Resumen de la lección sobre el tema “¿Cuándo llegará el verano? "¿Cuándo llegará el verano?" plan de lección sobre el mundo que nos rodea (grado 1) sobre el tema Revisar la tarea
El verano indio llega aproximadamente en la misma época todos los años. Comienza del 13 al 14 de septiembre y finaliza del 23 al 27 de septiembre. Según los meteorólogos, este año el verano indio se dividirá en 2 partes. Entre ellos habrá temperaturas más frías y precipitaciones en forma de lluvia, informa el sitio. Vsepirojki.ru
La esencia principal es el clima cálido, seco y soleado. ¿Por qué ocurre? Todo el motivo es un anticiclón estable. En las tradiciones de los eslavos orientales, este breve período de tiempo soleado está indisolublemente ligado a la cosecha. Esto también incluye los rituales asociados con la despedida del verano y la bienvenida al otoño. 
Señales
El signo más famoso es esta red voladora (“serpiente”). Si te golpea una telaraña en la cara, o si la notas en abundancia en varias plantas, en los prados, en las ramas de los árboles, significa que el otoño tendrá un buen comienzo: cálido y sin lluvia. Si sucede que todo el verano indio es tormentoso, el otoño siguiente será más seco. Y viceversa. "Montar en el día de Semyon hace que los caballos sean más atrevidos, los perros se vuelven más amables y no se enferman". Cuantas más telarañas vuelen, más cálido y brillante será el otoño. 
¿Por qué se llama así?
Antiguamente las mujeres lo pasaban muy mal. Hay trabajo en el campo, cosecha, preparación de alimentos para el invierno y también tareas familiares. No hablemos del terrible período de servidumbre... 
Entonces, estos cálidos días de septiembre fueron un breve período de descanso para todas las mujeres. Luego empezaron a poner lino, a hacer manualidades, en general, se estaban realizando nuevos trabajos. Otra versión se refiere a esa misma telaraña que vuela por los campos. La red es algo similar al largo cabello gris de una mujer. En este momento, puedes ver la constelación de las Pléyades en el cielo. La gente lo llamaba brevemente: Baba.
Lección de 1er grado sobre el mundo que nos rodea, profesora Nesterova Larisa Nikolaevna.Sujeto. ¿Cuándo llegará el verano?
El propósito de la lección: formarse una idea del ciclo anual: estaciones, meses, su secuencia; mostrar la dependencia de los fenómenos naturales del cambio de estaciones.
Tareas:
Objetivos educativos de la lección:
Resumir y sistematizar los conocimientos de los niños sobre las estaciones.
Dé una idea del ciclo anual: estaciones, meses, su secuencia.
Aprende a identificar los signos característicos de las estaciones.
Objetivos de desarrollo de la lección:
Desarrollar el interés cognitivo, el habla oral de los estudiantes y las habilidades creativas.
Desarrollar la capacidad de observación, la capacidad de analizar, generalizar y sacar conclusiones.
Desarrollar habilidades comunicativas y la capacidad de trabajar en grupo.
Objetivos educativos de la lección:
Cultivar un sentido de belleza mediante la observación de cada estación.
Logros estudiantiles planificados: los estudiantes aprenderán en qué secuencia cambian las estaciones y los meses; Aprenda a reconocer la época del año por sus rasgos característicos.
Equipos e instalaciones de entrenamiento:
El mundo. 1 clase. En 2 partes. A. A. Pleshakov. Moscú. Educación. 2011
AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Pleshakov. El mundo. 1er grado: cuaderno de trabajo No. 1, 2 Moscú “Ilustración” 2011.
Emoticonos de premios
Sobres con acertijos
Muñeco de nieve
Imágenes con hormiga interrogadora y tortuga sabia
La melodía del crujido de la nieve bajo los pies.
Tablas con días de la semana.
Comienza la lección.
Tus orejas están encima de tu cabeza,
Los ojos están bien abiertos.
Escucha, recuerda,
¡No pierdas ni un minuto!
Sujeto La secuencia de cambios de estaciones y meses en él. Nombres de otoño, invierno, primavera.
y meses de verano. La dependencia de los fenómenos naturales del cambio de estaciones.
Personal Dominar las habilidades básicas de adaptación en un mundo en desarrollo y que cambia dinámicamente;Generar interés por aprender; Dominar el papel de estudiante.
Cognitivo: analizar el patrón de cambio de estaciones y meses; nombrar las estaciones en la secuencia correcta, correlacionar estaciones y meses; use fichas de colores para completar tareas; caracterizar fenómenos naturales en diferentes épocas del año; nombra tu estación favorita y explica por qué es tu favorita; encontrar inconsistencias en los fenómenos naturales en los dibujos de los libros de texto; - observar los cambios estacionales en la naturaleza y registrarlos en un libro de trabajo;
Comunicación trabajo en parejas; participar en el diálogo; Elabora una historia.
