Tere! Täna tahan teile rääkida väikesed sõnad, mida nimetatakse vahelehüüded. Vahemärkus - See Kõne osa, mis väljendab tundeid kõneleja, kuid mitte kõned nende. Kui loete venekeelset kirjandust, siis olete ilmselt juba märganud, et venelastele meeldib väga kasutada erinevaid väikeseid sõnu (vahemärke): oh, a, ah, oh, eh, noh, vau, fie, paraku, na jne.

Vene keeles on nii palju vahelehüüdeid, mida ma ei teeMa julgen sind kõik nemad nimekirja, see võtab palju aega. Lõppude lõpuks pean ma mitte ainult neid loetlema, vaid ka selgitama, milliseid emotsioone nad väljendavad ja kuidas neid õigesti kasutada, ja see pole nii lihtne, sest sama vahesõna võib väljendada kõige rohkemmitmesugusedemotsioonid. Näiteks vahesõna "Oh!" oskab väljendadanauding, hämmastus, häirimine, kahetsema, rõõmu jne.

I Ma jagan vahelehüüded rühmade kaupa sõltuvalt milliseid tundeid nad väljendavad ja ma nimetan ainult enamus kasutatud vahelehüüdeid ja püüan ka tuua vähemalt paar näidet, et sul oleks lihtsam aru saada, millises olukorras võid teatud vahemärke kasutada.

1 rühm. imetlust, rahulolu, rõõmu, lõbus, heakskiit, nauding (positiivne tunded): hurraa! Braavo! See on kõik! Oh! A! Vau! Jumal küll! Jumal õnnistagu!

Näited:
Oh, kui hea.
Hurraa! Meie Eesmärk skoorinud.
Braavo!- hüüdis ta rõõmust.
Jumal küll! Milline kaunitar!
A! See oled sina! Ma olen sind nii kaua oodanud.

2. rühm. Vahesõnad, mis väljendavad leina, melanhoolia, kurbust, kahetsema: Kahjuks! Oh! Eh! Oh oh oh!

Näited:
Ma oleksin pidanud töö lõpetama, aga- Paraku!- See oli võimatu.
Eh, selles pole tõde maailmas.
Oh, Ma eksisin!

3. rühm. Vahekõned, mis aitavad tundeid väljendada üllatus, hirmunud, hämmeldust, usaldamatus: A! KOHTA! Vau! Hästi hästi! Bah! Oh! Isad! Ema! Jumal küll!

Näited:
Isad! Mis su näoga juhtus?
Bah! Millised inimesed! Mida sa siin teed?
Vau, Kuidas tal on laulis!

4. rühm. tüütust, viha, meelepaha, protesti: A! Oh! Oh sind! Pagan võtaks! Kindlasti mitte! Mida kuradit! Palun!

Näited:
Oh sind, lurjus!
Kindlasti mitte! Sa ei saa midagi, ma ei anna sulle midagi!
Palun! Jällegi kõik ebaõnnestus b!
Mida kuradit! Mis toimub?

5 rühm. Vahemärkused, mis väljendavad hiilgama, sarkasm, põlgus, iroonia, vastikust: Uhh! Fi! Uhh! Vaata!

Näited:
Fi, jälkus! Ja kuidas ma olin enne seda kõike vastikud asjad ei märganud.
Uhh, väsinud sellest!
Uhh, ma ei taha sulle isegi otsa vaadata.
Vaata, Milline jultunud!

Võiksin jätkata ja jätkata, sest vahelehelistamisi on tõesti palju. Aga ma arvan, et sellest piisab, ma ei taha sind Laadi üles mittevajalik teavet.

Lahkumineks tahan demonstreerida vaheleheidete tõhusust ja nende toimimist lihtsustama meie igapäevane elu. Näiteks kui kohtasite oma sõpra mõnes kohas, kus te ei oodanud temaga kohtumist, saate oma üllatust väljendada lausetega: Keda ma näen! Kas sa oled ka siin? Millised inimesed! või võite kasutada ühte vahesõna: Bah!

E.V. KESKÖÖ,
Moskva

Etiketi vahelesegamised

Etiketi sõnade ja väljendite grammatilise kvalifikatsiooni küsimus on endiselt vastuoluline. Kodukeelses keeleteaduses on kolm seisukohta:

1) etiketisõnad ja -väljendid on omaette vahesõnade rühm;
2) need on osakesed;
3) sõnad aitäh palun ei kvalifitseeru kõne osadeks.

Etiketi kõnevalemid on mõeldud erinevate kommunikatiivsete tähenduste väljendamiseks ja selle põhjal saab need jagada mitmeks semantiliseks rühmaks. Etiketi valemeid kasutatakse:

1) tervitused:Tere! Tere)! Tere tulemast! Tere pärastlõunast (õhtust)! Tere hommikust! Tervitused! Jne.;
2) hüvastijätud ja soovid: Hüvasti! Tere! Rõõmsalt! Head viibimist! Hüvasti)! Varsti näeme! Varsti näeme! Homseni! Edu! Head reisi! Head reisi! Jumala õnnistusega! Jne.;
3) taotlused: Palun! Jumala pärast! Olge lahke (olge lahke)! Olge lahke (olge lahke)! Ole sõber! Ja nii edasi.;
4) aitäh: Aitäh! Aitäh (neile)! Jne.;
5) vabandused: vabandust)! vabandust)! Jne.

Eeltoodud etiketivalemid on tüüpilised kirjakeelele. Enamikul neist sõnadest ja väljenditest on kõnekeelsed või slängi foneetilised variandid, näiteks:

"Tere teile"- ütles Senka ja võttis mütsi peast.
Kõndida jälle uksest mööda, mille taga lebavad silmadeta laibad? Aitäh Meil pole seda vaja.
Senka võttis igaks juhuks mütsi peast ja ütles ka: "Hea tervis". Kuigi ta oli lind, oli tal ilmselt kontseptsioon.
Ta sosistas ja jooksis pilkavalt vilistades minema: "Pokedova,õnne!".
Prokha ütles, kes poistest tahab kerget raha teenida - see Jumala pärast Aga poisse sunniviisiliselt hävitada on ei-ei. (B. Akunin. Surmaarmastaja)

– Aitäh"Armuke," kummardab taksojuht, puudutatuna mitte niivõrd rublast, kuivõrd suudlusest. (B. Akunin. Dekoraator) Jne.

Miks on nii raske määrata nende sõnade kohta tänapäeva vene keele kõneosade süsteemis? Suuresti tänu sellele, et etiketivalemite täienduse allikateks on erinevatest osakõnesüsteemidest pärinevad sõnad ja väljendid.

Suurem osa sellest semantilisest rühmast koosneb nn etiketiverbide käskiva meeleolu külmunud vormidest (Vabandust! Vabandust! Tere! Hüvasti!). Etiketivormelidena kasutatakse ka vastavate verbide indikatiivmeeleolu 1. isiku oleviku vorme (Tere! Aitäh!).

Adverbid toimivad ka etiketi väljendustena (Hüvasti! Õnne!) ja sisulisi vorme (Palju õnne! Head reisi! Kohtumiseni!). Jne. Venekeelsete etiketisõnade rühma saab täiendada ka võõrlaenudega. Mõnel juhul on sellised laenud kirjutatud kirillitsas, näiteks adju, halastus, vabandust,– need on peamiselt gallismid, mis jõudsid vene keelde 17.–19. sajandi vahetusel. ja seda ei peeta enam barbaarsuseks:

No tere! Pariis ootab meid!(B. Akunin. Eriülesanded); Aga sina ja mina ei joonud vennaskonna ajal! - Vabandust!(A. ja B. Strugatski. Esmaspäev algab laupäeval); – Ja nüüd ehk tahate, et ma teid tänaksin? - Varya turtsatas põlglikult. - Aitäh. Aitäh. No tõesti armu!(B. Akunin. Türgi gambiit)

Need laenatud sõnad võivad koos vene etiketi väljenditega olla osa stabiilsetest kombinatsioonidest, nagu näiteks tee adyat (tee pliiatsiga adyat)- jäta juhuslikult hüvasti; ütle halastust- tänan (vt. ütle aitäh) ja nii edasi. Reeglina on nende laenude kasutamine stilistiliselt markeeritud ning erinevalt vene keele analoogidest on neil täiendav negatiivne või irooniline varjund.

Kasutatakse ka vene keele kõnelejate laenatud võõrkeelseid viisakusvormeleid, mis on kirjutatud kirjalikult vastavalt lähtekeele seadustele ( danke, merci, aitäh ja nii edasi.). Huvitav fakt on see, et noorte kõnes ja slängis võib leida näiteid selliste etiketivormide omamoodi venestamisest venekeelsete liidete kasutamisel, näiteks: Andke sool, palun. Oh, sankayu väga-väga(inglise keelest Tänan teid väga); või: Vabandust, ma pean minema(prantsuse keelest. vabandust). Süüdistan sind kõiges ja jooksen minema(poola keelest Dziekuje). Sellised laenud on väga lähedased barbaarsustele, kuid tuleb märkida, et nende kasutamine tänapäeva vene keeles on alati stiililiselt värviline ja määratud iga konkreetse keelelise olukorra eripäradega.

Laenamata etiketivalemitel võivad olla sünkroonsed seosed oluliste kõneosadega, mille alusel need moodustati. Põhirühma moodustavad aga sõnad, mis on kõige enam kaotanud sünkroonse ühenduse kõne oluliste osadega. Need on sõnad Aitäh Ja Palun, erineva päritoluga, kuid sisaldavad oma struktuuris ühist asja - verbaalset komponenti.

Olles kaotanud sünkroonsed sidemed algse verbaalse süsteemiga, sõnadega Aitäh Ja Palun lakkas olemast sõnad-nimed ja hakkas rohkem sõltuma suhtlusaktist. Desemantiseerumine on toonud kaasa intonatsiooni rolli suurenemise ja kohamuutuse lauses.

