat" - 3 kertaa.

2. Kortin ääni [Oh]

Voi kuinka monta hunajasientä istuu kannon päällä.

Yllätyksen sävy.

I.P. - Seisomassa, kädet alhaalla. Nosta kädet ylös sivuille

Suu avattiin, ikkuna on soikea, ilma tulee ulos vapaasti, niska laulaa - O-O-O-O-O

He kyykisivät, puristivat polvensa käsillään, kumarsivat päänsä polvilleen ja "piiloutuivat" - 3 kertaa.

3. Kortin ääni [ Y ]

Ja millainen kaunis sieni tämä on, jossa on punainen hattu valkoisilla täplillä?

Lapset: - kärpäsheltta, se on myrkyllistä.

Uhkaääni.

I.P. - Kädet taivutettu rinnan tasolla. Kämmenet ovat kääntyneet pois sinusta. Suorista kädet eteenpäin ja alas painavalla liikkeellä. Huulet venytetty eteenpäin putkella, kaula laulaa - U-U-U-U-U

4. Kortin ääni [I]

Kuka punaisella jalalla käänsi hattunsa aurinkoa kohti?

Lapset: - kettu.

Ilon ja yllätyksen sävyjä.

I.P. - Kädet koukussa rinnan edessä, etusormet ylöspäin, loput puristetaan nyrkkiin. He seisovat varpaillaan, nostavat kätensä korkealle päänsä yläpuolelle, venyvät ylös. Huulet venyttyvät hymyyn, hampaat auki, ilma tulee ulos vapaasti, niska laulaa - I-I-I-I-I.

3. Artikulaatiota, hengitystä ja ääntä kehittävät harjoitukset.

Artikulaatiovoimistelu, peilin edessä seisominen.

Viimeiset lämpimät auringonsäteet hymyilevät meille ikkunan läpi.

Näytä kuinka pyöreä aurinko on. Esim. "Ikkuna" - 3-4 kertaa.

Hymyili auringolle. Esim. "hymy" - 3-4 kertaa.

Soitetaan aurinkoa putkeen. Esim. "putki" - 3-4 kertaa.

Laita kieli kuistille, anna sen paistaa auringossa. Pisutetaan häntä: - po-po-po-py

4. Äänen, musiikkikorvan ja ilmeiden kehittäminen.

Peli - "Echo".

Lapset, nyt ollaan metsässä - huudetaan AU yhdessä!

Kukaan ei vastaa

Vain kaiku vastaa

Mennään Elena Georgievnan luo ja lauletaan.

5. Laulaamassa "AU" T. Ovchinnikova "Laulu ja puheterapia."

Ja kuka tuli meille metsästä? Tämä on setä AU vanha mies-metsänhoitaja.

6. Kappale "Merry old man" -musiikki. G. Portnoy.

Tule ulos piirissä, laula laulu iloisemmin.

7. Rytminen tanssi: "Minulla on - sinulla on" (lusikoilla ja helistimellä)

Setä AU toi mukanaan puulusikat ja helistimet ja tarjosi tanssia.

8. Sormivoimistelu "Syyskimppu"

Katso, mikä kaunis lehtimatto. Minkä värisiä ne ovat?

Punainen, keltainen, vihreä.

Mistä puista ne putosivat?

Vaahtera, koivu ja tammi.

9. Mobiilipeli "Keräätään lehtiä koreihin"

Vanha mies - metsämies tarjoaa pelata peliä. Korien jakaminen lapsille

Puheterapeutti kertoo jokaiselle lapselle vuorotellen, mitkä lehdet hän kerää. (lapset keräävät lehtiä rauhallisen musiikin tahtiin).

10. Yhteenveto oppitunnista.

Meidän on aika palata metsästä. Sanotaan hyvästit vanhalle miehelle - metsämiehelle, jonka näimme metsässä.

Referenssit^

1. Vlasova T.M., Pfafenrodt A.N. Foneettinen rytmi: Opettajan opas. - M.: Humanit. Ed. Keskus "VLADOS", 1996

2. Volkova G.A. Logopedinen rytmi. - M., 2002.

3. Gvozdev A.N. Lasten assimilaatio venäjän kielen äänipuolelle. - SPB., 1995.

4. Zhukova N.S., Mastyukova E.M., Filicheva T.B. Esikouluikäisten puheen yleisen alikehittyneen voittaminen, toinen painos, M., Enlightenment, 1990

5. Kartushina M.Yu. Logaritmiikka lapsille: M .: TC Sphere, 2004

6. Kashe G.A. Äänen ääntämisen muodostuminen lapsilla, joiden puhe on yleisesti alikehittynyt. - M., 1962.

7. Koltsova M.M. Motorinen toiminta ja lapsen aivotoimintojen kehitys. - M., 1973.

8. Kostyleva N.Yu. Näytä ja kerro. Foneettiseen rytmiin perustuvat peliharjoitukset.

9. Kuznetsova E.V. Logopedinen rytmi peleissä ja harjoituksissa lapsille, joilla on vaikeita puhehäiriöitä. Korjaavan ja korjaavan työn menetelmät 3-4-vuotiaiden lasten kanssa; - M.: Kustantaja GNOM ja D. 2002

10. Levina R.E. Akustisen havainnon ominaisuudet puhehäiriöistä kärsivillä lapsilla. - M., 1966.

11. Makarova N.Sh. Esikouluikäisten lasten ei-puhe- ja puhehäiriöiden korjaaminen logopedisen rytmin perusteella. - Pietari: LAPSUUDESTA, 2009

12. Metelskaya N. G. 100 minuuttia liikuntaa puheterapian tunneilla. - M .: TC Sphere, 2008

13. MUKHINA A.Ya. Puhe-motorinen rytmi. – M.: AST: ASTREL; VLADIMIR: VKT, 2009.

14. Slyusar K.N. Logorytmiset tunnit 3-5-vuotiaille lapsille / M .: Kustantaja Gnom and D, 2009

15. Fomicheva M.F. Opettaa lapsille oikea ääntäminen. Ed.2, ​​tarkistettu. ja ylimääräistä M. "Enlightenment", 1971

16. Filicheva T.B. Chirkina G.V. Puheen yleisen alikehittymisen poistaminen esikoululaisilta: harjoitus. Manuaali - M .: Iris - lehdistö, 2007