Ausflug in die Bibliothek meines Stadtskripts. Bibliotheksrundgang. Präsentation. Ausflüge in die Bibliothek. „In einem bestimmten Königreich, einem Katalogstaat“
Ekaterina Denibekova
„Ausflug in die Bibliothek.“ Zusammenfassung der GCD für Kinder der Vorbereitungsgruppe
„Es gibt ein wunderbares Land auf der Welt,
Ihr Der Name ist Bibliothek.
Erwachsene und Kinder kommen hierher
Denn hier leben Bücher.“
Ausflug Als Ausbildungsform handelt es sich um eine besondere Unterrichtsform, die eine Einführung ermöglicht Kinder mit natürlichen, kulturelle Stätten, mit Aktivitäten für Erwachsene. Grundlegende Bedeutung Ausflüge darin dass sie die Bildung von gewährleisten Kinder konkrete Vorstellungen und Eindrücke über das umgebende Leben.
Ich präsentiere Ihnen Ihre Aufmerksamkeit GCD-Zusammenfassung zum Thema« Ausflug in die Bibliothek» Für Vorbereitungsgruppe Kinder.
GCD-Typ: Neues Wissen lernen.
Organisationsform: Ausflug.
Grundpädagogik Region: "Erkenntnis"(Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes, Erweiterung des Horizonts, erfolgte in Integration mit der Region. "Kommunikation" (Sprachentwicklung); "Arbeiten"(Haushaltsarbeit); "Sozialisation" (Entwicklung von Spielaktivitäten).
Arten von Kinderaktivitäten: lehrreich, kommunikativ, verspielt, produktiv.
Zweck von GCD: einführen Kinder mit dem Beruf des Bibliothekars.
Aufgaben:
Lehrreich: Formen Kinder realistische Vorstellungen von der Arbeit Bibliothekar, Bedeutung zeigen Bibliotheken.
Entwicklung: Bereicherung des Neuen Wörter: Bibliothekar, Regal, Bücherregale; Aktivierung Wörterbuch: Lesebücher, Bücher, Zeitschriften, Illustrationen; lernen Kinder zerrissene Bücher reparieren.
Bildung: Interesse an Büchern, fürsorgliche Haltung und Respekt vor der Arbeit fördern Bibliothekar; entwickeln Sie die Fähigkeiten, sich selbstständig um ein Buch zu kümmern.
Methoden und Techniken: Fragen, Klärung, Erklärung, Experimente, spielerisch, visuell, praktisch.
Vorarbeit: Ein fiktionales Werk lesen, über die Arbeit sprechen Bibliothekar. Über die Möglichkeit des Dirigierens stimmt der Lehrer vorab zu Ausflüge, sowohl mit den Eltern der Schüler als auch mit Bibliothekar.
Ausrüstung: Bücher, Regale, alles darin untergebracht Bibliothek, Kleber zum Kleben von Büchern, Klebeband, Schere.
Literatur: Allgemeinbildendes Programm der Vorschulerziehung „Von der Geburt bis zur Schule“ bearbeitet von N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Wassiljewa
gcd verschieben- AUSFLÜGE:
1. Einführungsteil:
2-3 Tage vorher Ausflüge Ich schlage vor, dass Kinder ein Märchen von A. S. Puschkin lesen „Vom Fischer und den Fischen“ (Vorbereitung der Kinder auf den Ausflug) . Wir suchen ein Märchen in der Bücherecke (motivierend Kinder Für die bevorstehende Aktivität haben wir keine, ich schlage den Kindern vor, dort ein Buch zu lesen Bibliothek. Aber zuerst erinnern sich die Jungs und ich an die Verkehrsregeln (Verkehrsregeln und Verhaltensregeln auf öffentlichen Plätzen).
Erzieher: Leute, lasst uns daran denken, wie man sich verhält Bibliothek?
(Kinder sprechen über die Verhaltensregeln an öffentlichen Orten)
2. Hauptbühne:
Die Kinder und die Lehrerin kamen zu sich Bibliothek. Der Lehrer teilt den Kindern mit, dass sie zu sich gekommen sind Bibliothek. Der Lehrer gibt den Kindern Zeit, sich umzusehen, dann stelle ich sie vor Bibliothekar, Ich schlage vor Bibliothekar Sprechen Sie über diesen spannenden Beruf. Bibliothekar– ein sehr wichtiger und notwendiger Beruf. Wort Bibliothekar kommt vom Wort « Bibel» , was bedeutet "Buch". Viele Menschen haben Haustiere Bibliotheken, Erwachsene und Kinder lesen sie. Sie kennen alle ihre Bücher. Aber es gibt auch riesige Bücherdepots – Bibliotheken. Arbeit Bibliothekar geht in der Bibliothek spazieren, unter Büchern. Jede Bibliotheken sind ganze Städte Lange, lange Reihen von Bücherregalen erstrecken sich dort wie Straßen. Diese Lagerräume nehmen viele Etagen ein. Sie enthalten Bücher aus verschiedenen Ländern. In einer solchen Stadt das richtige Buch zu finden, hilft Bibliothekar. Jedes Buch hat eine eigene Nummer, die aus Buchstaben und Zahlen besteht – einen Code. Mit diesem Code können Sie die Adresse herausfinden Bücher: Boden und Regal, wo es aufbewahrt wird. Karten mit den Namen und Codes aller Bücher werden in Katalogboxen aufbewahrt. Aussehen wird Bibliothekar für diese Karte, geht in den Lagerraum und bringt dir das Buch, das du brauchst. Lesen Sie und werden Sie schlauer. (Bibliothekar zeigt Karten,Kinder schauen)Bibliothekar verteilt Bücher. Er kommuniziert ständig mit dem Leser, beantwortet seine Fragen und gibt Ratschläge, welches Buch er lesen sollte. Bibliothekar spricht über Kinderbuchautoren, ihre neuen Bücher, stellt die neuesten Ausgaben von Zeitschriften für vor Kinder.
Bibliothekar: Leute, liest ihr gerne Bücher? Was ist dein Lieblingsbuch? (Kinder antworten)
Und jetzt, Leute, erzähle ich euch ein paar Rätsel.
Seien Sie aufmerksam!
(Buch)
2. Kein Busch, sondern mit Blättern, kein Hemd, sondern genäht, kein Mensch, sondern sprechend.
(Buch)
3. Wer spricht schweigend?
(Buch)
4. Sprich öfter mit ihr, du wirst viermal schlauer sein.
(Buch)
5. Wir stehen Seite an Seite im Regal, wir sind viele – dick, dünn,
Wir helfen Kindern, vernünftige Menschen zu werden.
Die Kinder tragen uns zum Unterricht, aber der Faulpelz mag uns nicht.
(Bücher)
Gut gemacht! Bei all diesen Rätseln ging es um Bücher.
Erzieher: Leute, welche neuen Wörter habt ihr heute gelernt? Die Jungs wiederholen (Vokabelarbeitstechnik).
Pädagoge und Bibliothekar: Gut gemacht, Jungs! Du hast dich so gut benommen und vor allem hast du dich daran erinnert, wie du dich benehmen sollst Bibliothek, im Lesesaal?
Kinder: Ruhig, keinen Lärm machen!
Dann fragt der Lehrer Bibliotheken., notieren Sie das Buch, für das Sie gekommen sind, auf der Karte.
Erzieher: Leute, schau mal, das Buch ist ein wenig zerrissen! Was wir tun können? Kinder Antwort: aufkleben! Erzieher: Gut gemacht Leute, ihr habt recht, lasst uns das Buch kleben. Jetzt haben Sie gelernt, wie man mit Büchern „umgeht“. Und zu Hause können Sie auch aufräumen Bibliothek. Und wenn jemand in unserem Kindergarten ein zerfetztes Buch sieht, können Sie es sofort reparieren. Und unsere Bücherecke wird immer ordentlich sein.
