Oppitunnin yhteenveto aiheesta ”Milloin kesä tulee? "Milloin kesä tulee?" oppituntisuunnitelma ympäröivästä maailmasta (luokka 1) aiheesta Kotitehtävien tarkistaminen
Intian kesä tulee suunnilleen samaan aikaan joka vuosi. Alkaa 13.-14.9 ja päättyy 23.-27.9. Sääennustajien mukaan tänä vuonna Intian kesä jakautuu kahteen osaan. Niiden väliin jää kylmempiä lämpötiloja ja sateita sateen muodossa, sivusto raportoi Vsepirojki.ru
Pääoletus on lämmin, kuiva, aurinkoinen sää. Miksi se tapahtuu? Koko syy on vakaa antisykloni. Itäislaavilaisten perinteiden mukaan tämä lyhyt aurinkoisen sään kausi liittyy erottamattomasti sadonkorjuuseen. Tämä sisältää myös rituaaleja, jotka liittyvät kesän alkamiseen ja syksyn toivottamiseen. 
Merkkejä
Tunnetuin merkki on tämä lentävä verkko ("käärme"). Jos hämähäkinseitti osuu naamaan tai huomaat sitä paljon eri kasveilla, niityillä, puiden oksilla, se tarkoittaa, että syksyllä on hyvä alku: lämmin ja ilman sadetta. Jos käy niin, että koko Intian kesä on myrskyinen, niin seuraava syksy on kuivempi. Ja päinvastoin. "Semjonipäivänä ratsastaminen tekee hevosista rohkeampia, koirista tulee lempeämpiä eivätkä sairastu." Mitä enemmän lentäviä hämähäkinverkkoja, sitä lämpimämpi ja kirkkaampi syksy on. 
Miksi sitä kutsutaan?
Ennen vanhaan naisilla oli hyvin vaikeita aikoja. Siellä on peltotyötä, sadonkorjuuta, ruuan valmistamista talveksi ja myös perhehommia. Puhumattakaan kauheasta orjuuden ajasta... 
Joten nämä lämpimät syyspäivät olivat lyhyt lepoaika kaikille naisille. Sitten alettiin munimaan pellavaa, tekemään käsitöitä, yleensä uusi työ oli käynnissä. Toinen versio koskee sitä hämähäkinseitin lentämistä pelloilla. Verkko on jossain määrin samanlainen kuin naisen pitkät harmaat hiukset. Tällä hetkellä voit nähdä Plejadien tähtikuvion taivaalla. Ihmiset kutsuivat häntä lyhyesti - Baba.
Oppitunti 1. luokalla ympäröivästä maailmasta, opettaja Nesterova Larisa Nikolaevna.Aihe. Milloin kesä tulee?
Oppitunnin tarkoitus: muodostaa käsityksen vuosisyklistä - vuodenajat, kuukaudet, niiden järjestys; näyttää luonnonilmiöiden riippuvuuden vuodenaikojen vaihdosta.
Tehtävät:
Oppitunnin koulutustavoitteet:
Tee yhteenveto ja systematisoi lasten tietoja vuodenajoista.
Anna käsitys vuosisyklistä - vuodenajat, kuukaudet, niiden järjestys.
Opi tunnistamaan vuodenaikojen tunnusmerkit.
Oppitunnin kehittämistavoitteet:
Kehittää kognitiivista kiinnostusta, opiskelijoiden suullista puhetta ja luovia kykyjä.
Kehittää havainnointitaitoja, kykyä analysoida, yleistää ja tehdä johtopäätöksiä.
Kehitä vuorovaikutustaitoja ja kykyä työskennellä ryhmässä.
Oppitunnin koulutustavoitteet:
Kehitetään kauneuden tunnetta tarkkailemalla jokaista vuodenaikaa.
Opiskelijoiden suunnitellut saavutukset: opiskelijat oppivat, missä järjestyksessä vuodenajat ja kuukaudet vaihtuvat; oppia tunnistamaan vuodenaika sen ominaispiirteistä.
Varusteet ja koulutustilat:
Maailma. 1 luokka. 2 osassa. A. A. Pleshakov. Moskova. koulutus. 2011
A.A. Pleshakov. Maailma. 1. luokka: työkirja nro 1, 2 Moskova "Enlightenment" 2011.
Palkintojen hymiöt
Kirjekuoret arvoituksilla
Lumiukko
Kuvia kysymysmuurahaisesta ja viisasta kilpikonnasta
Lumen narisevan melodia jalkojen alla.
Taulukot viikonpäivillä.
Oppitunti alkaa.
Korvasi ovat pään päällä,
Silmät ovat auki.
Kuuntele, muista,
Älä hukkaa hetkeäkään!
Aihe Vaihtuvien vuodenaikojen ja kuukausien järjestys siinä. Syksyn, talven, kevään nimet
ja kesäkuukausina. Luonnonilmiöiden riippuvuus vuodenaikojen vaihtelusta
Henkilökohtainen Hallita perussopeutumistaidot dynaamisesti muuttuvassa ja kehittyvässä maailmassa;herättää kiinnostusta oppimiseen; hallitsee opiskelijan roolin.
Kognitiivinen: analysoida vuodenaikojen ja kuukausien vaihtelua; nimeä vuodenajat oikeassa järjestyksessä, korreloi vuodenajat ja kuukaudet; käytä värillisiä siruja tehtävien suorittamiseen; luonnehtia luonnonilmiöitä eri vuodenaikoina; nimeä suosikkivuodenaikasi ja selitä, miksi se on suosikkisi; löytää luonnonilmiöiden epäjohdonmukaisuuksia oppikirjan piirustuksista; - tarkkailla vuodenaikojen muutoksia luonnossa ja kirjata ne työkirjaan;
Viestintä työskennellä pareittain; osallistua vuoropuheluun; keksi tarina.