"Tere," ütles Rakhmet vaikselt. - Aitäh. Tänan, et tulid.(B. Akunin. Riiginõunik) - tänuavaldus;

"Ja nüüd sa ilmselt tahad, et ma teid tänaksin?" – Varya turtsatas põlglikult. - Aitäh. Aitäh. No lihtsalt halastust.(B. Akunin. Türgi gambiit) - irooniline, tahtlik tänuavaldus (ainult etikett, formaalne funktsioon).

Kõik lendab, kukub, lööb... Noh, lihtsalt... Aitäh. Lihtsalt... Suur tänu! Ainult sellest ei piisanud täielikuks õnneks!(M. Zhvanetsky. Täielik õnn) - formaalse tänulikkuse negatiivne väljendus, solvava keele asendamine; lagunemine., võib asendada hindava sõnaga, näiteks: Suurepärane! Imeline! Sära! Ilu! – või emotsionaalne vahemärkus, näiteks: Jne.

Braavo! Oh! Palun ära jäta mind siia,” hüüdis väike jänku. Palun(G. Karaslavov. Lood lastele) - eessõnas on siira, tõsise palve väljendus; semantiline rõhk asetatakse täpselt esimesele sõnale -

(selles asendis on see rohkem võrreldav süntaktiliselt sõltumatu jagamatu lausega)."Räägi mulle, palun," küsis Ženja valjult, kuid väga viisakalt, ust avamata. - Kuidas ma siit postkontorisse pääsen?

(A. Gaidar. Timur ja tema meeskond) - sissejuhatava sõna asend, viisaka palve väljendus, mis pehmendab käskiva verbi grammatiliselt sõnastatud tähendust suhtlusprotsessis. Ma pole seal terve aasta käinud – ja järsku, palun, ilmusin kohale – kiire reaktsiooni väljendamine koos taunimisvarjundiga, isegi väljakutse; kõnekeelne, tere, vaata, oih, oih jne.

Vahemärkused tere, tänan, palun ja määrsõnadest moodustatud etiketi interjektsioone saab kahekordistada, näiteks:

- Kas ma istun maha?
"Palun, palun..." kogeles Basmakov, kuid tegelikult polnud tema nõusolekut vaja. (Yu. Poljakov. Plaanisin põgeneda)

Paljudel juhtudel omandavad need etiketi interjektsioonid, mida toetavad žestid (mida väljendatakse kirjalikult vahemärkustega), suulises kõnes uusi tähendusvarjundeid, võimaldades nendest sõnadest moodustatud lausel tõrjuda (asendada) "täisväärtuslikku". lause näiteks:

- Palun! – nihutas ta tooli lähemale.(The Weiner Brothers. Era of Retribution) – siin asendas etiketisõna üheosalise lause Istu maha; motivatsiooni semantika lülitub interjektsioonile.
– Äkki tahaksid minuga teed juua?
"Aitäh, aitäh," keeldus Fandorin jõuliselt pead raputades.(B. Akunin) – viisaka keeldumise tähendus.

Kommunikatsiooniprotsessis osalemine mööduva märkuse, etiketimärkuse ja teiste etiketivormelite rollis kaotavad enam-vähem oma leksikaalse tähenduse.

Kohtumisel kasutatakse järgmisi tervitusvalemeid: Tere Ja Tere kõnelejad ei tunnista neid oluliste verbaalsete või sisuliste vormidena – nende leksikaalne tähendus on kõige nõrgem. Sama olukord on täheldatav hüvastijätmise etiketivalemitega. tere, õnnelik, näeme, hüvasti ja jälgimisväljend näeme(inglise keelest Näeme). Telediktoritele iseloomulikult on see hüvastijätt selgelt desemantiseerunud, kuna selles olukorras väljendus ühistegevus 2. kirja vormis. pl. osa tegusõnast, võimatu: televisioon on ühesuunaline visuaalne protsess.

Väljendites tere hommikust, tere pärastlõunast, tere õhtust(või inversioon: tere hommikust, tere pärastlõunast, tere õhtust) leksikaalne tähendus on ainult osaliselt kadunud, kuna nende kasutamine vastab kindlale kellaajale. Nendes tervitusvalemites on rõhk nende koostises sisalduval nimisõnal, samas kui sõnal Lahke on kaotanud oma tähenduse ja kõneleja ei taju seda leksikaalselt olulise elemendina.

Etiketisõna tähendus Hüvasti sellel on suhtlussituatsioonist tingitud kasutuspiirang: seda kasutatakse ainult juhul, kui lahkuminekuga ei kaasne uut kohtumist (kõnelejad tunnistavad olukorda tõeliselt viimaseks kohtumiseks, viimaseks kuupäevaks) ja vestluspartneri tähelepanu on sellega fikseeritud. – Hüvasti- neutraalne hüvastijätu väljend ja seda kasutatakse ka siis, kui "kuupäev" ei pruugi järgneda, kuid sellel ei ole olulist tähendust.

Stabiilne kombinatsioon head reisi ja sõnavorm jumalaga on seotud ka teatud olukorraga: hääldatakse, kui keegi vestluses osalejatest läheb pikale teekonnale või lahkujalt oodatakse mõne tõsise probleemi või asja lahendamist. Nende väljendite algne leksikaalne tähendus vajub aga tagaplaanile ja läheb osaliselt kaduma – neil on retoorilise väite iseloom, mis aitab koosoleku või vestluse lõpus positiivset meeleolu luua (säilitada).

Antud semantilisele rühmale omane desemantiseerumisprotsess on nende sõnade ja väljendite staatuse määramisel põhiline: see lähendab etiketi sõnu ja väljendeid sellisele kõneosale nagu vahesõna. Selle põhjal on etiketivalemid määratletud etiketi interjektsioonidena, kuid oleks ennatlik lisada neid tüüpiliste vahelehelistamiste hulka.

Rääkides etiketi interjektsioonide desemantiseerumise protsessist, tuleb ka märkida, et võib esineda etiketi valemite semantika taaselustamist ja olulisuse taaselustamist juhuslike näidete puhul, näiteks:

Siis kostis tema selja taga lepametsas kolinat ja ilmus Karupoeg Puhh.
- Tere hommikust, Eeyore! - ütles Puhh.
"Tere hommikust, Karupoeg Puhh," vastas Eeyore kurvalt. - Kui on tere hommik. Milles ma isiklikult kahtlen. (A. Milne. Karupoeg Puhh ja kõik, kõik, kõik. Tõlkinud B. Zakhoder)
- Hüvasti, Rodya... Kuigi ei, ei - näeme homme. Mulle ei meeldi hüvasti jätta. Ja hüvasti... Oh, jälle. Miks see tõesti olen mina! (F. Dostojevski. Kuritöö ja karistus)
"Ma häirin teid, juhtides teid eksiteele," katkestas ta ega kuulanud. – Õed on mind juba pikka aega Borise ja Glebi ​​kloostrisse kutsunud.<...>Ma jälgin sind kaugelt... Ja palvetan sinu eest Jumalat. Tee nii, nagu hing sulle näitab. Jumala õnnistusega. (B. Akunin. Dekoraator)

Etiketi interjektsioonid on võimelised moodustama nn vahelauseid (peamiselt kehtib see sõnade kohta Aitäh Ja Palun). Lisaks võimaldab seose säilitamine homonüümsete tähenduslike sõnadega, samuti nende sõnade potentsiaalne (etümoloogiline) võime omada sõltuvaid sõnu, sellistel lausetel sekundaarseid liikmeid. Näiteks:

– Kõik„Tere pärastlõunast,” tervitas Green kuivalt, rahvahulka vaatamata.(B. Akunin); Rõõmsalt sulle, poisid,” ütles ta mehaanikutele(I. Gerasimov); Rõõmsalt ja sina, seltsimehed! Jumal õnnistagu sind kõike paremat! Aitäh sulle, meie kallid!(A. Tvardovski)

Nende interjektsioonide moodustatud laused asuvad "ühekomponendiliste ja jagamatute lausete" vahel. Enamasti on need üles ehitatud erineva loogilis-semantilise ja süntaktilise liigenduse astmega ühekomponentsete lausete skeemide järgi, "otsesed süntaktilised seosed kas puuduvad või on varjatud". (P.A. Lekant)

Nende hulgas võib (morfoloogiliste tunnuste põhjal) eristada kahte sorti: 1) laused, mis on moodustatud etiketi verbaalsete interjektsioonidega (näiteks tänan, tere tulemast, vabandust ja nii edasi.); 2) laused, mis on moodustatud etiketi sisuliste vahemärkustega (näiteks hüvasti palju õnne jne.).

Kõiki neid variante esindavad nii üksikud interjektsioonid kui ka interjektsioonikogumi väljendid, mis säilitavad osaliselt oma leksikaalse tähenduse ja millel on seosed algsete tähendussõnadega.

Pakkumised, moodustatud verbaalsete etiketi interjektsioonidest, on võrreldavad ühekomponendiliste kindla-isikuliste lausetega ja mõnel juhul võib neid isegi iseloomustada teatud liigendusastmega, mis võimaldab taastada nüüd jagamatu vahelause seose algse süntaktilise süsteemiga (sel juhul verbaalne semantika nendes sõnades taaselustub). Näiteks võrrelge:

- Vabandage, teenindaja, ma ei saa teie vormist aru. Mis on teie auaste? – selgitas Jedi.(Yu. Poljakov. Plaanisin põgenemist).
- Vabandust eilse pärast.
- Ole nüüd. Kas arvate, et ma ise mäletan eile juhtunut? (M. Weller. Aga need on sitsid).

Anatolich vastas tema ettevaatlikule kõnele. Tema kitsendatud silmade järgi otsustades oli ta juba end sisse seadnud.