Erzieher: Leute, was habt ihr über den Beruf gelernt? Bibliothekar? (Betrachtung) (Verallgemeinerung) (Kinder antworten)
Bibliothekar erinnert Kinder daran, dass das Buch rechtzeitig zurückgegeben werden muss, da andere Kinder kommen und ein Märchen darüber lesen möchten „Der Fischer und der Fisch“
Der Lehrer und die Kinder danken Bibliothekar für interessant, lehrreich Ausflug buchen und verabschieden.
3. Letzte Phase: Am Nachmittag lade ich die Kinder zu einem Rollenspiel ein « Bibliothekar» .
Knizhkin-Haus Von außen sieht es aus: Das Haus ist wie ein Haus, aber es gibt keine gewöhnlichen Bewohner darin. Sie stehen in engen Reihen. Auf den langen Regalen entlang der Wand standen Geschichten aus der Antike, und Tschernomor, und Zar Guidon, und der gute Großvater Mazai... Wie heißt dieses Haus? Probieren Sie es aus und raten Sie!
Was ist eine Bibliothek? Dies ist ein Raum zum Speichern von Informationen in Buch- und elektronischer Form. Dabei handelt es sich um ein Informationszentrum, in dem Informationen von der Außenwelt gesammelt werden. Dies ist ein Raum zum Arbeiten mit Informationen. Dies ist die Informationszentrale für alle Beschäftigten und Schüler des Gymnasiums 35
Menschen über Bücher Sprichwörter: – Seit jeher erziehen Bücher einen Menschen. -Wenn Sie sich an das Buch gewöhnen, werden Sie an Intelligenz gewinnen. -Ein gutes Buch ist dein bester Freund. Rätsel: -Ohne Sprache, ohne Stimme, aber sie sagen die Wahrheit. -Kein Busch, aber mit Blättern. -Kein Hemd, sondern ein genähtes. -Keine Person, sondern ein Geschichtenerzähler
Literatur für die Klassen 1-4. Literatur befindet sich im Abonnementfonds (Hauptfonds). Dies sind das erste und zweite Regal. Die Literatur ist nach Klassen sortiert: 1. Klasse, 2.-3. Klasse, 4.-5. Klasse - nach Themen. Als nächstes in alphabetischer Reihenfolge: im Alphabet die Namen der Autoren und die Titel der Bücher. Zum schnellen Auffinden gibt es Trennzeichen mit alphabetischen Buchstaben.
Regeln für die Literaturauswahl Um das gewünschte Buch zu finden, müssen Sie den Namen des Autors oder den Titel des Buches kennen. Suchen Sie das Trennzeichen mit dem gewünschten Buchstaben und suchen Sie weiter nach dem Buch. Nehmen Sie ein Buch aus dem Regal, gehen Sie zur Bibliothekarin und schreiben Sie es im Leseformular auf. Wenn Ihnen das Buch nicht gefällt, legen Sie es zurück an seinen Platz.
Regeln für die Anmeldung in der Bibliothek Nur ein Schüler des Gymnasiums 35 hat das Recht, Vorleser zu werden. Nur ein Schüler, der lesen kann, hat das Recht, Vorleser zu werden. Wer Leser werden möchte, muss einen Rundgang durch die Bibliothek machen und sich mit den Regeln der Bibliothek vertraut machen. Für das Leseformular bringen Sie bitte ein leeres Notizbuch (12 Seiten) mit.
Öffnungszeiten der Bibliothek: Montag – Freitag Von – Mittwoch – Lesetag der Grundschule
Regeln für die Ausgabe von Büchern zu Hause Alle ausgeliehenen Bücher müssen im Leseformular erfasst werden. Nutzungszeitraum des Buches: – Lehrbuch – ganzjährig – Programmliteratur – Monat – Selbstlesung – Woche Bei Erhalt von Büchern ist eine Unterschrift auf dem Leseschein erforderlich. Achten Sie bei der Rückgabe von Büchern darauf, dass die Bücher auf dem Leserformular durchgestrichen sind. Die Auswahl der Bücher sollte erfolgen, nachdem das Leseformular beiseite gelegt wurde.
Verhaltensregeln in der Bibliothek Begrüßen Sie uns beim Betreten der Bibliothek. Erklären Sie den Zweck Ihres Besuchs in der Bibliothek. Beantworten Sie die Fragen des Bibliothekars. Der Zutritt zur Bibliothek ist nur mit Genehmigung des Bibliothekars möglich. Sie müssen Bücher an den angezeigten Orten auswählen. Seien Sie ruhig, wenn Sie die Bibliothek besuchen. Die Bibliothek ist ein Kommunikationsfeld mit Büchern und nicht mit Ihren Freunden. Folgendes ist in der Bibliothek verboten: – Picknicken. – Organisieren Sie eine Disco oder einen Abend mit Treffen. - Ordnen Sie eine Mülldeponie mit unnötigen Dingen an. – Kommen Sie in Oberbekleidung und ohne „Wechsel“.
Regeln für die Pflege eines Buches Achten Sie beim Umgang mit einem Buch auf Hygiene: -Sie müssen saubere Hände, einen Tisch und einen Rucksack haben. Benutzen Sie das Buch nur zum Lesen. Geben Sie dem Buch einen Platz im Regal und auf dem Tisch. Folgendes ist im Buch verboten: – Unterstreichen, Seitenecken falten, Seiten herausreißen, eigene Notizen machen, Zeichnungen anfertigen. Geben Sie die Bücher pünktlich (in einer Woche) zurück. Halten Sie die folgenden Artikel für das Buch bereit: – Einband, Hülle, Lesezeichen. Helfen Sie dem Buch, wenn es Ihre Hilfe benötigt: - Kleben Sie das, was zerrissen ist, wieder zusammen. - Löschen Sie die Zeichnungen, die jemand anderes geschrieben hat.
Wer ist ein Leser? Der Leser sind Sie, nachdem Sie einen Rundgang durch die Bibliothek gemacht haben. Der Leser sind Sie, nachdem der Bibliothekar ein Leserformular für Sie geöffnet hat. Ein Leserformular ist ein Dokument, das das Recht gibt, Literatur aus der Bibliothek zu erhalten.
Ende des Rundgangs Der virtuelle Rundgang durch die Schulbibliothek ist zu Ende. Und unsere Treffen haben gerade erst begonnen. Sie werden während Ihrer gesamten Zeit im Gymnasium fortgesetzt. Ich wünsche Ihnen viel Erfolg beim Fangen des Goldfisches des Wissens im Meer der Bibliotheksinformationen.
23. Mai V Bibliothekszweig Nr. 7 ausgegeben Ausflug für Erstklässler (Klasse 1B MBOU Secondary School Nr. 1, Lehrerin - Dushechkina V.S.) „Die Bibliothek, das Buch und ich sind wahre Freunde.“
Im Foyer der Bibliothek führte die Leiterin von E. A. Dorokhova ein Gespräch zur Ausstellung „Zeit der Märchenabenteuer“. Die Kinder lernten, was eine Bibliothek ist, wie viele Bücher in der Bibliothek aufbewahrt werden und welche davon für Kinder bestimmt sind. Mit Interesse schauten sich die Kinder die schönen neuen Bücher aus der Reihe „Große Geschichtenerzähler der Welt“, „Über Prinzen und Prinzessinnen“ und „Auf unbekannten Wegen“ an. Anschließend besuchten die Kinder den Lesesaal, wo ihnen verschiedene Kinderzeitschriften, Lexika und illustrierte Nachschlagewerke für Grundschulkinder präsentiert wurden.
Bibliothekarin Nikitina A.V. führte beim Abonnement eine Gesprächsexkursion durch. Die Jungs besuchten eine erstaunliche Stadt, in der es statt Straßen Reihen von Bücherregalen, statt Böden Bücherregale und Häuser Bände voller Bücher gibt. Und jedes Haus hat seinen eigenen Namen. Die Kinder trafen die Bewohner der Stadt – literarische Helden.
