Ekskursioon raamatukogusse minu linna stsenaarium. Raamatukogu ringkäik. Esitlus. Ekskursioonid raamatukogusse. "Teatud kuningriigis, kataloogiriigis"
Jekaterina Denibekova
"Ekskursioon raamatukogusse." GCD kokkuvõte ettevalmistava rühma lastele
"Maailmas on imeline riik,
Tema Nimi on raamatukogu.
Siia tulevad täiskasvanud ja lapsed
Sest raamatud elavad siin.”
Ekskursioon, kui koolituse vorm, on tunni eriliik, mis võimaldab tutvustada lapsed loomuliku, kultuuriobjektid, täiskasvanutele mõeldud tegevustega. Põhiline tähendus ekskursioonid selles et need tagavad moodustumise lapsed konkreetseid ideid ja muljeid ümbritsevast elust.
Esitan teie tähelepanu GCD kokkuvõte sellel teemal« Ekskursioon raamatukogusse» Sest ettevalmistusrühma lapsed.
GCD tüüp: uute teadmiste õppimine.
Organisatsiooni vorm: ekskursioon.
Põhiharidus piirkond: "Tunnetus"(tervikliku maailmapildi kujunemine, silmaringi laiendamine, oli integratsioonis piirkonnaga. "Suhtlemine" (kõne arendamine); "Töö"(majapidamistööd); "Sotsialiseerumine" (mängutegevuse arendamine).
Laste tegevuste liigid: hariv, suhtlemisaldis, mänguline, produktiivne.
GCD eesmärk: tutvustada raamatukoguhoidja kutsega lapsed.
Ülesanded:
Hariduslik: moodustada lapsed realistlikud ideed töö kohta raamatukoguhoidja, näitavad tähtsust raamatukogud.
Arendav: uue rikastamine sõnad: raamatukoguhoidja, hammas, raamaturiiulid; aktiveerimine sõnastik: lugejad, raamatud, ajakirjad, illustratsioonid; õppida lapsed parandada rebenenud raamatuid.
Harivad: kasvatada huvi raamatute vastu, hoolivat suhtumist ja austust töö vastu raamatukoguhoidja; arendada oskusi iseseisvalt raamatu eest hoolitseda.
Meetodid ja tehnikad: küsimused, täpsustus, selgitus, katsed, mänguline, visuaalne, praktiline.
Eeltöö: Ilukirjandusliku teose lugemine, tööst rääkimine raamatukoguhoidja. Õpetaja lepib dirigeerimise võimaluses eelnevalt kokku ekskursioonid, nii õpilaste vanematega kui ka koos raamatukoguhoidja.
Varustus: raamatud, riiulid, kõik asuvad raamatukogu, liim raamatute liimimiseks, teip, käärid.
Kirjandus: Alushariduse üldharidusprogramm "Sünnist koolini" toimetanud N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vassiljeva
Liiguta gcd- EKSKURSIOONID:
1. Sissejuhatav osa:
2-3 päeva enne ekskursioonid Soovitan lastel lugeda A. S. Puškini muinasjuttu "Kalamehest ja kalast" (laste ettevalmistamine ekskursiooniks) . Otsime raamatunurka muinasjuttu (motiveeriv lapsed eelseisva tegevuse jaoks meil seda pole, soovitan lastel minna raamatut otsima raamatukogu. Kuid kõigepealt meenuvad poisid ja mina liikluseeskirjad (liiklusreeglid ja käitumisreeglid avalikes kohtades.
Kasvataja: Poisid, pidagem meeles, kuidas käituda raamatukogu?
(Lapsed räägivad avalikes kohtades käitumisreeglitest)
2. Pealava:
Lapsed ja õpetaja tulid raamatukogu. Õpetaja ütleb lastele, et nad on jõudnud raamatukogu. Õpetaja annab lastele aega ringi vaadata, siis tutvustan raamatukoguhoidja, Ma soovitan raamatukoguhoidja räägi sellest põnevast ametist. raamatukoguhoidja– väga oluline ja vajalik elukutse. Sõna raamatukoguhoidja tuleneb sõnast « piibel» , mis tähendab "raamat". Paljudel inimestel on lemmikloomad raamatukogud, täiskasvanud ja lapsed loevad neid. Nad teavad kõiki oma raamatuid. Kuid seal on ka tohutud raamatute hoidlad - raamatukogud. Töö raamatukoguhoidja jalutab raamatukogus, raamatute hulgas. Iga raamatukogud on terved linnad, seal laiuvad pikad-pikad raamaturiiulite read nagu tänavad. Need laoruumid asuvad paljudel korrusel. Need sisaldavad raamatuid erinevatest riikidest. Sellises linnas aitab õige raamatu leidmine raamatukoguhoidja. Igal raamatul on oma number, mis koosneb tähtedest ja numbritest – kood. Selle koodi abil saate aadressi teada raamatuid: põrand ja riiul, kus seda hoitakse. Kataloogikastides hoitakse kaarte kõigi raamatute nimede ja koodidega. Vaatab raamatukoguhoidja selle kaardi jaoks, läheb panipaika ja toob sulle vajaliku raamatu. Lugege ja saage targemaks. (raamatukoguhoidja kaarte näitamas,lapsed vaatavad)Raamatukoguhoidja annab välja raamatuid. Ta suhtleb pidevalt lugejaga, vastab tema küsimustele, annab nõu, millist raamatut lugeda. raamatukoguhoidja räägib lastekirjanikest, nende uutest raamatutest, tutvustab ajakirjade viimaseid numbreid lapsed.
raamatukoguhoidja: Poisid, kas teile meeldib raamatuid lugeda? Mis on sinu lemmikraamat? (lapsed vastavad)
Ja nüüd, poisid, ütlen teile mõned mõistatused.
Ole ettevaatlik!
(raamat)
2. Mitte põõsas, vaid lehtedega, mitte särk, vaid õmmeldud, mitte inimene, vaid rääkimine.
(raamat)
3. Kes räägib vaikselt?
(raamat)
4. Räägid temaga tihedamini, saad neli korda targemaks.
(raamat)
5. Seisame riiulil kõrvuti, meid on palju - pakse, peenikesi,
Aitame lastel saada mõistlikeks inimesteks.
Lapsed kannavad meid klassi, aga laisale tüübile me ei meeldi.
(raamatud)
Hästi tehtud! Kõik need mõistatused puudutasid raamatuid.
Kasvataja: Poisid, milliseid uusi sõnu te täna õppisite? Poisid kordavad (sõnavaratöö tehnika).
Kasvataja ja raamatukoguhoidja: Hästi tehtud poisid! Sa käitusid nii hästi ja mis kõige tähtsam, sa mäletasid, kuidas käituda raamatukogu, lugemissaalis?
Lapsed: Vaikne, ära lärma!
Siis küsib õpetaja raamatukogud., kirjuta kaardile raamat, mille järele tulid.
Kasvataja: Poisid, oh vaadake, raamat on natuke rebenenud! Mida me saame teha? Lapsed vastama: kleepige kinni! Kasvataja: Hästi tehtud poisid, teil on õigus, liimime raamatu. Nüüd olete õppinud, kuidas raamatuid "ravida". Ja kodus saab ka oma raamatukogu. Ja kui keegi meie lasteaias räbaldunud raamatut näeb, saab selle kohe ära parandada. Ja meie raamatunurk jääb alati korralikuks.
Kasvataja: Poisid, mida te selle elukutse kohta õppisite? raamatukoguhoidja? (peegeldus) (üldistamine) (lapsed vastavad)
raamatukoguhoidja tuletab lastele meelde, et raamat tuleb õigel ajal tagastada, sest teised lapsed tulevad ja tahavad muinasjuttu lugeda "Kalur ja kala"
Õpetaja ja lapsed tänavad raamatukoguhoidja huvitavaks, hariv ekskursioon ja broneeri ja jäta hüvasti.
3. Viimane etapp: Pärastlõunal kutsun lapsi mängima rollimängu « raamatukoguhoidja» .
Knizhkini maja Sa vaatad väljastpoolt – maja on nagu maja, kuid selles pole ühtegi tavalist elanikku. Nad seisavad tihedas ridades. Pikkadel riiulitel Seina ääres olid jutud muinasajast, Ja Tšernomorist ja tsaar Guidonist ja heast vanaisa Mazai... Kuidas seda maja kutsutakse? Proovi ja arva ära!