- Vabandust.
- Olgu... Kas sa oled jalutanud?
- Südamest. (Yu. Poljakov. Ma planeerisin põgenemist)

Tegusõnade põhjal moodustatud stabiilsetest kombinatsioonidest laused võivad olla võrreldavad mitte ainult ühekomponendiliste kindla-isiklike lausetega (see puudutab ülaltoodud vorme ja selliseid kombinatsioone nagu ole terve, ole lahke, ole lahke jne), aga ka üheosaliste umbisikuliste lausetega (Tere tulemast, hea meelega ja nii edasi.).

Pakkumised, mis on moodustatud sisulistest etiketi interjektsioonidest, võib olla võrreldav ka erinevat tüüpi üheosaliste lausetega. Mõned neist intulenevad kindla-isikulise lause verbaalse osa ellipsist (vrd nt. Hüvasti= me läheme lahku kuni järgmise kuupäevani, Edu= Soovin teile õnne jne). Enamikul juhtudel on selliste interjektsioonide jaoks võimalik luua üleminekuahel (lause grammatilise aluse ellips, mis viib sõna osalise desemantiseerumiseni), näiteks: Ma soovin sulle edu! - Soovin sulle edu! - Edu! - Edu!

Teised interjektsiooniväljendid on rohkem võrreldavad nominatiivsete lausetega (vrd: tere hommikust, tere pärastlõunast, tere õhtust, head reisi).

Kirjeldatud etiketisõnade ja -väljendite morfoloogilised ja süntaktilised tunnused annavad alust väita, et valdava hulga tunnuste järgi on etiketivormelid lähedased sellisele kõneosale nagu vahesõna, nimelt:

a) etiketivormelitel puudub enamikul juhtudel nominatiivne tähendus või nende semantika on nõrgenenud; Need ei ole sõnad-nimed, vaid sõnad-suhted, mis mõnel juhul võivad toimida isegi ainulaadsete stiimulitena (näiteks: Palun! - nihutas ta tooli lähemale);

b) need on moodustatud sarnaselt emotsionaalsete ja imperatiivsete interjektsioonidega sõnade üleminekul olulistest kõneosadest, sealhulgas laenatud sõnadest, kuigi nende üleminekute jaoks puuduvad üldised reeglid;

c) enamik etiketi valemeid on külmutatud (muutmatud) vormid ja ainult mõnel sõnal on rohkem kui üks vorm (näiteks tere - tere);

d) võivad sarnaselt emotsionaalsete ja imperatiivsete vahelesegamiste korral omada vorme, mis moodustuvad kordusest (ah-ah-ah, tibu-tibu-tibu, aitäh, aitäh, palun, palun), kuigi selliste moodustiste tähendused on erinevad;

e) etiketivormelite semantika sisaldab tingimata emotsionaalsuse elemente ja seda semantikat väljendab intonatsioon; žestidega täiendav tugevdamine võimaldab mõnel etiketisõnal isegi lauseid asendada ja omandada uusi tähendusvarjundeid ( "Äkki tahaksite minuga teed juua?" "Aitäh, aitäh," keeldus Fandorin jõuliselt pead raputades.(B. Akunin).

Loetletud tunnused võimaldavad meil kvalifitseerida etiketi sõnad ja väljendid erikategooria vahelehelinateks koos emotsionaalsete ja imperatiivsete interjektsioonidega.

Teema:_Vahesõna___MUNGALOVA MUVADA SYRYMOVNA

Juhised õpetajale: "Silla" ülesanded käsitletud materjali ülevaatamiseks

Vasta küsimustele:

1. Kuidas me väljendame erinevaid rõõmu, üllatuse, hirmu tundeid?

- ah, ah, oh, hei, paraku, hurraa.

2. Kuidas me väljendame erinevaid impulsse?:

ära, välja, noh, lõpeta.

3. Need sõnad : Ah, oh, ba, oh, oh, eh, hei, paraku, hurraa, fu, fi Mis osa kõnest on?

Juhised õpetajale: teooriat valdama tic osa teemast ja Uuel teemal uute teadmiste kujundamiseks peate looma ülesandeid, mis sisaldavad järgmisi küsimusi:

ІІ - . Rühmatöö. Õpilaste iseseisev uue teema õppimine: "Vahesõna"

A) Õpilased täidavad ise järgmisi ülesandeid. Vastuseid analüüsitakse koos õpetajaga.

Poisid, esimeses etapis rääkisime vahelehelistamisest.

1. Defineerige vahesõna

-Vahesõna on kõne eriline osa, mis väljendab, kuid ei nimeta, erinevaid tundeid ja motiive.

2.Milline osa kõnest ei sisalda vahelehüüdeid? ?

– Interjektsioonid ei sisaldu ei iseseisvates ega abistavates kõneosades.

3. Vahemärkused muutuvad ? - Ei

4. Kas vahelehüüded on osa lausest? ? - Nad ei ole.

5.Kuidas kasutatakse interjektsioonides kirjavahemärke?

A) Kui vahesõna on lause alguses, siis pannakse selle järele koma.

B) Kui see on lause keskel, siis pannakse mõlemale poole koma.

C) Kui vahelehüüdeid hääldatakse erilise intonatsiooniga, siis asetatakse pärast neid Hüüumärk.

Lisa määratlused:

On vahelehüüdeid tuletisväärtpaberid ja mittetuletised.

Vahesõnad väljendavad erinevaid tundeid: rõõm, põlgus, üllatus, hirm.

Vahesõnad väljendavad erinevaid motiive: soov eemaldada, lõpetada vestlus või müra, tung tegutseda.

Vahemärkused väljendavad üldtunnustatud tervitus- ja tänuvormelid.

Ülesanded uue teema iseseisvaks valdamiseks

1. "Äratundmine" Leia tekstist uusi sõnu, termineid, mõisteid, väljendeid (iga lõigu kohta), mis vastavad küsimustele: kes? Mida? Kuhu? Millal? Milline? ja muud informatiivsed ülesanded. Ülesanded jaoks:

«mäleta niit..., ühend nimekiri..., valige ..... , ütle O..., näita .. nimi ....

Selgitage põhjust:

1.Miks ei ole vahesõnal leksikaalset tähendust?

Sest vahesõna on kõne eriline osa, mis väljendab, kuid ei nimeta erinevaid tundeid ja motiive.

2. Miks kasutatakse kõnes interjektsioone?

Väljendada erinevaid tundeid, motiveerida tegutsema, tervitada, tänada

3.Millised on vaheleheidete tüübid?

Vahesõnad võivad olla tuletised või mittetuletised.

Tuletised: - Õudus! Alla andma! Vabandust!

Mittetuletised: - oh, oh, ah, noh, paraku, ah.

2. "Arusaamine" ( ) . Peab olema 3. "Analüüs" (1) võrrelda, 2) tuvastada erinevused,

3) leida ühisosa

Võrrelge Venni diagrammi abil interjektsioone, mis väljendavad: 1) erinevaid tundeid. 2) tegevusimpulsi väljendamine emotsionaalses vormis 3) üldtunnustatud tervitus- ja tänuvalemite väljendamine.

Vahemärkused, mis väljendavad vahelehüüdeid

erinevate tegumotiivide väljendamine

tundeid Välja! Eemal! Maha!

A! Oh! Jah! Hurraa!

Vahemärkused nad ei muuda

ja ei ole liikmed

pakkumisi.

vahelehüüded väljendades

üldtunnustatud valemid

tervitused, aitäh.

Aitäh! Aitäh!

Mis on teema põhiidee? Vahekõned ei sisaldu ei iseseisvates ega abistavates kõneosades. Vahekõned jagunevad kolme tüüpi: need väljendavad erinevaid tundeid, motiive ja üldtunnustatud tervitusvormeleid.

4. "Süntees":

A)

b)

V) Andke definitsioon, kirjutage üldvalem jne.

Märkige diagrammil ülaltoodud teema idee:

Mittetuletised: interjektsioonid ei ole tuletised, st

Ah, eh, noh, lause tingimused, mis tekkisid enese-

sest neil pole sõnasõnalisi kõneosi

väärtused Alla andma! Õudus!

Otsige nendest lausetest üles vahesõna ja täitke tabel.

Oh, poisid, laulge, ehitage harfi.

Bah, kõik näod on tuttavad.

Paraku ta ei otsi õnne ega põgene õnne eest.

Kuule, kutsar, vaata: mis see must asi seal on?

Noh, peremees," hüüdis kutsar, "häda on: lumetorm."

Praktikas konsolideerimiseks ja oskuste kujundamisel töötatakse õpikuga:

5. "Rakendus" ( Täitke järgmised ülesanded ( № .... № .... № .... , või harjutused) õpikust, kogumikust, muudest allikatest (autor......, lk.....,

Vahemärkused, mis väljendavad erinevaid tundeid

Erinevaid motiive väljendavad vahelehüüded

Vahesõnad, mis väljendavad

üldtunnustatud valemid

tervitused, aitäh

Ah, bah, paraku

Tere, noh

Tere, hüvasti.

1..............................................

2...............................................

Vastus:................................................

3.........................................

6. "Hinne"(peegeldus) Väljendage oma arvamust tekstis aset leidvate sündmuste kohta: a) Mida te teeksite? c) Milleks seda elus vaja on?elusituatsioonis. ?

Mis te arvate, kui vahesõnal pole leksikaalset tähendust, siis miks on see kõne osana vajalik?

Kuigi interjektsioonil pole leksikaalset tähendust, kasutatakse vahel vahesõna ka muude kõneosade tähenduses. Sel juhul saab vahesõna konkreetse leksikaalse tähenduse ja muutub lause liikmeks, näiteks: Oh jah kallis - oh jah imetlust, rõõmu tunnet edasi andva definitsiooni tähenduses.