Der Bibliothekar erzählte uns, welche Bücher im Abonnement standen und dass sie alle nach Abteilungen sortiert seien: Tiere, Weltraum, Technik, Geschichte usw. Die Kinder lernten die Regeln für die Nutzung der Bibliothek kennen. Die Schüler lasen einer nach dem anderen das Poster „Bücher werden dringend erbeten“ vor und erfuhren, welche Bücher ihnen nicht gefallen und wofür sie dankbar wären. Den Kindern wurde erklärt, was die Form eines Lesers ist, eine Garantie
Die Jungs wurden ins „Book Hospital“ eingeladen, wo sie behandlungsbedürftigen Büchern helfen. Es wurden Behandlungswerkzeuge wie Kleber, Klebeband, Schere und Papier vorgeführt. Die Jungs äußerten den Wunsch, auch bei der „Aufbereitung“ der Bücher mitzuhelfen.
Zum Abschluss hatten die Kinder viel Spaß daran, Rätsel rund um das Buch und berühmte Märchenfiguren zu lösen.
Und da die Exkursion am Vorabend des Feiertags – dem Tag der slawischen Literatur – stattfand, konnten die Bibliothekare dies nicht ignorieren und die Kinder nahmen an einer kleinen Aktion teil Bibliotheksstunde „Aus der Geschichte des Schreibens“.
Die Jungs erfuhren, worauf die Menschen schrieben, als es noch kein Papier gab, wie sie ohne Buchstaben auskamen, wann das erste slawische Alphabet erschien, was das Wort „Alphabet“ bedeutet, warum die Prediger Kyrill und Method verehrt werden und vieles mehr.
Und dann nahmen die Kinder an interessanten Lernspielen teil: „Schriftsetzer“ (um aus den Buchstaben eines Wortes andere Wörter zu bilden), „Wort ändern“ (sie mussten aus jedem Wort einen Buchstaben ausschließen, um neue Wörter zu erhalten), „Auswendiglernen“. , wiederholen und vervollständigen“ (jeder Teilnehmer wiederholte reihum die bereits genannten Wörter in der richtigen Reihenfolge und ergänzte diese mit seinem eigenen Wort zum Thema „Schulbedarf“)
Während der Veranstaltung stellten die Jungs ihre Fragen. Der Unterricht erwies sich als informativ und interessant.
„Es gibt ein wunderbares Land auf der Welt,
Es heißt Bibliothek.
Erwachsene und Kinder kommen hierher
Denn hier leben Bücher.“
Ein Ausflug als Bildungsform ist eine besondere Art von Aktivität, die es ermöglicht, Kinder in einer natürlichen Umgebung mit natürlichen, kulturellen Objekten und den Aktivitäten von Erwachsenen vertraut zu machen. Die Bedeutung von Exkursionen liegt vor allem darin, dass sie den Kindern konkrete Ideen und Eindrücke über das Leben um sie herum vermitteln.
Ich mache Sie auf eine Zusammenfassung der Bildungsaktivität zum Thema „Ausflug in die Bibliothek“ für Kinder der Vorbereitungsgruppe aufmerksam.
GCD-Typ: Assimilation neuen Wissens.
Organisationsform: Exkursion.
Hauptbildungsbereich: „Kognition“ (Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes, Erweiterung des eigenen Horizonts, stand in Verbindung mit dem Bildungsbereich „Kommunikation“ (Sprachentwicklung); „Arbeit“ (Hausarbeit); „Sozialisation“ (Entwicklung von Spielaktivitäten).
Arten von Aktivitäten für Kinder: kognitiv, kommunikativ, spielerisch, produktiv.
Der Zweck des GCD: Kinder an den Beruf des Bibliothekars heranzuführen.
Lehrreich: Bei Kindern realistische Vorstellungen über die Arbeit eines Bibliothekars zu entwickeln, um die Bedeutung der Bibliothek zu zeigen.
Entwicklung: Anreicherung neuer Wörter: Bibliothekar, Regale, Bücherregale; Aktivierung des Wörterbuchs: Leser, Bücher, Zeitschriften, Illustrationen; Bringen Sie Kindern bei, wie man zerrissene Bücher repariert.
Pädagogen: Interesse an Büchern, fürsorgliche Haltung und Respekt für die Arbeit eines Bibliothekars fördern; entwickeln Sie die Fähigkeiten, sich selbstständig um ein Buch zu kümmern.
Methoden und Techniken: Fragen, Klärung, Erklärung, Experimente, spielerisch, visuell, praktisch.
Vorarbeit: Lektüre eines Romans, Gespräch über die Arbeit eines Bibliothekars. Die Möglichkeit der Durchführung einer Exkursion stimmt der Lehrer vorab sowohl mit den Eltern der Schüler als auch mit der Bibliothekarin ab.
Ausrüstung: Bücher, Regale, alles in der Bibliothek, Kleber zum Kleben von Büchern, Klebeband, Schere.
Literatur: Allgemeines Bildungsprogramm der Vorschulerziehung „Von der Geburt bis zur Schule“, hrsg. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva
FORTSCHRITT DER NOD-EXKURSION:
1. Einführungsteil:
2-3 Tage vor dem Ausflug schlage ich vor, dass die Kinder das Märchen „Vom Fischer und den Fisch“ von A. S. Puschkin lesen (ich bereite die Kinder auf den Ausflug vor). Wir suchen ein Märchen in der Bücherecke (ich motiviere die Kinder für die bevorstehende Aktivität, wir haben keines, ich schlage den Kindern vor, in die Bibliothek zu gehen, um ein Buch zu holen. Aber zuerst erinnern sich die Jungs und ich an das Verkehrsregeln (Verkehrsregeln und Verhaltensregeln auf öffentlichen Plätzen).
Erzieher: Leute, erinnern wir uns, wie soll man sich in der Bibliothek verhalten?
(Kinder sprechen über die Verhaltensregeln an öffentlichen Orten)
2. Hauptbühne:
Die Kinder und der Lehrer kamen in die Bibliothek. Der Lehrer teilt den Kindern mit, dass sie in die Bibliothek gekommen sind. Der Lehrer gibt den Kindern Zeit, sich umzusehen, dann stelle ich die Bibliothekarin vor und lade sie ein, über diesen faszinierenden Beruf zu sprechen. Ein Bibliothekar ist ein sehr wichtiger und notwendiger Beruf. Das Wort Bibliothekar kommt vom Wort „Bibel“, was „Buch“ bedeutet. Viele Menschen haben Heimbibliotheken; Erwachsene und Kinder lesen sie. Sie kennen alle ihre Bücher. Es gibt aber auch riesige Bücherdepots – Bibliotheken. Die Arbeit eines Bibliothekars findet in der Bibliothek zwischen Büchern statt. Jede Bibliothek ist eine ganze Stadt, lange, lange Reihen von Bücherregalen erstrecken sich dort wie Straßen. Diese Lagerräume nehmen viele Etagen ein. Sie enthalten Bücher aus verschiedenen Ländern. Ein Bibliothekar kann Ihnen helfen, in einer Stadt wie dieser das Buch zu finden, das Sie brauchen. Jedes Buch hat eine eigene Nummer, die aus Buchstaben und Zahlen besteht – einen Code. Mit diesem Code können Sie die Adresse des Buches herausfinden: den Boden und das Regal, in dem es aufbewahrt wird. Karten mit den Namen und Codes aller Bücher werden in Katalogboxen aufbewahrt. Der Bibliothekar wird sich eine solche Karte ansehen, in den Lagerraum gehen und Ihnen das benötigte Buch bringen. Lesen Sie und werden Sie schlauer. (Der Bibliothekar zeigt die Karten, die Kinder schauen sie an) Der Bibliothekar verteilt Bücher. Er kommuniziert ständig mit dem Leser, beantwortet seine Fragen und gibt Ratschläge, welches Buch er lesen sollte. Die Bibliothekarin spricht über Kinderbuchautoren, ihre neuen Bücher und stellt die neuesten Ausgaben von Kinderzeitschriften vor.
Und jetzt, Leute, erzähle ich euch ein paar Rätsel.
Seien Sie aufmerksam!