Mis on raamatukogu? See on ruum teabe salvestamiseks raamatus ja elektroonilisel kujul. See on teabekeskus, kuhu kogutakse teavet välismaailmast. See on ruum teabega töötamiseks. See on kõigile Gümnaasiumi 35 töötajatele ja õpilastele mõeldud teabejaotuskeskus
Inimesed raamatutest Vanasõnad: – Raamatud kasvatavad inimest juba ammusest ajast. -Kui sa harjud raamatuga, saad aru. -Hea raamat on su parim sõber. Mõistatused: -Ilma keeleta, ilma hääleta, aga nad räägivad tõtt. -Mitte põõsas, vaid lehtedega. -Mitte särk, vaid õmmeldud. -Mitte inimene, vaid jutuvestja
Kirjandus 1.-4. klassile Kirjandus on märkimisfondis (põhifondis) Need on esimene ja teine riiul. Kirjandus on järjestatud klasside kaupa: 1. klass, 2-3 klassi, 4-5 klassi - teemade kaupa. Järgmisena tähestikulises järjekorras: tähestikulises järjekorras autorite nimed ja raamatute pealkirjad. Kiireks tuvastamiseks on eraldajad tähestikuliste tähtedega.
Kirjanduse valiku reeglid Vajaliku raamatu leidmiseks pead teadma autori nime või raamatu pealkirja. Otsige üles soovitud tähega eraldaja ja jätkake raamatu otsimist. Võtke riiulist raamat ja minge raamatukoguhoidja juurde, kirjutage see lugejavormis üles. Kui teile raamat ei meeldinud, pange see oma kohale tagasi.
Raamatukogus registreerumise reeglid Lugejaks on õigus asuda ainult 35. gümnaasiumi õpilasel. Kõik, kes soovivad saada lugejaks, peavad tegema raamatukogus ringkäigu ja tutvuma raamatukogu kodukorraga. Lugeja ankeedi jaoks võta kaasa tühi märkmik (12 lehekülge)
Raamatukogu lahtiolekuajad: esmaspäev – reede kl – kolmapäev – algklasside lugejapäev
Raamatute kodus väljastamise reeglid Kõik laenutatud raamatud tuleb fikseerida lugejaplangis. Raamatu kasutusaeg: – Õpik – aastaringselt – Programmikirjandus – kuu – Iseseisev lugemine – nädal Raamatute kättesaamisel tuleb anda lugejalehele allkiri. Raamatute tagastamisel jälgi, et raamatud oleksid lugejavormilt läbi kriipsutatud. Raamatute valik tuleks teha pärast seda, kui lugeja vorm on kõrvale jäetud.
Raamatukogu käitumisreeglid Raamatukokku sisenedes ütle tere. Selgitage raamatukokku tuleku eesmärki. Vastake raamatukoguhoidja küsimustele. Raamatukokku pääseb ainult raamatukoguhoidja loal. Näidatud kohtades peate valima raamatud. Olge raamatukogu külastades vaikne. Raamatukogu on suhtlusväli raamatutega, mitte sõpradega. Raamatukogus on keelatud: –Pikniku pidamine. – Korraldage disko või koosolekute õhtu. - Korraldage mittevajalike asjade prügimägi. – Tulge ülerõivastes ja ilma vahetusteta.
Raamatu eest hoolitsemise reeglid Säilitage raamatu käsitsemisel hügieen: -käed peavad olema puhtad, laud, seljakott. Kasutage raamatut ainult lugemiseks. Andke raamatule koht riiulil ja laual. Raamatus on keelatud: – Allajoonimine, lehtede nurkade voltimine, lehtede väljarebimine, oma märkmete tegemine, jooniste tegemine. Raamatud tagastada õigeaegselt (nädala pärast). Hoidke raamatu jaoks kaasas järgmised esemed: – Kaas, ümbris, järjehoidja. Aidake raamatut, kui see vajab teie abi: - Liimige tagasi, mis on rebenenud. - Kustutage kellegi teise kirjutatud joonised.
Kes on lugeja? Lugeja olete teie pärast raamatukogus ringkäiku. Lugeja olete teie pärast seda, kui raamatukoguhoidja avab teile lugejaankeedi. Lugejaankeet on dokument, mis annab õiguse saada raamatukogust kirjandust.
Ringkäigu lõpp Kooli raamatukogu virtuaaltuur on lõppenud. Ja meie kohtumised on just alanud. Need jätkuvad kogu teie gümnaasiumis veedetud aja. Soovin teile edu Teadmiste kuldkala püüdmisel raamatukoguinfo merest.
mai, 23 V Raamatukogu-filiaal nr 7 käeshoitav ekskursioon klassi õpilastele (1B klass MBOU 1. keskkool, õpetaja - Dushechkina V.S.) "Raamatukogu, raamat ja mina oleme koos tõelised sõbrad."
Raamatukogu fuajees pidas raamatukogu juhataja E. A. Dorokhova vestluse näitusel “Muinasjutuliste seikluste aeg”. Lapsed said teada, mis on raamatukogu, kui palju raamatuid raamatukogus hoitakse, millised neist on mõeldud lastele. Lapsed vaatasid huviga kauneid uusi raamatuid sarjadest “Maailma suured jutuvestjad”, “Printsidest ja printsessidest”, “Seal, tundmatutel radadel”. Seejärel külastasid lapsed lugemissaali, kus neile kingiti mitmesuguseid lasteajakirju, entsüklopeediaid ja illustreeritud teatmeteoseid algklassilastele.
Raamatukoguhoidja Nikitina A.V viis tellimisel läbi vestluse-ekskursiooni. Poisid külastasid hämmastavat linna, kus tänavate asemel on ridamisi raamaturiiuleid, põrandate asemel on raamaturiiulid, majad on raamatuköited. Ja igal majal on oma nimi. Lapsed kohtusid linnaelanikega – kirjanduslike kangelastega.
Raamatukoguhoidja rääkis, millised raamatud on tellimuses, et need kõik asuvad osakondade kaupa: loomad, ruum, tehnika, ajalugu jne. Lapsed said teada raamatukogu kasutamise reeglitest. Õpilased lugesid ükshaaval ette plakati "Raamatu veenev taotlus" ja said teada, mis raamatutele ei meeldi ja mille eest nad oleksid tänulikud. Lastele räägiti, milline on lugejavorm, garantii
Poisid kutsuti raamatuhaiglasse, kus nad aitavad ravi vajavaid raamatuid. Näidati selliseid ravivahendeid nagu liim, teip, käärid ja paber. Poisid avaldasid soovi tulla ka raamatute “ravile” kaasa aitama.
Kokkuvõttes meeldis lastele mõistatuste nuputamine raamatu ja kuulsate muinasjututegelaste kohta.
Ja kuna ekskursioon toimus puhkuse - slaavi kirjanduse päeva - eelõhtul, ei saanud raamatukoguhoidjad seda ignoreerida ja lapsed võtsid osa väikesest raamatukogutund “Kirjutamise ajaloost”.
Poisid said teada, millele inimesed kirjutasid, kui paberit polnud, kuidas nad ilma tähtedeta hakkama said, millal ilmus esimene slaavi tähestik, mida tähendab sõna “tähestik”, miks jutlustajaid Cyril ja Methodius austatakse ja palju muud.
Ja siis võtsid lapsed osa huvitavatest õppemängudest: “Kirjutusmasin” (ühe sõna tähtedest muude sõnade moodustamine), “Muuda sõna” (uute sõnade saamiseks pidi igast sõnast ühe tähe välja jätma), “Jäta meelde , korda ja lõpeta” (iga osaleja kordas kordamööda juba nimetatud sõnu õiges järjekorras ja lisas neile oma sõna teemal “Koolitarbed”)
Ürituse ajal esitasid poisid oma küsimusi. Tund osutus informatiivseks ja huvitavaks.
"Maailmas on imeline riik,
Seda nimetatakse raamatukoguks.
Siia tulevad täiskasvanud ja lapsed
Sest raamatud elavad siin.”
Ekskursioon kui õppevorm on eriline tegevus, mis võimaldab looduskeskkonnas tutvustada lastele loodus-, kultuuriobjekte ja täiskasvanute tegevusi. Ekskursioonide peamine tähtsus on see, et need annavad lastele konkreetseid ideid ja muljeid ümbritsevast elust.
Juhin teie tähelepanu õppetegevuse kokkuvõttele teemal “Ekskursioon raamatukogusse” ettevalmistusrühma lastele.
GCD tüüp: uute teadmiste assimilatsioon.
Korraldusvorm: ekskursioon.
Peamine haridusvaldkond: "Tunnetus" (maailmast tervikliku pildi kujundamine, silmaringi avardamine, oli integreeritud haridusvaldkonnaga "Suhtlemine" (kõnearendus); "Töö" (kodutöö); "Sotsialiseerumine" (arendustegevus) mängutegevus).
Laste tegevuste liigid: kognitiivne, kommunikatiivne, mänguline, produktiivne.
GCD eesmärk: tutvustada lastele raamatukoguhoidja elukutset.
Hariv: kujundada lastes realistlikke ettekujutusi raamatukoguhoidja tööst, näidata raamatukogu tähtsust.
Arenduslik: uute sõnade rikastamine: raamatukoguhoidja, riiulid, raamaturiiulid; sõnastiku aktiveerimine: lugejad, raamatud, ajakirjad, illustratsioonid; õpetada lastele, kuidas parandada rebitud raamatuid.