Regulador Comprender el objetivo de aprendizaje de la lección y esforzarse por completarlo; evaluar sus logros en clase;formular conclusiones de la discusión colectiva; trabajar según el plan;
Yo. Actualizando conocimientos
Comencemos la lección con un acertijo.
Estoy esperando sus respuestas aquí.
piensa despacio
¿Qué voy a desear?
Este insecto se ha instalado en un libro.
Y tenía muchas preguntas para nosotros. (Pregunta de hormiga).
La maestra cuelga en la pizarra el dibujo de una hormiga.
Adivina el acertijo de la hormiga:
Hay exactamente siete de estos hermanos.
Todos ustedes los conocen.
Cada semana alrededor
Los hermanos caminan uno detrás del otro.
El último dirá adiós.
Aparece el de delante. (Días de la semana)
Enumere todos los días de la semana en orden.
Juego "¿Qué día de la semana?" - ¿En cuántos días llegará el sábado?
Juego "Semana, alinea"
Ahora llamaré a 7 personas a la junta y le daré una señal a cada una. Al comando "¡Semana, formen fila!" debes alinearte rápidamente en orden, a partir del día que menciono. ¿Cuantos días hay en una semana? ¿Qué día de la semana es hoy? ¿Que estacion?
ΙΙΙ. Autodeterminación para la actividad.
El sol arde, el tilo florece, el centeno madura. ¿Cuándo sucede esto? - ¿Y cuándo llegará el verano? ¿Adivina de qué se tratará nuestra lección de hoy? (Sobre el verano). Escucha, parece que alguien viene aquí.
¿Qué oyen ustedes? (nieve crujiendo bajo los pies).
Se reproduce la melodía del crujido de la nieve.
Ahora cierra los ojos y piensa, ¿quién podría venir a visitarnos hoy?
Los niños cierran los ojos, la maestra muestra un muñeco de nieve.
Por favor abre los ojos. ¿Quién vino a visitarte? (muñeco de nieve)
Chicos, ¿por qué creen que vino aquí? ¿Qué le gustaría saber de ti? (Los niños ofrecen diferentes preguntas).
Chicos, ¿a qué creen que les temen más los muñecos de nieve? (Derretir).
¿Qué tiene que pasar para que los muñecos de nieve empiecen a derretirse? (debe calentarse)
¿Y cuándo hará más calor (primavera, verano)?
¿Quién me responderá por qué vino el muñeco de nieve? ¿Qué quiere saber exactamente de nosotros? (¿Cuándo llegará el verano?)
¡Bien hecho! ¿Qué piensas, por qué necesita esto? (Para que tenga tiempo de volar a donde hace frío).
Chicos, ¿qué les gustaría aprender en la lección de hoy?
Por favor abra su libro de texto en la página 10.
Lea nuevamente el tema de nuestra lección de hoy. (¿Cuándo llegará el verano?)
Lee, ¿qué tareas educativas nos proponemos?
Ι V . Aplicación de nuevos conocimientos.
Ejercicio físico.
Resulta que no sólo el muñeco de nieve está interesado en nuestro tema. Nuestra Hormiga también se interesó por la pregunta: ¿cuándo llegará el verano?
¿A quién crees que acudirá en busca de respuesta? (A la Tortuga Sabia).
La maestra cuelga una imagen de la Tortuga Sabia en la pizarra.
Y la tortuga, que es sabia, le planteó un acertijo a nuestra hormiga. ¿Podemos ayudarte a solucionarlo?
Las costureras tejen cuatro alfombras,
Uno a uno se van depositando en el suelo.
Blanco, verde, abigarrado, amarillo.
La respuesta aquí es complicada, ¿la has encontrado?
Chicos, ¿quién ha adivinado de qué se trata el acertijo? (sobre las estaciones).
¿Qué época del año es ahora? (Invierno)
Mira el diagrama de la página 10. Encuentra los nombres de las estaciones en este diagrama. ¿Cuántos hay? Nombre (Invierno, Primavera, Verano, Otoño).
La sabia Tortuga preparó sobres con acertijos sobre las estaciones.
Los estudiantes se acercan a la pizarra con sobres y leen acertijos. Los niños adivinan y muestran esta época del año en el diagrama.
¿Quién adivinó por qué este diagrama se llama círculo anual? (Los tiempos se suceden para que resulte todo el año).
Chicos, ¿recuerdan lo que el muñeco de nieve quería saber de nosotros? (¿Cuándo llegará el verano?)
¿Podemos responder a su pregunta?
¿Cuándo llegará el verano? (Después de la primavera)
Dígame, por favor, ¿pueden las estaciones alterar su orden?
¿Recuerdas en qué cuento de hadas sucedió esto? "Doce meses".
La maestra cuelga una ilustración del cuento de hadas “12 meses”.