2. Kein Busch, sondern mit Blättern, kein Hemd, sondern genäht, kein Mensch, sondern sprechend.
3. Wer spricht schweigend?
4. Sprich öfter mit ihr, du wirst viermal schlauer sein.
5. Wir stehen Seite an Seite im Regal, wir sind viele – dick, dünn,
Wir helfen Kindern, vernünftige Menschen zu werden.
Die Kinder tragen uns zum Unterricht, aber der Faulpelz mag uns nicht.
Gut gemacht! Bei all diesen Rätseln ging es um Bücher.
Erzieher: Leute, welche neuen Wörter habt ihr heute gelernt? Die Jungs wiederholen (Vokabelarbeitstechnik).
Lehrer und Bibliothekar: Gut gemacht, Leute! Sie haben sich so gut benommen, und vor allem: Haben Sie sich daran erinnert, wie man sich in der Bibliothek, im Lesesaal, verhält?
Kinder: Ruhig, keinen Lärm machen!
Dann bittet der Lehrer die Bibliothek, das Buch, für das er gekommen ist, auf der Karte zu notieren.
Erzieher: Leute, schau mal, das Buch ist ein wenig zerrissen! Was wir tun können? Die Kinder antworten: Klebe es! Erzieher: Gut gemacht Leute, ihr habt recht, lasst uns das Buch kleben. Jetzt haben Sie gelernt, wie man mit Büchern „umgeht“. Und zu Hause können Sie auch Ihre Bibliothek organisieren. Und wenn jemand in unserem Kindergarten ein zerfetztes Buch sieht, können Sie es sofort reparieren. Und unsere Bücherecke wird immer ordentlich sein.
Erzieher: Leute, was habt ihr über den Beruf des Bibliothekars gelernt? (Reflexion) (Verallgemeinerung) (Antwort der Kinder)
Die Bibliothekarin erinnert die Kinder daran, dass das Buch rechtzeitig zurückgegeben werden muss, da andere Kinder kommen und das Märchen „Der Fischer und der kleine Fisch“ lesen möchten.
Der Lehrer und die Kinder danken der Bibliothekarin für den interessanten, lehrreichen Ausflug und buchen und verabschieden sich.
3. Abschlussphase: Am Nachmittag lade ich die Kinder ein, das Rollenspiel „Bibliothekar“ zu spielen.
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Ausflug in die Bibliothek
Ältere Vorschulkinder - Vorbereitungsgruppe MBDOU Nr. 24 „Teremok“
25. Januar 2013 besuchte die Budennovskaya (c)-Bibliothek. Der Ausflug wurde von der Lehrerin Lysenko Natalya Vladimirovna und Musik organisiert. Leiterin Zaikova Irina Wassiljewna.
Zweck der Exkursion: Kennenlernen der Bibliothek und der Verhaltensregeln an einem öffentlichen Ort.
In der Bibliothek wurden die Kinder von den Mitarbeiterinnen Natalya Grigorievna Gumel und Natalya Anatolyevna Motuznikova herzlich begrüßt. Sie führten die Schüler in das Büchersortiment ein und sprachen über den richtigen Umgang mit Büchern.
Die für die Ankunft der Kinder organisierte Ausstellung mit Werken von A. S. Puschkin faszinierte durch ihre Vielfalt und Helligkeit. Natalya Grigorievna sprach über den großen russischen Dichter, stellte ihm sein Werk und seine für Kinder geschriebenen Werke vor.
Vorschulkinder hörten mit großem Interesse der Geschichte zu, wie man mit Büchern richtig umgeht, wozu Bücher da sind und wie sie entstanden sind. Dann schauten sich die Kinder begeistert die neuen Bücher und die Ausstellung an, die ihnen angeboten wurden. Den Kindern gefiel vor allem das Quiz „Auf den Seiten ihrer Lieblingsmärchen“.
Das Bibliothekspersonal spielte ein Spiel: „Errate den Märchenhelden anhand des Bildes.“
Der Ausflug hinterließ bei den Vorschulkindern einen großen Eindruck. Sie werden sich nun darauf freuen, Leser dieser Bibliothek zu werden.
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Präsentation. Ausflüge in die Bibliothek. „In einem bestimmten Königreich, einem Katalogstaat“
Thema: „In einem bestimmten Königreich ein Katalogstaat“ (Exkursion in die Bibliothek)
Ziel: Bildung der Grundlagen einer persönlichen Grundkultur, ganzheitliche Entwicklung von Vorschulkindern entsprechend Alter und individuellen Merkmalen, Vorbereitung der Kinder auf das Leben in der modernen Gesellschaft.
1. Bildung erster Fähigkeiten im Umgang mit Bibliotheksbeständen bei Vorschulkindern.
2. Vertrautheit mit elementaren Bibliotheks- und bibliografischen Konzepten.
3. Förderung einer Lesekultur.
Art der Exkursion: kombinierte Exkursion mit einer visuellen Demonstrationsmethode und einer praktischen Aufgabe.
Lehrmittel: alphabetischer Katalog, Kartei mit Titeln belletristischer Werke, Bücher, Videoplayer, Fernseher.
Bildmaterial: ein Diagramm des Algorithmus zur gezielten Informationssuche, Karteikarten, ein Formular, ein unterhaltsames Quiz in Bildern, Fragen zur Festigung neuen Wissens (in Form eines mündlichen Tests).
Tourzeit: 30 Minuten
Ort der Exkursion: Lesesaal für Kinder im Vorschul- und Grundschulalter der Kinder-Regionalbibliothek.
In einem Königreich, in einem Katalogstaat
I. Organisationsphase
Folie 1. Hallo Leute! Ich freue mich, dich wiederzusehen. Heute begeben wir uns auf eine neue spannende Reise durch das Bibliotheksland, nach Read-City. Aber bevor unsere Reise beginnt, erinnern wir uns daran, was wir bereits über die Bibliothek und ihre „Bewohner“ wissen.
II. Umfassende Wissenstestphase
1. Wenn Sie in diese Halle kommen,
Ohne ein Buch kann man nicht nach Hause gehen.
Besitzen Sie einen Bibliotheksausweis?
Und der Name der Halle ist (aPayment)
2. Hier herrscht Ruhe und Frieden,
Und die Reihenfolge ist perfekt.
Und der Name des Saals ist (Lesesaal)
3. Tabletten und Trank
Der Apotheker wird es Ihnen verkaufen
Lehrbücher und Bücher
Wird ausstellen (Bibliothekar)
4. Wie ein Lader auf der Plattform
Übernahme des Gepäcks,
Steht und hält Hunderte von Büchern
Metallgestell)
5. Wenn Sie ein Buch geschrieben haben,
Also Sie, ein Schriftsteller,
Und wenn Sie das Buch lesen,
Das heißt, Sie (Leser)
6. Alles, was ich aus der Bibliothek mitgenommen habe
Sogar ein altes Exemplar
Sie werden dich sowieso aufschreiben
Zur Bibliothek (Formular)
7. Wenn Bücher zum Thema ein wenig ähnlich sind
Und sie schauen dich mit ihrer hellen Hülle an,
Wenn Sie aufmerksam sind, werden Sie es schnell erraten:
Dieses Bücherregal heißt (Ausstellung)
8. Wenn Sie etwas vergessen haben,
Keine große Tragödie
Du bist die Antwort auf alle Fragen
Sie finden es in (Enzyklopädie)
9. Es gibt viele nützliche Artikel in Zeitschriften,
Aber alles, was ein Mensch braucht, ist ein Computer.
Wie können wir sie so schnell wie möglich finden?
Verschwenden Sie keine Zeit, schauen Sie in (Kartei)
10. Nacheinander genau hintereinander
Die Karten stehen zusammen
Um irgendjemandem zu helfen
Vorhanden (Katalog)
Die hervorgehobenen Buchstaben in den Antworten auf die Fragen bilden das Wort „BIBLIOTHEK“.
Erinnern wir uns, was eine Bibliothek ist? (Antworten der Kinder)
Das stimmt, Leute. Man kann auch sagen, dass eine Bibliothek ein Bücherlager ist. Und wie jeder Lagerraum ist er voller Schätze, Bücherschätze. In jedem Buch geht es um etwas sehr Wichtiges und Interessantes. Woraus besteht das Buch Ihrer Meinung nach?
