Projekt zum Thema „meine Familie“ in der Grundschule. Projekt „Meine Klasse. Meine Schule“ Um die Welt

29.12.2023

Projektarbeit zum Thema:

„Meine Schule, meine Klasse“

Von einem Grundschullehrer ausgefüllt

MKOU „Progymnasium Orlyonok“

Osmanowa Schawla Temirsultanowna

Inhalt

Projektpass……………………………………………………………3

I. Vorbereitungsphase…………………………………….3-5

II. Hauptbühne………………………………………………………….....6-9

III. Letzte Phase……………………………………………………..9

Fazit………………………………………………………..9

Literatur……………………………………………………10-11

Anhang……………………………………………………..11-26

Projektpass

Thema: " Meine Schule, meine Klasse“

Projekttyp: kreativ

Projektteilnehmer : Lehrer, Schüler der 4. Klasse

Form der Organisation der Aktivitäten : Gruppe

Projektdauer : mittelfristig

Projektprodukt: Album „Meine Schule, meine Klasse“

I. Vorbereitungsphase

Relevanz des Projekts

„Die Liebe zum riesigen Universum beginnt mit der Liebe zu einem kleinen hellen Stern“

Achmed Dschachajew.

Stellen wir uns ein riesiges Universum vor. Es gibt viele Sterne und Planeten darin. Aber von allen Planeten sticht die Erde hervor. Sie ist so hell, grün und wunderschön! Wir sind die Bewohner dieses Planeten. Die Erde gibt uns viel, verlangt aber im Gegenzug nur eines: einen sorgfältigen Umgang mit ihren Reichtümern. Manchmal scheint es, dass sie sehr zerbrechlich ist. Und ich möchte sie beschützen und ihr irgendwie helfen. Schließlich liegt unser Mutterland Russland auf diesem Planeten.

Russland ist eine Großmacht. Wenn wir eine Karte von Russland betrachten, fällt uns ein kleiner Punkt ins Auge. Dies ist die Stadt Machatschkala, die Hauptstadt von Dagestan. Dagestan liegt uns sehr am Herzen. In diesem fruchtbaren Land gibt es eine süße und liebe Ecke – das Dorf Babayurt. Es gibt noch einen anderen Ort, der uns ebenfalls sehr am Herzen liegt. Dies ist unser zweites Zuhause, unsere Schule ist eine Turnhalle mit dem stolzen Namen „Eaglet“. Hier trifft sich jeden Tag eine freundliche Familie von Klassenkameraden. Sie gingen zusammen in den Kindergarten und lernten vier Jahre lang in derselben Klasse. Daher hatten sie genügend Zeit, sich kennenzulernen, sich zu verlieben und Freunde zu werden.

Unsere Schule ist wie die Sonne und unsere Kinder sind ihre Strahlen. Das Licht, das „Eaglet“ in den Herzen der Schüler entzündet hat, wird niemals erlöschen. Und wenn jeder Lichtstrahl – ein Schüler unserer Schule – diese Wärme behält und ein Leben lang trägt, wird es mehr Freundlichkeit, Liebe und Glück auf der Erde geben.

Freundliche, kluge und talentierte Kinder lernen in der 4. Klasse. Ich bin sicher, dass sie zu guten Menschen heranwachsen werden, dem Mutterland und den Menschen viel Nutzen bringen werden und dass „Eaglet“ stolz auf sie sein wird.

Und wir wollten den Weg von der ersten Klasse bis heute noch einmal durchgehen, um zu sehen, was wir waren und was wir geworden sind, was wir im Laufe der Jahre erreicht haben, um ein unvergessliches Album zu erstellen, das die Erfolge der Schüler unserer Klasse widerspiegelt in unterschiedlichen Phasen ihrer Entwicklung und in unterschiedliche Richtungen und identifizieren Sie sich so als Teil der Schulgeschichte. Genau darin liegt die Relevanz unseres Projekts.

Ziel des Projekts :

1. Steigerung des persönlichen Selbstvertrauens jedes Schülers in der Klasse – eines Teilnehmers an Projektaktivitäten, seiner Selbstverwirklichung und Reflexion.

2. Entwicklung des Bewusstseins für die Bedeutung von Teamarbeit (insbesondere der Erstellung eines Klassenalbums) und Zusammenarbeit, um Ergebnisse aus dem Prozess der Durchführung kreativer Aufgaben zu erzielen.

3. Entwicklung von Forschungskompetenzen.

Projektziele :

1. Unterrichtsplanung (der Schüler muss in der Lage sein, das Ziel klar zu definieren, die wichtigsten Schritte zur Erstellung des Albums „Meine Schule, meine Klasse“ zu beschreiben und sich während der gesamten Arbeit auf die Erreichung des Ziels zu konzentrieren);

2. Fähigkeiten zum Sammeln und Verarbeiten von Informationen und Materialien entwickeln (der Schüler muss in der Lage sein, geeignete Informationen auszuwählen und richtig zu verwenden);

3. Entwickeln Sie eine positive Einstellung zur Arbeit (der Student muss Initiative zeigen und versuchen, die Arbeit fristgerecht gemäß dem festgelegten Arbeitsplan und Zeitplan abzuschließen).

Erwartetes Ergebnis:

1. Die Studierenden erwerben die Fähigkeit:

Organisieren Sie Ihre Aktivitäten selbstständig (Informationen einholen und in der Praxis anwenden);

Bewerten Sie die Ergebnisse Ihrer Aktivitäten;

Arbeiten Sie zusammen, um Schwierigkeiten zu überwinden, die während der Arbeit am Projekt auftreten.

2. Die Studierenden entwickeln:

Allgemeine Kultur und Gelehrsamkeit;

Effizienz und Verantwortung;

Liebe zum Heimatland, zur Heimatschule;

II. Hauptbühne

Planen Sie die schrittweise Umsetzung des Projektproblems

1.Motiv-

tional

1 Woche

Stellt das Konzept vor, formuliert das Projektproblem, die Handlungssituation, Ziele und Vorgaben und motiviert die Schüler.

Gespräch „Leute, wie wunderbar wir in der Schule leben, was für eine freundliche Klasse wir haben. Hier finden so viele Veranstaltungen statt! Es wäre toll, ein Album unserer Klasse zu erstellen, dann werden wir bestimmt kein einziges Ereignis vergessen. Na, stimmst du zu? Dann erwartet uns das nächste Projekt – „Meine Schule, meine Klasse“.

Problematische Probleme:

Überlegen Sie, welche Ereignisse sich in unserem Album widerspiegeln können?

Was wissen Sie über die Geschichte der Schule?

Wie war dein erster Schultag?

An welche coolen Events erinnern Sie sich?

Was möchten Sie der Schule zum Abschied sagen?

Eintauchen in das Problem. Brainstorming, Interesse zeigen. Jeder versucht, sich an ein interessantes Ereignis, eine interessante Lektion zu erinnern.

Unter Anleitung der Lehrkraft wurde das Ziel des Projekts formuliert:

Ziel:

1. Forschungskompetenzen entwickeln.

2. Erstellen Sie ein Album „Meine Schule, meine Klasse“

Aufgaben:

1.Planen lernen. 2. Erwerben Sie Fähigkeiten im Sammeln und Verarbeiten von Informationen

2.Planer

2. Woche

1. Organisiert die Aktivitäten der Studierenden, bietet die Organisation von Gruppen an und bietet Hilfe bei der Lösung von Projektproblemen.

2. Organisieren Sie ein Treffen mit Schulabsolventen.

3. Treffen mit erfahrenen Lehrern. Organisieren Sie bei Bedarf Hilfe für sie.

4. Organisation des Wettbewerbs

Zeichnungen, Modelle „Schule der Zukunft“.

5.Treffen mit dem Schulpsychologen.

6.Runder Tisch. Treffen mit jungen Schullehrern.

7.Treffen mit dem Herausgeber der Regionalzeitung.

Sie bilden Arbeitsgruppen, verteilen Aufgaben auf Gruppen, diskutieren mögliche Recherchemethoden, Informationssuche und kreative Lösungen.

Gruppenaufgaben:

1. Gruppe: Studieren Sie die Geschichte der Schule;

Gruppe 2 – einen Wettbewerb „Wir zeichnen eine Schule“ veranstalten;

Gruppe 3 – Führen Sie ein Interview „Ich möchte etwas über die Schule sagen …“;

4. Gruppe – interessante Fotos aus dem Klassenleben sammeln, Anmerkungen schreiben;

Gruppe 5 – Erinnern und beschreiben Sie außerschulische Aktivitäten der Klasse.

3Informationsabruf

2-3 Woche

Überwacht den Fortschritt des Projekts, koordiniert die Aktionen der Projektteilnehmer, unterstützt und hilft denen, die Hilfe benötigen.

Sie arbeiten aktiv und unabhängig, denken gemeinsam über die Form des Projekts nach, sammeln Material und entwickeln Dokumentationen. Sie beraten sich mit dem Herausgeber der Regionalzeitung (der Herausgeber ist die Großmutter eines der Schüler).

3.Reflexiv-evaluativ

4 Woche

Fungiert als Teilnehmer an kollektiven Bewertungsaktivitäten, fasst die erzielten Ergebnisse zusammen, fasst die Ergebnisse des Projekts zusammen und konzentriert sich auf den pädagogischen Aspekt: die Fähigkeit, in einer Gruppe für ein gemeinsames Ergebnis zu arbeiten. Eine wichtige Funktion des Lehrers in dieser Phase besteht darin, die Gültigkeit der Werturteile der Kinder zu überwachen.

Beteiligen Sie sich an der gemeinsamen Diskussion und Bewertung der Ergebnisse und des Arbeitsprozesses.

III. Die letzte Etappe. Präsentation des Albums „Meine Schule, meine Klasse“

Abschluss

Um Ergebnisse zu erzielen, müssen die Schüler viel arbeiten: Informationen aus der Geschichte der Schule sammeln, Schüler befragen, einen Wettbewerb für die beste Zeichnung zum Thema „Meine Schule“ veranstalten und Albumseiten „Phasen des Schullebens“ gestalten. Während der Arbeit erfahren die Schüler viel Interessantes aus der Geschichte der Schule, erinnern sich an schöne Momente aus dem Leben der Klasse und lernen, wie man selbstständig Material für ein Album sammelt. Gemeinsame Arbeit bringt die Kinder noch mehr zusammen. Die Studierenden lernen, in Gruppen zu arbeiten, Informationen zu beschaffen und zu analysieren, verschiedene Methoden der Informationsbeschaffung (Literatur, Medien, Befragungs- und Interviewmethoden) zu studieren und anzuwenden sowie diese zu verarbeiten (Analyse, Generalisierung). Die Schüler werden diese Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, die Kinder durch kreative Arbeit erwerben, nie vergessen. Und dies wird vielleicht das wichtigste Ergebnis des Projekts sein. Letztendlich wird das Ziel erreicht: Die Kinder werden mit ihren eigenen Händen das Album „Meine Schule, meine Klasse“ erstellen.