Adivina el acertijo:
12 hermanos
se llaman diferente
Y cosas diferentes
Ellos están comprometidos. (meses).
Encuentra los nombres de los meses en el círculo anual. ¿Cuántos hay? (12)
Lea sus nombres en secuencia.
¿Cuántos meses hay en cada estación? (tres)
Nombra y recuerda los meses de invierno, primavera, verano.
Cuéntanos sobre tu época favorita del año. ¿Por qué es tu favorito? (Respuestas de los niños).
Mira los dibujos de Ant en la página 11. ¿Encontrar los errores que cometió?
Discuta con su vecino de escritorio qué se debe hacer para corregir estos errores.
¡Bien hecho! Deje su libro de texto a un lado y abra sus libros de trabajo.
Mira la tarea número 1. página 9.
Busque el apéndice de la tarea, recorte las imágenes. organizar los dibujos
en el orden correcto.
¿La imagen con qué estación se debe pegar primero?
Completa la tarea. Intercambiar cuadernos y comprobar.
Tarea número 2.
Mira las fotos. Compararlos. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?
En la tarea número 3, lea los nombres de los primeros tres meses. ¿A qué época del año pertenecen?
Mira la tarea #4
Lea los nombres de los meses. ¿Qué notaste?
¿En qué mes comienza el año? (Desde enero)
Coloque el número 1 en el círculo al lado de enero.
Colocamos los números encima de los demás meses.
V. Resumen de la lección
Reflexión.
Chicos, el muñeco de nieve les ha preparado un regalo porque le ayudaron a resolver el problema. Este es un corazón enorme.
Cada uno de ustedes tiene pequeños corazones sobre la mesa. Te sugiero que elijas un corazón y se lo des al muñeco de nieve.
Y elegimos qué corazón regalar de la siguiente manera:
Corazón rojo: entendí todo, me gustó la lección.
Corazón amarillo: todavía hay preguntas sobre el tema
Corazón azul: no entendí nada.
Y también tengo regalos para ti. Estos son emoticonos.
¡Gracias por la leccion!
Misterio
Troika, ha llegado la troika,
Los caballos de ese trío son blancos.
Y la reina se sienta en el trineo
De pelo blanco, cara blanca.
Cómo agitó su manga.
Todo estaba cubierto de plata.
Misterio
Hay una belleza que viene
toca la tierra
¿Dónde estaba la nieve, el hielo?
La hierba está floreciendo.
Misterio
Los prados se vuelven verdes
Hay un arco iris en el cielo.
El lago se calienta con el sol:
Todos están invitados a nadar...
Misterio
Por la mañana vamos al patio.
Las hojas caen como lluvia,
Susurran bajo los pies
Y vuelan, vuelan, vuelan...
1-Z 1-O 1-B
2-I 2-C 2-E
3-M 3-E 3-C
4-A 4-H 4-H
5-b 5-A
Patinaje
Botadura de barcos
Nadando en el río
Corriendo entre charcos
Tema: ¿Cuándo llegará el verano?
El propósito de la lección: formarse una idea del ciclo anual: estaciones, meses, su secuencia; mostrar la dependencia de los fenómenos naturales del cambio de estaciones.
Tareas:
Objetivos educativos de la lección:
Resumir y sistematizar los conocimientos de los niños sobre las estaciones.
Dé una idea del ciclo anual: estaciones, meses, su secuencia.
Aprende a identificar los signos característicos de las estaciones.
Objetivos de desarrollo de la lección:
Desarrollar el interés cognitivo, el habla oral de los estudiantes y las habilidades creativas.
Desarrollar la capacidad de observación, la capacidad de analizar, generalizar y sacar conclusiones.
Desarrollar habilidades comunicativas y la capacidad de trabajar en grupo.
Objetivos educativos de la lección:
Cultivar un sentido de belleza mediante la observación de cada estación.
Resultados planificados : los estudiantes aprenderán a nombrar los meses y las estaciones en una secuencia determinada; Caracterizar los fenómenos naturales en diferentes épocas del año.
Equipo:
libro de texto de A.A. Pleshakov "El mundo que nos rodea";
Cuaderno de trabajo para el libro de texto de primer grado "El mundo que nos rodea" de A.A. Pleshakov;
cuaderno no impreso de A.A. Pleshakov;
imágenes que representan a la hormiga y la tortuga sabia;
hojas con días de la semana; con meses;
“círculos mágicos anuales”, lápices de colores;
"proyector multimedia";
libros para colorear sobre los temas: invierno, primavera, verano, otoño (para regalar a los estudiantes).
durante las clases
1. Momento organizacional . Chicos, hoy tenemos una lección inusual: han venido invitados. Tenían muchas ganas de sumergirse con nosotros en el mundo del conocimiento, aprender algo nuevo e inusual.
Dirígete a los invitados y sonríeles.
- Entonces, comenzamos nuestra lección.