III - tagasiside etapp (hindamise etapp)

1 – tase (5 punkti)

Teooria:

1. "Äratundmine"

Otsige tekstist uusi sõnu, termineid, mõisteid, väljendeid (iga lõigu kohta), mis vastavad küsimustele: kes? Mida? Kuhu? Millal? Milline? ja muud informatiivsed ülesanded. Ülesanded: eristamine, äratundmine, meeldejätmine, nimekirja koostamine, esiletõstmine, jutustamine, näitamine, nimetamine jne.

3. etapp. Individuaalne töö. 1. tase (5 punkti)

Too näiteid tundeid väljendavate vahelesegamiste abil

A). Vahesõnad, mis väljendavad rahulolu, imetlust, rõõmu, lõbu, rõõmu, heakskiitu.

Oh! …………………………………………………………………………………

A! ……………………………………………………………………………………

Noh! ……………………………………………………………………………………

Braavo! ……………………………………………………………………………………………..

Hurraa! ……………………………………………………………………………….

B). Vahesõnad, mis väljendavad igatsust, leina, kahetsust, kurbust.

Paraku! ……………………………………………………………………………….

Oh! ……………………………………………………………………………….

Eh! ……………………………………………………………………………….

C.) Vahesõnad, mis väljendavad hämmeldust, umbusku, üllatust, hirmu, hämmastust.

Ah! ……………………………………………………………………………….

Bah! ……………………………………………………………………………….

Hästi hästi! ……………………………………………………………………………….

Hmmm! ……………………………………………………………………………….

Isad! ……………………………………………………………………………….

Jumal küll! ……………………………………………………………………………….

G). Vahesõnad, mis väljendavad protesti, rahulolematust, umbusaldust, pahameelt, viha.

Oh sind! ……………………………………………………………………………….

Ah, kaabakas! ………………………………………………………………………………….

Ükskõik kuidas see ka poleks! ……………………………………………………………………………….

Jah, kurat küll!........................................................ ..................................................... ...................... .

Vahemärgid vahemärkuste jaoks

Vahesõnad eraldatakse komaga, kui need on lause alguses või lõpus; Tere , siduge mälestuseks sõlm. Kuidas ma armastan merd Oh kuidas mulle meri meeldib!

Hüüumärk , kui see on lause alguses ja hääldatakse kõrgendatud intonatsiooniga;Hurraa! Oleme puhkusel. Jumal küll! Mis sinuga juhtus?

Harjutus 5."Rakendus"

(näidise järgi) Prakendamine sarnases olukorras: täitke ülesandeid, illustreerige, lahendage mudeli järgi järgmised ülesanded: №….№….või harjutused õpikust, kogumikust (autori nimi, lehekülg…)

Vahemärkus

1. Millistes olukordades kasutatakse vahelehüüdeid erinevate tunnete väljendamiseks? Erinevaid tundeid väljendavaid vahelehüüdeid kasutatakse siis, kui inimene tunneb rõõmu (nauding),üllatunud (imestus) kui ta on leinas (kurbus) (hirm). Näiteks: Oh, milline ime! Oh Kuidas sa mind hirmutasid!

2. Kui tahad kustutada, siis lõpeta vestlus või lärm, mis vahelehüüded

kas neid kasutatakse? Vahemärkused, mis väljendavad erinevaid motiive, näiteks:

Oh, seal, seal, see on pilv. Noh, mida sa sellest arvad? No lõpeta see juba ära!

.

koma,

Hüüumärk.

5. Millistel juhtudel kasutatakse vahelesegamistes sidekriipsu? Vahemärkused,

moodustatakse põhitõdede kordamisel, kirjutatakse sidekriipsuga.

6. Sisestage puuduvad kirjavahemärgid ja ühendage need õiges järjekorras joontega.

Rõõmu tunded

Oh, kui ilus on ümberringi!

Üllatustunne

Hästi tehtud, sa ütlesid kõik õigesti.

Julgustav kõne

Oh, sa astusid mulle jalga.

Tegevusele õhutamine

7. Kirjutage, milliseid vahelesegamisi te kõnes kasutate

A) kui saate teada hea uudise, tulge kiiresti!

B) kui sa kardad väga Oh, kui raske see mul on.

C) kui sa oled väga väsinud Phew, siis kõik õnnestus.

D) kui võtad kellegagi ühendust Hurraa! Oleme puhkusel.

D) kui sa kiirustad kellegagi paraku! Palun esitage taotlus

sulle.

Olge nüüd, poisid, kirjutage laused üles ja määrake vahelehelide roll lausetes.

Laps nutab kõvasti ema pärast headaega Ei aita.

Aga lapse jaoks on viimane aeg headaega.

Esimeses lauses hüvasti teema.

Teises lauses, hüvasti predikaat.

Tulemus: moodustumine 1-tasemeline pädevus

2 – tase (+ 4 punkti)

« mõistmine" ( kirjeldada, selgitada, tuvastada tunnuseid, sõnastada erinevalt ) . Peab olema harjutusi kasutades küsimusi: miks? Milleks? seleta, leia põhjus..., tõesta, leiutab jne.

3. "Analüüs"

(1) …..võrrelda, 2)…….selgitada erinevusi,

3) leida ühisosa….

4) tõsta esile teema põhiidee)

Ülesanded 1), 2), 3) saab asendada ühe ülesandega, näiteks: "Täida Venni diagramm"

Vahemärkus- kõne eriline osa , mis väljendab erinevad tunded, tegumotiivid, etiketi sõnad, Aga ei nimeta neid.

Vahemärkus – ei vasta küsimustele,

Ei nimeta subjekt, märgid, ei tähista tegevust ega olekut.

Nad ei ole karistuse liikmed, kuigi mõnel juhul võivad nad minna teistele kõneosadele.

Vahemärkused, mis väljendavad üldtunnustatud tervitus- ja tänuvormelid.

Vahemärke kasutatakse aktiivselt suulises kõnes ja kunstiteostes kasutatakse neid sagedamini dialoogides.

Vahemärkused on kõrvuti onomatopoeetilised sõnad .

Vahesõna ei viita iseseisvale või abistavale kõneosale.

Väljendatud tunded või tahteavaldused edasi antud erilise intonatsiooniga.

Oh, kui palju huvitavat materjali mul on!

Morfoloogilised omadused neil pole ei leksikaalset ega grammatilist tähendust ja ei saa sellisena käituda mingit ettepanekut.

Siiski nad on alus muude osade moodustamiseks kõne.

Süntaktiline funktsioon Mõnikord võivad funktsioonides toimida vahelehüüded erinevad lause liikmed, kasutada teiste kõneosade tähenduses.

Vahetu tegevust tähistavaid sõnu ei tohi lisada: pauk, plaks, laks, erinevaid helisid ja loomade hääli jäljendavad sõnad, linnud tra-ta-ta vahelesegamiste peale

Mis te arvate, kui vahesõnal pole leksikaalset tähendust, siis miks on see kõne osana vajalik?

Kuigi interjektsioonil pole leksikaalset tähendust, võib vahel vahesõna tähendada ka muid kõneosi. Sel juhul saab vahesõna konkreetse leksikaalse tähenduse ja muutub lause liikmeks, näiteks: Oh jah kallis - oh jah imetlust, rõõmu tunnet edasi andva definitsiooni tähenduses.

"Ma olen huvitatud maailmas elamisest," ütles Interjection.

Avaldan julgustust, kiitust, etteheidet, keeldu,

tänulikkus, imetlus, nördimus, tere...

Need, keda hirm valdab, ütlevad sõna Ah!

Need, kellel on raske ohkamine, ütlevad sõna Oh!

Kes hätta satub, ütleb sõna Oy!

Kes oma sõpradest maha jääb, ütleb sõna Hei!

Kellel hinge läheb, ütleb sõna vau!

Oh!

Kui raske on elada maailmas ilma vahelehüüdeid valdamata

4. Teooria:

"Süntees" ) AÜlesanded jaoks süntees (osade ühendamine uutmoodi: loo, mõtle välja, arenda, tee plaan).b) Tooge süsteemi..., klassifitseerige (täitke tabel, joonistage toetav vooskeemi, täitke ristsõna, lahendage, koostage rebus jne)V) Tee järeldus, üldistus kogu teksti sisu põhjal.

Andke definitsioon, kirjutage üldvalem jne.

6. Harjuta:

Hinne(peegeldus) (peegeldus)

Avaldage oma arvamust tekstis toimuvate sündmuste kohta:

mida sa arvad?

b) Mida sa teeksid?

c) Miks seda elus vaja on?

1d) Millise rakenduse see leiab?

. Millistes olukordades kasutatakse vahelehüüdeid erinevate tunnete väljendamiseks? (nauding), üllatunud (imestus) kui ta on leinas (kurbus) Erinevaid tundeid väljendavaid vahelehüüdeid kasutatakse siis, kui inimene tunneb rõõmu (hirm) . Näiteks: Oh , milline ime! Oh Kuidas sa mind hirmutasid!

kui hirm valitseb

2. Kui soovite kustutada, peatada vestluse või müra, siis milliseid vahelehüüdeid kasutatakse? Oh, seal, seal , see on pilv. Noh, mida sa sellest arvad? No lõpeta see juba ära!

Vahemärkused, mis väljendavad erinevaid motiive, näiteks: 3. Millisesse kahte tüüpi vahelehüüded jagunevad? On vahelehüüdeid .

tuletisväärtpaberid ja mittetuletised 4. Milliseid kirjavahemärke kasutatakse pärast vahemärki?

Koma, hüüumärk.