Literatur

1.Zemlyanskaya E.N. Bildungsprojekte für Grundschulkinder.//Grundschule.-2005.-№ 9

2. Koganovich, Doktor der Philologie. Wissenschaft. Vortrag.20123. Wissenschaftliche und praktische Zeitschrift „Head of Principal. Leitung einer modernen Schule“№ 1/2007;

3. Methodik des Bildungsprojekts. Materialien der Stadt methodisch
Seminar. - M.: MIPKRO, 2001.

4. Wissenschaftliche und praktische Zeitschrift „Head of Principal. Leitung einer modernen Schule“№ 1/2007;

5. Pakhomova N. Yu. Bildungsprojekte: ihre Möglichkeiten. // Lehrer,№ 4,
2000.

6. Polat E.S., M.Yu. Bucharkina, M. V. Moiseeva, A. E. Petrova „Neu
Pädagogische und Informationstechnologien im Bildungssystem.“
M., 2004.

Anwendung

Album „Meine Schule, meine Klasse.“

Die Ergebnisse des Wettbewerbs „Wir zeichnen Schule“ zeigten, dass Kinder ihre Schule wirklich lieben. Die Schule ist in leuchtenden, satten Farben und immer im Sonnenschein dargestellt.

Aufrichtige und herzliche Dankesworte an die Schule, an den Lehrer in Blütenblättern, die Kinder klebten sie in die Zeitschrift und verwandelten die Seiten in eine fröhliche Blumenwiese.

Eine Schar dummer Kleiner schmiegt sich vertrauensvoll um die Lehrerin, neben der sie sich so wohl, ruhig und wohl fühlen. Gemeinsam mit der Lehrerin meisterten die Kinder die erste Klasse und wurden zu echten Schulkindern.

Projektarbeit „Meine Schule, meine Klasse“

Stellen Sie sich ein riesiges Universum vor. Es gibt viele Sterne und Planeten darin. Aber von allen Planeten sticht die Erde hervor. Sie ist so hell, grün und wunderschön! Wir sind die Bewohner dieses Planeten. Die Erde gibt mir viel, aber im Gegenzug verlangt sie nur eines: einen sorgfältigen Umgang mit ihren Reichtümern. Manchmal kommt es mir vor, als wäre sie sehr zerbrechlich. Und ich möchte sie beschützen und ihr irgendwie helfen. Schließlich liegt auf diesem Planeten mein Mutterland – Russland.

Russland ist eine Großmacht. Wenn wir eine Karte von Russland betrachten, wird unser Blick auf einen kleinen Punkt gelenkt. Dies ist die Stadt Machatschkala, die Hauptstadt von Dagestan. Dagestan liegt uns sehr am Herzen. Wir freuen uns über die schneebedeckten Gipfel der Berge und das unruhige Meer erfreut das Auge. In diesem fruchtbaren Land gibt es eine Ecke, die uns am Herzen liegt – das Dorf Babayurt. Es gibt noch einen anderen Ort, der uns ebenfalls sehr am Herzen liegt. Das ist unser zweites Zuhause, unsere Schule – eine Turnhalle mit dem stolzen Namen „Eaglet“. Hier trifft sich jeden Tag eine freundliche Familie von Klassenkameraden. Sie gingen zusammen in den Kindergarten und lernten vier Jahre lang in derselben Klasse. Daher hatten sie genügend Zeit, sich kennenzulernen, sich zu verlieben und Freunde zu werden.

Unsere Schule ist für sie wie die Sonne und unsere Kinder sind ihre Strahlen. Wir werden versuchen sicherzustellen, dass das Licht, das „Eaglet“ in unseren Herzen entzündet hat, niemals erlischt. Und wenn jeder Lichtstrahl – ein Schüler unserer Schule – diese Wärme behält und ein Leben lang trägt, wird es mehr Freundlichkeit, Liebe und Glück auf der Erde geben. In unserer Klasse gibt es freundliche, kluge und talentierte Kinder. Ich bin sicher, dass sie zu guten Menschen heranwachsen werden, dem Mutterland und den Menschen viel Nutzen bringen werden und dass „Eaglet“ stolz auf sie sein wird.

In ein paar Monaten werden sie in verschiedene Richtungen davonfliegen und zu einer weiteren Seite in der Geschichte unserer Bildungseinrichtung werden.

Und wir wollten den Weg von der ersten Klasse bis heute noch einmal durchgehen, sehen, was sie waren und geworden sind, was sie im Laufe der Jahre erreicht haben, um ein unvergessliches Album zu erstellen, das die Erfolge der Schüler in ihrem Leben widerspiegelt Klasse in verschiedenen Phasen ihrer Entwicklung und in verschiedene Richtungen und identifiziert so die 4. Klasse als Teil der Schulgeschichte.

Also haben wir das Projekt „Meine Schule, meine Klasse“ gestartet.

Der Fortschritt der Projektarbeit wurde klar dargestellt: Es wurde eine Wochenplanung erstellt; es wird festgelegt, welche Arten von Aktivitäten in jeder Entwurfsphase erlernt werden sollen; Phasen der Projektaktivität, didaktische und informative Unterstützung, instrumentelle Ausstattung, Arten von Aktivitäten in der Schule und zu Hause.

Wir begannen mit der Arbeit, indem wir eine Liste aller Informationen erstellten, die wir in das Album aufnehmen wollten.

Das gesammelte Material wurde in die folgenden logischen Gruppen unterteilt:

1. Allgemeine Informationen zum Gymnasium;

2. Informationen zur Klasse;

3. Werke von Klassenstudenten.

Bei der Zusammenstellung des Albums folgten wir der gleichen Reihenfolge der Materialplatzierung.

So bieten die ersten Seiten des Albums Informationen über unsere Bildungseinrichtung, Fotos des Turnhallengebäudes und des Lehrpersonals. Das letzte Stück entstand auf einem Schulfest zum Tag der Toleranz, bei dem unsere Klasse auftrat. Zu Gast waren die Leiter der Bezirksverwaltung und des Bildungsdezernats sowie der Herausgeber der Lokalzeitung. An diesem Tag hörten wir viele begeisterte Worte, die an uns gerichtet wurden. Unsere Lehrer und Gäste wollten als Erinnerung ein Foto mit uns machen. Wir fühlten uns sehr geehrt und waren gerne dabei.

In dieser Phase verfolgten wir das Ziel: herauszufinden, welche Einstellung unsere Schüler zur Schule haben, wie sie sie sehen, welche Gefühle das Bild der Schule hervorruft. Wenn man sich die Arbeiten der Schüler ansieht, fällt auf, dass die Schule in jeder Zeichnung in leuchtenden, satten Farben und immer im Sonnenschein dargestellt ist. Das ist kein Zufall. Vielleicht deutet dies darauf hin, dass die Jungs in ihren Mauern eine sehr gute Zeit haben. Der Psychologe bestätigte unsere Ergebnisse und sagte, dass sich Kinder in der Schule tatsächlich wohl und beschützt fühlen und sich hier wohl fühlen.

Auch beim Verfassen ihrer Statements verfolgten unsere Schüler einen positiven Ansatz: Nachdem sie in Blütenblättern aufrichtige und herzliche Dankesworte an die Schule und den Lehrer geschrieben hatten, klebten sie diese in die Zeitschrift und verwandelten die Seiten in eine fröhliche Blumenwiese.

Fazit: Ja, wir lieben unsere Schule, unsere Klasse, unseren Lehrer wirklich!

Der größte Teil des Albums war mit Informationen über die Klasse gefüllt. Unser gesamtes Schulleben von der ersten bis zur vierten Klasse wird übersichtlich dargestellt. Dieser Abschnitt hieß „Phasen des Schullebens“. Der vorgegebenen Logik folgend haben wir das gesammelte Material in 4 Gruppen eingeteilt und es entsprechend den Studienjahren in jeder Klasse verteilt. Nachdem wir die Fotos auf diese Weise gruppiert hatten, betitelten wir jede Phase und gaben dabei die Hauptaufgabe an, vor der die Klasse zu diesem Zeitpunkt stand.

Erste Klasse: „Sei ein Schüler.“

Eine Schar dummer Kleiner schmiegte sich vertrauensvoll um die Lehrerin, neben der sie sich so wohl, ruhig und wohl fühlten. Gemeinsam mit der Lehrerin meisterten die Kinder die erste Klasse und wurden zu echten Schulkindern. Im nächsten Jahr, in der zweiten Klasse, stellten wir uns die Aufgabe, zu lernen, Freunde zu finden und unseren Urlaub zu organisieren.

Es fällt sofort auf, wie wir gewachsen sind, selbstbewusster geworden sind und uns als echte Eigentümer unserer Schule fühlen. Wer sich diese Seite anschaut, kann sich davon überzeugen, dass wir diese Aufgabe erfolgreich gemeistert haben: Wanderungen, Ausflüge, gemeinsame Spiele – alles hat dazu beigetragen, dass wir uns besser kennengelernt haben, Freunde geworden sind und uns lieb haben. Das nächste Jahr, die 3. Klasse, lebten wir unter dem Motto „Schönheit wird die Welt retten“.

Da unser Gymnasium eine Bildungseinrichtung mit Schwerpunkt auf künstlerischer und ästhetischer Entwicklung ist, besuchen wir Kurse in Choreografie, Theaterkunst und Bildender Kunst. Wir sehen es als unsere Pflicht an, spürbare Erfolge in der Schwerpunktrichtung unseres Gymnasiums zu erzielen, zumal wir diese Kunstrichtungen gerne in unseren Unterricht einführen.

In diesem Jahr wurde unser choreografisches Ensemble „Zvezdochka“ gegründet, der Stolz nicht nur der Klasse, sondern auch der Turnhalle. Unsere „Zvezdochka“ glänzte nicht nur in den Schulferien, sondern auch bei allen regionalen Veranstaltungen.

Unsere Theateraufführungen ließen das Publikum nicht gleichgültig.

In der vierten Klasse begannen wir das Schuljahr mit der Aufgabe „Ich kann alles selbst machen.“ Die Absolventen schauen sich die Fotos auf dieser Seite an. Hier sitzen sie ernst und konzentriert im Unterricht und hören aufmerksam der Erläuterung eines neuen Themas zu. Ja, wir wissen, wie man im Unterricht zuhört und Informationen aufnimmt. Wir denken über Möglichkeiten nach, das Problem zu lösen. Seien Sie versichert, wir werden es lösen!

Interessant sind unsere Fachwochen und Olympiaden: Wir suchen und finden interessantes Material für wettbewerbsfähige Fachzeitungen und erledigen dann gemeinsam die Aufgaben jeder Zeitung. Wir führen gestalterische Arbeiten zum Thema durch.