2. Actualización de conocimientos.
1.Conversación
Niños, hoy en nuestra lección Ant vuelve a ser nuestro invitado y nos ha preparado acertijos y preguntas. Escúchalos.
Hay exactamente siete de estos hermanos.
Todos ustedes los conocen.
Cada semana alrededor
Los hermanos caminan uno detrás del otro.
El último dirá adiós.
Aparece el del frente.( Días de la semana.)
2. Juego “¿Qué día de la semana?”
¿Qué día de la semana es hoy?
¿Qué día de la semana fue ayer?
¿Qué día de la semana será pasado mañana?
¿En cuántos días llegará el sábado? ¿Domingo?
3.Cada alumno tiene una hoja con los días de la semana.
Coloca los números del 1 al 7 correspondientes a los días de la semana.
| Miércoles | Viernes | Lunes | Jueves | Martes | Resucitado. | Sábado |
4.Trabajar en el tema de la lección. .
La impaciente Hormiga se enteró de cuándo llegaría el sábado y quiso saber qué, lo podíamos adivinar a partir del crucigrama que nos había preparado.
Diapositiva 1.
Brillante, redondo, brilla durante el día.
Es más largo en verano y más corto en invierno.
Con la llegada del verano aparecieron en los prados, en los jardines y parterres.
Él entrega pequeñas gotas del cielo.
Entonces, ¿qué quiere saber Ant? (¿Cuándo llegará el verano?)
Corrió hacia la Tortuga Sabia y le preguntó, y ella le respondió: "Hoy, junto con usted y los muchachos, visitaremos al anciano de un año y encontraremos la respuesta a su pregunta".
Niños, para dar una respuesta correcta y precisa a esta pregunta, propongo responder a Ant más tarde, pero por ahora, conozcan mejor y con más detalle las estaciones. Y al final de la lección debemos responder Ant: ¿Cuándo llegará el verano?
Ahora emprendamos un viaje, un viaje a través de las estaciones.
5. Trabajar en el tema de la lección.
Cada estudiante tiene "círculos anuales mágicos".
Diapositiva 2 -3 .
Coloca un círculo frente a ti.
Este es un círculo mágico y su dueño es un anciano. Escuche una historia sobre él.
"Viejo año"
Salió el niño de un año. Empezó a agitar la manga y a dejar volar los pájaros. Cada pájaro tiene su propio nombre. El anciano saludó por primera vez y los primeros tres pájaros se fueron volando. Se volvió frío. Está nevando.
El anciano saludó por segunda vez. Los otros tres volaron. La nieve empezó a derretirse, aparecieron las primeras flores en los campos.
El anciano saludó por tercera vez: la tercera troika voló. Hacía calor, estaba sofocante...
El anciano de un año saludó por cuarta vez y tres pájaros más volaron. Soplaba un viento frío y caían lluvias frecuentes. (V.I. Dal)
¿Quién recuerda lo que pasó cuando el niño de un año agitó la manga por primera vez? (Se puso frío, empezó a nevar)
¿Qué época del año es ésta? (Invierno)
Deslizar 4-6 .
Colorea con lápiz azul las franjas donde está escrita la palabra “invierno”.
¿Quién sabe qué tipo de pájaros soltó el añojo? (Son los meses de invierno) Nómbralos. (Diciembre enero febrero)
Cuando el niño de un año saludó por segunda vez, ¿qué pasó en la naturaleza? (La nieve empezó a derretirse, aparecieron las primeras flores)
¿Qué época del año es ésta? (Primavera)
Deslizar 7-9 .
Colorea con lápiz verde las franjas donde está escrita la palabra “primavera”.
¿Qué tres pájaros soltó el anciano la segunda vez? (Meses de primavera: marzo, abril, mayo)
El anciano saludó por tercera vez y el ambiente se volvió muy caluroso y sofocante. ¿Qué pasó? (Verano)
Deslizar 10-11
Colorea las rayas con la palabra “verano” de amarillo.
¿Qué tres pájaros soltó el añojo en el verano? (Meses de verano: junio, julio, agosto)
El verano terminará y el viejo año agitará la manga por cuarta vez, lloverá y hará frío. ¿Qué época del año es ésta? (Otoño)
Deslizar 12-14
Colorea las rayas con la palabra "otoño" en naranja.
¿Qué pájaros soltará en otoño? (Meses de otoño: septiembre, octubre, noviembre)
¿Por qué el viejo de un año no saluda por quinta vez? (Porque en la naturaleza solo hay 4 estaciones)
Deslizar 15 .
Después del otoño, volverá el invierno, los primeros tres pájaros volverán a volar: diciembre, enero, febrero, y nuevamente todo irá en círculo, como las manecillas de un reloj, de izquierda a derecha. Muestra este círculo con tu dedo.
¿Por qué este patrón se llama círculo anual? (Las estaciones se suceden de modo que ocurre todo el año. Y después de un año viene el siguiente y así sucesivamente.)