1.Asendage vahesõnad sünonüümidegaKuusk-paly (

2. noh, kuused)Kopec

3. (lõpp)Kranty

4. (kokkuvarisemine)Õudus

(lõik)

Vahemärkuste hulgast, mis väljendavad impulsi tahet mõneks tegevuseks, torkavad silma järgmised: 1 Vahemärkused, mis on omamoodi üleskutse

- Ah! -Tere! - Hei! 2 Vahemärkused, mis väljendavad käsku, korraldust, signaali tegevuse alustamiseks või lõpetamiseks, üleskutset tähelepanule, kokkuleppele, vaikimisele, abipalve: Ole nüüd! märtsil! Shh! Valvur! Tsits! Shh! Chur!

Too näiteid:

Tere!.

Ole nüüd!.....................................................................................................................

märtsil!..

Shh!...................................................................................................................

Valvur!.......................................................................................................................

Tsits!.........................................................................................................................

Shh!.........................................................................................................................

Chur!

1. Milliseid vahelehüüdeid saate abi paludes kasutada?

3.Milliseid vahelesegamisi ei tohi suheldes kasutada?

Looge dialoog, kasutades järgmist olukorda

Kutsud sõbra endaga suvel külla või linna kaasa.

Väljendage rõõmu tunnet maapiirkonna looduse või linna ilu üle.

Teie sõber ei saa minna ja väljendab oma kahetsust

Tulemus: formatsioon 3- kompetentsuse tase (9+3=12 punkti = “suurepärane”) =

= täielik pädevus antud teemal

"TERE!"

Etiketi vahemärkus Tere! (Tere!) kõige levinum tervitusviis kohtumisel. See on peaaegu universaalne selles mõttes, et selle kasutamine sobib peaaegu igas tervitusolukorras. Nii tervitavad üksteist täiskasvanud ja lapsed, mehed ja naised, rikkad ja vaesed, linnas ja maal, haritud ja mitte nii haritud, tuttavad ja võõrad, vanuselt ja sotsiaalselt staatuselt võrdsed ja ebavõrdsed. See tervitus on asjakohane igal kellaajal, igas kohas: teel, tänaval, kodus – olenemata sellest, kas adressaat on millegagi hõivatud või mitte.

Ütleme "peaaegu universaalne", kuna selle tervituse kasutamisele on endiselt piiranguid inimestevahelises ühises suhtluses, kes on teineteist lähedalt ja pikka aega tundnud.

Tüüpilise näite Vladimir Tendrjakovi jutust “Apostellik missioon” toob prof. :

- Tere, - ämbritega naine elab tädi Dusjast kolm maja eemal, tema nimi on Nastja, hommikuti kohtume niimoodi tänaval.

- Tere…

See ei tähenda, et me üksteist tunneksime. Me tunneme üksteist lihtsalt nägemise järgi. Aga isegi kui ta poleks mind kunagi näinud, ütleks ta ikka tere. Viisakas "tere" on võõrastele.<…> Ämbritega naine, keda teel kohtan, ütleb mulle "tere" mitte sellepärast, et ta tunneks mind enda seast ära. Ta oleks oma sõnaga rohkem kui ühe sõna vahetanud, tal oleks olnud küsimus: "Kuhu sa oma suusad topid, kallis?" või nali: "Sa oled kiire mees, kutt, su püksid näevad valusalt targad välja." Või mõni lihtne palve: "Ütle Duskale, et ta sae tooks." Krasnoglinkas on kõik naabrid, kõik on lähedased, elu on nii tihedalt läbi põimunud, et kohtudes võib alati öelda midagi, mis ühte sõna ei mahu. Isegi vaikus tähendab palju enamat kui tavaline “tere”; Ta tervitas mind ega öelnud midagi – mõjuval põhjusel, see tähendab, et ta on vihane, ei taha teada, näitab pahameelt. Ja “tere” on – me märkame sind, mees, sind nähes pole rõõmu ega kurbust, kõnni mööda. “Tere” on siin võõrastele mõeldud tervitus.

Igapäevaelus tavaline: “Tere” - “Tere” on dialoog kas võõraste inimeste või nende vahel, kes ei kipu suhtlemist jätkama, omamoodi austusavaldus rutiinsele viisakusele - ei midagi enamat.

Mitrofanovid on külas uued inimesed, elanud alles kaks aastat; Aga samas ka naabrid. Naabrid pole aga kõige lähedasemad, mitte need, kelle juurde iga pisiasja pärast jooksed ja nii “Tere” – “Tere” – ja läksid oma teed. V. Kuropatov. Roostes küüned.

Aga siiski Tere on jäänud sajandeid kõige levinumaks tervitusvormiks.

Kõneetiketi märgi päritolu Tere! erinevate etümoloogiasõnastike autorid defineerivad seda erinevalt. M. Vasmer usub, et see on 1. isiku üksuse lühendatud vorm. osa tegusõnast Tere(lõpuheli [у] kadumisega) „tervita“ tähenduses. Kirikuslaavi keelest tere vk st kedagi tervitama [M. Vasmer]. Bojaarid tervitasid suverääni(st bojaarid tervitasid suverääni). Ma kohtun Terentische'ga, rõõmsad pätid, pätid on viisakad inimesed, austatud pätid, otsmik Terentischi käel: "Tere, rikas külaline ja Terentistše nimega!" Külaline Terentistše. Bylina. Kollektsioonist Kirši Danilova.

ja seda seisukohta tagasi lükkamata tunnistavad nad võimalust moodustada sõnaline vahemärkus "Tere!" käskivast vormist Tere(ehk soovib "olge terve") ja peavad seda vahelehüüet algselt venekeelseks.

Materjalid 19. – 20. sajandi vene kõneetiketi sõnaraamatust. esitavad üldiselt tõendeid teise seisukoha kasuks.

Vene murretes ja rahvakeelsetes etiketivormides märgitakse koosoleku ajal küsivaid pöördumisi: Tere (tere)? st kuidas su tervis on? Kas kõik on korras (palju õnne)? Verandalt lahkunud, peatus kõigist eespool kõndiv Manefa, lastes nunnaridadel mööda minna ja kui Marya Gavrilovna neile järgnes, astus ta kolm sammu tema poole. Mõlemad kummardasid teineteise ees sügavalt. „Tere, proua Marya Gavrilovna? – küsis Manefa ema hellalt. "Kuidas Issand Jumal teie peale halastab, kas kõik saab korda?" "Teie pühade palvetega, ema," vastas Marya Gavrilovna. "Kuidas sa läksid?"

Intonatsioonis pole küsimusi tere (olete teretulnud)! mida kasutatakse tervitusvormina koosolekul või kirjas. Suhtlemine algab tavaliselt selle tervitamisega: Nad tulevad[hästi tehtud] valgetes kivikambrites asetatakse rist kirjalikul viisil, Ja kummardatakse õpitud viisil, Kummardatakse igast küljest, vürstide, bojaaride ees - üksikisikutele. "Tere, Vladimir prints ja minu armsa printsessiga!" Dobrynya Nikitich ja Vassili Kazimirovitš. Bylina. Zap. aastal 1871. "Tulge sisse, tulge sisse!" - ütles Lisa.<…> Sa ei sisene kellegi teise majja. Varem tundus ta olevat kartmatu. Ta muidugi naeris ilma pingutuseta ja siis – tead meie oma – pühkis käed rätikusse ja läks otse tema juurde.[endine abikaasa] käega: "No tere, Jegor Matvejevitš! Tere tulemast oma kodumaale.” F. Abramov. Maja. Kuzma sõitis oja äärde. "Tere... need," ütles ta ja naeratas. "Tere." – naeratas ka Marya. V. Šukshin. Lubavins. Tere, ema, ma kirjutan teie pojale...(SRNG).

Sarnased kasutusnäited Tere nii soovi (mitte tingimata koosolekul) kui ka tervituse tähenduses:

Ja pärast purju jäämist[kuninglikus pulmas] , rahvas kisub hambaid: "Tere, meie kuningas ja kuninganna!" P. Eršov. Väike küürakas hobune. Siin Tere- soovin noorpaaridele "olge terved ja jõukad". Murdetes, muide, on üks üheselt mõistetav etiketiväljend Tere uut aastat! – soovid sünnipäevalapsele.

lõpetab kirja A. N. Wulfile arhailisel ja humoorikal toonil: Selle kindla võimalusega teatan teile, et Marya Vasilievna Borisova on lill kõrbes, ööbik metsamängus, pärl meres ja et ühel neist päevadest kavatsen ma temasse armuda. / Tere; Kummardus Anna Petrovna ees, sõbralik käepigistus parunessile jne.(27. okt. 1828). Siin Tere- hüvastijätusoov.

Hertsog tuli Jumala kirikusse, Ta paneb risti kirjalikult, Ta kummardab õpitult. Ta lööb laubaga igale poole, eriti vürst Vladimirile: "Tere, kallis prints Vladimir!" Vladimir ütles järgmise sõna: „Tere, vapper, hea sell! Mis maalt sa pärit oled, mis hordist sa pärit oled, mis isa ja ema sa oled?” Hertsog Stepanovic ja Churila Plenkovic. Bylina. Zap. aastal 1871. Selles näites vorm tere teile- tervitus koosolekul.

Sagedasest kasutamisest just koosolekuolukorras Tere tervitamise tähendus fikseeriti. Võrdleme vanu humoorikaid tervitusi ja nalju, milles sõnaline tähendus on endiselt alles: Tere, ma olen elanud palju aastaid, lubage mul ööbida teie armust! Tere, tere, tere, mu kallis! samuti humoorikas vastus tervitustele: "Tere!" – Mul läheb hästi kuidas sul läheb?

Tere Kristuses Jeesuses! Aegunud tervitus, mida kasutatakse usklike (peamiselt vanausuliste) kõnes. Manefa ema lõi kandi ja kõik vaikis. "Tere Kristuses Jeesuses," ütles ta orbude poole pöördudes. Nad kummardasid kohe maani. "Jumal saatis teile armu," jätkas Manefa, "ja Potap Maksimõtš Tšapurin käskis meil kummardada." P. Melnikov (Petšerski). Metsades.