Koolitajad: kasvatada huvi raamatute vastu, hoolivat suhtumist ja austust raamatukoguhoidja töö vastu; arendada oskusi iseseisvalt raamatu eest hoolitseda.
Meetodid ja võtted: küsimused, täpsustus, selgitus, katsed, mänguline, visuaalne, praktiline.
Eeltöö: Ilukirjandusliku teose lugemine, vestlus raamatukoguhoidja tööst. Ekskursiooni läbiviimise võimaluse lepib õpetaja eelnevalt kokku nii õpilaste vanemate kui ka raamatukoguhoidjaga.
Varustus: raamatud, riiulid, kõik asuvad raamatukogus, liim raamatute liimimiseks, teip, käärid.
Kirjandus: Alushariduse üldharidusprogramm “Sünnist koolini”, toim. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vassiljeva
NOD-EKSURSIOONI EDU:
1. Sissejuhatav osa:
2-3 päeva enne ekskursiooni soovitan lastel lugeda A. S. Puškini muinasjuttu “Kalamehest ja kalast” (Valmistan lapsed ette ekskursiooniks). Otsime raamatunurgast muinasjuttu (motiveerin lapsi eelseisvaks tegevuseks, meil pole, soovitan lastel minna raamatukokku raamatut tooma. Aga kõigepealt meenub mulle poistega liikluseeskirjad (liiklusreeglid ja käitumisreeglid avalikes kohtades.
Kasvataja: Poisid, pidage meeles, kuidas peaksite raamatukogus käituma?
(Lapsed räägivad avalikes kohtades käitumisreeglitest)
2. Peamine etapp:
Lapsed ja õpetaja tulid raamatukokku. Õpetaja ütleb lastele, et nad on raamatukokku tulnud. Õpetaja annab lastele aega ringi vaadata, siis tutvustan raamatukoguhoidjat ja kutsun raamatukoguhoidja sellest põnevast ametist rääkima. Raamatukoguhoidja on väga oluline ja vajalik elukutse. Sõna raamatukoguhoidja pärineb sõnast "piibel", mis tähendab "raamatut". Paljudel inimestel on koduraamatukogud ja neid loevad lapsed. Nad teavad kõiki oma raamatuid. Kuid seal on ka tohutud raamatute hoidlad – raamatukogud. Raamatukoguhoidja töö toimub raamatukogus, raamatute seas. Iga raamatukogu on terve linn, seal laiuvad pikad-pikad raamaturiiulite read nagu tänavad. Need laoruumid asuvad paljudel korrusel. Need sisaldavad raamatuid erinevatest riikidest. Raamatukoguhoidja aitab teil sellises linnas vajaliku raamatu leida. Igal raamatul on oma number, mis koosneb tähtedest ja numbritest – kood. Selle koodi abil saate teada raamatu aadressi: põranda ja riiuli, kus seda hoitakse. Kataloogikastides hoitakse kaarte kõigi raamatute nimede ja koodidega. Raamatukoguhoidja vaatab sellist kaarti, läheb laoruumi ja toob sulle vajaliku raamatu. Lugege ja saage targemaks. (raamatukoguhoidja näitab kaarte, lapsed vaatavad neid) Raamatukoguhoidja annab välja raamatuid. Ta suhtleb pidevalt lugejaga, vastab tema küsimustele, annab nõu, millist raamatut lugeda. Raamatukoguhoidja räägib lastekirjanikest, nende uutest raamatutest, tutvustab värskeid lastele mõeldud ajakirjade numbreid.
Ja nüüd, poisid, ütlen teile mõned mõistatused.
Ole ettevaatlik!
2. Mitte põõsas, vaid lehtedega, mitte särk, vaid õmmeldud, mitte inimene, vaid rääkimine.
3. Kes räägib vaikselt?
4. Räägid temaga tihedamini, saad neli korda targemaks.
5. Seisame riiulil kõrvuti, meid on palju - pakse, peenikesi,
Aitame lastel saada mõistlikeks inimesteks.
Lapsed kannavad meid klassi, aga laisale tüübile me ei meeldi.
Hästi tehtud! Kõik need mõistatused puudutasid raamatuid.
Koolitaja: Poisid, milliseid uusi sõnu te täna õppisite? Poisid kordavad (sõnavaratöö tehnika).
Õpetaja ja raamatukoguhoidja: Hästi tehtud, poisid! Sa käitusid nii hästi ja mis kõige tähtsam, kas sa mäletasid, kuidas raamatukogus, lugemissaalis käituda?
Lapsed: Vaikne, ärge lärmake!
Seejärel palub õpetaja raamatukogul kirjutada kaardile raamat, mille järele nad tulid.
Kasvataja: Poisid, oh vaadake, raamat on natuke rebenenud! Mida me saame teha? Lapsed vastavad: liimi! Kasvataja: Hästi tehtud poisid, teil on õigus, liimime raamatu. Nüüd olete õppinud, kuidas raamatuid "ravida". Ja kodus saate ka oma raamatukogu korraldada. Ja kui keegi meie lasteaias räbaldunud raamatut näeb, saab selle kohe ära parandada. Ja meie raamatunurk jääb alati korralikuks.
Koolitaja: Poisid, mida olete raamatukoguhoidja ametist õppinud? (peegeldus) (üldistus) (lapsed vastavad)
Raamatukoguhoidja tuletab lastele meelde, et raamat tuleb õigel ajal tagastada, sest teised lapsed tulevad ja tahavad lugeda muinasjuttu "Kalamehest ja kalakesest"
Õpetaja ja lapsed tänavad raamatukoguhoidjat huvitava, hariva ekskursiooni ja raamatu eest ning jätavad hüvasti.
3. Lõppetapp: Pärastlõunal kutsun lapsed mängima rollimängu “Raamatukoguhoidja”.
www.maam.ru
Ekskursioon raamatukogusse
Koolieelikud vanemad - ettevalmistusrühm MBDOU nr 24 "Teremok"
25. jaanuar 2013 külastas Budennovskaja (c) raamatukogu. Ekskursiooni korraldas õpetaja Lõssenko Natalja Vladimirovna ja muusika. juht Zaikova Irina Vasilievna.
Ekskursiooni eesmärk: tutvumine raamatukoguga ja käitumisreeglitega avalikus kohas.
Raamatukogus tervitasid lapsi soojalt töölised Natalja Grigorjevna Gumel ja Natalja Anatoljevna Motuznikova. Õpilastele tutvustati raamatute sortimenti ja räägiti raamatute õigest käsitlemisest.
Laste tulekuks korraldatud A. S. Puškini tööde näitus võlus oma mitmekesisuse ja helkusega. Natalja Grigorjevna rääkis suurest vene poeedist, tutvustas talle tema loomingut ja lastele kirjutatud teoseid.
Koolieelikud kuulasid suure huviga juttu sellest, kuidas raamatutega õigesti ümber käia, milleks raamatud on mõeldud ja kuidas need tekkisid. Seejärel vaatasid lapsed entusiastlikult neile pakutud uusi raamatuid ja näitust. Kõige enam meeldis lastele viktoriin “Läbi lemmikmuinasjuttude lehekülgede”.
Raamatukogu töötajad mängisid mängu: "Arva ära pildilt muinasjutukangelane."
Ekskursioon jättis koolieelikutele tohutu mulje. Nüüd ootavad nad selle raamatukogu lugejateks saamist.
www.maam.ru
Esitlus. Ekskursioonid raamatukogusse. "Teatud kuningriigis, kataloogiriigis"
Teema: “Teatud kuningriigis, kataloogiriik” (ekskursioon raamatukogusse)
Eesmärk: Isikliku põhikultuuri aluste kujundamine, eelkooliealiste laste igakülgne arendamine vastavalt vanusele ja individuaalsetele omadustele, laste ettevalmistamine eluks kaasaegses ühiskonnas.
1. Raamatukogu kogude kasutamise algoskuste kujundamine koolieelikutel.
2. Raamatukogu ja bibliograafia põhimõistetega tutvumine.
3. Lugemiskultuuri edendamine.
Ekskursiooni liik: kombineeritud ekskursioon visuaalse demonstratsioonimeetodi ja praktilise ülesandega.
Õppevahendid: tähestikuline kataloog, ilukirjandusteoste pealkirjade kartoteek, raamatud, videopleier, TV.
Visuaalsed materjalid: sihitud teabeotsingu algoritmi skeem, registrikaardid, ankeet, meelelahutuslik viktoriin piltides, küsimused uute teadmiste kinnistamiseks (suulise testi vormis).
Ekskursiooni aeg: 30 minutit
Ekskursiooni asukoht: laste piirkonnaraamatukogu eelkooliealiste ja algkooliealiste laste lugemissaal.