* Cada alumno tiene una hoja con los nombres de los meses.
Deslizar 16
Numeremos los meses en el orden en que aparecen. Nombra los meses de invierno, primavera, verano, otoño.
Colorea la hoja con el mes donde está escrito el nombre del mes en el que naciste.
Levanta la mano si naciste en invierno (colorea la hoja de azul); quién nació en primavera (en verde); quién nació en verano (amarillo); que nació en otoño (naranja o rojo). - Colorea la hoja con el mes donde está escrito el nombre del mes en el que naciste.
Minuto de educación física.
descansaremos un poco
Levantémonos y respiremos profundamente.
Manos a los lados, adelante.
Los niños caminaron por el bosque.
Se observó la naturaleza. (caminando en el lugar)
Miramos hacia el sol,
Y los rayos nos calentaron a todos.
Milagros en nuestro mundo:
Los niños se convirtieron en enanos. (ponerse en cuclillas)
Y luego nos levantamos juntos.
Todos se convirtieron en gigantes. (estírate sobre los dedos de los pies)
6. Trabajar en el tema de la lección (continuación ).
a) Juego "Sucede, no sucede".
Aplauda si sucede; pisotear si no sucede.
En otoño: caída de hojas, lluvia, calor, gotas.
En invierno: tormenta, nieve, ventisca, hielo, ventisca.
En primavera: tormenta, deriva de hielo, campanillas de invierno, caída de hojas.
En verano: tormenta, gotas, arcoíris, ventisca, calor.
1.Trabajar según el libro de texto.
Abran sus libros de texto en la página 10 y preparen tarjetas que representen las estaciones.
Adivina los acertijos y coloca la imagen deseada en el círculo anual.
Troika - troika llegó volando,
Los caballos de ese trío son blancos.
Y la reina se sienta en el trineo
De pelo blanco, cara blanca
Cómo agitó su manga
Todo estaba cubierto de plata.
Deslizar 17 .
¿Qué señales del invierno conoces? (El sol brilla, pero no calienta. La tierra se congela y se cubre de nieve. Los embalses están helados. Los días de invierno son cortos y las noches largas. Los animales duermen en madrigueras).
Ella vino, sonrió, las tormentas de nieve amainaron,
La campana del descenso empezó a sonar.
El río ha despertado, el hielo se ha derretido.
Los jardines se vistieron de blanco como la nieve.
Con un rugido, los tractores se pusieron a trabajar.
Y los pájaros cantaron: “¡Es hora de construir nidos!”
Deslizar 18
¿Qué signos de primavera puedes nombrar? (En primavera, el sol no sólo brilla, sino que también calienta. La nieve se derrite, corren arroyos, aparecen las primeras flores, los días se hacen más largos y las noches más cortas. La naturaleza se despierta y cobra vida).
Viene a visitarnos en primavera,
Trae consigo muchas preocupaciones.
Da días calurosos y largos.
Para que las espiguillas maduren rápidamente en el campo.
Él nos ordena que cosechemos una cosecha abundante.
Hornee un pan rosado y fragante.
Diapositiva 1
9
¿Cómo reconocemos el verano? (Hace mucho calor. Muchas plantas están floreciendo. Los días se hacen aún más largos y las noches se hacen muy cortas.
Deslizar 20
Caminé por prados, por bosques, por campos.
Ella preparó suministros para nosotros.
Los escondió en los sótanos, en el pienso.
Ella dijo: "El invierno vendrá por mí". (Otoño)
- ¿Qué pasa en la naturaleza en otoño?
(El sol calienta menos. Afuera hace frío. Los días son cada vez más cortos y las noches cada vez más largas. Las hojas caen sobre árboles y arbustos, la hierba se vuelve amarilla y se seca. Los animales se preparan para el invierno, los pájaros vuelan a regiones más cálidas, los insectos se esconden en lugares apartados).
2. Trabajar según el libro de texto.
Mira, en la página 11 Ant hizo dibujos. Lo intentó con todas sus fuerzas, pero se equivocó en algo. Encuentra errores. (...)
Escuche el poema de I. Surkov y diga lo que el autor describió en su poema:
El sol esta brillando intensamente,
Hay calor en el aire
Y dondequiera que mires,
Todo alrededor es luz.
El prado está lleno de flores brillantes.
Cubierto de oro
Hierbas y arbustos
El bosque duerme: ni un sonido,
La hoja no cruje
Solo la alondra hace ruido
Hay un zumbido en el aire. (Verano)
¿Cómo podemos responderle a Ant cuando llegue el verano? ¿En qué mes? - (El verano llegará cuando termine el invierno y pase la primavera)
– Escuche los acertijos y enumere los nombres de los meses de verano.
1. Día cálido, largo, largo,
Al mediodía hay una pequeña sombra.
La mazorca de maíz florece en el campo,
El saltamontes da voz,
Las fresas están madurando.