Tere ka sulle (Tere ka sulle). Piirkondlik ja rahvakeelne tagasitulekutervitus. Vaatasin tagasi.<…> Meile lähenes mitu laternatega inimest. "Tere," ütlesid nad lähenedes meile otsa vaadates. "Tere, sina ka," vastas Yakub lakooniliselt. V. Korolenko. Episoodid otsija elust.

Tere paljude suvede (sajandite) (paljude aastate) eest! Piirkondlik, ülevalt austav tervitus ja samas ka heaolusoov. Kui tsaar Peeter Voroneži jõudis, saatis ta Sidorkale kummarduse: "Tere, ataman, veel palju aastaid!" Tänan teid tõe eest, selle eest, et te Voronežis korra minu juurde tõite. Folk. Zap. aastal 1827. Vaatasin ringi ja... kukkusin nende, mu vana meeskonna, jalge ette<…> . "Kallid... Ainsad... Vabandust." Nad tõusid kõik ühena püsti ja kummardasid minu poole suure kummardamisega: "Tere palju aastaid, kallis söötja ja sõber Jegor Vassiljevitš!" B. Shergin. Jegor nautis merel. Pidu palees!<…> Kuningas ja kuninganna läksid vankrisse, maa väriseb, inimesed jooksevad: "Tere," hüüavad nad, "palju sajandeid!" Lugu hõbetaldrikust ja vedelast õunast (A. N. Afanasjevi kogust).

Tere, vestlus. Piirkondlik tervitus kõnelejatele. Talupoeg, lähenedes teistele rääkimas, ütleb neile: "Tere vestlus!”SRNG.

Tere, kõik, keda te pole näinud (pole näinud, keegi, keda te pole näinud)! Vestlustervitus kohalolijatele sisenemisel. Siis paiskus uks lahti ja Fedorok Seljutan tungis saapaid kinni. "Tere, kõik, keda te pole kohanud! – müristas ta lävelt. "Keda nad ootavad ja kes tuleb ise." "Meil ei ole täiendavaid," vastas omanik. "Istuge, Fedor." B. Možajev. Mehed ja naised.

Tere teile (teile). Aegunud rahvakeelne ja piirkondlik viisakas tervitus. "Tere teile." „Tere ka sulle, neiu,” liikus Baba Shura Semjon Grigorjevitšile lähemale, tehes Lisale ruumi. "Istuge meie kõrvale." V. Kuropatov. Homme Chudinov Boris. – Jah, sa tulistasid teda[Katya] ? Näed, tere. Ja jahitar ei räägi meie vennaga. Aga siis alati: "Tere" - "Tere teile." Ja poes on jällegi kõik vaikne, aga viisakas. Vähemalt keegi ütleb viisakalt. I. Akulov. Vanemate päev.

Ülaltoodud materjal näitab meie arvates veenvalt kõneetiketi märgi moodustamise viisi verbi käskiva meeleolu vormi üleminekuna. Tere("olema terve, hea enesetunne")<Soovin teile head tervist< Tere etiketi vahemärkusesse Tere. Tavalistel juhtudel tervitamine, vahelehelistamine Tere tegusõnaga Tere ei realiseeru enam. Mõnel juhul on see seos siiski märgatav: Tere ka sulle. Tere Jeesusest Kristusest. Tere palju aastaid.

Selle ajaloolise sideme taaselustamise ja taastamise näide on V. Soloukhini kuulus luuletus “Tere!”:

Sattusin kokku talunaisega,

eakad,

Kõik sallides (isegi tagant risti-rästi).

Lasin tal mööda teed mööda minna, astusin järsul sammul kõrvale,

Põlvini lumes.

- Tere! –

Kummardades ütlesime üksteisele:

Kuigi nad olid täiesti võõrad.

« Tere!" –

Mida erilist me üksteisele ütlesime?

Lihtsalt "tere!", me ei öelnud midagi muud.

Miks on maailmas tilk päikest?

Miks on maailmas olnud natuke rohkem õnne?

Miks on elu muutunud pisut rõõmsamaks?

<…>"Tere!" - see tähendab, et olge hea tervise juures,

See on elus peamine.

Soovin teile elus kõige tähtsamat, parimat.

« Tere!" – Kohtasin sind esimest korda.

Aga mina olen mees ja sina oled mees -

Me oleme inimesed siin maa peal.

Kummardagem teineteise ees, kui kohtume

Ja andkem üksteisele teed

(Isegi kui seal on lund, Isegi kui on põlvini muda).

« Tere!"

Ma olen nii õnnelik

Mida ma saan sulle öelda!

10. klass

"Kahjuks arusaamatus",
või Vahemärkused

Tunni eesmärgid:äratada õpilastes huvi interjektsioonide vastu, õpetada interjektsioonide õiget kasutamist kõnes, kujundada tähelepanelikku ja läbimõeldud suhtumist käimasolevatesse keeleprotsessidesse ning oskust analüüsida keelenähtusi.

TUNNIDE AJAL

Õpetaja avakõne.

Interjektsioonid on tänapäeva vene keele kõige vähem uuritud sõnaklass. Akadeemik L.V. Shcherba nimetas vahesõna "ebaselgeks ja uduseks kategooriaks", "kahjuks arusaamatuks", mis tähendab vaadete segadust selles kõneosas. Interjektsioonide uurimise ajaloos võib eristada kahte vastandlikku mõistet. Esimene mõiste on seotud nimega M.V. Lomonossov. Just tema pani aluse vahelehelide teaduslikule tõlgendamisele. A.Kh töötas hiljem selles suunas. Vostokov, F.I. Buslaev, A.A. Šahmatov, V.V. Vinogradov. Need teadlased peavad interjektsioone sõnadeks, tunnistavad need sõnad kõne osaks, uurivad nende struktuuri, funktsioone kõnes ja hariduse ajalugu. Suure panuse interjektsioonide uurimisse andis akadeemik V.V. Vinogradov. Ta uskus, et interjektsioonide uurimine on elava suulise kõne süntaksi uurimise seisukohalt oluline. Vahemärkuste originaalsus V.V. Vinogradov nägi, et need toimivad subjektiivse emotsioonide, tunnete väljendamise vahendina ja on funktsionaalselt lähedased erinevatele sõnaklassidele, hõivates kõneosade süsteemis erilise koha: see ei ole kõne oluline ega abistav osa.

N.I. Grech, D.N. Kudrjavski, D.N. Ovsyaniko-Kulikovsky, A.M. Peshkovsky on vastupidise kontseptsiooni pooldajad, kes ei pea vahelehüüdeid sõnadeks ja jätavad need kõneosadest välja.

Vene keele koolikursuses loetakse vahelehüüdeid kõne eriliseks osaks.

Põhiteadmiste värskendamine.

– Kuidas nimetatakse seda grammatikaosa, milles sõnu kõneosadena uuritakse? (Morfoloogia.)

– Mida see mõiste tähendab? kõne osad? (Kõneosad on peamised leksikaalsed ja grammatilised kategooriad, millesse keele sõnad teatud tunnuste alusel jaotatakse.)

– Mis need märgid on? (Esiteks on see semantiline tunnus (objekti, tegevuse, oleku, atribuudi jne üldistatud tähendus); teiseks morfoloogilised tunnused (sõna morfoloogilised kategooriad); kolmandaks süntaktilised tunnused (sõna süntaktilised funktsioonid).

– Millisesse kahte rühma kõneosad jagunevad? (Kõneosad jagunevad iseseisvateks (olulisteks) ja abistavateks.)

– Millisel kõneosal on eriline koht, mis ei ole seotud ei iseseisvate kõneosadega ega abiosadega? (See on vahemärkus. Vahemärkused ei nimeta objekte, märke ega tegevusi ega aita sõnu ühendada. Need annavad edasi meie tundeid.)

Tunni teema õppimine.

- Mis on vahemärkus? (Sisseütlemine on kõneosa, mis sisaldab helikomplekse, mis on mõeldud tunnete ja tahteimpulsside väljendamiseks. Interjektsioon on keele grammatiliste ja leksikaalsete süsteemide perifeerias ning erinevad oma semantiliselt oluliselt nii iseseisvatest kui ka abikõneosadest, morfoloogilised ja süntaktilised tunnused.)

– Kuidas te väljendist aru saate helikompleksid? (Vahesõna on grammatiliselt muutumatute sõnade ja fraaside klass, mistõttu kontseptsioon kasutab väljendit helikompleksid.)

– Seega puudub vahekõnedel nominatiivne tähendus. Akadeemik V.V. Vinogradov märkis, et vahesõnadel "on semantiline sisu, mille on realiseerinud kollektiiv". Kuidas mõistate V.V. Vinogradova? (See tähendab, et iga vahesõna väljendab teatud tundeid ja emotsioone, mis intonatsiooni, näoilmete ja žestide toel on arusaadavad nii kõnelejale kui ka kuulajale. Näiteks vahesõna fi väljendab põlgust, jälestust (Tasu, milline vastik!), vahelehüüe ahh väljendab etteheiteid, pahameelt, põlgust, vastikust (Oh, ma olen väsinud!) vahelehüüe hei väljendab umbusku, naeruvääristamist (Hei, kui väsinud sinust!).)

– Õige. Teatud sisu sidumine ühe või teise vahesõnaga väljendub veenvalt M. Tsvetajeva luuletuses “Rumor”:

Võimsam kui orel ja valjem kui tamburiin
Suust suhu – ja üks kõigile:
Oh - kui see on raske ja ah - kui see on imeline,
Aga seda ei anta – oh!