Sääntely Ymmärrä oppitunnin oppimistavoite ja pyri saavuttamaan se; arvioi saavutuksiasi luokassa;muotoilla johtopäätöksiä kollektiivisesta keskustelusta; työskennellä suunnitelman mukaisesti;
ΙΙ. Tietojen päivittäminen
Aloitetaan oppitunti arvoituksella.
Odotan vastauksiasi täällä.
Ajattele hitaasti
Mitä aion toivoa?
Tämä hyönteinen on asettunut kirjaan
Ja hänellä oli meille paljon kysymyksiä. (Muurahainen kysymys.)
Opettaja ripustaa taululle kuvan muurahaisesta.
Arvaa Muurahaisen arvoitus:
Näitä veljiä on tarkalleen seitsemän.
Te kaikki tunnette heidät.
Joka viikko noin
Veljet kävelevät toistensa perässä.
Viimeinen sanoo hyvästit -
Etuosa tulee näkyviin. (Viikonpäivät)
Listaa kaikki viikonpäivät järjestyksessä.
Peli "Mikä viikonpäivä." - Kuinka monen päivän päästä lauantai tulee?
Peli "Viikko, riviin"
Nyt kutsun 7 henkilöä taululle ja annan jokaiselle merkin. Käskystä "Viikko, riviin!" sinun on nopeasti asetettava järjestykseen nimittämäni päivästä alkaen. Kuinka monta päivää viikossa on? Mikä viikonpäivä tänään on? Mikä kausi?
ΙΙΙ. Itsemääräämisoikeus toimintaan.
Aurinko paistaa, lehmus kukkii, ruis kypsyy. Milloin tämä tapahtuu? - Ja milloin kesä tulee? Arvaa mitä oppitunnillamme on tänään? (Tietoja kesästä). Kuule, näyttää siltä, että joku on tulossa tänne.
Mitä te kuulette? (lumi narisee jalkojen alla).
Soitetaan narisevan lumen melodia.
Sulje nyt silmäsi ja mieti, kuka voisi tulla meille tänään?
Lapset sulkevat silmänsä, opettaja näyttää lumiukkoa.
Ole hyvä ja avaa silmäsi. Kuka tuli luoksesi? (lumiukko)
Kaverit, miksi luulet hänen tulleen tänne? Mitä hän haluaisi tietää sinusta? (Lapset tarjoavat erilaisia kysymyksiä).
Kaverit, mitä luulet lumiukkojen pelkäävän eniten? (Sulaa).
Mitä pitää tapahtua, jotta lumiukot alkavat sulaa? (täytyy lämmetä)
Ja milloin se lämpenee (kevät, kesä).
Kuka vastaa minulle, miksi lumiukko tuli? Mitä hän oikein haluaa tietää meiltä? (Milloin kesä tulee?)
Hyvin tehty! Mitä luulet, miksi hän tarvitsee tätä? (Jotta hänellä on aikaa lentää sinne, missä on kylmä).
Kaverit, mitä haluaisit oppia tämän päivän oppitunnilla?
Avaa oppikirjasi sivulla 10.
Lue tämän päivän oppituntimme aihe uudelleen. (Milloin kesä tulee?)
Lue, mitä koulutustehtäviä asetamme itsellemme?
Ι V . Uuden tiedon soveltaminen
Fyysinen harjoitus.
Osoittautuu, että ei vain lumiukko ole kiinnostunut aiheestamme. Myös muurahaisemme kiinnostui kysymykseen: milloin kesä tulee?
Kenen puoleen luulet hänen kääntyvän vastauksen saamiseksi? (Viisalle kilpikonnalle).
Opettaja ripustaa taululle kuvan Viisaasta kilpikonnasta.
Ja kilpikonna, joka on viisas, kysyi muurahaiseltamme arvoituksen. Voimmeko auttaa sinua ratkaisemaan sen?
Neulanaiset kutovat neljä mattoa,
Yksi kerrallaan ne asetetaan maahan.
Valkoinen, vihreä, kirjava, keltainen.
Vastaus tähän on hankala, oletko löytänyt sen?
Kaverit, kuka arvasi, mistä arvoituksesta on kyse? (vuodenajoista).
Mikä vuodenaika nyt on? (Talvi)
Katso kaaviota sivulla 10. Etsi vuodenaikojen nimet tästä kaaviosta. Kuinka monta siellä on? Nimi (talvi, kevät, kesä, syksy).
Viisas kilpikonna valmisteli kirjekuoria vuodenaikojen arvoituksilla.
Oppilaat tulevat taululle kirjekuorien kanssa ja lukevat arvoituksia. Lapset arvaavat ja näyttävät tämän vuodenajan kaaviossa.
Kuka arvasi, miksi tätä kaaviota kutsutaan vuosiympyräksi? (Ajat seuraavat toisiaan niin, että se käy ympäri vuoden).
Kaverit, muistatko mitä lumiukko halusi tietää meiltä? (Milloin kesä tulee?)
Voimmeko vastata hänen kysymykseensä?
Milloin kesä tulee? (kevään jälkeen)
Kerro minulle, voivatko vuodenajat häiritä heidän järjestystä?
Muistatko missä sadussa tämä tapahtui? "Kaksitoista kuukautta".
Opettaja ripustaa kuvan sadusta "12 kuukautta".
Arvaa arvoitus:
12 veljeä
Niitä kutsutaan eri tavalla
Ja eri asioita
He ovat kihloissa. (kuukaudet).