¿Qué mes es, dime? ( Junio).
2. Día caluroso, bochornoso y sofocante.
Incluso las gallinas buscan sombra.
Ha comenzado la siega del grano,
Hora de las bayas y las setas.
Sus días son el pico del verano.
¿Qué mes es este, dime? ( Julio).
3. Las hojas de arce se han vuelto amarillas.
Voló a los países del sur.
Vencejos de alas veloces.
que mes
¡Dime! ( Agosto).
- Entonces, ¿Qué signos son característicos del verano? (Respuestas).
4.Diapositiva del juego 21
– Niños, el verano también es la temporada de las bayas.
El verano trata generosamente, pero para que el bosque no se empobrezca, tome solo sus bayas, no arranque los arbustos. Quizás tu abuela, bisabuela o tatarabuela paseó por estos bosques y campos. Un arbusto de arándanos puede vivir trescientos años. ¡Que viva para siempre!
Imagina que estás sentado en un claro del bosque, hay muchas flores hermosas, bayas maduras alrededor, corre un pequeño arroyo, te quedas en silencio y escuchas... (grabando "Birdsong")
- ¿Qué escuchaste? (Respuestas).
- Así es chicos, estos son pájaros.
– ¿Qué pasa en la vida de las aves en verano?
- Bien.
Trabaja en el libro de texto.
- Niños, ¿quién puede decir? de que color es el verano ? (Respuestas).
5.Trabajar según el libro de texto. .
Abierto libro de texto en la pág. 42, mira la imagen, ¿qué ves en ella?
– ¿Qué colores hay que añadir a la imagen para que sea verano?
- Ahora colorea el dibujo.
IV. Reforzar lo aprendido en la lección.
– Hoy hablamos mucho sobre el verano.
Mira el tablero y continúa las cadenas.
Diapositiva 22
Días de la semana: lunes...
Estaciones: primavera...
Meses de primavera: marzo..
Meses de verano: junio...
Meses de invierno: diciembre…
¿Cuántos meses hay en cada estación?
¿Qué época del año viene después de la primavera?
Leamos las palabras de la Tortuga Sabia, conclusión de la lección de hoy.
(Diapositiva 16)
Invierno, primavera, verano y otoño son las cuatro estaciones. El año tiene doce meses: el primero es enero y el último diciembre.
7. Resumen de la lección .
– ¿De qué hablamos hoy en clase?
¿Qué estaciones conoces? (Invierno Primavera Verano Otoño)
Nombra los meses de invierno, meses de primavera, meses de verano, meses de otoño.
Entonces, ¿qué podemos decirle a Ant cuando llegue el verano?
El hombre de un año te ha preparado un regalo: a los nacidos en otoño les da una hoja de arce, a los nacidos en invierno un copo de nieve, a los nacidos en primavera una ramita de mimosa y a los nacidos en verano - manzanilla.
* Los niños van al tablero según las estaciones y reciben regalos.
Sujeto. ¿Cuándo llegará el verano?
El propósito de la lección: formarse una idea del ciclo anual: las estaciones, los meses de su secuencia.
Tareas:
Objetivos educativos de la lección:
Resumir y sistematizar los conocimientos de los niños sobre las estaciones.
Dé una idea del ciclo anual: estaciones, meses, su secuencia.
Aprenda a identificar los rasgos característicos de las estaciones.
Objetivos de desarrollo de la lección:
Desarrollar el interés cognitivo, el habla oral de los estudiantes y las habilidades creativas.
Desarrollar la capacidad de observación, la capacidad de analizar, generalizar y sacar conclusiones.
Desarrollar habilidades comunicativas y la capacidad de trabajar en equipo.
Objetivos educativos de la lección:
Cultivar un sentido de belleza mediante la observación de cada estación.
Logros planificados de los estudiantes: aprender la secuencia en la que cambian las estaciones y los meses; Aprenda a reconocer las estaciones por sus rasgos característicos.
Durante las clases.
Etapa de adaptación de la lección.
Organización del inicio de la lección.
Se dio la llamada tan esperada,
Comienza la lección.
Nuestras orejas están encima de nuestras cabezas,
Los ojos bien abiertos
Escuchamos, recordamos,
¡No perdemos ni un minuto!
La lección comienza
Será útil para los chicos.
Intenta entender todo
Muchas cosas nuevas que aprender.
- Deja que tus ojos no sólo miren, sino que vean y noten todo.
- Deja que tus oídos no solo escuchen, sino que escuchen todo.
- Y no dejes que tu lengua se adelante a tu mente.
- Ahora cerremos los ojos y digamos: “¡Estoy listo para la lección!”
Identificar conocimientos previos y definir sus límites.
¿Quién viene a visitarnos para recibir una lección sobre el mundo que nos rodea y nos dice qué aprenderemos y qué aprenderemos? (hormiga)
Él viaja con nosotros a través del tiempo.