Folie 3. Jedes Buch besteht aus Grundelementen:
1. Abdeckung.
2. Titelseite.
Folie 4. Das erste Element des Buches: „Sie begrüßen dich an ihrer Kleidung“, sagt ein russisches Sprichwort. Wie kann man die Kleidung eines Buches nennen? Natürlich das COVER. Der Einband eines Buches kann hart oder weich sein. Der Einband, der das Buch mit zwei dicken Krusten in der Mitte umschließt, wird als BINDUNG bezeichnet (auf diesem Rücken sind meist der Nachname des Autors und der Titel des Buches angegeben).
Folie 5. Das zweite Element des Buches: Das erste Blatt im Buch wird TITELBLATT genannt. Es ist sehr wichtig für das Buch; alle Informationen darüber sind darauf angegeben. Das Wichtigste ist zunächst, wer das Buch geschrieben hat, also der Vor- und Nachname des Autors dieses Buches. Auf der Titelseite ist auch der Name des Buches bzw. dessen Titel angegeben. Unten auf der Titelseite befindet sich eine Ausgabe, die angibt, wo und wann das Buch erschienen ist (Verlag und Erscheinungsjahr, sowie den Namen des Künstlers, der die Illustrationen für dieses Buch gezeichnet hat).
Folie 6. Das dritte Element des Buches: das Inhaltsverzeichnis oder Inhaltsverzeichnis, das in jedem Buch enthalten ist. Es verweist auf eine Liste von Kapiteln und gibt die Seitenzahlen an, auf denen sich diese Kapitel befinden. Dieses Element kann als Gliederung des Buches bezeichnet werden.
Folie 7 Wie navigiert man richtig durch dieses Büchermeer und wählt den wertvollsten Schatz aus?
Schaut mal, Leute, vor uns steht ein großer Schrank mit langen Schubladen. Oder kann uns vielleicht jemand erklären, was das für ein Schrank ist?
Dieser große Schrank heißt CATALOG.
Aber warum braucht eine Bibliothek einen Katalog? Kataloge enthalten Informationen zu Büchern in der Bibliothek. Mithilfe von Katalogen können Sie das gesuchte Buch immer einfach und schnell finden.
III. Vorbereitung von Vorschulkindern auf das aktive und bewusste Erlernen von Stoffen
Eine Adressanfrage ist eine Frage dazu, ob die Bibliothek das von Ihnen benötigte Buch hat, welche Bücher dieser oder jener Autor geschrieben hat, wo in welchem Regal der Bibliothek das von Ihnen benötigte Buch steht, d. h. die Adressanfrage ermittelt die Adresse des Buches in der Bibliothek, wo es leicht zu finden ist.
Folie 8. Schauen Sie – das ist der Leser, er möchte eine Antwort auf seine Frage bekommen:
Zum Geburtstag meines Freundes Kirill
Er gab mir Uspensky.
Ich habe von einem Krokodil gelesen
Und die alte Frau Shapoklyak,
Aber seine anderen Bücher
Ich kann es überhaupt nicht finden.
Was hat er sonst noch geschrieben?
Wie haben Sie Ihre Bücher genannt?
Wie kann ich meinem Leser helfen, neue Bücher zu finden? Wohin wirst du gehen? Vielleicht mal in den Schrank schauen? Im oberen oder unteren Regal? Oder einfach durch die Bibliothek laufen und darauf warten, dass Bücher Ihre Aufmerksamkeit erregen? So können Sie sehr lange suchen. Der Leser wird das Warten satt haben und nicht mehr in unsere Bibliothek gehen.
Was nützt eine Bibliothek, in der sie das benötigte Buch nicht finden können? NEIN!
Deshalb bauten die Menschen eine Bibliothek, die wie eine Stadt aussah. Jedes Buch hat seinen eigenen Platz. Jedes Buch in der Bibliothek hat seine eigene „Adresse“. Bücherregale sind wie „Straßen“ in „Stadtblöcken“ – auf Regalen. Und die Bücher in den Regalen sind nicht zufällig, sondern geordnet – ganz wie zu Hause auf der Straße. Hier im Katalog sind die „Adressen“ aller Bücher gesammelt. Sie lesen die „Adresse“ auf der Karte und wissen sofort, in welchem Regal das von Ihnen benötigte Buch steht. Sehr bequem! Schließlich werden Kataloge in allen Bibliotheken nach den gleichen Regeln erstellt! Und deshalb hat das gleiche Buch in jeder Bibliothek die gleiche „Adresse“.
Um eine Adressanfrage durchzuführen, müssen Sie den alphabetischen Bibliothekskatalog verwenden.
IV. Phase der Assimilation neuen Wissens
Folie 9. Die Bibliothek enthält mehrere tausend Bücher unterschiedlichen Inhalts. Informationen zu jedem von ihnen werden auf einer speziellen Karte aufgezeichnet. Diese Einträge können verwendet werden, um ein Buch von einem anderen zu unterscheiden. Leser nehmen Bücher mit nach Hause und Karten mit ihren Beschreibungen werden immer in der Bibliothek aufbewahrt
Eine Karteikarte kann mit einem Reisepass verglichen werden. Für jedes Bibliotheksbuch wird ein solcher Ausweis ausgestellt. Auf der Karteikarte sind sämtliche Informationen zu jedem Bewohner des Bücherreiches verzeichnet. Wo, in welchem Regal es steht, wer der Autor ist, wie es heißt, wann das Buch erschienen ist, was darin geschrieben steht und viele andere wichtige Informationen.
Folie 10. Um die Navigation im Katalog zu erleichtern, werden aus den vielen Informationen zum Buch die wichtigsten ausgewählt. Sie sind in einer bestimmten Reihenfolge angeordnet: Autor, Buchtitel, Veröffentlichungsinformationen, Erscheinungsjahr und -ort, Seitenzahl und Abstract. Zusammenfassend werden diese Informationen, wie wir bereits wissen, als bibliografische Beschreibung bezeichnet.
Folie 11. Karteikarten werden in kleine Schubladen gelegt, mit Erläuterungen versehen und geordnet in eine große Katalogschublade gelegt. Anhand der Beschriftungen ermittelt der Leser die benötigte Schublade, zieht sie heraus, schaut sich die Beschreibungen auf den Karten an und wählt anhand dieser die benötigten Bücher aus.
Die Verzeichnisse auf den Trennblättern des alphabetischen Katalogs sind sehr einfach – nur Buchstaben des Alphabets: A, B, C, D, D usw. Hinter den Trennblättern sind Karten für alle Bibliotheksbücher alphabetisch nach den Namen der Autoren bzw. geordnet Titel der Bücher. Wenn Sie den Autor und den Titel des Buches kennen, müssen Sie sich nur noch das Alphabet merken und im alphabetischen Katalog eine Karte für das gewünschte Buch finden. Mit Hilfe eines solchen alphabetischen Katalogs können wir herausfinden: ob sich ein bestimmtes Buch in der Bibliothek befindet, ob wir den Titel und den Autor des Buches kennen; Sie können den Titel des Buches klären, wenn der Autor bekannt ist; Welche Werke eines Autors befinden sich in dieser Bibliothek?
Folie 12. Leute, der Leser hat eine Frage an uns: „Onkel Fjodor, Katze und Hund.“
Hier ist die Frage! (Uspensky E.)
Wer kann mir sagen, nach welchem Buchstaben man auf der Karte im Katalog suchen muss, um dieses Buch zu finden? („U“, antworten die Kinder)
Jungs! Heute hat der Leser ein unterhaltsames Quiz für Sie vorbereitet, er möchte testen, wie gut Sie Märchen kennen.
Wir sind aus einem Märchen, Sie kennen uns
Wenn Sie sich erinnern, werden Sie es erraten!
Wenn Sie sich nicht erinnern, na ja...
Lesen Sie die Geschichte noch einmal!
Folie 13. Er trug einen roten Pelzmantel.
In das Haus eines anderen geschlichen.