Etsi kuukausien nimet vuosirenkaalta. Kuinka monta siellä on? (12)
Lue heidän nimensä järjestyksessä.
Kuinka monta kuukautta kussakin vuodenajassa on? (kolme)
Nimeä ja muista talvikuukaudet, kevät, kesä.
Kerro meille lempivuodenajastasi. Miksi se on suosikkisi? (Lasten vastaukset).
Katso Anten piirustukset sivulta 11. Löysitkö hänen tekemänsä virheet?
Keskustele työpöydän naapurin kanssa, mitä pitäisi tehdä näiden virheiden korjaamiseksi?
Hyvin tehty! Laita oppikirja sivuun ja avaa työkirjat.
Katso tehtävä nro 1. sivu 9.
Etsi tehtävän liite, leikkaa kuvat. Järjestä piirustukset
oikeassa järjestyksessä.
Kuva minkä vuodenajan kanssa pitäisi liittää ensin?
Suorita tehtävä loppuun. Vaihda muistikirjat ja tarkista.
Tehtävä nro 2.
Katso kuvat. Vertaa niitä. Miten ne ovat samanlaisia ja miten ne eroavat?
Lue tehtävässä nro 3 kolmen ensimmäisen kuukauden nimet. Mihin vuodenaikaan ne kuuluvat?
Katso tehtävä nro 4
Lue kuukausien nimet. Mitä sinä huomasit?
Mistä kuukaudesta vuosi alkaa? (tammikuusta alkaen)
Aseta numero 1 ympyrään tammikuun viereen
asetamme luvut muiden kuukausien yläpuolelle.
V. Oppitunnin yhteenveto
Heijastus.
Kaverit, lumiukko on valmistanut teille lahjan, koska auttoitte häntä ratkaisemaan ongelman. Tämä on valtava sydän.
Jokaisella teistä on pienet sydämet pöydällä. Suosittelen, että valitset sydämen ja annat sen lumiukolle.
Ja me valitsemme, minkä sydämen annamme seuraavasti:
Punainen sydän - Ymmärsin kaiken, pidin oppitunnista.
Keltainen sydän – aiheesta on vielä kysymyksiä
Sininen sydän - en ymmärtänyt mitään.
Ja minulla on myös lahjoja sinulle. Nämä ovat hymiöitä.
Kiitos oppitunnista!
Mysteeri
Troikka, troikka on saapunut,
Tuon trion hevoset ovat valkoisia.
Ja kuningatar istuu reessä,
Valkokarvainen, valkonaamainen.
Kuinka hän heilutti hihaansa -
Kaikki oli peitetty hopealla.
Mysteeri
Kauneutta on tulossa
Koskee maata
Missä oli lunta, jäätä,
Ruoho kukkii.
Mysteeri
Niityt vihertyvät,
Taivaalla on sateenkaaren kaari.
Järveä lämmittää aurinko:
Kaikki ovat tervetulleita uimaan...
Mysteeri
Aamulla menemme pihalle -
Lehdet putoavat kuin sade,
Ne kahisevat jalkojen alla
Ja he lentävät, lentävät, lentävät...
1-Z 1-O 1-B
2-I 2-C 2-E
3-M 3-E 3-C
4-A 4-H 4-H
5-b 5-A
Luistelu
Veneiden vesillelasku
Uinti joessa
Juoksemassa lätäköiden läpi
Aihe: Milloin kesä tulee?
Oppitunnin tarkoitus: muodostaa käsityksen vuosisyklistä - vuodenajat, kuukaudet, niiden järjestys; näyttää luonnonilmiöiden riippuvuuden vuodenaikojen vaihdosta.
Tehtävät:
Oppitunnin koulutustavoitteet:
Tee yhteenveto ja systematisoi lasten tietoja vuodenajoista.
Anna käsitys vuosisyklistä - vuodenajat, kuukaudet, niiden järjestys.
Opi tunnistamaan vuodenaikojen tunnusmerkit.
Oppitunnin kehittämistavoitteet:
Kehittää kognitiivista kiinnostusta, opiskelijoiden suullista puhetta ja luovia kykyjä.
Kehittää havainnointitaitoja, kykyä analysoida, yleistää ja tehdä johtopäätöksiä.
Kehitä vuorovaikutustaitoja ja kykyä työskennellä ryhmässä.
Oppitunnin koulutustavoitteet:
Kehitetään kauneuden tunnetta tarkkailemalla jokaista vuodenaikaa.
Suunnitellut tulokset : opiskelijat oppivat nimeämään kuukaudet ja vuodenajat tietyssä järjestyksessä; luonnehtia luonnonilmiöitä eri vuodenaikoina.
Laitteet:
A.A. Pleshakovin oppikirja "Maailma ympärillämme";
Työkirja A.A. Pleshakovin 1. luokan oppikirjaan "Maailma ympärillämme";
A. A. Pleshakovin ei-painettu muistikirja;
kuvia, jotka kuvaavat muurahaista ja viisasta kilpikonnaa;
arkkia, joissa on viikonpäivät; kuukausien kanssa;
"maagiset vuosirenkaat", värikynät;
"multimediaprojektori";
värityskirjat aiheista: talvi, kevät, kesä, syksy (lahjoja opiskelijoille).
Tuntien aikana
1. Organisatorinen hetki . Kaverit, tänään meillä on epätavallinen oppitunti - vieraat ovat tulleet luoksemme. He todella halusivat sukeltaa tiedon maailmaan kanssamme, oppia jotain uutta ja epätavallista.
Käänny vieraiden puoleen ja hymyile heille.
- Joten aloitamme oppituntimme.