Mõnes kuningriigis, kataloogiriigis
I. Organisatsioonietapp
Slaid 1. Tere poisid! Mul on hea meel teid jälle näha. Täna asume uuele põnevale teekonnale läbi raamatukogumaa, Read-Citysse. Kuid enne reisi algust meenutagem, mida me juba teame raamatukogust ja selle "elanikest".
II. Põhjalik teadmiste kontrollimise etapp
1. Kui sa tuled sellesse saali,
Sa ei saa koju minna ilma raamatuta.
Kas teil on raamatukogukaart?
Ja saali nimi on (aPayment)
2. Siin on rahu ja vaikus,
Ja järjekord on täiuslik.
Ja saali nimi on (lugemissaal)
3. Tabletid ja jook
Apteeker müüb sulle
Õpikud ja raamatud
Annab välja (raamatukoguhoidja)
4. Nagu laadur platvormil
Võttes pagasi kaasa,
Seisab ja mahutab sadu raamatuid
Metall (rack)
5. Kui kirjutasite raamatu,
Nii et sina, kirjanik,
Ja kui sa raamatut loed,
See tähendab, et teie (lugeja)
6. Kõik, mis ma raamatukogust võtsin
Isegi vana koopia
Nad kirjutavad su niikuinii üles
Raamatukokku (vorm)
7. Kui teemakohased raamatud on veidi sarnased
Ja nad vaatavad sind oma heleda kaanega,
Kui olete tähelepanelik, arvate kiiresti:
Seda raamaturiiulit nimetatakse (näitus)
8. Kui unustasite midagi,
Pole suurt tragöödiat
Teie olete vastus kõigile küsimustele
Leiad selle (entsüklopeediast)
9. Ajakirjades on palju kasulikke artikleid,
Aga kõik, mida inimene vajab, on arvuti.
Kuidas saaksime ta võimalikult kiiresti üles leida?
Ärge raisake oma aega, uurige (kaardifail)
10. Üksteise järel täpselt reas
Kaardid seisavad koos
Et kedagi aidata
Olemas (kataloog)
Küsimuste vastustes esiletõstetud tähed moodustavad sõna “RAAMATUKOGU”
Tuletagem meelde, mis on raamatukogu? (laste vastused)
See on õige, poisid. Võib ka öelda, et raamatukogu on raamatuhoidla. Ja nagu iga laoruum, on see täis aardeid, raamatuaardeid. Iga raamat räägib millestki väga olulisest ja huvitavast. Millest teie arvates raamat koosneb?
Slaid 3. Iga raamat koosneb põhielementidest:
1. Kaas.
2. Tiitelleht.
Slaid 4. Raamatu esimene element: "Nad tervitavad teid oma riietega," ütleb vene vanasõna. Mida võib nimetada raamatu riieteks? Muidugi KAAS. Raamatu kaas võib olla kõva või pehme. Kaant, mis ümbritseb raamatut kahe paksu koorikuga keskel, kannab nime KÖÖB (sellele selgroole on tavaliselt märgitud autori perekonnanimi ja raamatu pealkiri).
Slaid 5. Raamatu teine element: raamatu esimest lehte nimetatakse TIITELLEHEKS. See on raamatu jaoks väga oluline, sellele on märgitud kogu teave. Esiteks on kõige olulisem see, kes raamatu kirjutas, ehk selle raamatu autori ees- ja perekonnanimi. Tiitellehel on märgitud ka raamatu nimi või pealkiri. Allosas on tiitellehe väljund, mis näitab, kus ja millal raamat ilmus (väljaandja ja ilmumisaasta, samuti selle raamatu illustratsioonid joonistanud kunstniku nimi.
Slaid 6. Raamatu kolmas element: sisukord ehk sisukord, mis on igas raamatus. See osutab peatükkide loendile ja leheküljenumbritele, kus need peatükid asuvad. Seda elementi võib nimetada raamatu konspektiks.
Slide 7 Kuidas selles raamatumeres õigesti navigeerida ja valida kõige väärtuslikum aare?
Vaadake, poisid, meie ees on suur pikkade sahtlitega kapp. Või äkki keegi seletab meile, mis kapiga see on?
Seda suurt kappi nimetatakse KATALOOGIKS.
Aga miks on raamatukogul kataloogi vaja? Kataloogid sisaldavad teavet raamatukogus leiduvate raamatute kohta.
III. Koolieelikute ettevalmistamine aktiivseks ja teadlikuks materjali õppimiseks
Aadressipäring on küsimus selle kohta, kas raamatukogus on teile vajalik raamat olemas, milliseid raamatuid see või teine kirjanik on kirjutanud, kus millisel raamatukogu riiulil on teile vajalik raamat, st aadressipäring määrab ära raamatu aadressi raamatukogu, kust seda on lihtne leida.
Slaid 8. Vaata – see on Lugeja, ta soovib saada vastust oma küsimusele:
Minu sõber Kirilli sünnipäevaks
Ta andis mulle Uspensky.
Lugesin krokodilli kohta
Ja vana naine Shapoklyak,
Aga tema teised raamatud
Ma ei leia seda üldse.
Mida ta veel kirjutas?
Kuidas sa oma raamatuid nimetasid?
Kuidas saan aidata lugejal uusi raamatuid leida? Kuhu me läheme? Ehk vaata kappi? Kas ülemisel või alumisel riiulil? Või jookske lihtsalt raamatukogus ringi ja ootate, millal raamatud teile silma hakkavad? Nii et saate otsida väga kaua. Lugeja tüdineb ootamisest ja lõpetab meie raamatukogus käimise.
Mis kasu on raamatukogust, kus nad ei leia vajalikku raamatut? Ei!
Sellepärast ehitasid inimesed raamatukogu, mis nägi välja nagu linn. Igal raamatul on oma koht, Igal raamatukogu raamatul on oma "aadress". Raamaturiiulid on nagu "tänavad" "linnakvartalites" - riiulitel. Ja raamatud riiulitel ei ole juhuslikud, vaid korras – täpselt nagu kodus tänaval. Siia kataloogi on kogutud kõigi raamatute “aadressid”. Loed kaardil olevat “aadressi” ja tead kohe, millisel riiulil on sulle vajalik raamat. Väga mugav! Kõikide raamatukogude kataloogid on ju üles ehitatud samade reeglite järgi! Ja seetõttu on igal raamatukogus samal raamatul sama "aadress".
Aadressipäringu tegemiseks peate kasutama tähestikulist raamatukogu kataloogi.
IV. Uute teadmiste assimilatsiooni etapp
Slide 9. Raamatukogus on mitu tuhat erineva sisuga raamatut. Teave igaühe kohta salvestatakse spetsiaalsele kaardile. Neid kirjeid saab kasutada ühe raamatu eristamiseks teisest. Lugejad viivad raamatud koju ja kaardid nende kirjeldustega on alati raamatukogus alles
Indekskaarti võib võrrelda passiga. See kaart väljastatakse iga raamatukogu raamatu kohta. Registrikaardile on kirjas kogu teave iga raamaturiigi elaniku kohta. Kus, mis riiulil see asub, kes on autor, kuidas seda nimetatakse, millal raamat ilmus, mis seal kirjas on ja palju muud olulist.
Slaid 10. Kataloogis hõlpsaks navigeerimiseks on raamatu kohta käiva rohke teabe hulgast valitud peamised. Need on järjestatud kindlas järjekorras: autor, raamatu pealkiri, väljaande andmed, ilmumisaasta ja -koht, lehekülgede arv ja kokkuvõte. Seda teavet, nagu me juba teame, nimetatakse ühiselt bibliograafiliseks kirjelduseks.
Slaid 11. Registrikaardid asetatakse väikestesse sahtlitesse, neile kirjutatakse selgitavad märkused ja need asetatakse järjekorda suurde kataloogisahtlisse. Lugeja määrab kirjete põhjal kindlaks vajaliku sahtli, tõmbab selle välja, vaatab läbi kaartidel olevad kirjeldused ja valib nende põhjal välja vajalikud raamatud.
Tähestikulise kataloogi jagajatel olevad indeksid on väga lihtsad – ainult tähestiku tähed: A, B, C, D, D jne. Jaoturite taga on kõigi raamatukogu raamatute kaardid järjestatud tähestikulises järjekorras autorite nimede järgi või raamatute pealkirjad. Kui tead raamatu autorit ja pealkirja, siis pole vaja teha muud, kui meeles pidada tähestikku ja leida tähestikulisest kataloogist soovitud raamatu jaoks kaart. Sellise tähestikulise kataloogi abil saame teada: kas raamatukogus on teatud raamat, kui on teada raamatu pealkiri ja autor; Saate täpsustada raamatu pealkirja, kui autor on teada; millised ühe autori teosed selles raamatukogus on.
Slaid 12. Vaadake, poisid, lugejal on meile küsimus: "Onu Fjodor, kass ja koer."
Siin on küsimus! (Uspensky E.)