Hay hojas de papel sobre las mesas frente a ti. Encuentra el cartel allí. Tienes que ordenar los números del 1 al 7 en orden de días de la semana.
¿Cual es el primer día de la semana? Pon el número 1 allí.
Miércoles Viernes Lunes Jueves Martes Domingo Sábado
Cuéntanos, animales,
¿Cómo recordar los días de la semana?
primer lunes
Bunny es un artesano.
Y el martes viene tras él,
El ruiseñor es alegre.
Después del martes al miércoles, comida de rebozuelos.
Después del miércoles - jueves,
¡Los ojos del lobo brillaron!
Para el jueves tenemos viernes.
Se enrollará como un bollo.
Después del viernes es sábado,
Casa de baños en el mapache.
Después del sábado - domingo,
¡Nos divertimos todo el día!
Con tu ayuda, Ant recordó los días de la semana. Ant se enteró de cuándo llegaría el sábado, pero de repente pensó: “¿Cuándo llegará el verano? Después de todo, los muchachos están de vacaciones”. Pero ahora le interesa otra cuestión.
Planteamiento de una pregunta problemática. Informar el tema y los objetivos de la lección.
Corrió hacia la Tortuga Sabia y ella lo recibió con un nuevo acertijo.
Las costureras tejen cuatro alfombras
Uno a uno se van depositando en el suelo.
Blanco, verde, abigarrado, amarillo.
La respuesta aquí es complicada, ¿la has encontrado? (Estaciones)
- ¿De qué hablaremos en la lección de hoy? ¿Qué estación del año te gusta?
Recordemos qué estaciones hay trabajando en grupo.
Completa el rompecabezas y dime qué época del año se muestra en tu imagen.
(las imágenes recopiladas se publican en el tablero)
Y Ant tiene prisa por descubrirlo: ¿Cuándo llegará el verano? ¿Alguien puede responder a esta pregunta ahora? ¿Es posible hacer que llegue el verano ahora?
Mire un extracto de la caricatura "12 meses" y dígame por qué el verano no puede llegar ahora. (dibujos animados 12.40 – 14.00)
- El verano no puede llegar, porque esta es la ley de la naturaleza, todos los meses se suceden en un orden determinado.
2. El escenario principal de la lección.
Cada uno de ustedes tiene “círculos mágicos anuales” en su escritorio. Coloca un círculo frente a ti. Este es un círculo mágico y su dueño es un anciano, de un año. Escuche una historia sobre él.
Lectura primaria del cuento de hadas "El viejo"
– ¿Te gustó el trabajo? ¿Cómo? ¿Quién es el héroe? (Viejo año).
Escuche el primer párrafo nuevamente. ¿Que entendiste tu? (Cada ave es uno de los meses de invierno).
- Nombrar los meses de invierno en orden. (repite a coro, repite 2 - 3 estudiantes)
- ¿Cómo supiste que estábamos hablando de invierno? ("Frío, entró escarcha").
- ¿Qué otros signos del invierno conoces?
- Colorea los meses de invierno en azul en el círculo anual.
Descansemos un poco y hagamos algunos ejercicios de invierno.
Nos calentaremos un poco
Y aplaudamos.
Nosotros también te calentaremos los pies
Y saltemos rápido.
Nos ponemos guantes
No le tenemos miedo a las ventiscas.
Jugamos bolas de nieve con valentía
¡Oh, qué trato!
Nos hicimos amigos de la escarcha
¡Cómo se arremolinaban los copos de nieve!
- Escuchar el segundo acertijo (segundo párrafo). ¿De qué se trata? (Sobre los meses de primavera).
- Nombrar los signos de la primavera a partir del texto. (“La nieve empezó a derretirse, aparecieron flores en los prados”).
- ¿Qué otros signos de la primavera conoces?
- Enumerar los nombres de los meses de primavera. Colorea los meses de primavera de rosa en el círculo anual.
Escuche el tercer párrafo y desvele su secreto. (Estamos hablando de los meses de verano).
- Nombrar los meses de verano en orden. Demuestre con las palabras del texto que esto se dice sobre los meses de verano.
– ¿Qué pasa durante estos meses? (“Se volvió caluroso, bochornoso, bochornoso. Los hombres comenzaron a cosechar centeno”). – ¿Qué significan las palabras “caliente”, “bochornoso”, “bochornoso”?
Caliente – caliente, caliente (clima).
Congestionado: aire caliente que dificulta la respiración.
Bochornoso: calor intenso proveniente del aire calentado por el sol (generalmente en verano al mediodía).
– ¿Cómo se llaman estas palabras? Las palabras son amigas o las palabras son enemigas.
- ¿Qué otros signos del verano conoces?
– Colorea de verde los meses de verano en el círculo anual.
– ¿Por qué crees que el autor utiliza las tres palabras? (Para mostrar los matices del clima cálido en verano).