2. Tietojen päivittäminen.
1.Keskustelu
Lapset, tänään tunnillamme Ant on taas vieraana ja hän on valmistellut meille arvoituksia ja kysymyksiä. Kuuntele heitä.
Näitä veljiä on tarkalleen seitsemän.
Te kaikki tunnette heidät.
Joka viikko noin
Veljet kävelevät toistensa perässä.
Viimeinen sanoo hyvästit -
Etuosa näkyy.( Viikonpäivät.)
2. Peli "Mikä viikonpäivä?"
Mikä viikonpäivä tänään on?
Mikä viikonpäivä oli eilen?
Mikä viikonpäivä on ylihuomenna?
Kuinka monen päivän päästä lauantai tulee? Sunnuntai?
3. Jokaisella opiskelijalla on arkki, jossa on viikonpäivät.
Aseta numerot 1 - 7 vastaamaan viikonpäiviä.
| keskiviikko | perjantai | maanantai | torstai | tiistai | Noussut. | lauantai |
4. Työskentele oppitunnin aiheen parissa .
Kärsimätön Muurahainen sai selville, milloin lauantai koittaa, ja halusi selvittää mitä, saatoimme arvata hänen meille laatimansa ristisanatehtävästä.
Dia 1.
Kirkas, pyöreä, loistaa päivällä.
Se on pidempi kesällä ja lyhyempi talvella.
Kesän saapuessa niitä ilmestyi niityille, puutarhoihin ja kukkapenkkeihin.
Hän toimittaa pieniä pisaroita taivaalta
Mitä Antti haluaa tietää? (Milloin kesä tulee?)
Hän juoksi Viisaan kilpikonnan luo ja kysyi häneltä, ja tämä vastasi hänelle: "Tänään vierailemme yhdessä sinun ja poikien kanssa vanhan vuoden ikäisen miehen luona ja löydämme vastauksen kysymykseesi."
Lapset, antaakseni oikean ja tarkan vastauksen tähän kysymykseen, ehdotan Antille vastaamista myöhemmin, mutta toistaiseksi tutustu vuodenaikaan paremmin ja yksityiskohtaisemmin. Ja oppitunnin lopussa meidän on vastattava Ant: Milloin kesä tulee?
Mennään nyt matkalle – matkalle vuodenaikojen läpi.
5. Työskentele oppitunnin aiheen parissa.
Jokaisella opiskelijalla on "maagiset vuosipiirit".
Dia 2 -3 .
Aseta ympyrä edessäsi.
Tämä on taikaympyrä, ja sen omistaja on vanha mies. Kuuntele tarina hänestä.
"Vanha-vuotias mies"
Vuoden vanha mies tuli ulos. Hän alkoi heiluttaa hihaansa ja antoi lintujen lentää. Jokaisella linnulla on oma nimi. Vanhus heilutti ensimmäistä kertaa, ja kolme ensimmäistä lintua lensivät pois. Siitä tuli kylmä. Sataa lunta.
Vanhus heilutti toisen kerran. Toiset kolme lensivät. Lumi alkoi sulaa, ensimmäiset kukat ilmestyivät pelloille.
Vanha mies heilutti kolmannen kerran - kolmas troikka lensi. Tuli kuuma, tukkoinen...
Vanha yksivuotias heilutti neljännen kerran - ja kolme lintua lensi lisää. Kylmä tuuli puhalsi ja satoi usein. (V.I. Dal)
Kuka muistaa, mitä tapahtui, kun vuoden ikäinen mies heilutti hihaansa ensimmäisen kerran? (Kylmä, alkoi sataa lunta)
Mikä vuodenaika tämä on? (Talvi)
Liuku 4-6 .
Väritä sinisellä lyijykynällä raidat, joihin sana "talvi" on kirjoitettu.
Kuka tietää, millaisia lintuja vanha vuosipoika päästi irti? (On talvikuukaudet) Nimeä ne. (joulukuu tammikuu helmikuu)
Kun vuoden ikäinen mies heilutti toisen kerran, mitä tapahtui luonnossa? (Lumi alkoi sulaa, ensimmäiset kukat ilmestyivät)
Mikä vuodenaika tämä on? (Kevät)
Liuku 7-9 .
Väritä vihreällä lyijykynällä raidat, joihin on kirjoitettu sana "kevät".
Mitkä kolme lintua vanha mies vapautti toisen kerran? (Kevätkuukaudet: maaliskuu, huhtikuu, toukokuu)
Vanhus heilutti kolmannen kerran, ja siitä tuli erittäin kuuma ja tukkoinen. Mitä tapahtui? (Kesä)
Liuku 10-11
Väritä raidat sanalla "kesä" keltaiseksi.
Mitkä kolme lintua vanha vuotiainen vapautti kesällä? (Kesäkuukaudet: kesä, heinäkuu, elokuu)
Kesä loppuu ja vanha vuosipoika heiluttaa hihaansa neljännen kerran, tulee sateista ja kylmää. Mikä vuodenaika tämä on? (Syksy)
Liuku 12-14
Väritä raidat sanalla "syksy" oranssilla.
Mitä lintuja hän vapauttaa syksyllä? (Syyskuukaudet: syyskuu, lokakuu, marraskuu)
Miksi vanha yksivuotias ei heiluta viidettä kertaa? (Koska luonnossa on vain 4 vuodenaikaa)
Liuku 15 .
Syksyn jälkeen tulee taas talvi, kolme ensimmäistä lintua lentävät taas - joulukuu, tammikuu, helmikuu, ja taas kaikki menee ympyrää, kuten kellon osoittimet, vasemmalta oikealle. Näytä tämä ympyrä sormella.