Kes oskab öelda, millist tähte peate selle raamatu leidmiseks kataloogi kaardil otsima? (Lapsed vastavad "U")
Poisid! Täna on Reader teile ette valmistanud meelelahutusliku viktoriini, ta soovib testida, kui hästi te muinasjutte tunnete.
Me oleme muinasjutust, teate meid
Kui mäletate, siis aimate!
Kui te ei mäleta, siis nii...
Loe lugu uuesti!
Slaid 13. Ta kandis punast kasukat.
hiilis kellegi teise majja.
Jänes jäi majast ellu
Võitles kukega (Fox).
Slaid 14. Kes ei tahtnud töötada
Kas sa laulsid ja laulsid?
Kolmandale vennale hiljem
Tuli joostes uude majja
Pääsesime kavala hundi eest,
Aga sabad värisesid kaua.
Muinasjutt on teada igale lapsele
Ja seda nimetatakse… (Kolm põrsakest).
Slaid 15. Annab sulle uue küna,
Ja uus maja ja teenijad.
Aga kui ta on vihane
Õnn ujub koos temaga minema!
Kõik kaob ja ebakindlas meres
Sulab (Kuldkala).
Slaid 16. Ta armastas omanikku.
Ta teenis teda ustavalt,
Kandis saapaid ja kurja
Kannibal sai lüüa (Puss in Boots).
Slaid 17. «Meil oli kuldmuna
Järele jääb vaid lihtne korv
Vanaisa nutab, naine nutab,
Kuid neid lohutab (The Ryaba Hen).
Slaid 18. Ta armastab alati kõiki
Kes iganes tema juurde tuli
Kas arvasite ära? See on Gena
See on Gena - (krokodill).
Slaid 19. Rebane viis ta kaugetesse metsadesse,
Aga kass tuleb appi.
Ta päästab oma sõbra!
Ava rebasekott -
Sa oled vaba kukk!
Petya, Petya, kukk,
Kuldne... (Kammkarp).
Slaid20. Ta kõndis üle põllu
Leidsin põllult raha
Ostsin endale samovari
Ja andis külalistele teed
Kõigil ümberringi oli lõbus
Aga kuri ämblik sekkus...
Kardab ämblikke (Tsokotuha Fly).
Slaid21. Nukud teavad: Malvina
Ja rõõmsameelne Pinocchio:
Kui vaenlane on igal pool
Võidab ebavõrdses lahingus
Ustav sõber - usaldusväärne, tore,
Vapper puudel (Artemon).
Slaid22. Nool langes otse sohu,
Ja selles rabas elas printsess.
Mis oli printsessi nimi, ütle mulle kõrva.
Ma tean, et sa mäletad – printsess (konn).
Slaid23. Tal õnnestus hunt kinni püüda
Ta püüdis kinni rebase ja karu,
Võrguga ta neid kinni ei püüdnud
Ja ta püüdis nad külili (tõrvatünni goby).
Hästi tehtud poisid, vastasite küsimustele õigesti, nägime, et teate muinasjutte väga hästi.
V. Uute teadmiste kinnistamine
Slaid 24. Ja nüüd tahab meie sõber Lugeja teada, kui hea sa oled
pidage meeles, mida täna õppisite, proovige vastata
Palun mõelge ja vastake!
1. Kuidas on kaardid tähestikulises kataloogis paigutatud:
o suuruse järgi
2. Bibliograafiline kirjeldus sisaldab:
o pealkiri
o avaldamiskoht
o lehtede arv
o tähestikulise kataloogi järgi
o temaatilise kartoteegi järgi
o tähestikulise kataloogi järgi
o süstemaatilise kataloogi järgi
o ilukirjanduslike teoste nimetuste kartoteegi järgi
Hästi tehtud poisid, vastasite täna väga hästi, meie ekskursioon raamatukogusse on läbi.
www.maam.ru
Ekskursioon raamatukogusse (vanem rühm) » Tšeljabinski eelkool
Ekskursioon raamatukogusse (vanem rühm) Järjehoidja
Sihtmärk.
Tutvustada lastele mikrorajooni ühiskondlikke hooneid ja nende otstarvet; laiendada teadmisi sotsiaaltöötajate ametitest, töö sisust ja tähendusest linnaelanikele; harida käitumiskultuuri reegleid tänaval ja avalikes kohtades; äratada lastes huvi ja armastust oma linna vastu, muret selle ilu ja puhtuse pärast.
Eeltöö.
Ilukirjanduse lugemine, raamatute vaatamine.
Tunni edenemine
Natuke raamatukogude ajalugu.
Ammu aega tagasi, kui inimesed veel paberit ei tundnud, kuid tahtsid oma teadmisi teistele edasi anda, kirjutati sõnu üles sellele, mida leidsid: raiuti kivile ikoone, hiljem pressiti tähed savitahvlitele. Vana-Egiptuses kirjutasid nad papüürusele, materjalile, mis oli valmistatud samanimelisest mitmeaastasest taimest. Ja Venemaal pargiti õhukest nahka ja kirjutati pärgamendile, kasetohule.
Siis õppisid inimesed paberit valmistama ja raamatuid trükkima. Inimesi, kes kirjutavad raamatuid, nimetatakse kirjanikeks. Kirjanikud kirjutasid sellest, mida nad nägid ja kuulsid.
Nad kirjutasid luuletusi ja mõtlesid välja lugusid ja muinasjutte. On palju raamatuid, mille kohta me kõik peame teadma oma minevikku, olevikku ja tulevikku. Uurige kõike, mis toimub maailmas, mis toimub Maal. Kust me saame raamatuid? (Osta poest, raamatukogust.)
Raamatukogu töötajad koguvad erinevaid raamatuid. Raamatukogus on raamatuid matemaatika, geograafia, ajaloo ja paljude teiste kohta.
Teine peatus on kataloog. Väikestes karpides on kaardid kõigi raamatukogus olevate raamatute jaoks. Igalt kaardilt leiame raamatu autori nime, selle pealkirja; raamatu kujundanud kunstniku nimi, samuti linn, kus see ilmus, ilmumisaasta ja lehekülgede arv.
Peatus – lugemissaal. Lugemissaalis saab sirvida lasteajalehtede ja -ajakirjade viimaseid numbreid ning tutvuda laste perioodika uute nimetustega.
REEGLID NOORLE LUGEJALE
Kõikide küsimustega võib pöörduda raamatukogu töötajate poole, kuid noored lugejad ise peavad järgima reegleid:
Ruchinist.
Hea külastaja, sisenesite saidile registreerimata kasutajana. Soovitame registreeruda või saidile oma nime all sisse logida.
- raamatukogu portaal
Bookland: koolieelikud raamatukogust
Bookland: koolieelikud raamatukogust
24. mai raamatukogu osakonnas toimus ülevenemaalise raamatukogupäeva puhul lahtiste uste päev, kus toimus koolieelikutele raamatukogutund “Raamaturiik: koolieelikutele raamatukogust”.
Lapsed õppisid tundma raamatukogu mõistet, kuidas saada raamatukogu lugejaks ja milline on lugeja vorm. Lastega töötamise raamatukoguhoidja Tatjana Aleksandrovna Karpova rääkis kodustest kirjanduse väljaandmise tingimustest, raamatute kasutamise reeglitest ja käitumisest raamatukogus.
Raamatukoguhoidja tutvustas eelkooliealistele lastele nii raamatukogu, nende järjestamise järjekorda kui ka lasteajakirju. Neile viidi läbi viktoriin muinasjuttude kohta ja lapsed said lugejateks. Igaüks sai väikese “Noore lugeja” medali.
Raamatukogutunni lõpus tegid lapsed ringkäigu raamatukogus ning iga laps valis riiulist välja raamatu, mis teda köitis.
Lisage kommentaar sotsiaalsete võrgustike kaudu
Nimi (nõutav)
Materjal portal.pskovlib.ru
Õpetaja viib lastega läbi eelvestluse.
Natuke raamatukogude ajalugu.
Ammu aega tagasi, kui inimesed veel paberit ei osanud, aga tahtsid oma teadmisi teistele edasi anda, kirjutati sõnu üles sellele, mis neil oli: raiuti kivile ikoone, hiljem pressiti tähed savitahvlitele. Vana-Egiptuses kirjutasid nad papüürusele, materjalile, mis oli valmistatud samanimelisest mitmeaastasest taimest. Ja Venemaal pargiti õhukest nahka ja kirjutati pärgamendile, kasetohule.
Inimesi, kes kirjutavad raamatuid, nimetatakse kirjanikeks. Kirjanikud kirjutasid sellest, mida nad nägid ja kuulsid. Nad kirjutasid luuletusi ja mõtlesid välja lugusid ja muinasjutte.
On palju raamatuid, mille kohta me kõik peame teadma oma minevikku, olevikku ja tulevikku. Uurige kõike, mis toimub maailmas, mis toimub Maal. Kust me saame raamatuid? (Osta poest, raamatukogust.)