Auch unsere sportlichen Erfolge sind von Bedeutung. Dies wird nicht nur durch den Sportunterricht erleichtert. Viele von uns besuchen die regionale Sportschule und betreiben verschiedene Sportarten.

Aber wir sind nicht nur Schüler, sondern auch Bürger unseres Landes, Patrioten unseres Vaterlandes. Wir können nicht gleichgültig gegenüber allem bleiben, was in unserem Land passiert. So wurden die Olympischen Spiele in Sotschi zu einem großen Ereignis im Leben unserer Klasse. Jeden Morgen begannen wir damit, Sportnachrichten aus Sotschi zu besprechen und unsere Eindrücke und Gefühle auszutauschen. Die junge Eiskunstläuferin Yulia Lipnitskaya wurde unser Idol. Wir haben Adelina Sotnikova wirklich geliebt. Der Stolz auf unser Russland, das bei der Anzahl der Medaillen den ersten Platz belegte, kannte keine Grenzen!

So sind wir kluge, geschickte und gewissenhafte Menschen geworden, die bereit sind, weiter und besser zu lernen, uns Aufgaben zu stellen und diese zu lösen.

Wir haben gelernt, Freunde zu sein, gute Freunde zu schätzen und für sie zu sorgen, und haben für uns selbst eine sehr wertvolle Schlussfolgerung gezogen: Unser Schicksal liegt in unseren Händen.

Das wollten wir Ihnen über die Schule erzählen, in der für uns unser Vaterland beginnt.

Durch diese Arbeit haben wir gelernt, wie man Informationen beschafft und analysiert. Wir haben verschiedene Methoden der Informationsbeschaffung (Literatur, Bibliotheksbestände, Medien, Umfrage- und Interviewmethoden), deren Verarbeitung (Analyse, Verallgemeinerung, Vergleich mit bekannten Fakten, begründete Schlussfolgerungen) und der Erstellung eines Albums untersucht und angewendet.

Ein großes Hallo an kleine Schulkinder und ihre Eltern! Willkommen auf den Seiten des Blogs „Schule“!

Heute bereiten wir uns auf das nächste Projekt vor. Meiner Meinung nach einer der interessantesten. Es wird den Kindern im Rahmen des Kurses „Welt um uns herum“ gestellt. Hierbei handelt es sich um ein Grundschulprojekt zum Thema Familie, es erscheint hauptsächlich in der ersten Klasse.

In den Arbeitsbüchern zum Thema „Die Welt um uns herum“ im Studiengang „“ gibt es spezielle Seiten, die diesem Thema gewidmet sind. Sie können natürlich auch den einfachen Weg gehen und einfach Fotos auf diese Seiten einfügen und sich Bildunterschriften dafür ausdenken. Oder Sie können ernsthaftere Arbeiten erledigen, die sowohl der Lehrer als auch die Klassenkameraden sicherlich zu schätzen wissen.

Unterrichtsplan:

Wo soll ich anfangen?

Wie sollen wir das Projekt „Meine Familie“ angehen? Wo soll ich anfangen? Ich schlage vor, unser zukünftiges Projekt zunächst in Teile zu unterteilen:

einleitend;
hauptsächlich;
Finale;
praktisch.

Schauen wir uns nun an, was genau in jedem dieser Teile platziert werden kann.

Einführender Teil

Es lässt sich wiederum in folgende Punkte unterteilen:

Begründung der Bedeutung des Vorhabens;
Ziele und Ziele setzen (schließlich machen wir dieses Projekt aus einem bestimmten Grund);
Offenlegung von Informationsquellen, die der Student während der Arbeit nutzen wird.

Begründung der Bedeutung des Projekts

Wie lässt sich die Bedeutung des Projekts „Meine Familie“ begründen?

Moderne Kinder kennen ihre Familiengeschichte nicht gut. Oft kennen sie nicht einmal den zweiten Vornamen ihrer Eltern. Aber die Familie ist das Fundament! So wie eine Pflanze ohne Erde nicht normal existieren kann, kann auch ein Mensch ohne Familie nicht existieren. Familie ist die Geschichte eines Menschen! Und ein Mensch, der seine Geschichte nicht kennt, hat keine Zukunft.

Soviel zur Bedeutung! So viel zur Wichtigkeit des untersuchten Themas!

Ziele und Ziele setzen

Stellen wir uns folgende Aufgaben:

Finden Sie die Bedeutung des Wortes Familie und seinen Ursprung heraus.
Finden Sie die Nachnamen, Vornamen und Vatersnamen sowie Geburtsdaten und -orte, Wohnort und Beruf Ihrer Verwandten bis zur dritten Generation heraus (d. h. gehen wir tiefer auf Urgroßmütter und Urgroßväter ein).
Erstellen Sie Ihren eigenen Stammbaum (dies wird übrigens der praktische Teil sein).

Informationsquellen

Genau das sagen wir hier:

„Bei der Arbeit an dem Projekt habe ich folgende Informationsquellen genutzt:

Familienalben;
Familienarchive (alte Briefe, vielleicht sind noch einige Dokumente erhalten oder etwas anderes Interessantes);
Geschichten von Verwandten;
Internet;
Bücher (Zeitschriften, Zeitungen)“.

Das ist alles mit dem Einführungsteil, kommen wir zum Hauptteil.

Hauptteil

Schauen wir uns unsere Ziele an, die wir oben skizziert haben.

Ziel eins: Den Ursprung der Wortfamilie herausfinden.

Das werden wir jetzt tun. Um die Aufmerksamkeit der Zuhörer zu erregen, können Sie sie einladen, beispielsweise ein Rätsel zu lösen.

Der Rebus ist einfach. Alle werden sofort einstimmig sagen, dass das Wort „Familie“ verschlüsselt ist. Und genau das haben wir erwartet. Hier sagen wir: „Das stimmt, Familie! Wissen Sie, was eine Familie ist und woher dieses Wort kommt?“ Lassen Sie die Zuhörer einige ihrer Möglichkeiten nennen. Nun, dann werden wir ihnen die ganze Wahrheit über dieses Wort sagen.

Die ganze Wahrheit finden Sie in einem speziellen Artikel, der dem Wort „Familie“ gewidmet ist.

Kommen wir nun direkt zu unseren lieben Verwandten.

Hier kommt es vor allem darauf an, es nicht zu übertreiben. Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass eine Unterrichtsstunde in der Schule kein Gummi ist, dass die Zeit begrenzt ist und dass Kürze die Schwester des Talents ist.

Am besten fängt man bei sich selbst an. Zum Beispiel so:

Mein Name ist Klimkovich Artem Denisovich. Ich wurde am 15. November 2008 in der Stadt Uchta in der Republik Komi geboren, lebte dort drei Jahre lang und zog dann mit meinen Eltern nach Lipezk. Jetzt leben wir hier. Ich bin in der ersten Klasse und schwimme leidenschaftlich gerne.

Wenn der Schüler Geschwister hat, können Sie auch über diese sprechen. Nun, dann gehen wir in unserem Stammbaum eine Ebene tiefer und sagen:

über Papa und Mama;
dann etwa zwei Großmütter und zwei Großväter;
und dann ungefähr vier Urgroßmütter und vier Urgroßväter.

Insgesamt werden wir im Projekt von vierzehn unserer Verwandten erzählen, unsere Brüder und Schwestern nicht mitgerechnet. Versuchen Sie also, sich kurz zu fassen, denn selbst wenn Sie einer Person nur eine Minute widmen, dauert das Projekt bereits 15 Minuten, wenn nicht sogar mehr.

Letzter Teil

Der letzte Teil sollte ein Fazit enthalten.

Die Ausgabe könnte so aussehen:

Dank der Arbeit an dem Projekt habe ich viel Interessantes über die Geschichte meiner Familie erfahren und die Namen meiner Vorfahren erfahren. Ich habe eine sehr große Familie und weiß jetzt, dass meine Lieben mir in schwierigen Zeiten auf jeden Fall helfen werden und ich ihnen auf jeden Fall helfen werde. Und eines Tages werde ich meinen Kindern und Enkeln von meinen Urgroßeltern erzählen können. Damit die Verbindung zwischen den Zeiten nicht unterbrochen wird.

Sollten bei der Informationssuche interessante Fakten entdeckt werden, die den Studierenden mit seinen Vorfahren verbinden, können diese ebenfalls in die Schlussfolgerung einbezogen werden. Welche Fakten könnten das sein? Nun, zum Beispiel:

Mein Urgroßvater Wassili Iwanowitsch wurde genau 100 Jahre früher als ich geboren.

Im Aussehen bin ich meiner Urgroßmutter Maria Iljinichna sehr ähnlich.

In unserer Familie gibt es außer mir noch drei weitere Linkshänder. Das sind meine Großmutter Galina Wassiljewna, der Großvater Gennadi Iwanowitsch und der Urgroßvater Semjon Fedorowitsch.

Praktischer Teil

Der praktische Teil besteht darin, etwas zu erstellen, das dabei hilft, die Geschichte des Schülers zu visualisieren und visuell zu unterstützen. Sie können beispielsweise ein Album erstellen, in das Sie Fotos von Verwandten einfügen und kurze Geschichten über sie schreiben. Anschließend kann der Schüler, während er das Projekt vor der Klasse verteidigt, die Seiten umblättern und dem Publikum Fotos zeigen.

Aber Sie und ich streben nach etwas Interessanterem! Für die Zwecke des Projekts haben wir Folgendes aufgeschrieben: einen Stammbaum erstellen. Erinnern? Zum Beispiel so:

Dies ist ein Poster – ein Handwerk. Dieser Baum zeichnet sich dadurch aus, dass die Blätter, auf denen Fotos von Familienmitgliedern aufgeklebt sind, vom Baum abgenommen werden können. Und dann kann der Schüler während einer Rede vor der Klasse diese Blätter nach und nach an den Baum kleben. Und der Stammbaum wird direkt vor den Augen seiner Klassenkameraden wachsen. Und das ist viel interessanter! Sind Sie einverstanden?

Es wird ausführlich beschrieben, wie man ein solches Bastelposter anfertigt. In diesem Beispiel wurde der Stammbaum zwar nur bis zur 2. Generation erstellt, aber Sie können ihn bis zur gewünschten Ebene fortsetzen.

Zu den Fotos möchte ich noch etwas gesondert sagen. Es ist eine Schande, alte Fotos zu zerschneiden. Immerhin liegen sie in einer einzigen Kopie vor. Eine echte Rarität! Aber es gibt einen Ausweg: Sie können diese alten Fotos mit einem Scanner in elektronische Form umwandeln. Und dann ausdrucken und daraus Holz herstellen.

Was können Sie der Arbeit noch hinzufügen?

Eine hervorragende und interessante Ergänzung des Projekts wäre die Ausstellung einiger Familienerbstücke. Sie können zum Beispiel eine Serviette mitbringen und der Klasse zeigen, die Ihre Urgroßmutter gestrickt hat und die über 80 Jahre alt ist. Oder die Medaillen, die Ihr Urgroßvater für seine Teilnahme am Großen Vaterländischen Krieg erhielt.