Miksi tätä kaavaa kutsutaan vuosikierrokseksi? (Vuosikaudet seuraavat toisiaan niin, että se käy läpi vuoden. Ja vuoden kuluttua tulee seuraava ja niin jatkuu loputtomasti.)
* Jokaisella opiskelijalla on arkki, jossa on kuukausien nimet.
Liuku 16
Numeroidaan kuukaudet siinä järjestyksessä, jossa ne näkyvät. Nimeä talvikuukaudet, kevät, kesä, syksy.
Väritä lehti kuukaudella, johon on kirjoitettu syntymäkuukauden nimi.
Nosta kätesi, jos olet syntynyt talvella (värjätä lehti siniseksi); joka on syntynyt keväällä (vihreänä); joka on syntynyt kesällä (keltainen); joka on syntynyt syksyllä (oranssi tai punainen). - Väritä lehti kuukaudella, johon on kirjoitettu syntymäkuukauden nimi.
Liikuntaminuutti.
Levätään vähän
Noustaan seisomaan ja hengitetään syvään.
Kädet sivuille, eteenpäin.
Lapset kävelivät metsän läpi
Luontoa tarkkailtiin. (kävely paikalla)
Katsoimme aurinkoon,
Ja säteet lämmittivät meitä kaikkia.
Ihmeitä maailmassamme:
Lapsista tuli kääpiöitä. (kyykky)
Ja sitten nousimme ylös yhdessä -
Kaikista tuli jättiläisiä. (venyttele varpaillesi)
6. Työskentele oppitunnin aiheen parissa (jatkuu ).
a) Peli "Se tapahtuu - sitä ei tapahdu."
Taputa, jos niin tapahtuu; polkea, jos niin ei tapahdu.
Syksyllä: lehtien putoaminen, sade, lämpö, pisarat.
Talvella: ukkosmyrsky, lumi, lumimyrsky, jää, lumimyrsky.
Keväällä: ukkosmyrsky, jään ajautuminen, lumikellot, lehtien putoaminen.
Kesällä: ukkosmyrsky, pisarat, sateenkaari, lumimyrsky, lämpö.
1. Työskentele oppikirjan mukaan.
Avaa oppikirjasi sivulle 10 ja valmista vuodenaikoja kuvaavat kortit.
Arvaa arvoituksia ja aseta haluamasi kuva vuosiympyrään.
Troika - troikka lensi sisään,
Tuon trion hevoset ovat valkoisia.
Ja kuningatar istuu reessä,
Valkokarvainen, valkonaamainen
Kuinka hän heilutti hihaansa,
Kaikki oli peitetty hopealla.
Liuku 17 .
Mitä talven merkkejä tiedät? (Aurinko paistaa, mutta ei lämmitä. Maa jäätyy ja on lumen peitossa. Altaat ovat jäässä. Talvella päivät ovat lyhyitä ja yöt pitkiä. Eläimet nukkuvat koloissa.)
Hän tuli, hymyili - lumimyrskyt laantuivat,
Pisaran kello alkoi soida.
Joki on herännyt, jää on sulanut.
Puutarhat pukeutuivat lumivalkoiseen asuun.
Traktorit pääsivät töihin huutaen.
Ja linnut lauloivat: "On aika rakentaa pesiä!"
Liuku 18
Mitä kevään merkkejä voit nimetä? (Keväällä aurinko ei vain paista, vaan myös lämmittää. Lumi sulaa, purot juoksevat, ensimmäiset kukat ilmestyvät, päivät pitenevät ja yöt lyhenevät. Luonto herää ja herää eloon.)
Se tulee meille keväällä,
Se tuo mukanaan paljon huolia.
Antaa kuumia, pitkiä päiviä.
Niin, että piikit kypsyvät nopeasti pelloilla.
Hän käskee meitä korjaamaan runsaan sadon.
Paista ruusuinen, tuoksuva leipä.
Dia 1
9
Mistä tunnistamme kesän? (Tulee todella kuuma. Monet kasvit kukkivat. Päivät pitenevät entisestään ja yöt lyhenevät.
Liuku 20
Kävelin läpi niittyjen, metsien, peltojen läpi.
Hän valmisteli meille tarvikkeita.
Hän piilotti ne kellareihin, rehuun.
Hän sanoi: "Talvi tulee minulle." (Syksy)
- Mitä luonnossa tapahtuu syksyllä?
(Aurinko lämmittää vähemmän. Ulkona alkaa olla kylmä. Päivät lyhenevät ja yöt pitenevät. Lehdet putoavat puihin ja pensaisiin, ruoho muuttuu keltaisiksi ja kuihtuu. Eläimet valmistautuvat talveen, linnut lentävät lämpimille alueille, hyönteiset piiloutuvat syrjäisiin paikkoihin.)
2. Työskentele oppikirjan mukaan.
Katso, sivulla 11 Ant piirsi kuvia. Hän yritti kovasti, mutta hän meni pieleen. Etsi virheitä. (...)
Kuuntele I. Surkovin runo ja sano mitä kirjoittaja kuvaili runossaan:
Aurinko paistaa kirkkaasti,
Ilmassa on lämpöä
Ja minne katsotkaan,
Kaikki ympärillä on valoa.
Niitty on täynnä kirkkaita kukkia.
Päällystetty kullalla
Yrttejä ja pensaita
Metsä nukkuu: ei ääntä,
Lehti ei kahise
Vain kiuru on äänekäs
Ilmassa soi. (Kesä)
Miten voimme vastata Antille, kun kesä tulee? missä kuussa? - (Kesä tulee kun talvi loppuu ja kevät ohi)
– Kuuntele arvoituksia ja luettele kesäkuukausien nimet.