Õpetaja juhatab lapsed raamatukogu majja.
V o s p i t a t e l. Meist paremal on hoone, kus hoitakse raamatuid – lasteraamatukogu. (Juhige laste tähelepanu hoonele, sildile, territooriumi korrale.)
Raamatukogu töötajad koguvad erinevaid raamatuid. Raamatukogus on raamatuid matemaatika, geograafia, ajaloo ja paljude teiste kohta.
Meie esimene peatus siin on tellimus. Lugejatele avatud riiulitel olevas tellimiskastis saate valida mis tahes raamatu, kuid kindlasti tagastage see teatud aja jooksul. Raamatud on riiulis kindlas järjekorras, erinevate teaduste ja teemadega seotud rubriikides.
Teine peatus on kataloog. Kõigi raamatukogus olevate raamatute kaardid on kogutud väikestesse kastidesse. Igalt kaardilt leiame raamatu autori nime, selle pealkirja; raamatu kujundanud kunstniku nimi, samuti linn, kus see ilmus, ilmumisaasta ja lehekülgede arv.
Kaardid on paigutatud samas järjekorras nagu raamatud riiulitel. Vajaliku raamatu aitab leida bibliograaf.
Peatus – lugemissaal. Lugemissaalis saab sirvida lasteajalehtede ja -ajakirjade viimaseid numbreid ning tutvuda laste perioodika uute nimetustega.
REEGLID NOORLE LUGEJALE
Küsimustega võib pöörduda raamatukogu töötajate poole, kuid noored lugejad ise peavad järgima reegleid:
käsitseda hoolikalt raamatukogu raamatuid;
tagastada raamat õigeaegselt raamatukogule;
vajadusel liimige raamatu lehed või selg.
Pärastlõunal kutsutakse lapsi rühmas raamatuid liimima. Paluge vanematel tuua raamatuid, et rühma raamatukogu kogu täiendada.
Sellel teemal:
Allikas nsportal.ru
Pruzhany keskrajooni haigla - Töö piirkondliku lastehaigla eelkooliealiste lastega
"...Lapsed väärivad austust, usaldust ja sõprust, meil on hea meel nendega koos olla selles selges õhkkonnas, mis sisaldab hellitavaid aistinguid, rõõmsat naeru, esimesi jõulisi pingutusi ja üllatusi, puhtaid, helgeid ja magusaid rõõme."
J. Korczak.
Lasteraamatukogu lugejate eelisrühmaks on koolieelikud (ca 250 inimest). Koos vanemate ja vanemate vendade-õdedega käivad nad raamatukogus. Lapsepõlv - vikerkaareriik, kus kõiki sündmusi tajutakse eredalt ja mis jätavad eluks sügava jälje. Lasteaed ja raamatukogu on kaks lüli, mis aitavad lapsel teadmisteni rajada.
Meie, raamatukoguhoidjad, püüame juba varakult sisendada armastust raamatute vastu, nii et 3-5-aastaste poiste ja tüdrukute nägemine raamatukogus pakub rõõmu ja paneb vastutustunde.
Lastele on raamatukogus lastenurk heleda pealkirjaga “Vali ja loe!”: madalad riiulid koolieelikutele mõeldud raamatutega, mängulaud “Loe, mängi!” värvimisraamatute, mänguasjade ja pliiatsitega. Siin tervitab lapsi muinasjutuline Kass (isetehtud papist figuur) ja palub vaadata taskusse, kus on kõige väiksemad raamatud. Seinal on “Book Request”, mis tutvustab sulle raamatu kasutamise reegleid ja selle kõrval “Tayamn і chy kuferak",mis sisaldab lastele mõeldud kirjandust žanrite kaupa: luule, lood ja muinasjutud.
Tutvustada lastele visuaalselt raamatuid, nende jaoks kujundatakse raamatunäitusi ja temaatilisi riiuleid.
Raamatukoguhoidjad tutvustavad lastele regulaarselt raamatukogu, kutsudes neid sinna ekskursioonid.
Kuna lapsed armastavad regulaarselt koos vanematega lugeda, õppida raamatut kuulama, lehti keerama ja sõnu meeles pidama, mida nad näevad ja kuulevad, on nende jaoks väga oluline, et täiskasvanud loeksid ette. Väikeste külastajate vanemate abistamiseks on koostatud memo "Lugege lastele ette."
Süsteemse töö tagamiseks koolieelikutega töötati välja rida tegevusi "Arenguline lugemine" aastateks 2007-2009 Aastatel 2010-2012 jätkati massilist tööd vastavalt värskelt koostatud kirjanduse arenguprogrammile "Beebi."
Programmi peamised eesmärgid:
? laiendada oma arusaama ümbritsevast maailmast;
? tutvustada ilu;
? raamatu kaudu aidata kaasa moraalsete omaduste kujunemisele ja vaimsele arengule.
Massiüritustel tutvustatakse lastele lastekirjanduse parimaid teoseid: muinasjutte, novelle ja luuletusi. Neid saadavad nukuetendused, käsitsi joonistatud nukkude abil mängitakse muinasjutte, näidatakse multikaid.
Kirjandustund "Leo Tolstoi ümberjutustanud rahvatarkus" tutvustas lastele vene kirjaniku elu ja loomingut. Kõik osalesid aktiivselt mängus “Shuttle”.
Moraalitunnis "Kas sulle meeldib kingitusi teha?" lapsed õppisid õigesti kinke tegema ja vastu võtma ning kõik tegid kuuse kaunistusi.
Viisakuse õppetund "Head kombed on teile eeskujuks" aitas lastel viisakusreegleid õppida.
Hariv mäng "Meie armee kangelased" pühendatud isamaa kaitsja päevale. Lapsed osalesid võistlustel, lugesid luulet ja vaatasid Albert Ivanovi muinasjuttu “Terav tulistaja”.
Julguse õppetund oli pühendatud võidupühale – 9. maile "Mai päike" Lauldi luuletusi ja laule ning toimus viktoriin.
Luuletuste väljendusrikkus, lummavad muusikahelid ja stseen “Vanaemad ja lapselapsed” lõid lastepeol sooja meeleolu "Vanaemad ja lapselapsed."
Loovustunnis "Joonised asfaldile" Lapsed joonistasid värvipliiatsidega muinasjutulist linna ja panid majadesse oma lemmikmuinasjututegelased.
Lastetund "Ära säästa tööd - ees on külm" oli pühendatud heldele sügisele. Kass Murkis küsis lastele oma mõistatusi.
Ökoreis "Karvane ja suleline" aitas lastel õppida palju huvitavat emaloomade ja nende beebide kohta.
Teatri tervisetund "Olge treenimiseks valmis!"
Hariv vestlus "Tuli ja inimene" Aitas lastel õppida tuleohutusreegleid. Lapsed vaatasid multikat “Noh, oota natuke!”
Tervisetunnid "Lähmad pole lubatud" Ja
"Vitamiini perekond" poisid õppisid, mida nad peavad tegema, et olla terved.
Õppetund "Elasime koos sadu aastaid, jagades leiba ja peavarju" oli pühendatud Valgevene ja Venemaa ühtsuse päevale.
Meie kallid väikesed lugejad! Kallid vanemad! Pidage meeles, et olete Lasteraamatukogus oodatud külalised.
Pruzhany rajooni lasteraamatukogu
Raamatukogutund "Reis Knigogradi" (tutvustav ringkäik algklasside õpilastele)
Sektsioonid: Kooli raamatukogu korraldus
Eesmärgid:
- Anda algklasside õpilastele põhimõisted raamatukogu- ja bibliograafilise kirjaoskuse (LBL) aluste kohta - "raamatukogu", "raamatukogu", "lugemistuba", "tellimus", "kataloogid", "entsüklopeediad".
- Kujundada ja kinnistada kooliraamatukogus esmaseid eneseteenindusoskusi.
- Et sisendada oskust iseseisvalt raamatumaailmas navigeerida - paluge neil endale raamat valida.
- Hariduslikel eesmärkidel korrake ja tutvustage lastele raamatukogu käitumisreegleid.
- Tugevdage õppetunni materjali mänguliselt.
Varustus: esitlus
Raamatukoguhoidja: Tere, poisid!
Ma arvan, et teil poleks midagi selle vastu, kui läheksite ette põnevale teekonnale ja tutvuksite Knigogradi linna elanike ja struktuuriga.
Maailmas on linn, mis sisaldab teile elujuhiseid. See linn võib olla suur või väike, kuid alati hämmastav, seda nimetatakse "raamatukoguks".
Raamatukogus on kuulda kaugete riikide kutset. Kas kuulete – kapten Nemo vaidleb D'Artagnaniga millegi üle. Kuulekus sinu kutsele, Siin tormab appi Don Quijote, Vastus sadadele miks on peidus raamatulehtedel.