- Escuche el cuarto párrafo. ¿De qué trata esta parte del cuento de hadas? Nombra los signos del otoño. Enumere los meses de otoño en orden.
- Colorea de naranja la parte del círculo del año donde están escritos los meses de otoño.
Hagamos algunos ejercicios de otoño.
El viento de repente sopló con fuerza,
Quité las hojas del árbol
Todas las hojas están girando.
Todos volaron al suelo.
- Entonces, finalmente, dime: ¿qué son estos tres? (Estos son los meses de las estaciones).
– Nombra todas las estaciones en orden. (Invierno Primavera Verano Otoño.)
- ¿Cuántas aves soltó el Old Yearling? ¿Qué clase de pájaros son estos? (Doce meses.)
- Escuche el último párrafo.
– ¿Cuáles son esas cuatro alas que tiene cada pájaro? (Cuatro semanas en un mes).
– ¿Por qué hay siete plumas en cada ala (semana)? (Siete días a la semana.)
¿Por qué cada pluma es una mitad blanca y la otra negra? (Día y noche - día).
– Enumerar los nombres de los días de la semana. ¿Sabes por qué los días de la semana se llaman así?
– ¿Qué tiene de fabuloso este trabajo? (El héroe mismo es un anciano de un año).
– ¿Quién es el Viejo del Año? (Este es el año.)
– ¿Cuál es la magia de esta obra? ¿Por qué el autor lo llamó cuento de hadas? (En la vida real no existe ese anciano).
– ¿Cuál es la idea principal del cuento de hadas? (el autor quería mostrar que la naturaleza lo controla todo, incluido el cambio de día y de noche, los días de la semana, los meses, las estaciones. No podemos cambiar nada en este ciclo. La naturaleza se gobierna a sí misma. El invierno y la primavera llegan independientemente de nosotros... Llega el día, la noche...) Combinamos las imágenes del rompecabezas en la pizarra en una imagen circular y concluimos que las estaciones cambian una tras otra, en un círculo.
Etapa práctica de la lección.
Fijación primaria del ZUN.
Trabajo práctico en un cuaderno.
Ejercicio 1
- ¿Qué época del año es ahora? ¿Cuándo llegará el verano? ¿Qué época del año debe pasar después del invierno para que comience el verano? Para recordar mejor la secuencia de estaciones y meses, te sugiero que crees una línea de tiempo.
(Los niños recortan imágenes que representan las estaciones del apéndice del libro de trabajo y las pegan en el libro de trabajo (p. 9, No. 1). Tarea 2
Adivina el acertijo
Doce hermanos tienen nombres diferentes
Y hacen cosas diferentes.
- Meses
Utilice el dibujo - diagrama del libro de texto (p. 10), numere los nombres de los meses en la secuencia correcta (cuaderno, p. 10 No. 4). Resalte el primer mes del año en rojo, el último mes en azul y resalte el mes de su nacimiento en amarillo. Intercambie cuadernos con su vecino de escritorio y compruebe el trabajo de los demás.
Incrementar el nivel de conocimientos a partir de tareas creativas.
Tarea 3
La clase se divide en cuatro grupos. Cada grupo crea un ícono para la temporada, lo dibuja y lo presenta a la clase. (Hay cuatro iconos publicados en el tablero)
Tarea 4.
Determinar la época del año por la ropa de Ant (cuaderno, pág. 9). Una conversación sobre cómo mantener la salud en diferentes épocas del año.
¿Cómo debes vestirte para evitar enfermarte? (Dependiendo de las condiciones climáticas, no se enfríe demasiado ni se vista demasiado abrigado en un día caluroso)
En verano, definitivamente debes usar un sombrero panamá o una gorra para evitar dolores de cabeza debido al sol abrasador. Durante el deshielo en primavera, es necesario usar botas de goma para evitar que se mojen los pies. En invierno, nos ponemos un gorro y guantes abrigados, y nos aseguramos de aislar el cuello con una bufanda. En otoño protégete de los vientos fríos y las lluvias con un impermeable con capucha, camina bajo un paraguas cuando llueve. Dibuja una prenda de tu ropa adecuada para cada estación.
Trabajar desde el libro de texto (pág. 11)
A la hormiga le encanta dibujar. Hizo cuatro dibujos para ti. Cada dibujo está dedicado a una determinada época del año. Pero Ant tenía prisa y hay imprecisiones en sus dibujos. Intenta encontrar los errores de nuestra hormiga.
Resumen de la lección.
Leamos la conclusión de toda nuestra lección (pág. 11 del libro de texto).
¿Qué aprendimos hoy en clase?
¿Nos resultó difícil completar las tareas?
Respondamos a la pregunta principal de nuestra lección: ¿cuándo llegará el verano?
Por tu esfuerzo en clase y tus respuestas, te regalo chapas con tu temporada, pégalas en tu cuaderno.