1. Lämmin pitkä, pitkä päivä,
Keskipäivällä on pieni varjo.
Viljan tähkä kukkii pellolla,
Heinäsirkka antaa äänen,
Mansikat kypsyvät.
Mikä kuukausi on, kerro minulle? ( kesäkuuta).
2. Kuuma, kireä, tukkoinen päivä.
Jopa kanat etsivät varjoa.
Viljan niitto on alkanut,
Marjojen ja sienien aika.
Sen päivät ovat kesän huippua.
Mikä kuukausi tämä on, kerro minulle? ( heinäkuu).
3. Vaahteran lehdet ovat muuttuneet keltaisiksi.
Lensi etelän maihin
Nopeasiipiset swifts.
Mikä kuukausi
Kerro minulle! ( elokuu).
- Joten, Mitkä merkit ovat kesällä tyypillisiä? (Vastauksia).
4. Pelidia 21
– Lapset, kesä on myös marja-aikaa.
Kesä kohtelee anteliaasti, mutta jotta metsä ei köyhdy, ota vain sen marjoja, älä revi pensaita juurineen. Ehkä isoäitisi, isoäitisi tai isoisoäitisi käveli näiden metsien ja peltojen läpi. Mustikkapensas voi elää kolmesataa vuotta. Eläköön hän siis ikuisesti!
Kuvittele, että istut metsäaukiolla, ympärillä on paljon kauniita kukkia, kypsiä marjoja, pieni puro juoksee, tulet hiljaiseksi ja kuulet... (äänittää "Linnunlaulu")
- Mitä kuulit? (Vastauksia).
- Aivan oikein, nämä ovat lintuja.
– Mitä lintujen elämässä tapahtuu kesällä?
- Aivan.
Työskentele oppikirjassa.
- Lapset, kuka voi sanoa minkä värinen on kesä ? (Vastauksia).
5. Työskentele oppikirjan mukaan .
Avata oppikirja s. 42, katso kuvaa, mitä näet siinä?
– Mitä värejä kuvaan pitää lisätä, jotta siitä tulee kesä?
- Väritä nyt piirustus.
IV. Vahvistaa oppitunnilla opittua.
– Puhuimme tänään paljon kesästä.
Katso taulua ja jatka ketjuja
Dia 22
Viikonpäivät: maanantai...
Vuodenajat: kevät...
Kevätkuukaudet: maaliskuu..
Kesäkuukaudet: Kesäkuu...
Talvikuukaudet: Joulukuu…
Kuinka monta kuukautta kussakin vuodenajassa on?
Mikä aika vuodesta tulee kevään jälkeen?
Luemme Viisaan kilpikonnan sanat, tämän päivän oppitunnin johtopäätökset.
(Dia 16)
Talvi, kevät, kesä, syksy ovat neljä vuodenaikaa. Vuodessa on kaksitoista kuukautta. Ensimmäinen on tammikuu ja viimeinen joulukuu.
7. Oppitunnin yhteenveto .
– Mistä puhuimme luokassa tänään?
Mitä vuodenaikoja tiedät? (Talvi kevät kesä Syksy)
Nimeä talvikuukaudet, kevätkuukaudet, kesäkuukaudet, syyskuukaudet.
Mitä voimme kertoa Antille, kun kesä tulee?
Vuoden vanha mies on valmistanut sinulle lahjan: syksyllä syntyneille hän antaa vaahteranlehden, talvella syntyneille - lumihiutaleen, keväällä syntyneille - mimosan oksan ja syntyneille kesällä - kamomilla.
* Lapset menevät laudalle vuodenaikojen mukaan ja saavat lahjoja.
Aihe. Milloin kesä tulee?
Oppitunnin tarkoitus: muodostaa käsitys vuosisyklistä - vuodenajat, niiden sekvenssin kuukaudet.
Tehtävät:
Oppitunnin koulutustavoitteet:
Tee yhteenveto ja systematisoi lasten tietoja vuodenajoista.
Anna käsitys vuosisyklistä - vuodenajat, kuukaudet, niiden järjestys.
Opi tunnistamaan vuodenaikojen ominaispiirteet.
Oppitunnin kehittämistavoitteet:
Kehittää kognitiivista kiinnostusta, opiskelijoiden suullista puhetta ja luovia kykyjä.
Kehittää havainnointitaitoja, kykyä analysoida, yleistää ja tehdä johtopäätöksiä.
Kehitä vuorovaikutustaitoja ja kykyä työskennellä ryhmässä.
Oppitunnin koulutustavoitteet:
Kehitetään kauneuden tunnetta tarkkailemalla jokaista vuodenaikaa.
Opiskelijoiden suunnitellut saavutukset: oppia vuodenaikojen ja kuukausien vaihtumisjärjestys; oppia tunnistamaan vuodenajat niiden ominaispiirteiden perusteella.
Tuntien aikana.
Oppitunnin sopeutumisvaihe
Oppitunnin alun järjestäminen
Kauan odotettu soitto soitettiin,
Oppitunti alkaa.
Korvamme ovat pään päällä,
Silmät auki
Kuuntelemme, muistamme,
Emme hukkaa hetkeäkään!
Oppitunti alkaa
Siitä on pojille hyötyä.
Yritä ymmärtää kaikki
Paljon uutta opittavaa.
- Älä anna silmäsi vain katsoa, vaan nähdä ja havaita kaikki.
- Älä anna korviesi vain kuunnella, vaan kuulla kaikki.
- Ja älä anna kielesi kulkea mielesi edellä.
- Nyt suljetaan silmämme ja sanotaan: "Olen valmis oppitunnille!"