Mis vahe on interjektsioonidel ja kõne funktsionaalsetel osadel? (Erinevalt sidesõnadest ei täida interjektsioonid lauseliikmete või komplekslause osade ühendamise funktsiooni. Erinevalt eessõnadest ei väljenda need ühe sõna sõltuvust teisest. Erinevalt partiklitest ei lisa need sõnadele täiendavaid semantilisi varjundeid või lauseid.)

– Nimetage interjektsioonide morfoloogilisi ja süntaktilisi tunnuseid. (Morfoloogilisest vaatenurgast on interjektsioonid leksikaalsed üksused, millel ei ole käändevorme. Interjektsioonide peamine süntaktiline tunnus on see, et nad ei suhtle lauses teiste sõnadega, vaid võivad toimida iseseisvate lausetena. Lause osana , vahesõnad jäävad alati eraldi, mida rõhutatakse koma või hüüumärgi asetamisega tähele.)

– Analüüsige kahte järgmist vahelehelte rühma: ah, oi, oi, ha; Isad, see on siiski kõik. Mida arvate: mis on nende erinevus? (Esimene interjektsioonide rühm on mittetuletised lekseemid ja teine ​​tuletised, s.o muude kõneosade põhjal moodustatud.)

– Andke keeleline kommentaar järgmistele näidetele:

1) Oh oh oh; Oh hästi;
2) vau, ege-ge;
3) oh-ho-ho;
4) vau, vau, tule.

1) Kordused on oluline grammatiline vahend interjektsioonide moodustamisel.

2) Kordus võib olla puudulik.

3) Interjektsiooni esimeses osas võib esineda vokaali ja konsonandi ümberpööramist.

4) Üksikuid vahelehüüdeid saab kombineerida pronominaaliga sina, imperatiivne mitmuse lõpp need, verbipartikliga -ka.)

– Milliseid interjektsioonide foneetilisi omadusi tõendavad järgmised näited: jah, vau, shoo, kys-kys, um, shh, oh. (Vahepealkirjades jah, vau hääldatakse kirjakeelele võõraks [] frikatiivne. Vahemärkustes hoo, kys-kys on vene keelele võõras kombinatsioon ky. Vahemärkustes hmm, shh täishäälikuid pole. Vahemärkusena Vau seal on kombinatsioon kolmest kaashäälikust.)

– Kuigi vahesõnad on keelesüsteemis omaette positsioonil, säilitavad nad seose selle süsteemi teiste elementidega. Kuidas seda näidatakse? Too näiteid. (Kesksõnad võivad tekkida tähendus- ja funktsioonisõnade põhjal. Ja vahesõnade põhjal võib moodustada tähenduslikke sõnu: ahmima, akanye, ahmima, nook, nook jne.)

– Semantika järgi eristavad teadlased kahte interjektsiooni kategooriat. Proovige jagada allolevad vahelesegamised kahte rühma ja luua kindel muster: bis, oh, ah, kurat, ba, oh, vau, alla, braavo, brr, marss, lähme, fie, hurraa, isad, tere, issand, tsh, fi, ära. (Vahepealt oh, ah, oh, vau, ah, ugh, isad, issand, phi, kurat, braavo, hurraa, brr, ba väljendavad erinevaid emotsioone, nii positiivseid kui ka negatiivseid, ning aitavad tuvastada inimese suhtumist reaalsusesse ja vestluspartneri kõnesse.

Vahemärkused bis, alla, marss, lähme, tere, shh, ära väljendada erinevaid tegevusmotivatsiooni liike ja toone.)

- Õige. Esimesse gruppi kuuluvad vahelehüüded on motiveerivad vahelehüüded; Ergutavatel interjektsioonidel on ka teisi nimetusi: imperatiiv, käskiv. Proovige võrrelda kahte emotsionaalset vahelesegamist: Oeh Ja ba. (Vahesõna baüheselt mõistetav, aga vahemärkus Oeh mitmetähenduslik. Olenevalt kõnesituatsioonist ja intonatsioonist vahesõna Oeh suudab väljendada mitmesuguseid tundeid: valu, hirmu, üllatust, imetlust, kahetsust, hoiatust, leina, rõõmu. Vahemärkus ba väljendab üllatust.)

– Tehke kindlaks, millisesse kategooriasse kuuluvad järgmised vahesõnad: Sellest piisab, noh, lähme, marssima. (Need on ergutavad vahelesegamised.)

– Proovige ära arvata, kas sama vahemärkus võib väljendada nii emotsiooni kui ka motivatsiooni. Püüdke lisada erinevatesse kõneolukordadesse vahelehelistamist Noh.(Jah võib-olla. Noh, mine siit minema! Noh, lilled! Esimeses näites väljendab vaheleheide motivatsiooni, teises - üllatust, imetlust.)

– Mõned keeleteadlased identifitseerivad tuntud helikomplekse interjektsioonide erikategooriana – etiketi omad: tere, hüvasti, tänan, hüvasti, head ööd, häid pühi, tervist, kõike head jne Nende teadlaste põhiargument: need helikompleksid annavad vastava sisu edasi kõige üldisemal, jagamatumal kujul. Proovime seda seisukohta vaidlustada. Mõelgem alustuseks sellele, kas neil väljenditel on interjektsioonidele omane semantika. (Need helikompleksid ei väljenda tundeid ega motiive, mis tähendab, et neil puudub interjektsioonidele omane semantika.

Interjektsioonide peamine tunnus on nominatiivse tähenduse puudumine. Väljendid nagu näeme, kõike head, head ööd, tere hommikust säilitavad nende komponentide otsesed nominatiivsed tähendused.

Väljendid hüvasti (need), andesta (need), vabandust (need), tere (need) on käskivas käändes tegusõnad. Ainult erijuhtudel, näiteks sõna Tere väljendab üllatust, rahulolematust:

– Ma ei lähe täna kinno.

- Tere, sa lubasid.

Võtame sõna vabandust). See sõna võib väljendada protesti või lahkarvamust: Kas peaksin uuesti poodi minema? Ei vabandust.)

- Hästi tehtud! Ja nüüd nimetan mitu verbaalset kompleksi. Kindlasti olete neid kuulnud: Issand, mu jumal, taevaema kuninganna, palun ütle mulle... Mida nad väljendavad? (Tunded ja emotsioonid.)

– Teadlased märgivad nende struktuurilist tükeldamist, fraseoloogiat ja semantilist terviklikkust. Proovige seda näidete seeriat jätkata. (Mu isa, mu jumal, kurat teab mida, see on kõik, see on aja raiskamine, see on ime, pagan, ütle, see on nael jne.)

– Moodustage nende näidete abil lauseid.

Tõesta, et vahelesegamiste eesmärk on säästa keeleressursse. (Näiteks te ei oodanud oma sõpra mõnes kohas näha või kohtuda. Üllatust selle üle võib väljendada lausetes: Ja kas sa oled siin?, Kuidas sa siia sattusid? Sa ei kavatsenud siia tulla. Keda ma näen?! või võib-olla ühe vahesõnaga: Bah!

Saate kutsuda vaikust ja rahuneda järgmiste lausetega: Palun vait, ma ei kuule midagi või võib-olla ühe vahesõnaga: Shh!)

Tunni praktiline osa.

1. harjutus. Sõnavara dikteerimise ristsõna teemal “Tunded”. Õpetaja loeb sõna leksikaalse tähenduse, õpilased kirjutavad üles sellele leksikaalsele tähendusele vastava sõna.

Ülim rahulolu, rõõm. – Nauding.

Tugeva nördimuse tunne, nördimus. – Viha.

Mulje millestki ootamatust ja kummalisest, arusaamatust. – Hämmastus.

Kahtlusseisund, kõhklus, mis on tingitud võimetusest aru saada, mis toimub. – Segadus.

Ärritustunne, ebaõnnestumise tõttu rahulolematus, pahameel. – Tüütus.

Teise heaolust või edust põhjustatud tüütustunne. – Kadedus.

Rõõmutunne meeldivatest aistingutest, kogemustest, mõtetest. – Rõõm.

Tugev vastuväide millelegi. – Protest.

Hukkamõistu väljendamine, hukkamõist. – Tsenderdamine.

2. ülesanne . Sisestage näidatud väärtuste vastas olevasse tabelisse sobivad vahemärkused. Õpilastele jagati paberilehed tabeliga, mille teine ​​ja neljas veerg olid täitmata. Vahemärkused, mille hulgast valida: ehma, chur, uh, fu, uf, oh, sha, chu, uh, uh, hy, chick, eh. Tooge näiteid vahesõnade kasutamisest kõnes.

Kui tabel on valmis, näeb tabel välja selline:

Ei.	Vahemärkus	Väljendas vahelesegamise tähendus	Näited kasutada kõnes
1	Sha	Hüüusõna, mis tähendab "on aeg lõpetada, sellest piisab"	Jookseme – ja sha!
2	Tere	Väljendab umbusaldust ja naeruvääristamist	Hei, mida sa tahtsid!
3	Chu	Avaldab üleskutset pöörata tähelepanu madalale, ebaselgele või kaugele helile	Chu! Midagi särises aias.
4	E	Väljendab hämmeldust, üllatust, usaldamatust ja muid erinevaid tundeid	Eh, kuidas sa siia sattusid? Eh, ma pole nõus.
5	Vau	Väljendab üllatust, tunnustust, imetlust ja muid sarnaseid tundeid	Vau, pabista! Vau, sa saad selle oma vanaemalt!
6	Chur	1. Hüüusõna, mis nõuab mõne tingimuse täitmist. 2. Hüüatus (tavaliselt lastemängudes), millega on keelatud midagi puudutada või mingist piirist üle minna.	Lihtsalt ära puuduta mind! See pole mina!
7	U	Väljendab etteheiteid või ähvardusi, aga ka üllatust, hirmu ja muid emotsioone	Vau, kui päevitunud sa oled! Oh, häbematu!
8	Tsyts	Hüüd, mis väljendab keeldu, käsku midagi peatada või vaikida	Tsits, Valentin!
9	Eh	Avaldab kahetsust, etteheiteid, muret	Eh, mis ma võin sulle pärast kõike öelda!
10	Uhh	Väljendab väsimust, kurnatust või kergendust	Pheh, kui raske!
11	Ehma	Väljendab kahetsust, üllatust, otsusekindlust ja muid sarnaseid tundeid	Ehma, ma ei oodanud seda.
12	Uhh	Väljendab etteheiteid, pahameelt, põlgust, vastikust	Oeh, ma olen sellest väsinud!
13	Oh	Väljendab kahetsust, kurbust, valu ja muid tundeid	Oi, ma ei talu seda enam!