Aber denken Sie daran: Dies sind echte Erbstücke, Ihre Familienschätze, Sie haben also kein Recht, sie zu verlieren oder zu zerstören!

Auch ein schönes Gedicht ist eine passende kreative Ergänzung zu Ihrer Arbeit. Ein paar solcher Arbeiten finden Sie im Video unten.

Freunde, wenn Sie sich bei der Vorbereitung Ihres „Familien“-Projekts an diese Empfehlungen halten, ist Ihnen eine Eins garantiert. Aber die Bewertung ist nicht das Wichtigste. Sie haben eine wunderbare Gelegenheit, viel Interessantes über Ihre Lieben zu erfahren. Nutzen Sie also diese Gelegenheit! Das wird interessant!

Viel Erfolg beim Studium!

Evgenia Klimkovich.

Transkript

1 Dagestan Institute for Educational Development Abteilung für Vorschul- und Grundschulbildung Projektarbeit zum Thema: „Meine Schule, meine Klasse“ Durchgeführt von der Grundschullehrerin des MKOU „Orlyonok Gymnasiums“ Shavla Temirsultanovna Osmanova Betreuerin: O.G. Gudzeva

2 Inhalt Projektpass 3 I. Vorbereitungsphase.3-5 II. Hauptstufe III. Letzte Phase..9 Fazit..9 Literaturanhang

3 Projektpass Thema: „Meine Schule, meine Klasse“ Projekttyp: kreativ Projektteilnehmer: Lehrer, Schüler der 4. Klasse Organisationsform der Aktivität: Gruppe Projektdauer: mittelfristig Projektprodukt: Album „Meine Schule, meine Klasse“ I. Vorbereitungsphase Relevanz des Projekts „Die Liebe zum riesigen Universum beginnt mit der Liebe zu einem kleinen hellen Stern“ Akhmed Dzhachaev. Stellen wir uns ein riesiges Universum vor. Es gibt viele Sterne und Planeten darin. Aber von allen Planeten sticht die Erde hervor. Sie ist so hell, grün und wunderschön! Wir sind Bewohner dieses Planeten. Die Erde gibt uns viel und verlangt im Gegenzug nur einen sorgfältigen Umgang mit ihren Reichtümern. Manchmal scheint es, dass sie sehr zerbrechlich ist. Und ich möchte sie beschützen und ihr irgendwie helfen. Schließlich liegt unser Mutterland Russland auf diesem Planeten. Russland ist eine Großmacht. Wenn wir eine Karte von Russland betrachten, fällt uns ein kleiner Punkt ins Auge. Dies ist die Stadt Machatschkala, die Hauptstadt von Dagestan. Dagestan liegt uns sehr am Herzen. In diesem fruchtbaren Land liegt die süße und liebe Ecke des Dorfes Babayurt. Es gibt noch einen anderen Ort, der uns ebenfalls sehr am Herzen liegt. Dies ist unser zweites Zuhause, unser Gymnasium mit dem stolzen Namen „Eaglet“. Hier trifft sich jeden Tag eine freundliche Familie

4 Klassenkameraden. Sie gingen zusammen in den Kindergarten und lernten vier Jahre lang in derselben Klasse. Daher hatten sie genügend Zeit, sich kennenzulernen, sich zu verlieben und Freunde zu werden. Unsere Schule ist wie die Sonne und unsere Kinder sind ihre Strahlen. Das Licht, das „Eaglet“ in den Herzen der Schüler entzündet hat, wird niemals erlöschen. Und wenn jeder Schüler unserer Schule diese Wärme behält und sie sein ganzes Leben lang trägt, wird es mehr Freundlichkeit, Liebe und Glück auf der Erde geben. Freundliche, kluge und talentierte Kinder lernen in der 4. Klasse. Ich bin sicher, dass sie zu guten Menschen heranwachsen werden, dem Mutterland und den Menschen viel Nutzen bringen werden und dass „Eaglet“ stolz auf sie sein wird. In ein paar Monaten werden sie in verschiedene Richtungen davonfliegen und zu einer weiteren Seite in der Geschichte unserer Bildungseinrichtung werden. Und wir wollten den Weg von der ersten Klasse bis heute noch einmal durchgehen, um zu sehen, was wir waren und was wir geworden sind, was wir im Laufe der Jahre erreicht haben, um ein unvergessliches Album zu erstellen, das die Erfolge der Schüler unserer Klasse widerspiegelt in unterschiedlichen Phasen ihrer Entwicklung und in unterschiedliche Richtungen und identifizieren Sie sich so als Teil der Schulgeschichte. Genau darin liegt die Relevanz unseres Projekts. Projektziel: 1. Steigerung des persönlichen Selbstvertrauens jedes Schülers in der Klasse – eines Teilnehmers an Projektaktivitäten, seiner Selbstverwirklichung und Reflexion. 2. Entwicklung des Bewusstseins für die Bedeutung der gemeinsamen Arbeit (insbesondere der Erstellung eines Klassenalbums) und der Zusammenarbeit, um Ergebnisse aus dem Prozess der Erledigung kreativer Aufgaben zu erzielen. 3. Entwicklung von Forschungskompetenzen.

5 Projektziele: 1. Unterrichtsplanung (der Schüler muss in der Lage sein, das Ziel klar zu definieren, die wichtigsten Schritte zur Erstellung des Albums „Meine Schule, meine Klasse“ zu beschreiben und sich während der gesamten Arbeit auf die Erreichung des Ziels zu konzentrieren); 2. Fähigkeiten zum Sammeln und Verarbeiten von Informationen und Materialien entwickeln (der Schüler muss in der Lage sein, geeignete Informationen auszuwählen und richtig zu verwenden); 3. Entwickeln Sie eine positive Einstellung zur Arbeit (der Student muss Initiative zeigen und versuchen, die Arbeit fristgerecht gemäß dem festgelegten Arbeitsplan und Zeitplan abzuschließen). Erwartetes Ergebnis: 1. Die Studierenden erwerben die Fähigkeit: - ihre Aktivitäten selbstständig zu organisieren (Informationen einholen und Informationen in der Praxis anwenden); -Bewerten Sie die Ergebnisse Ihrer Aktivitäten; - Schwierigkeiten, die während der Projektarbeit aufgetreten sind, gemeinsam überwinden. 2. Die Studierenden entwickeln: -allgemeine Kultur und Gelehrsamkeit; - Effizienz und Verantwortung; -Liebe zum Heimatland, zur Heimatschule;

6 II. Hauptphase Plan zur schrittweisen Umsetzung des Projektproblems Phase, Semester Aktivitäten des Lehrers Aktivitäten der Schüler 1. Motivation 1 Woche Stellt die Idee vor, formuliert das Projektproblem, stellt die Situation dar, Ziele und Zielsetzungen, motiviert die Schüler. Gespräch „Leute, wie wunderbar wir in der Schule leben, was für eine freundliche Klasse wir haben. Hier finden so viele Veranstaltungen statt! Es wäre toll, ein Album unserer Klasse zu erstellen, dann werden wir bestimmt kein einziges Ereignis vergessen. Na, stimmst du zu? Dann erwartet uns das nächste Projekt – „Meine Schule, meine Klasse“. Problematische Fragen: - Überlegen Sie, welche Ereignisse in unserem Album widergespiegelt werden können? -Was wissen Sie über die Geschichte der Schule? Eintauchen in das Problem. Brainstorming, Interesse zeigen. Jeder versucht, sich an ein interessantes Ereignis, eine interessante Lektion zu erinnern. Unter Anleitung des Lehrers wurde das Ziel des Projekts formuliert: Ziel: 1. Forschungskompetenzen entwickeln. 2. Erstellen Sie ein Album „Meine Schule, meine Klasse“. Ziele: 1. Lernen Sie zu planen. 2. Fähigkeiten erwerben

7 - Wie war dein erster Schultag? Sammeln und Verarbeiten von Informationen 2. Planer Woche 2 – An welche coolen Ereignisse erinnern Sie sich? -Was möchten Sie der Schule zum Abschied sagen? 1. Organisiert die Aktivitäten der Studierenden, bietet die Organisation von Gruppen an und bietet Hilfe bei der Lösung von Projektproblemen. 2. Organisieren Sie ein Treffen mit Schulabsolventen. 3. Treffen mit erfahrenen Lehrern. Organisieren Sie bei Bedarf Hilfe für sie. 4. Organisation eines Wettbewerbs – Zeichnungen, Modelle „Schule der Zukunft“. 5.Treffen mit dem Schulpsychologen. 6.Runder Tisch. Treffen mit jungen Schullehrern. Sie bilden Arbeitsgruppen, verteilen Aufgaben auf Gruppen, diskutieren mögliche Recherchemethoden, Informationssuche und kreative Lösungen. Gruppenaufgaben: 1. Gruppe: Studieren Sie die Geschichte der Schule; Gruppe 2 – einen Wettbewerb „Wir zeichnen eine Schule“ veranstalten; Gruppe 3 – Führen Sie ein Interview „Ich möchte etwas über die Schule sagen“; Gruppe 4 – interessante Fotos sammeln

8 7.Treffen mit dem Herausgeber der Regionalzeitung. Schreiben Sie Anmerkungen aus dem Leben der Klasse. 3 Informationsbeschaffung 2-3 Wochen 3. Reflektierende Bewertung 4 Wochen Überwacht den Fortschritt des Projekts, koordiniert die Aktionen der Projektteilnehmer, unterstützt und hilft denen, die Hilfe benötigen. Fungiert als Teilnehmer an kollektiven Bewertungsaktivitäten, fasst die erzielten Ergebnisse zusammen, fasst die Ergebnisse des Projekts zusammen und konzentriert sich auf den pädagogischen Aspekt: die Fähigkeit, in einer Gruppe für ein gemeinsames Ergebnis zu arbeiten. Eine wichtige Funktion des Lehrers in dieser Phase besteht darin, die 5. Gruppe zu steuern – sich an die außerschulischen Aktivitäten der Klasse zu erinnern und sie zu beschreiben. Sie arbeiten aktiv und unabhängig, denken gemeinsam über die Form des Projekts nach, sammeln Material und entwickeln Dokumentationen. Sie beraten sich mit dem Herausgeber der Regionalzeitung (der Herausgeber ist die Großmutter eines der Schüler). Beteiligen Sie sich an der gemeinsamen Diskussion und Bewertung der Ergebnisse und des Arbeitsprozesses.