Aiemman tiedon tunnistaminen ja sen rajojen määrittäminen
Kuka tulee meille oppitunnille ympärillämme olevasta maailmasta ja kertoo meille, mitä opimme ja mitä opimme? (muurahainen)
Hän matkustaa kanssamme ajassa
Edessäsi olevilla pöydillä on paperiarkkeja. Etsi merkki sieltä. Sinun on järjestettävä numerot 1-7 viikonpäivien mukaiseen järjestykseen.
Mikä on viikon ensimmäinen päivä? Laita numero 1 sinne.
Keskiviikko perjantai Maanantai Torstai Tiistai Sunnuntai Lauantai
Kerro meille, eläimet,
Kuinka muistaa viikonpäivät?
Ensimmäinen maanantai
Bunny on käsityöläinen.
Ja tiistai tulee hänen jälkeensä,
Satakieli on pirteä.
Tiistaista keskiviikkoon kantarelliruokaa.
Keskiviikosta torstaihin
Suden silmät loistivat!
Torstaina meillä on perjantai
Se rullaa kuin pulla.
Kun perjantai on lauantai,
Kylpylä pesukarhussa.
Lauantaista sunnuntaihin,
Meillä on hauskaa koko päivän!
Sinun avullasi Antti muisti viikonpäivät. Muurahainen sai tietää, milloin lauantai tulisi, mutta yhtäkkiä hän ajatteli: ”Milloin kesä tulee? Loppujen lopuksi kaverit ovat lomalla." Mutta nyt häntä kiinnostaa toinen kysymys.
Ongelmallisen kysymyksen lausunto. Kerro oppitunnin aihe ja tavoitteet.
Hän juoksi Viisaan kilpikonnan luo, ja tämä tervehti häntä uudella arvoituksella.
Neulanaiset kutovat neljä mattoa
Yksi kerrallaan ne asetetaan maahan.
Valkoinen, vihreä, kirjava, keltainen.
Vastaus tähän on hankala, oletko löytänyt sen? (vuodenajat)
- Mistä puhumme tämän päivän oppitunnilla? Mistä vuodenajasta pidät?
Muistellaan mitä vuodenaikoja on ryhmässä toimimalla.
Täydennä palapeli ja kerro minulle, mikä vuodenaika kuvassasi näkyy.
(kerätyt kuvat laitetaan taululle)
Ja Antilla on kiire selvittääkseen: Milloin kesä tulee? Osaako kukaan nyt vastata tähän kysymykseen? Onko mahdollista saada kesä nyt?
Katso ote sarjakuvasta "12 kuukautta" ja kerro minulle, miksi kesä ei voi tulla nyt? (sarjakuva 12.40 – 14.00)
- Kesä ei voi tulla, koska tämä on luonnonlaki, kaikki kuukaudet seuraavat toisiaan tietyssä järjestyksessä.
2. Oppitunnin päävaihe.
Jokaisella teistä on "maagiset vuosipiirit" työpöydälläsi. Aseta ympyrä edessäsi. Tämä on maaginen ympyrä, ja sen omistaja on vanha mies - vuoden ikäinen. Kuuntele tarina hänestä.
Satun ”Vanha mies” ensisijainen lukeminen
– Piditkö työstä? Miten? Kuka on sankari? (Vanhan vuoden vanha.)
Kuuntele ensimmäinen kappale uudelleen. Mitä ymmärsit? (Jokainen lintu on yksi talvikuukausista.)
- Nimeä talvikuukaudet järjestyksessä. (toista kuorossa, toistaa 2-3 oppilasta)
- Mistä arvasit, että puhumme talvesta? ("Kylmä, pakkanen puhalsi sisään.")
- Mitä muita talven merkkejä tiedät?
- Väritä talvikuukaudet sinisellä vuosiympyrässä.
Levätään vähän ja tehdään talviharjoituksia.
Lämmitetään vähän
Ja taputetaan käsiämme.
Lämmitetään myös jalkasi
Ja hypätään nopeasti.
Laitoimme käsiimme lapaset
Emme pelkää lumimyrskyjä.
Pelaamme lumipalloja rohkeasti,
Oi mikä kauppa!
Meistä tuli pakkanen ystäviä,
Kuinka lumihiutaleet pyörivät!
- Kuuntele toinen arvoitus (toinen kappale). Mitä se koskee? (Tietoja kevätkuukausista.)
- Nimeä tekstistä kevään merkit. ("Lumi alkoi sulaa, niityille ilmestyi kukkia.")
- Mitä muita kevään merkkejä tiedät?
- Listaa kevätkuukausien nimet. Väritä kevätkuukaudet vaaleanpunaiseksi vuosiympyrässä.
Kuuntele kolmas kappale ja paljasta sen salaisuus. (Puhumme kesäkuukausista.)
- Nimeä kesäkuukaudet järjestyksessä. Todista tekstin sanoilla, että tämä on sanottu kesäkuukausista.
– Mitä näiden kuukausien aikana tapahtuu? ("Tuuli kuumaksi, tukkoiseksi, kireäksi. Miehet alkoivat korjata rukiista.") - Mitä sanat "kuuma", "tukainen", "himmeä" tarkoittavat?
Kuuma – kuuma, kuuma (sää).
Tukkoinen - kuuma ilma, joka vaikeuttaa hengitystä.
Lämpöinen - voimakas lämpö auringon lämmittämästä ilmasta (yleensä kesällä keskipäivällä).
– Millä nimellä näitä sanoja kutsutaan? Sanat ovat ystäviä tai sanat vihollisia.
- mitä muita kesän merkkejä tiedät?
– Väritä kesäkuukaudet vuosiympyrään vihreäksi
– Miksi arvelet kirjoittajan käyttävän kaikkia kolmea sanaa? (Näyttääkseen kuuman sään sävyt kesällä.)