3. ülesanne. Määrake esiletõstetud sõnade kõneosaline seos. Põhjenda oma vastust.

1) JA Ma ei anna sulle sentigi. 2) JA, täis! 3) Tekkisid lootused Ja ta muutus jälle rõõmsaks.

1) kirjutage pliiatsiga, "Süntees" mitte pliiatsiga. 2) A, Sain aru! 3) Lähme jalutama, "Süntees"?

4. ülesanne. Pakkumisel haiget! proovige sisestada erinevaid vahelehüüdeid.

(Oi, see teeb haiget! Oi, see teeb haiget! Oi, see teeb haiget! Oi, see teeb haiget! Oi, see teeb haiget!)

5. ülesanne. Tehke keeleline kommentaar järgmistele näidetele: Tule, tule, lähme jõe äärde, tuppa.

Paljud motiveerivad interjektsioonid on lähedased käskiva meeleolu vormidele - need(täielikkus). Vahemärke saab kombineerida osakesega -ka(võta see), suudab teiste sõnadega manipuleerida (tule, lähme jõe äärde, tuppa).

6. ülesanne. Pidage meeles vanasõnu, mis sisaldavad vahelehüüdeid.

Seda on liiga palju, et keegi seda kellelegi kinkiks.

Ei, maikuu on soe, kuid külm.

Oh, oh, aga midagi pole aidata.

Oh, milline melanhoolia! Ma ei lase toidust lahti, sööksin kõike ja laulaks laule.

Oh-ho-ho-ho-honnyushki, Afonushkal on halb elada.

Ülesanne 7. Määrake, milliseid süntaktilisi funktsioone täidavad interjektsioonid järgmistes lausetes. Kommenteerige oma vastust.

2) Kui mees mägedes seda ei tee Oh, kui jääd kohe loidaks ja langed, astu liustikule ja närbu... (V. Võssotski)

3) Kõik need hee hee, ha ha, laulmine, argpükslik jutt – jõledus! (A. Tolstoi)

4) Ta ei suutnud vaikida, ei saanud halvustavalt naeratada ega pääseda oma vastikust "A!"– pidi ta midagi ütlema. (Yu. Kazakov)

5) Mis juhtus inimestega - Ah ah! (D. Furmanov)

Vastus. Interjektsioon ei ole süntaktiliselt seotud lause teiste elementidega. Kuid nendes näidetes toimivad interjektsioonid lause erinevate liikmetena. Näited 1, 2 – predikaat, näide 3 – subjekt, näide 4 – objekt, näide 5 – määrsõna. Kui interjektsioon toimib subjektina ja objektina (näited 3, 4), siis omandab see definitsiooni võime.

Ülesanne 8. Lingvistikateadlased eristavad emotsionaalsete seas kolme interjektsiooni rühma:

a) rahulolu väljendavad vahelehüüded - heakskiit, nauding, rõõm, imetlus jne, positiivne hinnang tegelikkuse faktidele;

b) rahulolematust väljendavad vahelehüüded - etteheide, umbusaldus, protest, pahameel, viha, viha jne, negatiivne hinnang tegelikkuse faktidele;

c) üllatust, hämmeldust, hirmu, kahtlust vms väljendavad vahelehüüded.

Proovige tuua võimalikult palju näiteid iga vaheleheidete rühma kohta.

A) Ahaa!, ai!, ah!, braavo!, oh!, hurraa! jne.;

b) a!, ah!, siin on veel üks!, brr!, fie!, fu!, eh! jne.;

V) bah!, isad!, emad!, noh, noh!, nii jõhvikas!, mõelge vaid!, paraku!, hmm! jne.

Samad vahelehüüded kuuluvad erinevatesse rühmadesse sõltuvalt emotsioonide väljendusest. Need on vahelesegamised a!, ah!, ai!, oh!, oh!, fu!, eh! ja jne.

Leidke järgmistest lausetest interjektsioonid ja määrake nende kuuluvus ühte või teise rühma.

1) Keegi, kes teda sõidutas, ütles üle kõrva: "Oh, mu silmad!" (A. Tolstoi)

2) Oh, keerake need tagasi! – oigas närviline daam. - Uh, kui rumalad te kõik olete! (A. Kuprin)

3) Isad! – imestas peenike. - Misha! Lapsepõlve sõber! (A. Tšehhov)

4) Pantelei Prokofjevitš vaatas usinalt mähkmehunnikust välja paistvat musta pead ja kinnitas uhkuseta: “Meie veri... Ek-hm. Vaata!" (M. Šolohhov)

5) - Just nii! – Romašov ajas silmad suureks ja istus kergelt. (A. Kuprin)

Laused 1, 4 – vahelehüüded ah, ek-um väljendavad rahulolu (imetlust, naudingut) - mis tähendab, et nad kuuluvad esimesse rühma.

2. lause – vahelehüüded ah, ah väljendada rahulolematust (tüütust, viha, viha) - seetõttu kuuluvad nad teise rühma.

3., 5. lause – vahelehüüded isad, niisama väljendavad üllatust ja hämmeldust, seetõttu kuuluvad nad kolmandasse rühma.

Ülesanne 9. Lugege vahelehüüdeid: ah!, lähme!, haju!, tere!, hei!, hop!, välja!, aga!, valvur!, tšš!, noh!, tibu!, tšau!, shh! Mis need vahelesegamised on? Proovige neid rühmitada. Mida arvate: kas see on võimalik?

Stiimul (kohustuslik). Neid vahemärke saab kombineerida kahte rühma: käsku, käsku, üleskutset mingile tegevusele jne väljendavad vahelehüüded. (tule!, laiali!, hopsti!, välja!, aga!, tšš!, noh!, tibu!, tšuu!, tšš!), ja vahelehüüded, mis väljendavad üleskutset reageerida, mis on tähelepanu tõmbamise vahendiks jne. (Ai!, tere!, valvur!, hei!).

Määrake, mida väljendavad järgmiste lausete vahesõnad.

1) – ära mängi! - lehvitasid vanemad pillimeestele. - Shh... Jegor Nilych magab. (A. Tšehhov)

2) – valvur! Nad lõikavad! - ta hüüdis. (A. Tšehhov)

3) Poisid! Nii soe on, lähme ujuma. (Vs. Ivanov)

4) - Tere! - hüüdis Grigorjev ja lehvitas. Käru keeras põlluteele ja jõudis peagi kohale. (V. Ketlinskaja)

5) "Noh," ütlesin ma, "ütle mulle, mida sa vajad?" (K. Paustovsky)

Näidetes 2, 4 väljendavad vahelehüüded üleskutset reageerida ja on tähelepanu tõmbamise vahendiks. Näidetes 1, 3, 5 väljendavad vahelehüüded üleskutset mingile tegevusele.

Ülesanne 10. Sobitage järgmised näited: Noh, pall! Noh, Famusov! Ta teadis, kuidas külalisi nimetada.(A. Gribojedov). Uuesti kirjutama! Kiiresti, tule!(Vs. Ivanov)

Vastus. Esimeses näites vahesõna Noh! on emotsionaalne, teises – motiveeriv.

Vastus. Interjektsioone kasutatakse laialdaselt kõne- ja kunstikõnes. Need on vahendid, mis annavad edasi inimese erinevaid tundeid ja tema suhtumist tegelikkuse faktidesse. Lisaks suurendavad need ilukirjanduslikes teostes väite emotsionaalsust. Tihti tunduvad vahelesegamised neelavat mitme sõna tähenduse, mis suurendab fraasi lakoonilisust, näiteks: Las see ei õnnestu, ei tule sellest midagi, mitte midagi. Kui see õnnestub - Vau! (D. Furmanov) Vahesõnade kasutamine annab edasi elava, emotsiooniderikka kõne tunnuseid, annab tekstile elavuse, kerguse, väljenduse. Vahemärkused mängivad tegelase iseloomustamisel olulist rolli.

Ülesanne 12. Kas olete kõik lugenud komöödiat A.S. Gribojedov "Häda teravmeelsusest". Miks on Repetilovi kõne teie arvates täis vahelehüüdeid?

Repetilov, nagu tema enda sõnadest järeldub, on võimeline ainult "müra tegema". Tema tühja entusiasmi tagajärjeks on loomulikult hüüatused, mille vahele on segatud vahelehüüdeid. (Oh! Saage tuttavaks; Oh! imesta!; ...Ah! Skalozub, mu hing...)

Pidage meeles kuulsat Ellochka Shchukinat I. Ilfi ja E. Petrovi romaanist “Kaksteist tooli”. Kui palju vahelehüüdeid tema sõnavara sisaldab? Mida see näitab?

Vastus. Ellochka sai hõlpsalt hakkama kolmekümne sõnaga, millest kolm olid vahelehüüded. (ho-ho!, suur asi!, vau!). See viitab tegelase keelelisele ja vaimsele armetusele.

Ülesanne 13. Kommenteerige kirjavahemärke. Õpilased saavad kahest veerust koosneva tabeli. Esimene veerg sisaldab näiteid. Teine veerg on tühi. Teises veerus kirjutavad õpilased kommentaari.

Näited