9 die Gültigkeit kindlicher Werturteile. III. Die letzte Etappe. Präsentation des Albums „Meine Schule, meine Klasse“ Fazit Um Ergebnisse zu erzielen, werden die Schüler viel Arbeit leisten: Informationen aus der Geschichte der Schule sammeln, Schüler befragen, einen Wettbewerb für die beste Zeichnung zum Thema „Meine Schule“ veranstalten, Gestaltung der Albumseiten „Stufen des Schullebens“. Während der Arbeit erfahren die Schüler viel Interessantes aus der Geschichte der Schule, erinnern sich an schöne Momente aus dem Leben der Klasse und lernen, wie man selbstständig Material für ein Album sammelt. Gemeinsame Arbeit bringt die Kinder noch mehr zusammen. Die Studierenden lernen, in Gruppen zu arbeiten, Informationen zu beschaffen und zu analysieren, verschiedene Methoden der Informationsbeschaffung (Literatur, Medien, Befragungs- und Interviewmethoden) zu studieren und anzuwenden sowie diese zu verarbeiten (Analyse, Generalisierung). Die Schüler werden diese Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, die Kinder durch kreative Arbeit erwerben, nie vergessen. Und dies wird vielleicht das wichtigste Ergebnis des Projekts sein. Letztendlich wird das Ziel erreicht: Die Kinder werden mit ihren eigenen Händen das Album „Meine Schule, meine Klasse“ erstellen.

10 Literatur 1.Zemlyanskaya E.N. Bildungsprojekte für Grundschulkinder.//Koganovich-Grundschule, Philol. Wissenschaft. Vortrag.20123. Wissenschaftliche und praktische Zeitschrift „Head of Principal. Leitung einer modernen Schule“ 1/2007; 3. Methodik des Bildungsprojekts. Materialien des städtischen Methodenseminars. M.: MIPKRO, Wissenschafts- und Praxismagazin „Head of Principal. Leitung einer modernen Schule“ 1/2007; 5. Pakhomova N. Yu. Bildungsprojekte: ihre Möglichkeiten. // Lehrer, 4, Polat E.S., M.Yu. Bucharkina, M. V. Moiseeva, A. E. Petrov „Neue pädagogische und Informationstechnologien im Bildungssystem.“ M., 2004.

11 Anhang Album „Meine Schule, meine Klasse“.

15 Die Ergebnisse des Wettbewerbs „Wir zeichnen Schule“ zeigten, dass Kinder ihre Schule wirklich lieben. Die Schule ist in leuchtenden, satten Farben und immer im Sonnenschein dargestellt.

16 Worte der aufrichtigen und herzlichen Dankbarkeit an die Schule, an den Lehrer in Blütenblättern, die Kinder klebten sie in die Zeitschrift und verwandelten die Seiten in eine fröhliche Blumenwiese.

17 Eine Schar törichter Kleiner schmiegte sich vertrauensvoll um den Lehrer, neben dem sie sich so wohl, ruhig und wohl fühlen. Gemeinsam mit der Lehrerin meisterten die Kinder die erste Klasse und wurden zu echten Schulkindern.

23 Projektarbeit „Meine Schule, meine Klasse“ Stellen Sie sich ein riesiges Universum vor. Es gibt viele Sterne und Planeten darin. Aber von allen Planeten sticht die Erde hervor. Sie ist so hell, grün und wunderschön! Die Bewohner dieses Planeten. Die Erde gibt mir viel und verlangt im Gegenzug nur eines: einen sorgfältigen Umgang mit ihren Reichtümern. Manchmal kommt es mir vor, als wäre sie sehr zerbrechlich. Und ich möchte sie beschützen und ihr irgendwie helfen. Schließlich liegt mein Heimatland Russland auf diesem Planeten. Russland ist eine Großmacht. Wenn wir eine Karte von Russland betrachten, wird unser Blick auf einen kleinen Punkt gelenkt. Dies ist die Stadt Machatschkala, die Hauptstadt von Dagestan. Dagestan liegt uns sehr am Herzen. Wir freuen uns über die schneebedeckten Gipfel der Berge und das unruhige Meer erfreut das Auge. In diesem fruchtbaren Land liegt das Dorf Babayurt, ein süßer und lieber Winkel unseres Herzens. Es gibt noch einen anderen Ort, der uns ebenfalls sehr am Herzen liegt. Dies ist unser zweites Zuhause, unsere weiterführende Schule mit dem stolzen Namen „Eaglet“. Hier trifft sich jeden Tag eine freundliche Familie von Klassenkameraden. Sie gingen zusammen in den Kindergarten und lernten vier Jahre lang in derselben Klasse. Daher hatten sie genügend Zeit, sich kennenzulernen, sich zu verlieben und Freunde zu werden. Unsere Schule ist für sie wie die Sonne und unsere Kinder sind ihre Strahlen. Wir werden versuchen sicherzustellen, dass das Licht, das „Eaglet“ in unseren Herzen entzündet hat, niemals erlischt. Und wenn jeder Schüler unserer Schule diese Wärme behält und sie sein ganzes Leben lang trägt, wird es mehr Freundlichkeit, Liebe und Glück auf der Erde geben. In unserer Klasse gibt es freundliche, kluge und talentierte Kinder. Ich bin sicher, dass sie zu guten Menschen heranwachsen werden, dem Mutterland und den Menschen viel Nutzen bringen werden und dass „Eaglet“ stolz auf sie sein wird. In ein paar Monaten werden sie in verschiedene Richtungen davonfliegen und zu einer weiteren Seite in der Geschichte unserer Bildungseinrichtung werden. Und wir wollten den Weg von der ersten Klasse bis heute noch einmal durchgehen, um zu sehen, wie sie waren und was aus ihnen geworden ist, was sie dabei erreicht haben

Als 24-Jähriger erstellen Sie ein unvergessliches Album, das die Erfolge der Schüler ihrer Klasse in verschiedenen Phasen ihrer Entwicklung und in verschiedene Richtungen widerspiegelt und so die 4. Klasse als Teil der Schulgeschichte markiert. Also haben wir das Projekt „Meine Schule, meine Klasse“ gestartet. Der Fortschritt der Projektarbeit wurde klar dargestellt: Es wurde eine Wochenplanung erstellt; es wird festgelegt, welche Arten von Aktivitäten in jeder Entwurfsphase erlernt werden sollen; Phasen der Projektaktivität, didaktische und informative Unterstützung, instrumentelle Ausstattung, Arten von Aktivitäten in der Schule und zu Hause. Wir begannen mit der Arbeit, indem wir eine Liste aller Informationen erstellten, die wir in das Album aufnehmen wollten. Das gesammelte Material wurde in folgende logische Gruppen eingeteilt: 1. Allgemeine Informationen über das Gymnasium; 2. Informationen zur Klasse; 3. Werke von Klassenstudenten. Bei der Zusammenstellung des Albums folgten wir der gleichen Reihenfolge der Materialplatzierung. So bieten die ersten Seiten des Albums Informationen über unsere Bildungseinrichtung, Fotos des Turnhallengebäudes und des Lehrpersonals. Das letzte Stück entstand auf einem Schulfest zum Tag der Toleranz, bei dem unsere Klasse auftrat. Zu Gast waren die Leiter der Bezirksverwaltung und des Bildungsdezernats sowie der Herausgeber der Lokalzeitung. An diesem Tag hörten wir viele begeisterte Worte, die an uns gerichtet wurden. Unsere Lehrer und Gäste wollten als Erinnerung ein Foto mit uns machen. Wir fühlten uns sehr geehrt und waren gerne dabei.

25 Anschließend folgt die Arbeit der Schüler: ein Zeichenwettbewerb „Ich zeichne eine Schule“, ein Interview in Form von Statements mit Rezensionen über die Schule, die Klasse und die Lehrer. In dieser Phase verfolgten wir das Ziel: herauszufinden, welche Einstellung unsere Schüler zur Schule haben, wie sie sie sehen, welche Gefühle das Bild der Schule hervorruft. Wenn man sich die Arbeiten der Schüler ansieht, fällt auf, dass die Schule in jeder Zeichnung in leuchtenden, satten Farben und immer im Sonnenschein dargestellt ist. Das ist kein Zufall. Vielleicht deutet dies darauf hin, dass die Jungs in ihren Mauern eine sehr gute Zeit haben. Der Psychologe bestätigte unsere Ergebnisse und sagte, dass sich Kinder in der Schule tatsächlich wohl und beschützt fühlen und sich hier wohl fühlen. Auch beim Verfassen ihrer Statements verfolgten unsere Schüler einen positiven Ansatz: Nachdem sie in Blütenblättern aufrichtige und herzliche Dankesworte an die Schule und den Lehrer geschrieben hatten, klebten sie diese in die Zeitschrift und verwandelten die Seiten in eine fröhliche Blumenwiese. Fazit: Ja, wir lieben unsere Schule, unsere Klasse, unseren Lehrer wirklich! Der größte Teil des Albums war mit Informationen über die Klasse gefüllt. Unser gesamtes Schulleben von der ersten bis zur vierten Klasse wird übersichtlich dargestellt. Dieser Abschnitt hieß „Phasen des Schullebens“. Der vorgegebenen Logik folgend haben wir das gesammelte Material in 4 Gruppen eingeteilt und es entsprechend den Studienjahren in jeder Klasse verteilt. Nachdem wir die Fotos auf diese Weise gruppiert hatten, betitelten wir jede Phase und gaben dabei die Hauptaufgabe an, vor der die Klasse zu diesem Zeitpunkt stand. Erste Klasse: „Sei ein Schüler.“ Eine Schar dummer Kleiner schmiegte sich vertrauensvoll um die Lehrerin, neben der sie sich so wohl, ruhig und wohl fühlten. Gemeinsam mit der Lehrerin meisterten die Kinder die erste Klasse und wurden zu echten Schulkindern. Nächstes Jahr

26 In der zweiten Klasse haben wir es uns zur Aufgabe gemacht, zu lernen, Freunde zu finden und unseren Urlaub zu organisieren. Es fällt sofort auf, wie wir gewachsen sind, selbstbewusster geworden sind und uns als echte Eigentümer unserer Schule fühlen. Wer sich diese Seite anschaut, kann sich davon überzeugen, dass wir diese Aufgabe erfolgreich gemeistert haben: Wanderungen, Ausflüge, gemeinsame Spiele – alles hat dazu beigetragen, dass wir uns besser kennengelernt haben, Freunde geworden sind und uns lieb haben. Das nächste Jahr, die 3. Klasse, lebten wir unter dem Motto „Schönheit wird die Welt retten“. Da unser Gymnasium eine Bildungseinrichtung mit Schwerpunkt auf künstlerischer und ästhetischer Entwicklung ist, besuchen wir Kurse in Choreografie, Theaterkunst und Bildender Kunst. Wir sehen es als unsere Pflicht an, spürbare Erfolge in der Schwerpunktrichtung unseres Gymnasiums zu erzielen, zumal wir diese Kunstrichtungen gerne in unseren Unterricht einführen. In diesem Jahr wurde unser choreografisches Ensemble „Zvezdochka“ gegründet, der Stolz nicht nur der Klasse, sondern auch der Turnhalle. Unsere „Zvezdochka“ glänzte nicht nur in den Schulferien, sondern auch bei allen regionalen Veranstaltungen. Unsere Theateraufführungen ließen das Publikum nicht gleichgültig. In der vierten Klasse begannen wir das Schuljahr mit der Aufgabe „Ich kann alles selbst machen.“ Die Absolventen schauen sich die Fotos auf dieser Seite an. Hier sitzen sie ernst und konzentriert im Unterricht und hören aufmerksam der Erläuterung eines neuen Themas zu. Ja, wir wissen, wie man im Unterricht zuhört und Informationen aufnimmt. Wir denken über Möglichkeiten nach, das Problem zu lösen. Seien Sie versichert, wir werden es lösen! Interessant sind unsere Fachwochen und Olympiaden: Wir suchen und finden unterhaltsamen Stoff für wettbewerbsfähige Fachzeitungen