- Kuuntele neljäs kappale. Mistä tässä sadun osassa on kyse? Nimeä syksyn merkit. Listaa syksyn kuukaudet järjestyksessä.
- Väritä se vuoden ympyrän osa oranssiksi, johon syyskuukaudet on kirjoitettu
Tehdään syksyn harjoituksia
Tuuli puhalsi yhtäkkiä voimakkaasti,
Harjasin lehdet pois puusta
Lehdet kaikki pyörivät
Kaikki lensivät maahan.
- Joten lopuksi, kerro minulle: mitä nämä kolmoset ovat? (Nämä ovat vuodenaikojen kuukaudet.)
– Nimeä kaikki vuodenajat järjestyksessä. (Talvi kevät kesä Syksy.)
- Kuinka monta lintua Old Yearling vapautti? Mitä lintuja nämä ovat? (Kaksitoista kuukautta.)
- Kuuntele viimeinen kappale.
– Mitä nämä neljä siipeä ovat jokaisessa linnussa? (Neljä viikkoa kuukaudessa.)
– Miksi kummassakin siivessä on seitsemän höyhentä (viikko)? (Seitsemänä päivänä viikossa.)
Miksi jokainen höyhen on puoliksi valkoinen ja toinen musta? (Päivä ja yö - päivä.)
– Listaa viikonpäivien nimet. Tiedätkö miksi viikonpäivät on nimetty tällä tavalla?
– Mitä ihmeellistä tässä työssä on? (Sankari itse on vanha mies, joka on vuoden ikäinen.)
- kuka on Vuoden vanha mies? (Tämä on vuosi.)
– Mikä tämän työn taika on? Miksi kirjoittaja kutsui sitä saduksi? (Oikeassa elämässä ei ole sellaista vanhaa miestä.)
– Mikä on sadun pääidea? (Kirjoittaja halusi näyttää, että luonto hallitsee kaikkea, myös päivän ja yön, viikonpäivien, kuukausien, vuodenaikojen vaihtelua. Emme voi muuttaa mitään tässä syklissä. Luonto hallitsee itseään. Talvi ja kevät tulevat meistä riippumatta... Päivä tulee, yö...) Yhdistämme taululla olevat pulmakuvat yhdeksi pyöreäksi kuvaksi ja päätämme, että vuodenajat vaihtuvat peräkkäin, ympyrässä.
Oppitunnin käytännön vaihe.
ZUNin ensisijainen kiinnitys
Käytännön työ vihkossa.
Harjoitus 1
- mikä aika vuodesta nyt on? Milloin kesä tulee? Minkä vuodenajan pitää kulua talven jälkeen, jotta kesä alkaa? Jotta voit paremmin muistaa vuodenaikojen ja kuukausien järjestyksen, suosittelen luomaan aikajanan.
(Lapset leikkaavat työkirjan liitteestä vuodenaikoja kuvaavia kuvia ja liittävät ne työkirjaan (s. 9, nro 1). Tehtävä 2
Arvaa arvoitus
Kahdellatoista veljellä on eri nimet
Ja he tekevät eri asioita.
- Kuukaudet
Käytä piirustusta - kaaviota oppikirjassa (s. 10), numeroita kuukausien nimet oikeassa järjestyksessä (muistivihko, s. 10 nro 4). Korosta vuoden ensimmäinen kuukausi punaisella, viimeinen kuukausi sinisellä ja syntymäkuukausi keltaisella. Vaihtakaa muistikirjoja työpöytänaapurin kanssa ja tarkistakaa toistenne työ.
Tietämyksen tason nostaminen luovien tehtävien pohjalta.
Tehtävä 3
Luokka on jaettu neljään ryhmään. Jokainen ryhmä keksii kauden kuvakkeen, luonnostelee sen ja esittelee sen luokalle. (Palvelle on sijoitettu neljä kuvaketta)
Tehtävä 4.
Vuodenajan määrittäminen Muurahaisen vaatteiden mukaan (muistivihko, s. 9). Keskustelua terveyden ylläpitämisestä eri vuodenaikoina.
Kuinka pukeutua välttääksesi sairastumisen? (sääolosuhteista riippuen, älä jäähdytä liikaa ja älä pukeudu liian lämpimästi kuumana päivänä)
Kesällä kannattaa ehdottomasti käyttää Panama-hattua tai lippalakkia, jotta vältytään paahtavan auringon aiheuttamalta päänsäryltä. Kevään sulan aikaan sinun tulee käyttää kumisaappaat, jotta jalat eivät kastu. Talvella laitamme päähän lämpimän hatun ja lapaset, ja muista eristää kaula huivilla. Syksyllä suojaudu kylmiltä tuulilta ja sateilta hupulla varustetulla sadetakilla, kävele sateenvarjon alla, kun sataa. Piirrä jokaiseen vuodenaikaan sopiva vaatekappale.
Työ oppikirjasta (s. 11)
Muurahainen rakastaa piirtämistä. Hän teki sinulle neljä piirustusta. Jokainen piirros on omistettu tietylle vuodenajalle. Mutta Antilla oli kiire ja hänen piirustuksissaan on epätarkkuuksia. Yritä löytää Ant:n virheet.
Oppitunnin yhteenveto.
Luetaanpa koko oppituntimme johtopäätös (s. 11 oppikirja).
Mitä opimme tänään luokassa?
Oliko meidän vaikea suorittaa tehtäviä?
Vastataan oppitunnin pääkysymykseen: milloin kesä tulee?
Annan sinulle kausityöstäsi ja vastauksistasi merkit, kiinnitä ne muistikirjaasi.