"Biblio" tähendab kreeka keeles raamatut ja "theka" tähendab ladustamist. Kas teate, mitu aastat on raamatukogud maailmas eksisteerinud? Peaaegu 5 tuhat aastat!
Slaid 1,2
Kogu inimmõistuse arengulugu on seotud raamatute ja raamatukogudega. See pole just rahulik lugu! Nad võitlesid nende eest, nad põletati, nad olid kadunud, nad leiti, nad päästeti vaenlase sissetungi eest kui kõige kallim.
Tänapäeva raamatukogu näib olevat rahu, vaikuse ja korra kehastus.
Slaid 3
Kas teadsite, et sõna "raamat" pärineb kirikuslaavi keelest "KêNIGI", mis tähendab tähti või kirja.
Erinevatel aegadel kandsid raamaturuumid mitmesuguseid nimesid. Egiptuses avastasid arheoloogid väljakaevamiste käigus ühe ruumi sissepääsu kohal sildi “Hingeapteek”. See sissepääs viis raamatukokku.
Vanade egiptlaste sõnul võib raamatut võrrelda ravimiga, kuid mitte gripi ja kurguvalu vastu - see ravim teeb inimese meele tugevaks ja õilistab hinge.
Paberit polnud veel leiutatud, kuid raamatukogud olid juba olemas. Mida nad endas hoidsid? Raamatud! Egiptuses - kirjutatud papüürusele, Mesopotaamias - savitahvlitele kriimustatud. Indias - valmistatud hakitud palmilehtedest, Hiinas - siidirullidest.
Mõned neist varajastest raamatutest on säilinud tänapäevani. Nüüd hoitakse neid hoolikalt suurimates raamatukogudes.
Slaid 4
Niisiis, raamatukogu on raamatute maja. Raamatud, teie tõelised sõbrad, elage siin ja tehke sõpru. Raamatukogus on palju raamatuid, ajakirju ja seda kõike nn raamatufond.
Meie raamatukogul on kaks filiaali: tellimine ja lugemissaal.
Slaid 5
Sõnal "tellimus" on palju tähendusi. Kui soovite teada kõiki tähendusi, vaadake sõnastikku. Raamatukogus tähendab see kohta, kus raamatuid koju laenutatakse.
Paar päeva on raamat sinu päralt, saad pilte vaadata, lugeda, üle lugeda, midagi märkmikku kirja panna. Ja raamatukoguhoidja määratud ajal tuleb raamat raamatukokku tagastada - ju on seda vaja teistele lastele. Mis siis, kui sul poleks aega seda lugeda?
Pole probleemi, tule raamatukokku ja palu raamatu lugemisperioodi pikendada. Raamatukogus on raamatuid, mida ei laenutata. Need on teatmeteosed – entsüklopeediad, sõnaraamatud.
Slaid 6
Entsüklopeediaid ja sõnaraamatuid nimetatakse teenitult tsivilisatsiooni kaaslasteks. Need aitavad mitte ainult sõnu õigesti kirjutada, vaid avardavad ka silmaringi, annavad uut teavet erinevatest teadmiste, teaduse, tehnoloogia, kirjanduse ja kunsti valdkondadest ning arendavad kõnekultuuri.
Need on raamatud, mida lugejad saavad kasutada iga päev. Ja on hea, et need on alati käepärast. Selliste raamatutega peate töötama Lugemistuba.
Ja lugemissaalis saate kirjutada ettekannet, vaadata raamatunäitust ja õppida palju huvitavat lastele mõeldud ajalehtedest ja ajakirjadest.
Slaid 7.8
Koolieeliku päev linnaraamatukogudes. Pihkva linna tsentraliseeritud raamatukogusüsteem. Pihkva. - Pihkva linna tsentraliseeritud raamatukogusüsteem
6.-8.septembrini 2011 toimuvad Rodniku raamatukogus eelkoolipäevad “Raamatumaja – raamatukogu”.
Nendel päevadel külastavad raamatukogu lasteaia nr 9, 21, 27 vanemate ja ettevalmistusrühmade õpilased.
Temaatiliste päevade kavas on: ekskursioonid ümber imelise maja - raamatukogu, välisrännak raamatukogude ajalukku, vestlusmäng “Kuidas raamatukogus käituda”, kirjanduslikud viktoriinid, mängud.
Raamatukogu on koostanud pedagoogidele infomaterjalid: “Internetiressursside kataloog...”, “Elektrooniline perioodika koolieelsete lasteasutuste õpetajatele”, “Soovitused laste lugemise korraldamiseks” jne, iga külastanud kasvataja saab sellise paketi. materjale, mis aitavad nende tööd eelkoolipäevadel.
Nädal 5.- 8. septembrini Pere Lugemisraamatukogus oli pühendatud koolieelikutele raamatukogu tutvustamisele. Toimus kaks üritust, mille raames esitleti “Tšitalia võlumaa”, tutvuti temaatilise raamatunäitusega ja tehti ringkäik raamatukogus.
Üritusel osalesid koolieelse lasteasutuse nr 28 kaks ettevalmistusrühma. Lastele tulid vastu nende lemmikmuinasjuttude kangelased, kõik osalesid väikeses raamatuviktoriinis, seejärel suundusid väikesed rännumehed “Laste elutuppa ”, kus mängiti kaua, joonistati ja vaadati raamatuid ja ajakirju.
Poisid jäid ekskursiooniga väga rahule, kõige enam meeldis neile lastetellimus.
6. septembril 2011 toimus Pihkvakirpitši mikrorajooni rahvamaja raamatukogus teadmiste nädala raames koolieelikutele mõeldud mänguprogramm “Saa lugejaks, mu sõber”.
Lastele oli üllatuseks loosi “Kooliasjad”. Uudishimulikud lapsed tutvusid raamatunäitusega “Õpeta, lehitse, õpi hästi”. Koosoleku meenutamiseks kingiti MDOU nr 2 vanem- ja ettevalmistusrühmadele komplektid uusi raamatuid.
Lisateavet bibliopskov.ru
Koolieelikutele raamatukogu tutvustamine.
õpetaja logopeed
"Tutvustame koolieelikutele raamatukogu"
Enamasti algab raamatutega tutvumine varases lapsepõlves: vanemad tutvustavad oma lapsele värvilisi lasteraamatuid, võludes oma heleduse ja piltidega. Raamatuid ette lugedes köidab lapse tähelepanu luuletuste rütmiline silp või juhitakse tähelepanu muinasjutus aset leidvatele sündmustele. Lapse kasvades tuleb aeg, mil on aeg raamatukoguga tutvust teha.
Koolieelikutele mõeldud raamatukoguga tutvumine on uue, maagilise ja äärmiselt huvitava maailma avastamine. Lapsed on kõige tänulikumad ja tähelepanelikumad kuulajad ning aktiivsemad lugejad. Raamatukoguga tutvumine peaks toimuma koolieelses eas, kui kohustuslikku lugemist pole.
Meie lasteaias korraldati 2013. aasta novembris vanemates rühmades ekskursioonid T. G. Ševtšenko nimelisesse raamatukokku, et tutvuda raamatukoguga ja tekitada huvi raamatu vastu.
Eesmärk sai teoks läbi mitmete probleemide lahendamise: äratada koolieelikutes huvi raamatu vastu, õpetada raamatukogu ruumis orienteeruma ja õpetada raamatukogu kasutamise reegleid.
Igas rühmas korraldati ettevalmistustööd: räägiti raamatukogust, raamatukogu töötajatest, lugeja õigustest ja kohustustest ning selgitati kehtivaid reegleid.
19.-21.11.2013 lapsed külastasid raamatukogu. Kasutades lasteraamatukogus olemasolevaid vahendeid, lõid raamatukoguhoidjad optimaalsed tingimused kultuuriliseks arenguks, laste hariduslike, suhtlemis- ja muude vajaduste rahuldamiseks, luues samas lapse arenguks vajaliku keskkonna läbi raamatute ja lugemise.
Ekskursioonil räägiti lastele, et ruumi, kus nad saavad raamatuid lugeda, nimetatakse lugemissaaliks. Siin on hubane, vaikne ja rahulik. Selles ruumis pole mitte ainult raamatuid, vaid ka ajakirju ja ajalehti.
Väga suure valiku hulgast valitud raamatut saab kätte võtta alles pärast lugejavormis registreerumist. Pärast lugemist tuleb raamat tagastada ettenähtud aja jooksul, tervena ja tervena.
Raamatukoguhoidja tutvustas lastele erinevaid raamatuid: akendega raamat, nupuga raamat, nööriga raamat, fotoraamat, matemaatikaraamat ja ajakirjad.
Lapsed olid oodatud vaatama õpetlikku multifilmi raamatukogus käsureeglitest ja osalema interaktiivses värvilises muinasjutuviktoriinis.
Ja ekskursiooni lõpus sai iga rühm raamatukogust mälestuseks ühe vahva õpetliku raamatu.