Der Hase überlebte aus dem Haus
Mit einem Hahn (Fuchs) gekämpft.
Folie14. Wer wollte nicht arbeiten
Hast du Lieder gespielt und gesungen?
Zum dritten Bruder später
Kam zu einem neuen Haus gerannt
Wir sind dem listigen Wolf entkommen,
Doch die Schwänze wackelten lange.
Das Märchen ist jedem Kind bekannt
Und es heißt….(Die drei kleinen Schweinchen).
Folie 15. Wird dir einen neuen Trog geben,
Und ein neues Haus und Bedienstete obendrein.
Aber wenn sie wütend ist
Das Glück wird mit ihr davonschweben!
Alles wird verschwinden, und zwar im unruhigen Meer
Schmelzt (Goldfisch).
Folie 16. Er liebte den Besitzer.
Er diente ihm treu,
Trug Stiefel und Böses
Der Kannibale wurde besiegt (Der gestiefelte Kater).
Folie 17. „Wir hatten ein goldenes Ei
Übrig bleibt nur ein einfacher Korb
Der Großvater weint, die Frau weint,
Aber sie werden von (The Ryaba Hen) getröstet.
Folie 18. Er liebt immer jeden
Egal wer zu ihm kam,
Hast du es erraten? Das ist Gena
Das ist Gena – (Krokodil).
Folie 19. Der Fuchs trug ihn in die fernen Wälder,
Aber die Katze wird zur Rettung kommen.
Er wird seinen Freund retten!
Öffne den Fuchsbeutel -
Du bist ein freier Hahn!
Petja, Petja, Hahn,
Golden... (Jakobsmuschel).
Folie20. Sie ging über das Feld
Ich habe etwas Geld auf dem Feld gefunden
Ich habe mir einen Samowar gekauft
Und gab den Gästen Tee
Alle um uns herum hatten Spaß
Doch eine böse Spinne intervenierte ...
Angst vor Spinnen (Tsokotuha-Fliege).
Folie21. Puppen wissen: Malvina
Und fröhlicher Pinocchio:
Wenn der Feind auf allen Seiten ist
Wird in einem ungleichen Kampf gewinnen
Ein treuer Freund - zuverlässig, nett,
Tapferer Pudel (Artemon).
Folie22. Ein Pfeil fiel direkt in den Sumpf,
Und in diesem Sumpf lebte die Prinzessin.
Wie war der Name der Prinzessin, sag es mir ins Ohr.
Ich weiß, dass du dich erinnerst – Prinzessin (Frosch).
Folie23. Es gelang ihm, den Wolf zu fangen
Er fing einen Fuchs und einen Bären,
Er hat sie nicht mit einem Netz gefangen
Und er fing sie seitwärts (Teerfass-Grundel).
Gut gemacht, Leute, ihr habt die Fragen richtig beantwortet, wir haben gesehen, dass ihr euch mit Märchen sehr gut auskennt.
V. Festigung neuen Wissens
Folie 24. Und jetzt möchte unser Freund Leser wissen, wie gut du bist
Denken Sie daran, was Sie heute gelernt haben, und versuchen Sie zu antworten
Bitte denken und antworten Sie!
1. Wie sind die Karten im alphabetischen Katalog angeordnet:
o nach Größe
2. Die bibliografische Beschreibung umfasst:
o Titel
o Ort der Veröffentlichung
o Anzahl der Seiten
o nach alphabetischem Katalog
o nach thematischer Kartei
o nach alphabetischem Katalog
o gemäß systematischem Katalog
o gemäß der Kartei der Belletristiktitel
Gut gemacht, Leute, ihr habt heute sehr gut geantwortet, unser Ausflug in die Bibliothek ist vorbei.
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Ausflug in die Bibliothek (Seniorengruppe) » Vorschule Tscheljabinsk
Exkursion in die Bibliothek (Seniorengruppe) Lesezeichen
Ziel.
Machen Sie Kinder mit den öffentlichen Gebäuden des Mikrobezirks und ihrem Zweck bekannt; das Wissen über die Berufe der Sozialarbeiter, den Inhalt und die Bedeutung der Arbeit für die Stadtbewohner erweitern; die Verhaltensregeln auf der Straße und an öffentlichen Orten zu erziehen; wecken das Interesse und die Liebe der Kinder für ihre Stadt sowie die Sorge um ihre Schönheit und Sauberkeit.
Vorarbeit.
Belletristik lesen, Bücher anschauen.
Fortschritt der Lektion
Eine kleine Geschichte der Bibliotheken.
Vor langer Zeit, als die Menschen noch kein Papier kannten, ihr Wissen aber an andere weitergeben wollten, schrieb man Worte auf alles, was man finden konnte: Man ritzte Ikonen in Stein, später prägte man die Buchstaben auf Tontafeln ein. Im alten Ägypten schrieb man auf Papyrus, einem Material, das aus einer mehrjährigen Pflanze mit demselben Namen hergestellt wurde. Und in Russland wurde dünnes Leder gegerbt und auf Pergament und Birkenrinde geschrieben.
Dann lernten die Menschen, Papier herzustellen und Bücher zu drucken. Wer Bücher schreibt, nennt man Schriftsteller. Schriftsteller schrieben über das, was sie sahen und hörten.
Sie schrieben Gedichte und erfanden Geschichten und Märchen. Es gibt viele Bücher, die wir alle brauchen, um unsere Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft zu kennen. Erfahren Sie mehr über alles, was auf der Welt und auf der Erde passiert. Wo können wir Bücher bekommen? (Kauf im Laden, in der Bibliothek.)
Bibliotheksmitarbeiter sammeln verschiedene Bücher. Die Bibliothek enthält Bücher über Mathematik, Geographie, Geschichte und viele andere.
Die zweite Station ist der Katalog. Kleine Schachteln enthalten Karten für alle Bücher in der Bibliothek. Auf jeder Karte finden wir den Namen des Autors des Buches, seinen Titel; der Name des Künstlers, der das Buch entworfen hat, sowie die Stadt, in der es veröffentlicht wurde, das Erscheinungsjahr und die Seitenzahl.
Halt – Lesesaal. Im Lesesaal können Sie die neuesten Ausgaben von Kinderzeitungen und -zeitschriften durchblättern und sich mit neuen Titeln von Kinderzeitschriften vertraut machen.
REGELN FÜR JUNGE LESER
Bei Fragen können Sie sich an das Bibliothekspersonal wenden, junge Leser selbst müssen sich jedoch an die Regeln halten:
Von Ruchin.
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Bookland: Vorschulkinder über die Bibliothek
Bookland: Vorschulkinder über die Bibliothek
24. Mai In der Bibliotheksabteilung fand am Allrussischen Tag der Bibliotheken ein Tag der offenen Tür statt. bei dem für Vorschulkinder stattgefunden hat Bibliotheksstunde „Book Country: für Vorschulkinder über die Bibliothek.“
Die Kinder lernten etwas über das Konzept der „Bibliothek“, wie man ein Bibliotheksleser wird und was die Form eines Lesers ist. Die Bibliothekarin für die Arbeit mit Kindern, Tatyana Aleksandrovna Karpova, sprach über die Bedingungen für die Ausgabe von Literatur zu Hause, die Regeln für die Nutzung von Büchern und das Verhalten in der Bibliothek.
Die Bibliothekarin führte die Vorschulkinder in die Büchersammlung, deren Anordnung sowie in Kinderzeitschriften ein. Für sie wurde ein Quiz zu ihrem Märchenwissen abgehalten und die Kinder wurden in das Lesen eingeweiht. Jeder wurde mit einer kleinen Medaille „Junger Leser“ ausgezeichnet.
Am Ende der Bibliotheksstunde machten die Kinder einen Rundgang durch die Bibliothek und jedes Kind wählte aus dem Regal ein Buch aus, das ihn anzog.
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Der Lehrer führt ein Vorgespräch mit den Kindern.
Eine kleine Geschichte der Bibliotheken.