27 Gemeinsam erledigen wir die Aufgaben jeder Zeitung. Wir führen gestalterische Arbeiten zum Thema durch. Auch unsere sportlichen Erfolge sind von Bedeutung. Dies wird nicht nur durch den Sportunterricht erleichtert. Viele von uns besuchen die regionale Sportschule und betreiben verschiedene Sportarten. Aber wir sind nicht nur Schüler, sondern auch Bürger unseres Landes, Patrioten unseres Vaterlandes. Wir können nicht gleichgültig gegenüber allem bleiben, was in unserem Land passiert. So wurden die Olympischen Spiele in Sotschi zu einem großen Ereignis im Leben unserer Klasse. Jeden Morgen begannen wir damit, Sportnachrichten aus Sotschi zu besprechen und unsere Eindrücke und Gefühle auszutauschen. Die junge Eiskunstläuferin Yulia Lipnitskaya wurde unser Idol. Wir haben Adelina Sotnikova wirklich geliebt. Der Stolz auf unser Russland, das bei der Anzahl der Medaillen den ersten Platz belegte, kannte keine Grenzen! So sind wir kluge, geschickte und gewissenhafte Menschen geworden, die bereit sind, weiter und besser zu lernen, uns Aufgaben zu stellen und diese zu lösen. Wir haben gelernt, Freunde zu sein, gute Freunde zu schätzen und für sie zu sorgen, und haben für uns selbst eine sehr wertvolle Schlussfolgerung gezogen: Unser Schicksal liegt in unseren Händen. Das wollten wir Ihnen über die Schule erzählen, in der für uns unser Vaterland beginnt. Durch diese Arbeit haben wir gelernt, wie man Informationen beschafft und analysiert. Wir haben verschiedene Methoden der Informationsbeschaffung (Literatur, Bibliotheksbestände, Medien, Umfrage- und Interviewmethoden), deren Verarbeitung (Analyse, Verallgemeinerung, Vergleich mit bekannten Fakten, begründete Schlussfolgerungen) und der Erstellung eines Albums untersucht und angewendet.

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung „Grundschule 11“ PROJEKT „Familientraditionen und Bräuche“ Methodischer Pass des Projekts. Projektleiter: Grundschullehrer

Fragebogenformen zur Verwendung in diagnostischen Aktivitäten des MBOUDOD Wissenschaftlich-Technischen Zentrums „Mechaniker“ Fragebogen für Schüler der Klassen 1-4 Lieber Freund! Wir bitten Sie, einige davon zu beantworten

Projektaktivitäten in der Schule Der Erfolg in der modernen Welt wird maßgeblich von der Fähigkeit eines Menschen bestimmt, sein Leben zu organisieren: Ziele definieren, die notwendigen Ressourcen finden und anziehen, einen Aktionsplan entwerfen

Projekt 2 „G“-Klasse. „Unsere schulfreundliche Familie.“ Problem: unzureichender Teamzusammenhalt. Um ein angenehmes Bildungsumfeld für Schulkinder zu schaffen, ist zunächst eine einheitliche Bildung erforderlich

KOMMUNALE HAUSHALTSVORSCHULPÄDAGOGISCHE EINRICHTUNG „Kombinierter Kindergarten 19“ Shustrik“ Projektpass: Projektautoren: Kurdyumova E.N., Klevtsova E.A. Lehrer der 2. Jugendgruppe

Staatliche Haushaltsbildungseinrichtung Lyceum 179 „Projekt- und Forschungsaktivitäten als Mittel zur spirituellen und moralischen Bildung von Grundschulkindern“ (aus Erfahrung) Autor - Verfasser:

ANHANG 2.3 ZUM OOP NOO MBOU „KSOSH 5“ ARBEITSPROGRAMM FÜR DEN KURS AUSSERGEWÖHNLICHER AKTIVITÄTEN „PROJEKTAKTIVITÄT“ -4 STUFE 206 Arbeitsprogramm für den Verlauf außerschulischer Aktivitäten im sozialen Bereich

2016 „Projektforschungsaktivitäten im Mathematikunterricht“ Aus der Erfahrung der Mathematiklehrerin der „Pereyaslovskaya-Sekundarschule 9“ Polyakova L.N. Es ist kein Geheimnis, dass der Einsatz verschiedener Technologien zunimmt

Städtische Bildungseinrichtung Sargazin-Sekundarschullehrerin: Sokolova I.A. Technik / Hauswirtschaftstechnik / Noten 5,6,8 Demoversion der Zwischenzertifizierung Die Zwischenzertifizierung wird in Form von kreativen Projekten entsprechend erstellt

Analyse der Arbeit des Schulrats der Gymnasiasten für das Schuljahr 2016-2017. Die Schule arbeitet seit vielen Jahren an der Entwicklung der Schülerselbstverwaltung. Im Schuljahr 2016-2017 an der weiterführenden Schule der städtischen Bildungseinrichtung im Dorf Repnoye

Szenario für eine Unterrichtsstunde in der 3. Klasse Thema: „Gib einem anderen Freude“ Autor: Evdokimova S.M. Zweck der Lektion: Pädagogischer Aspekt: Antworten auf die gestellten Fragen finden, die Fähigkeit entwickeln, Geschenke anzunehmen und zu geben.

Projekt „Geschichte der Schule, an der ich studiere.“ Ziele. Stellen Sie das Konzept der „kleinen Heimat“ vor, Schülern, auf die die Schule zu Recht stolz sein kann; Entwickeln Sie die Fähigkeit, mit wissenschaftlichen Texten zu arbeiten, und heben Sie das Wesentliche darin hervor

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung der Stadt Nowosibirsk, Bezirk Dzerzhinsky Lyzeum 113 In dieser Ausgabe: Schülerzeitung 2014. Februar 1 Anfang März Hurra! Erste Ausgabe!!! ERSTE WOCHE

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Regeln für die Auswahl eines Themas. Memo an den Projektmanager (nach der Methode von A. I. Savenkov). Regel 1. Das Thema sollte für das Kind interessant sein und es fesseln. Forschungsarbeit ist nur dann wirksam, wenn sie freiwillig erfolgt.

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ERGEBNISSE EINER BEFRAGUNG VON ELTERN der Kurzzeitanpassungsgruppe im Vorschulkindergarten 11 „Regenbogen“ Januar 2017 Anzahl der ausgefüllten Fragebögen: 15 Anzahl der Kinder, die die öffentliche Bildungseinrichtung besuchen: 17 Fragebogen

BILDUNG DES WUNSCHES NACH ENTWICKLUNG KÜNSTLERISCHER FÄHIGKEITEN UND KREATIVER AKTIVITÄTEN IN VERSCHIEDENEN ARTEN VON KUNST UND ARBEIT, BEREICHUNG DES ÄSTHETISCHEN WISSEN UND VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN T. V. Solodunova

Technologische Karte der Lektion Vollständiger Name Lehrer: Galina Vasilievna Bublik Arbeitsort: NRMOBU „Salym Secondary School 1“ Fach: Außerschulische Aktivitäten. Programm „Volkskunst und künstlerische Kreativität“.

KOMMUNALE AUTONOME BILDUNGSEINRICHTUNG LYCEUM 14, BENANNT NACH YU.A. GAGARIN, Stadtbezirk Schtschelkowsky, Region Moskau. Arbeitsprogramm außerschulischer Aktivitäten in allgemeinen Kulturbereichen

Erläuterung: Dieses Programm wurde gemäß den Anforderungen des Landesbildungsstandards für die allgemeine Grundschulbildung zusammengestellt und basiert auf dem Kurs „Pfad“ von O. V. Khukhlaeva.

TECHNOLOGISCHE KARTE Lehrer Geschichtslehrer GBOU NAO „Sekundarschule 1“ Tranenkova Maria Gennadievna Fach Sozialkunde Thema: Zusammenleben im Klassenzimmer lernen Anzahl der Unterrichtsstunden 1 pro Thema Klasse(n): 5 Unterrichtsart: Entdeckung

Plan der außerschulischen Aktivitäten der MKOU „Glyadkovskaya Secondary School“ für das Schuljahr 2017/2018. Erläuterung Außerschulische Aktivitäten gemäß den Anforderungen des Standards werden nach Entwicklungsbereichen organisiert

Verwaltung des Stadtbezirks Podolsk Bildungsausschuss Umweltaktion „DIE ERSTE BELLE GRÜNE NADEL“ Vorbereitet von: Kreative vorschulische Bildungseinrichtung Kindergarten 35 „Zvezdochka“ unter der Leitung eines Oberlehrers

PROJEKTÜBERSICHT

AUF DER GANZEN WELT

Lehrer: Romanenko T.V.

Klasse: 1

Thema: Vorstellung des Projekts: „Meine Klasse und meine Schule. »

Ziel: Lernen Sie, an Projekten zu arbeiten.

Aufgaben : Lernen Sie, an einem individuellen Projekt zu arbeiten, Ihren Teil der Arbeit zu leisten und für die Qualität dieser Arbeit verantwortlich zu sein. Lernen Sie, über die Leistungen der Schüler zu sprechen; Bewerten Sie Ihre eigenen Leistungen und die Leistungen anderer Studierender.

Entwickeln Sie praktische Fähigkeiten, Kreativität und Führungsqualitäten.

Den Kameradschafts- und Freundschaftssinn fördern, die notwendigen Voraussetzungen für aktives Handeln der Studierenden schaffen, die Studierenden zum selbstständigen Erwerb von Wissen und Interesse am Fachgebiet anregen.

Ausrüstung: Tafel, farbige Kreide, Zeichnungen, A4-Blatt mit Verhaltensregeln in Schule und Unterricht, A4-Blätter mit Gedichten, Rätseln, Fotos.

Geplante persönliche Ergebnisse:

Eine respektvolle Haltung gegenüber anderen Meinungen entwickeln.

Bildung einer Einstellung zum Vorhandensein von Motivation für kreatives und ergebnisorientiertes Arbeiten.

Entwicklung von Selbständigkeit und Eigenverantwortung für das eigene Handeln.

Entwicklung von Fähigkeiten zur Zusammenarbeit mit Gleichgesinnten in unterschiedlichen Situationen.