Lahkumineks kutsusid raamatukogu töötajad lapsi koos vanematega raamatukokku ja valima endale meelepärase raamatu, mida nad koju lugemiseks kaasa võtaksid.
Igas rühmas nähtud ja kuuldud materjali kinnistamiseks korraldasid õpetajad vestlused “Muljed raamatukogukülastusest” ning pakkusid lastele harivaid ja meelelahutuslikke mänge.
viimase uuenduse kuupäev 18.11.15
Sait on tehtud tehnoloogia abil " Kooli veebisaidi koostaja".
Materjal saidilt
Materjal saidilt ds-498.nios.ru
Mis vahe on raamatul ja ajalehel ja ajakirjal? - Mis vahe on raamatupoel ja raamatukogul? Jne. Nn ettevalmistust võib pikendada üle nädala. Ja samal ajal lugege S. Marshaki imelisi luuletusi "Raamat raamatutest" ja "Kuidas teie raamat trükiti".
V. Khodasevitšil on õpetlik salm lastele, kes armastavad raamatuid närida: "Vestlus mehe ja hiire vahel, kes sööb tema raamatuid." Talvel on mugav asendusjalatsid raamatukokku kaasa võtta, siis saab seal kauem olla. Esimest korda ärge planeerige liiga palju.
Alustuseks piisab raamatukogusse registreerumisest ja lugemissaali külastamisest.
Selgitage lugeja õigusi ja kohustusi ning kehtivaid reegleid.
Laps peab aru saama, et raamatuid ei osteta raamatukogust, vaid võetakse ajutiseks kasutamiseks. Väga suure valiku hulgast valitud raamatut saab kätte võtta alles pärast lugejavormis registreerumist. Pärast lugemist tuleb raamat tagastada ettenähtud aja jooksul, tervena ja tervena.
Raamatute valikul kasuta raamatukoguhoidja abi. See näitab raamatute paigutust teemade ja lugejate vanuserühmade kaupa. Laske lapsel oma esimene raamat ise valida.
Pakkuge oma lapsele märkamatult raamatuid, mis teie arvates sobivad lapse vanuse ja huvidega. Sul võib tekkida huvi raamatute vastu, mida sa ise lapsena lugesid. Proovige valida kirjandust erinevatelt žanritelt ja erinevatelt autoritelt...
Lisaks toimuvad raamatukogus erinevad laste arengule suunatud temaatilised üritused. Osalege võistlustel, viktoriinidel, etendustel igas vanuses lastele; Et saada tõeliseks lugejaks, pead teadma kasutusreegleid
raamatukogu.
Kuidas peaks lugeja raamatukogus käituma?
Tagasta raamatud õigel ajal, sest teised lugejad ootavad neid.
Raamatukogu raamatuid tuleb käsitseda ettevaatlikult, et neid saaks lugeda
nii palju poisse kui võimalik.
Riiulilt võetud raamatud tuleb oma kohale tagasi panna.
Raamatuid ei saa painutada.
Raamatu lehti ei tohi voltida,
Te ei saa pliiatseid ega pastakaid raamatutesse panna. Mis on selle asja nimi, mida peate raamatute lugemisel kasutama? JÄRJEhoidja.
Raamatutesse ei saa kirjutada ega joonistada.
Üle kõige armastavad raamatud hoolikat kohtlemist. Nad armastavad väga puhtust.
Maailmast niidi kaupa
Üle maailma on lasteraamatukogud laste ja nende vanemate kultuuri- ja hariduskeskused. Mida raamatukoguhoidjad ei suuda välja mõelda, et tekitada lastes huvi raamatute vastu, armastada lugemist ja tulla sagedamini raamatukokku.
Ühes Ameerika raamatukogus on raamatute laenutusleti kohal plakat: "Lugege raamatut, teie vanemad jahmuvad!" Saksamaal korraldatakse teismelistele temaatilisi "Lugemisõhtuid". Kuidas see juhtub?
Näiteks sel kuul toimub “Vampiiride öö”. Õhtul üheksaks toovad vanemad lapsed raamatukokku, lapsed riietuvad nõidade, vampiiride ja kuradite karnevalikostüümidesse. Vanemad lähevad koju.
Raamatukoguhoidjad (kes on ka kostüümides) koondavad lapsed mitmesse rühma ja hakkavad neile hirmujutte ette lugema, seejärel räägivad lapsed ise oma väljamõeldud lugusid. Mängitakse ka erinevaid mänge, näidatakse muinasjutufilme, joonistatakse pilte.
Kesköö paiku lähevad lapsed magama otse põrandale, vaibale. Varahommikul tulevad lapsevanemad lastele järgi ning nad söövad koos raamatukogu kohvikus hommikusööki ja arutavad möödunud “Lugemisõhtut”. Prantsusmaal on "tänavaraamatukogude" tava.
Kord nädalas avaneb „seinteta raamatukogu“ kindlas kohas, sageli laste mänguväljaku läheduses. Raamatukoguhoidjad toovad mitu kasti raamatuid. Niipea kui nad neid näevad, lõpetavad lapsed mängimise ja loomulikult ilmub välja raamatukogu.
Mõned lihtsalt vaatavad raamatuid, teised loevad ja teised kuulavad, kuidas üks raamatukoguhoidjatest ette loeb või midagi räägib. Poisid ise räägivad erinevaid lugusid ja jagavad oma muljeid loetust.
Prantslased usuvad, et sellisest väikesest "seinteta raamatukogust" saab omamoodi sild suure raamatukogu juurde. Jaapanis saab iga raamatukogu külastaja tasuta raamatu "Kas olete seda lugenud?"
Selliseid väljaandeid on mitu, millest igaüks on mõeldud oma vanuse jaoks. Soovitatavate raamatute nimekiri on väike, kuid igal neist on märkus ja pilt. Raamatu käsitsemise reeglid:
1. Raamat ei tohi märjaks saada – see põhjustab lehtede kõverdumist, köite paisumist ja köite kihistumist. Raamatukokku minnes pane raamat kotti, mis kaitseb seda vihma ja lume eest.
2. Ära loe söömise ajal. Kui asetate raamatu taldriku kõrvale, tekivad lehtedele rasvased plekid, mida on võimatu puhastada.
4. Raamat kardab mureneda eraldi lehtedeks. Ärge visake avatud raamatut tagurpidi, ärge voltige lehti kokku. Kasutage järjehoidjat.
5. Kui tahad pärast raamatu lugemist midagi joonistada või üles kirjutada, siis tee seda albumis või spetsiaalses märkmikus.
6. Ärge loopige raamatuid – võite need kaotada, koer võib neid närida või kassipoeg võib lehti rebida.
Kutsume teid tutvuma Venemaa Riikliku Raamatukoguga - Mandri-Euroopa suurima haruldaste raamatute, ainulaadsete dokumentide ja väljaannete hoidla.
RSL-i kollektsioon on muljetavaldav: viimase auditi ajal hõlmas see umbes 45 miljonit eset, sealhulgas 18 miljonit raamatut, 13 miljonit ajakirja, 700 tuhat ajalehekomplekti kõigis maailma keeltes, 375 tuhat noodiköidet, 153 tuhat haruldast. kaarte ja tohutul hulgal iidseid, arhiivi-, avaldamata käsitsi kirjutatud materjale.
Legendaarse Leninka maja kollektsioonides leidub tõelisi haruldusi, millel pole analooge!
Liitudes ringkäiguga Venemaa Riiklikus Raamatukogus, külastate raamatuhoidlat ja lugemistuba, kus näete:
- 19. sajandi alguse vene teaduslikud monograafiad;
- pioneertrükkalite väljaanded: Fedorov, Skaryna, Fiol, Mstislavets;
- klassikute arhiivid: Gogol, Tšehhov, Turgenev, Bulgakov, Blok ja paljud teised suured autorid;
- Machiavelli käsikirjalised väljaanded;
- haruldased perioodilised väljaanded, eelkõige Moskva Teataja köitjad aastast 1756;
- 14. sajandi lõpus avaldatud Khitrovo evangeelium ja 1092. aastast pärit peaingli evangeelium;
- Koperniku, Dante, R. G. de Clavijo, Giordano Bruno ja palju muu esmaväljaanded.
- kuidas raamatukoguhoidja leiab üheksateistkorruselisest riiulist minuti jooksul õige raamatu;
- miks RSL-i töötajad rätte kannavad;
- raamatukogu kummituse ja tema nime lugu;
- kuidas saab lugeda lehti pööramata ja palju muid sama põnevaid lugusid ja fakte.
- mis on raamatu “aadress” ja kuidas seda dešifreerida;
- mis on pneumaatiline post;
- kuidas kasutada traditsioonilisi kaardikaarte ja kaasaegseid elektroonilisi katalooge, palju-palju muud.
Ekskursioon Venemaa Riiklikku Raamatukogusse on ainulaadne võimalus sattuda kohtadesse, kus tavakülastajatele on juurdepääs suletud!