Vor langer Zeit, als die Menschen noch kein Papier kannten, ihr Wissen aber an andere weitergeben wollten, schrieb man Worte auf alles, was man hatte: Man ritzte Ikonen in Stein, später prägte man die Buchstaben auf Tontafeln ein. Im alten Ägypten schrieb man auf Papyrus, einem Material, das aus einer mehrjährigen Pflanze mit demselben Namen hergestellt wurde. Und in Russland wurde dünnes Leder gegerbt und auf Pergament und Birkenrinde geschrieben.
Wer Bücher schreibt, nennt man Schriftsteller. Schriftsteller schrieben über das, was sie sahen und hörten. Sie schrieben Gedichte und erfanden Geschichten und Märchen.
Es gibt viele Bücher, die wir alle brauchen, um unsere Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft zu kennen. Erfahren Sie mehr über alles, was auf der Welt und auf der Erde passiert. Wo können wir Bücher bekommen? (Kauf im Laden, in der Bibliothek.)
Der Lehrer führt die Kinder zum Bibliotheksgebäude.
V o s p i t a t e l. Zu unserer Rechten befindet sich das Gebäude, in dem Bücher aufbewahrt werden – eine Kinderbibliothek. (Machen Sie die Kinder auf das Gebäude, auf das Schild, auf die Ordnung des Territoriums aufmerksam.)
Bibliotheksmitarbeiter sammeln verschiedene Bücher. Die Bibliothek enthält Bücher über Mathematik, Geographie, Geschichte und viele andere.
Unsere erste Station hier ist das Abonnement. In der Abo-Box in den für Leser geöffneten Regalen können Sie sich ein beliebiges Buch aussuchen, es aber unbedingt innerhalb einer bestimmten Frist zurückgeben. Die Bücher stehen in einer bestimmten Reihenfolge im Regal, in Abschnitten, die sich auf verschiedene Wissenschaften und Themen beziehen.
Die zweite Station ist der Katalog. Karten für alle Bücher der Bibliothek werden in kleinen Kisten gesammelt. Auf jeder Karte finden wir den Namen des Autors des Buches, seinen Titel; der Name des Künstlers, der das Buch entworfen hat, sowie die Stadt, in der es veröffentlicht wurde, das Erscheinungsjahr und die Seitenzahl.
Die Karten sind in der gleichen Reihenfolge angeordnet wie die Bücher auf den Regalen. Ein Bibliograph hilft Ihnen, das gewünschte Buch zu finden.
Halt – Lesesaal. Im Lesesaal können Sie die neuesten Ausgaben von Kinderzeitungen und -zeitschriften durchblättern und sich mit neuen Titeln von Kinderzeitschriften vertraut machen.
REGELN FÜR JUNGE LESER
Bei Fragen können Sie sich an das Bibliothekspersonal wenden, junge Leser selbst müssen sich jedoch an die Regeln halten:
Gehen Sie sorgfältig mit Bibliotheksbüchern um.
das Buch rechtzeitig in der Bibliothek zurückgeben;
Kleben Sie bei Bedarf die Seiten oder den Buchrücken fest.
Am Nachmittag sind die Kinder eingeladen, in der Gruppe Bücher zu kleben. Bitten Sie die Eltern, Bücher mitzubringen, um die Bibliothekssammlung der Gruppe aufzufüllen.
Zu diesem Thema:
Quelle nsportal.ru
Zentrales Bezirkskrankenhaus Pruzhany – Arbeit mit Vorschulkindern des regionalen Kinderkrankenhauses
„...Kinder verdienen Respekt, Vertrauen und Freundschaft; wir freuen uns, mit ihnen zusammen zu sein, in dieser klaren Atmosphäre der Zuneigung, des fröhlichen Lachens, der ersten energischen Anstrengungen und Überraschungen, der reinen, hellen und süßen Freude.“
J. Korczak.
Die vorrangige Lesergruppe der Kinderbibliothek sind Vorschulkinder (ca. 250 Personen). Zusammen mit ihren Eltern und älteren Geschwistern besuchen sie die Bibliothek. Kindheit - ein Regenbogenland, in dem alle Ereignisse hell wahrgenommen werden und tiefe Spuren im Leben hinterlassen. Kindergarten und Bibliothek sind zwei Bindeglieder, die einem Kind den Weg zum Wissen ebnen.
Wir Bibliothekare versuchen, schon in jungen Jahren die Liebe zu Büchern zu wecken. Jungen und Mädchen im Alter von 3 bis 5 Jahren in der Bibliothek zu sehen, bereitet Freude und bringt Verantwortung mit sich.
Für Kinder gibt es in der Bibliothek eine Kinderecke mit der bunten Überschrift „Wählen und lesen!“: niedrige Regale mit Büchern für Vorschulkinder, einen Spieltisch „Lies es, spiele es!“ mit Malbüchern, Spielzeug und Bleistiften. Hier werden die Kinder von einer Märchenkatze (einer selbstgemachten Figur aus Pappe) begrüßt und gebeten, bei den kleinsten Büchern in seine Tasche zu schauen. An der Wand steht „Book Request“, das Sie in die Regeln für die Nutzung des Buches einführt, und daneben steht „Tayamn“. і Chy Kuferak“,das Kinderliteratur enthält, geordnet nach Genres: Poesie, Geschichten und Märchen.
Um Kinder visuell an Bücher heranzuführen, für sie Es werden Buchausstellungen und thematische Regale gestaltet.
Bibliothekare führen Kinder regelmäßig in die Bibliothek ein und laden sie dazu ein Ausflüge.
Da Kinder es lieben, regelmäßig mit ihren Eltern zu lesen, einem Buch zuzuhören, Seiten umzublättern und sich die Wörter zu merken, die sie sehen und hören, ist es für sie sehr wichtig, dass Erwachsene laut vorlesen. Um Eltern junger Besucher zu helfen, wurde ein Memo zusammengestellt „Lesen Sie den Kindern laut vor.“
Um eine systematische Arbeit mit Vorschulkindern zu gewährleisten, wurde eine Reihe von Aktivitäten entwickelt „Entwicklungsorientiertes Lesen“ für 2007-2009 Die umfangreiche Arbeit wurde in den Jahren 2010-2012 gemäß dem neu erstellten literarischen Entwicklungsprogramm fortgesetzt "Baby."
Hauptziele des Programms:
? erweitern Sie Ihr Verständnis der Welt um Sie herum;
? in die Schönheit einführen;
? Tragen Sie durch das Buch zur Bildung moralischer Qualitäten und zur spirituellen Entwicklung bei.
Massenveranstaltungen machen Kinder mit den besten Werken der Kinderliteratur bekannt: Märchen, Kurzgeschichten und Gedichte. Begleitet werden sie von Puppentheatern, es werden Märchen mit Hilfe von handgezeichneten Puppen nachgespielt und es werden Zeichentrickfilme gezeigt.
Literarische Stunde „Volksweisheit, nacherzählt von Leo Tolstoi“ führte die Kinder in das Leben und Werk des russischen Schriftstellers ein. Alle beteiligten sich aktiv am Spiel „Shuttle“.
Bei einer moralischen Lektion „Gibst du gerne Geschenke?“ Die Kinder lernten, Geschenke richtig zu geben und zu empfangen, und alle bastelten Dekorationen für den Weihnachtsbaum.
Eine Lektion in Höflichkeit „Gute Manieren sind ein Vorbild“ half den Kindern, die Regeln der Höflichkeit zu erlernen.
Lernspiel „Helden unserer Armee“ gewidmet dem Tag des Verteidigers des Vaterlandes. Die Kinder nahmen an Wettbewerben teil, lasen Gedichte und sahen sich Albert Ivanovs Märchen „Scharfschütze“ an.
Eine Lektion in Mut war dem Tag des Sieges, dem 9. Mai, gewidmet „Sonne im Mai“ Es wurden Gedichte und Lieder gesungen und ein Quiz durchgeführt.