Geplante Meta-Themen-Ergebnisse:

Beherrschen von Wegen zur Lösung kreativer und explorativer Probleme.

Ausbildung der Fähigkeit, Bildungsaktivitäten zu planen, zu steuern und zu bewerten.

Bildung der Fähigkeit, die Gründe für den Erfolg/Misserfolg von Bildungsaktivitäten zu verstehen.

Aktiver Einsatz von Sprach- und Informations- und Kommunikationstechnologien zur Lösung kognitiver Probleme.

Verwendung verschiedener Suchmethoden.

Bereitschaft, dem Gesprächspartner zuzuhören und einen Dialog zu führen.

Während des Unterrichts.

Grüße.

Heute geht es um den Schutz unserer Projekte.

- Nennen Sie das allgemeine Thema der Projekte. (Kinder benennen selbst das Thema der Lektion)

Vor zwei Wochen haben wir die Richtung festgelegt, in die wir arbeiten müssen.

Und heute sind wir in der letzten Phase anwesend – der Verteidigung des Projekts.

Ich werde Sie später an die Projektschutzregeln erinnern.

Einführung.

Nehmen Sie Platz, hallo,

Zuschauen und mitmachen -

Sie müssen sich nicht entmutigen lassen, wir präsentieren die Klasse!

Hier in seiner ganzen Pracht versammelt

Wir sind alle als Klasse zusammen:

Wir sind besorgt, verlegen,

Wir werden rot, wir stottern...

Also, lasst es uns herausfinden – was wird in der Schule unterrichtet?

Lied „Was sie in der Schule lehren“

Kindergedichte (von der Widmung an Erstklässler)

Lernen lernen -

Wir gehen in die erste Klasse

Alles ist neu, alles ist neu,

Bei uns ist alles neu!

Wir tragen Rucksäcke, wir sind groß,

Bücher, Stifte und Notizbücher.

Jetzt sind wir nicht nur Kinder:

Jetzt sind wir Erstklässler ! (zusammen)

Ich habe es eilig, ich eile zur Schule.

Hurra! Ich bin ein Schuljunge! Ich lerne?

Und hier ist meine Klasse.

Mein 1. „B“.

Ich habe hier zwei Monate lang studiert.

Ich habe so viel gelernt, dass, Freunde,

Ich gebe dir mein Wort -

Es stellte sich heraus, dass ich ein „Wissenschaftler“ war!

Wir legen unsere Hände so, (zeigt an)
Und wir warten immer noch auf die Aufgabe.
Wenn du sagen willst
Entweder geh raus oder steh auf
Du musst deine Hand so halten (zeigt an)
Und Sie werden auf jeden Fall fünf bekommen.

Halten Sie es immer in Ordnung
Bücher, Hefte, Notizbücher!

8. Ich sollte es genau wissen
In der Schule zu streiten ist nicht anständig!

Du musst auf deine Mutter hören

Du musst auf Papa hören
Immerhin auf dem ersten Kanal
Sie sagten es sehr deutlich
Damit alle in der Schule Freunde sind.

Alle in der Klasse sind beschäftigt

Von Glocke zu Glocke,

Es ist nur schade, dass die Änderung

Die Schule ist sehr kurz.

Wir lieben ein sauberes, helles Klassenzimmer!

Dort lesen wir die Worte.

Nun, drittens,

Ich schreibe schon selbst Notizen!

Und Oma sagt:

„Mein Enkel ist ein Wunderkind!“

Wie viel lernen wir in der Schule?

Wie viele Bücher werden wir lesen?

Wir sind auf diesem Weg

Noch zehn Jahre!

Sollen sie uns „Siebenjährige“ nennen?

Lasst sie uns nicht markieren.

Wir führen keine Tagebücher

Schließlich sind wir... Studenten!

Moderator: Und jetzt werden wir herausfinden, auf welche Schwierigkeiten unsere Schüler stoßen.

15. Ich fragte Galochka:

Was ist das Schwierigste?

Sie hat gesagt:

Stöcke

Schreiben ist das Schwierigste.

16. Dann fragte ich Zhenya:

Was ist das Schwierigste?

Er sagte:

Multiplikation

X ist am schwierigsten.

17. - Was ist das Schwierigste auf der Welt? –

Ich wandte mich an Vasya.

Das Schwierigste ist -

Er antwortete,

Lernen Sie in der ersten Klasse

Sportminute:

Präsentation von Kinderprojekten

Ich erinnere Sie an die Schutzregeln:

a) Der Student nennt seinen Namen und zeigt seine Arbeit; erzählt, was zu diesem Thema getan wurde; hat alles geklappt (Selbstwertgefühl).

b) Die gesamte Klasse bewertet die Arbeit.

Am Ende der Arbeit überreicht der Lehrer den Kindern Medaillen.

Präsentation der Arbeit des Lehrers.

Meine Klasse ist die schelmischste!
Schauen Sie, das ist es (Foto auf Multimedia)

Um die Familie zu verwalten
Um Trost und Frieden zu haben,
Wir müssen öfter zusammen sein
Wir müssen alle einbeziehen und Freunde finden.

Lass uns ins Museum gehen, in die Bibliothek,
In den Zoo, in die Disco.
Jeder liebt es zu tanzen
Spielen Sie laute Spiele.

Sport hilft beim Lernen
Lässt Sie die Zeit schätzen.
Seien Sie schnell und vorsichtig
Und lerne alle Lektionen.

Schularbeit in der Schule
Von Kindern aufgeführt.
Und mit Jagd und mit Verlangen,
Mit Interesse und Aufmerksamkeit.

Dafür liebe ich sie!
Und ich vergebe Auszeichnungen:
Für ein erfolgreiches Studium,
Für Ihre Herzlichkeit und Ihre Arbeit,
Für aktives Arbeiten
Belohnungen warten immer auf sie!

Feiertage und Geburtstage
Wir feiern gemeinsam im Unterricht.
Gerne laden wir unsere Freunde ein,
Wir laden Mama und Papa ein.

Freundschaft hat einen Ehrenplatz -
Daran müssen wir uns alle erinnern!
Wir müssen alle Jungs zu Freunden machen,
So sei das Leben einfacher, heißt es.

Ein Freund wird immer zur Rettung kommen
Im Klassenzimmer, in der Schule, auf dem Hof,
Im Unterricht, in der Pause oder
In einem Computerspiel.

Ihre Freundschaft ist meine Stütze
Und manchmal gibt es Hoffnung.
Freundschaft wird ihnen immer helfen
Und die freundliche Klasse wird Sie hochziehen.

Und jetzt gestehe ich
Meine Klasse und ich sind jetzt Freunde!
Ich werde dir ein Geheimnis verraten -
Das ist der coolste Kurs!

Arbeiten Sie am Thema der Lektion. (wenn wir Zeit haben!)

Unsere Schule wurde vor langer Zeit, im Jahr 1936, gegründet. Ich, Ihr Lehrer, habe dort studiert, und die Eltern vieler von Ihnen haben hier studiert! Und am ersten September wurden auch Sie Schüler unserer Schule. In der ersten Schulwoche haben wir Sie auf einen Rundgang durch die Schule mitgenommen.

Unsere Schule verfügt über geräumige Klassenzimmer, eine Mensa, eine Bibliothek, eine Sporthalle und eine Aula.

Heute präsentieren Sie Ihren Mitschülern eine Arbeit, in der Sie nicht nur Daten über die Schule, sondern auch Ihre Einstellung dazu widerspiegeln.

Letztes Wort.

Leute, in sechs Monaten seid ihr und ich uns näher gekommen und wir werden glücklich sein, in einem großen Schulhaus zu leben!!!

Und um friedlich zu leben, haben Sie Regeln auf Ihrem Schreibtisch, an die Sie sich für den Rest Ihres Lebens erinnern werden. Ausmalen und sparen!!!

Platzieren Sie ein Smiley in Ihrem Haus: Freut sich, wenn Ihnen die Lektion gefallen hat, und traurig, wenn Sie sich langweilen.

Städtische Bildungseinrichtung „Oktjabrskaja-Sekundarschule, benannt nach. S. Ya. Lemesheva"
Zweigstelle der städtischen Bildungseinrichtung „Mednovskaya Secondary School“
Forschung
im Thema „Die Welt um uns herum“
Thema „Meine Schule, meine Klasse“
Abgeschlossen von: Tikhomirov Artyom,
Pawlowa Anastasia,
Schüler der 2. Klasse
Leiter: Lebedeva S.A.
Grundschullehrer
Kumordino 2016

Inhalt
Seite
Einleitung…………………_____________________________________________ 3
Kapitel I. Aus der Geschichte der Schule 4
1.1Spuren führen zur Geschichte. 4
1.2 Schule benannt nach Sergej Jakowlewitsch Lemeschew. 5
II Unsere Klasse 7
2.1 Ein wenig über uns 7
2.2 Erster Lehrer 8
Fazit…………………._________________________________________ 9
Bibliographie………………__________________________________________10
Anhang ……………….. _____________________________________11

Einführung
Das Schulhaus ist eine Wissensschmiede und eine Gedankenwerkstatt, in der das Kind lebt
umgeben von Schönheit, Spiel, Fantasie, Kreativität. Das Schulhaus ist ein Zufluchtsort
wo sie lernen, glücklich zu sein.
Die Relevanz dieses Themas scheint uns unbestreitbar. Alles im Leben
Es beginnt in der Schule, und in der Schule beginnt alles beim Lehrer. In der Schule tun wir das nicht
Wir gewinnen gerade Wissen, lernen viele neue und interessante Dinge, hier lernen wir
kommunizieren und Freunde finden.
Zweck der Studie: Beobachtungen zur Verallgemeinerung durchführen
Analysieren und studieren Sie die Geschichte unserer Schule, unserer Klasse.
Aufgaben:
1) Erweitern Sie Ihr Wissen über die Geschichte der Schule;
2) Erforschen Sie die Geschichte unserer Klasse und uns darin
3) Schlussfolgerungen ziehen, ob wir würdige Schüler sind
Hypothese: Wir sind würdige Schüler unserer Schule.
Projekttyp: komplex (informativ, kreativ).
Projektdauer: mittelfristig
Forschungsmethoden:
Studium literarischer Quellen,
Suche nach Informationen im Internet,
Gespräche mit Lehrern und Schulabsolventen,
Studium fotografischer Dokumente.
Die praktische Bedeutung dieser Arbeit liegt darin, dass die gesammelten
Das Material kann im Unterricht, während der Schule verwendet werden
Veranstaltungen, Kurse.
Die Forschungsarbeit besteht aus einer Einleitung, zwei Kapiteln, einem Fazit,
Bibliographien und Anwendungen.
Akademisches Fach, in dem die Arbeit ausgeführt wird: „Die Welt um uns herum“.

3
Kapitel I Aus der Geschichte der Schule.
1.1 Spuren führen zur Geschichte.
Eines der Ziele unserer Projektarbeit war die Erweiterung unseres Wissens über
Schulgeschichte, also haben wir unserem Lehrer diese Frage gestellt
Lebedeva Swetlana Anatoljewna. Svetlana Anatolyevna leitete eine Unterrichtsstunde
zum Thema „Geschichte unserer Schule“. Das hat sie uns erzählt.
Die Holzschule der Kirchengemeinde befand sich im Dorf
Ivanovskoe wurde eng. (Anhang 1)
Und die Staatsfarm Oktyabrsky wuchs und entwickelte sich. Sie kamen im Ganzen hierher
Familien, bekam Arbeit, blieb, um zu leben. Eine neue Schule wurde benötigt, und
In der Region war der Bau einer Schule im Dorf Kumordino nicht vorgesehen.
Das bedeutet, dass man anderswo nach Mitteln suchen musste. Ich habe diese schwierige Aufgabe übernommen
junger Direktor der Staatsfarm Kirillov Igor Ivanovich. (Anlage 2)
Er findet Geld und ein Team von Bauherren. Bis zum Ende des Sommers 1977
Das Schulgebäude wurde errichtet, aber die Abschlussarbeiten standen noch bevor. gut und
Die Beseitigung von Bauschutt fiel auf die Schultern der Lehrer und Schüler von Strenevskaya
Schule, so hieß unsere Schule früher. Auch meine Eltern haben mir sehr geholfen.
Der erste Regisseur war Wassili Wassiljewitsch Baranow. (Anhang 3)
Am 15. Oktober 1977 zog die Schule in ein Gebäude im Dorf um.
Kumordino und derzeit befindet sich die Schule an der Adresse: Dorf
Kumordino, Shkolnaya-Straße, Nr. 5. Alle waren feierlich und fröhlich
Seele, und auch ungewöhnlich und ungewöhnlich: nach kleinen, engen Klassen, Schule
schien sehr geräumig, hell und elegant zu sein.
Im Juli 1978 Die Leitung der Schule übernahm Alexej Michailowitsch Lukin.
Er arbeitete mehr als sechs Jahre in diesem schwierigen Bereich. Im Jahr 1984, Alexey
Michailowitsch trat als Direktor zurück, arbeitete aber weiterhin als Lehrer an der Schule
Geschichte und Arbeit bis zu seinem 60. Geburtstag.
Nach Alexei Michailowitsch Lukin fiel die harte Arbeit als Direktor
auf den Schultern von Antonina Ivanovna Chubisova. 1 (Anhang 4)
1 Materialien der Oktoberschule: „Chronik der Schule“,

Im Jahr 1987 leitete Sysoev die unvollständige Sekundarschule Oktjabrskaja
Alexander Vitaljewitsch. Die Hauptaufgabe dieser Zeit bestand darin, eine Vollschule zu eröffnen.
Der Traum wurde erst 1996 wahr. (Anhang 5)
Alexander Vitalievich Sysoev hat 20 Jahre lang an unserer Schule gearbeitet
Schule in die Hände von Ermolaev Sergei Gennadievich.
1.2 Schule benannt nach Sergej Jakowlewitsch Lemeschew.
Seit März 2009 ist unsere Schule nach dem herausragenden Russen benannt
Sänger, unser Landsmann Sergei Jakowlewitsch Lemeschew. Die Schule liegt
Ausstellung von Viktor Dmitrievich Vasiliev „Das Leben und Werk von Sergei
Jakowlewitsch Lemeschew.“ (Anhang 6)
Unsere Schule hatte hervorragende Lehrer, wie dies beweist
Gedenktafel für Antonina Iwanowna Tschubisowa. (Anhang 7)
Auf unserem Schulgebäude befindet sich ein Basrelief mit drei Partisaninnen, einer davon
darunter unsere Landsfrau, Grundschullehrerin Klavdia Fjodorowna
Tronova. 2 (Anhang 8)
Und seit November 2012 ist unsere Schule eine Außenstelle der städtischen Bildungseinrichtung
„Mednowskaja-Sekundarschule“.
Die Schule, in der wir studieren, ist ein zweistöckiges Gebäude mit 11 Klassenzimmern.
Büros, Computerkurs, Fitnessstudio, Bibliothek, Werkstatt, Esszimmer.
Derzeit studieren 44 Schüler an der Schule.3
Die Schule wird von kreativen und freundlichen Lehrern unterrichtet.
„Geschichte der nach ihr benannten Oktyabrskaya-Sekundarschule. S.Ya. Lemeschewa“.

4
2 Materialien der Oktoberschule: „Geschichte der nach ihr benannten Oktober-Sekundarschule. S.Ya.
Lemesheva",
3 2. Zusammenfassung der außerschulischen Veranstaltung „Unsere Schule wird 35 Jahre alt“
5

Die Leiterin der Filiale ist Liliya Vasilievna Minakova, sie unterrichtet Unterricht
Geschichte und Sozialkunde.
Valentina Nikolaevna Parutina arbeitet seit vielen Jahren an unserer Schule
unterrichtet Mathematik an der High School und ist auch Mathematiklehrer
Ermolaev Sergey Gennadievich. Physiklehrerin Svetlana Yurievna Ivanova und
Svetlana Yuryevna ist auch Organisatorin außerschulischer Aktivitäten
finden an unserer Schule statt.
In den Grundschulklassen arbeiten wir: Lebedeva Svetlana Anatolyevna, Kazakova
Olga Anatoljewna, Starantschuk Ekaterina Wladimirowna.
Russische Sprache und Literatur wird an unserer Schule von Fomina Marina unterrichtet
Alexandrowna. Chemie und Biologie Maya Petrovna Ivanova. Englisch und
Deutsche Sprache Musaeva Arzu Fikratovna und Sport und Technologie Ivanov
Alexander Wassiljewitsch.
Und unsere Regisseurin ist die Beste, Wassiljewa Natalja Iwanowna.
Unter ihrer Leitung gibt es zwei Schulen: MOU „Mednovskaya Secondary School“ und
Zweigstelle „MOU Oktyabrskaya Secondary School, benannt nach. S. Ya. Lemesheva“, sowie eine Zweigstelle der MDOU
„Dmitrowski-Kindergarten“.
Der Schulleiter ist bei der Arbeit,
Und zu Hause gibt es eine Frau und eine Mutter!
Wie schaffen Sie das alles?
Toll zu kombinieren?!
Sie sind unübertroffen in dem, was Sie lieben:
Du führst klug.
Und mit dir neben dir glaubt jeder,
Diese Schule ist sein Zuhause!
Der Regisseur ist nicht einfach
Hier ist der Schulleiter
Arbeitet mit großer Seele
Er ist gut in der Schule!
Schlussfolgerungen:
Die Geschichte unserer Schule ist sehr interessant.
Die Schule verfügt über alle Voraussetzungen für ein erfolgreiches Studium.
Die Schule hat kreative und freundliche Lehrer.

Kapitel II. Unsere Klasse
2.1 Ein wenig über uns
Im Jahr 2014 kamen wir zur Schule. Wir sind Erstklässler. Hurra! In unserer Klasse sind es 5
Mädchen und 6 Jungen.
Lernen Sie unsere 2. Klasse kennen
fröhlich und laut;
frech, sportlich;
mobil und smart;
sehr kreativ;
überall siegreich;
Preisträger.
Fazit: Unsere Klasse ist freundlich und fröhlich.
Und hier ist das Büro, in dem wir studieren
Wir sind Studenten! Wir lieben es zu lernen!!!
Lerne etwas Neues!
Fazit: Unsere Klasse liebt es zu lernen
Zeit für Spaß und Zeit fürs Geschäft:
Meine Klasse strebt nach Erfolg,

Talent, das gebe ich mutig zu,
Jedes Kind ist ausgestattet.
Fazit: Wir sind talentiert und werden versuchen, es unter Beweis zu stellen.
Die Studierenden unserer Klasse haben die Möglichkeit, sich umfassend weiterzuentwickeln.
Dies wird durch den Besuch verschiedener Vereine in der Schule erleichtert.
Wir besuchen gerne Clubs: Entertaining Grammar, Choral
Singen, Ich und der Computer, Choreographie-Club, Ich bin russischer Staatsbürger, Veselaya
Mathematik, unterhaltsames Englisch.
Fazit: Wir studieren in verschiedenen Kreisen
7
.
Neben dem Studium nehmen wir an Wettbewerben teil. Ich und meine Klassenkameraden
Wir nehmen Preise entgegen.
Fazit: Wir sind schlau und wissen viel.
In unserer Klasse und Schule finden verschiedene Veranstaltungen statt. Das ist der Tag
Lehrer, Muttertag, Neujahr, aber das denkwürdigste war die „Woche
Grundschule."
Fazit: Wir leben zusammen und haben Spaß.
2.2 Erster Lehrer
In meiner Klasse sind nur 11 Leute. Unsere Lehrerin Svetlana unterrichtet uns
Anatoljewna. Sie hat uns schon viel beigebracht: Lesen, Schreiben, Zählen. Unsere Klasse
der freundlichste und fröhlichste!
Svetlana Anatolyevna ist unsere Kapitänin,
Sie führt uns in neue Welten
Gemeinsam mit ihr werden wir nicht verloren gehen,
Kommen wir zu neuem Wissen.
Fazit: Wir haben einen wunderbaren Lehrer und werden viel erreichen.
Unsere Klasse!
Ich bin in meiner Klasse

Ich lerne gerade!
Mit den Jungs in allem
In Ideen zugleich!
Ich kenne keine Langeweile mit ihnen,
Und ich liebe alles an ihnen!
Und unsere Schule ist freundlicher
Es gibt niemanden sonst!
8

Abschluss
Basierend auf unserer Forschung, die es uns ermöglicht, zu verallgemeinern,
Analysieren und studieren Sie die Geschichte der Schule, erkunden Sie die Geschichte unserer
Klasse und wir darin, man kann argumentieren, dass wir würdige Schüler unserer Schule sind.
Wir haben die Geschichte unserer Schule gut studiert, aber nicht genug. IN
In Zukunft planen wir, die Geschichte der Schule genauer zu studieren
Biografien herausragender Lehrer und Absolventen unserer Schule.
Abschluss:
Wir versuchen gut zu sein
Finden Sie heraus, wo gut und wo böse ist ...
Was für ein Glück wir haben
Dass der beste Lehrer und die beste Schule uns gehören,
Und das Beste der Welt -
Unsere Klasse!

Literaturverzeichnis
1 Materialien der Oktoberschule:
„Chronik der Schule“
„Geschichte der nach ihr benannten Oktyabrskaya-Sekundarschule. S.Ya. Lemesheva“ usw.
2. Zusammenfassung der außerschulischen Veranstaltung „Unsere Schule wird 35 Jahre alt“
3. Erinnerungen an Absolventen und Lehrer.
4. Fotos.