Die Ausdruckskraft der Gedichte, die bezaubernden Klänge der Musik und die Szene „Großmütter und Enkel“ sorgten für eine warme Atmosphäre beim Kinderfest „Großmütter und Enkel.“
Bei einer Kreativitätsstunde „Zeichnungen auf dem Asphalt“ Die Kinder zeichneten mit Buntstiften eine Märchenstadt und setzten ihre Lieblingsmärchenfiguren in die Häuser.
Kinderstunde „Schonen Sie keine Arbeit – die Kälte steht bevor“ war dem großzügigen Herbst gewidmet. Murkis, die Katze, stellte den Kindern seine Rätsel.
Öko-Reise „Fellig und gefiedert“ hat den Kindern geholfen, viel Interessantes über Muttertiere und ihre Babys zu lernen.
Theater-Gesundheitslektion „Mach dich bereit fürs Training!“
Bildungsgespräch „Feuer und Mensch“ Hat den Kindern geholfen, Brandschutzregeln zu lernen. Die Kinder sahen sich den Zeichentrickfilm „Na, warte mal!“ an.
Gesundheitsunterricht „Keine Schlampen erlaubt“ Und
„Vitaminfamilie“ Die Jungs haben gelernt, was sie tun müssen, um gesund zu sein.
Bildungsstunde „Wir lebten Hunderte von Jahren zusammen und teilten Brot und Obdach“ war dem Tag der Einheit von Weißrussland und Russland gewidmet.
Unsere lieben kleinen Leser! Liebe Eltern! Denken Sie daran, dass Sie in der Kinderbibliothek gern gesehene Gäste sind.
Kinderbibliothek des Bezirks Pruschany
Bibliotheksstunde „Reise nach Knigograd“ (Einführungstour für Grundschüler)
Abschnitte: Organisation der Schulbibliothek
Ziele:
- Vermittlung grundlegender Konzepte für Grundschüler zu den Grundlagen der Bibliotheks- und Bibliographiekompetenz (LBL) – „Bibliothek“, „Büchersammlung“, „Lesesaal“, „Abonnement“, „Kataloge“, „Enzyklopädien“.
- Zur Bildung und Festigung grundlegender Selbstbedienungskompetenzen in einer Schulbibliothek.
- Um ihnen die Fähigkeit zu vermitteln, sich selbstständig in der Welt der Bücher zurechtzufinden, bitten Sie sie, ein Buch für sich selbst auszuwählen.
- Wiederholen Sie zu Bildungszwecken die „Verhaltensregeln in der Bibliothek“ und machen Sie Ihre Kinder damit vertraut.
- Vertiefen Sie den Unterrichtsstoff spielerisch.
Ausrüstung: Präsentation
Bibliothekar: Hallo Leute!
Ich denke, es würde Ihnen nichts ausmachen, eine spannende Reise zu unternehmen und die Bewohner und die Struktur der Stadt Knigograd kennenzulernen.
Es gibt eine Stadt auf der Welt, die Lebensführer für Sie bereithält. Diese Stadt kann groß oder klein sein, aber immer erstaunlich, sie wird „Bibliothek“ genannt.
In der Bibliothek herrscht Stille. Der Ruf ferner Länder ist darin verborgen. Hören Sie – Kapitän Nemo streitet mit D'Artagnan über etwas. Deinem Ruf gehorchend eilt Don Quijote zur Rettung. Die Antwort auf Hunderte von Warum-Fragen ist auf den Buchseiten verborgen.
„Biblio“ bedeutet auf Griechisch Buch und „theka“ bedeutet Aufbewahrung. Wissen Sie, wie viele Jahre es Bibliotheken auf der Welt gibt? Fast 5.000 Jahre!
Folie 1,2
Die gesamte Entwicklungsgeschichte des menschlichen Geistes ist mit Büchern und Bibliotheken verbunden. Das ist nicht gerade eine ruhige Geschichte! Sie kämpften für sie, sie wurden verbrannt, sie gingen verloren, sie wurden gefunden, sie wurden als das Kostbarste vor der feindlichen Invasion gerettet.
Die heutige Bibliothek scheint der Inbegriff von Frieden, Ruhe und Ordnung zu sein.
Folie 3
Wussten Sie, dass das Wort „Buch“ vom kirchenslawischen „KêNIGI“ stammt, was „Buchstabe“ oder „Schrift“ bedeutet?
Zu verschiedenen Zeiten hatten Bücherräume unterschiedliche Namen. In Ägypten entdeckten Archäologen bei Ausgrabungen die Inschrift „Apotheke für die Seele“ über dem Eingang eines Raumes. Dieser Eingang führte zur Bibliothek.
Nach Ansicht der alten Ägypter kann ein Buch mit einer Medizin verglichen werden, jedoch nicht gegen Grippe und Halsschmerzen – diese Medizin stärkt den Geist eines Menschen und veredelt seine Seele.
Papier war noch nicht erfunden, aber Bibliotheken existierten bereits. Was haben sie in sich behalten? Bücher! In Ägypten - auf Papyrus geschrieben, in Mesopotamien - auf Tontafeln geritzt. In Indien - aus gehackten Palmblättern, in China - Seidenrollen.
Einige dieser frühen Bücher sind bis heute erhalten. Sie werden heute sorgfältig in den größten Bibliotheken aufbewahrt.
Folie 4
Eine Bibliothek ist also ein Haus der Bücher. Hier leben Bücher, Ihre wahren Freunde, und schließen Freundschaften miteinander. Die Bibliothek hat viele Bücher, Zeitschriften und all das heißt Buchfonds.
Unsere Bibliothek hat zwei Zweigstellen: Abonnement- und Lesesaal.
Folie 5
Das Wort „Abonnement“ hat viele Bedeutungen. Wenn Sie alle Bedeutungen wissen möchten, schauen Sie im Wörterbuch nach. Bei einer Bibliothek handelt es sich um einen Ort, an dem Bücher nach Hause ausgeliehen werden.
Für ein paar Tage gehört das Buch Ihnen, Sie können die Bilder anschauen, lesen, noch einmal lesen, etwas in Ihr Notizbuch schreiben. Und zum vom Bibliothekar festgelegten Zeitpunkt muss das Buch in der Bibliothek zurückgegeben werden – schließlich brauchen es auch andere Kinder. Was wäre, wenn Sie keine Zeit hätten, es zu lesen?
Kein Problem, kommen Sie in die Bibliothek und bitten Sie um eine Verlängerung der Lesefrist für das Buch. Die Bibliothek verfügt über nicht entliehene Bücher. Dies sind Nachschlagewerke – Enzyklopädien, Wörterbücher.
Folie 6
Enzyklopädien und Wörterbücher werden zu Recht als Begleiter der Zivilisation bezeichnet. Sie helfen nicht nur, Wörter richtig zu schreiben, sondern erweitern auch ihren Horizont, liefern neue Informationen aus verschiedenen Bereichen des Wissens, der Wissenschaft, Technik, Literatur und Kunst und entwickeln eine Sprachkultur.
Das sind Bücher, die der Leser jeden Tag gebrauchen könnte. Und gut, dass sie immer zur Hand sind. Mit solchen Büchern muss man arbeiten Lesezimmer.
Und im Lesesaal können Sie einen Bericht schreiben, eine Buchausstellung ansehen und viel Interessantes aus Zeitungen und Zeitschriften für Kinder erfahren.
Folie 7.8
Vorschulkindertag in Stadtbibliotheken. Zentralisiertes Bibliothekssystem der Stadt Pskow. Pskow. - Zentralisiertes Bibliothekssystem der Stadt Pskow
Vom 6. bis 8. September 2011 veranstaltet die Rodnik-Bibliothek die Vorschultage „Buchhaus – Bibliothek“.
An diesen Tagen wird die Bibliothek von Schülern der Ober- und Vorbereitungsgruppen der Kindergärten Nr. 9, 21, 27 besucht.
Das Programm der thematischen Tage umfasst: Exkursionen rund um das erstaunliche Haus – die Bibliothek, eine außerschulische Reise in die Geschichte der Bibliotheken, ein Konversationsspiel „Wie man sich in der Bibliothek verhält“, literarische Quizfragen, Spiele.
Die Bibliothek hat Informationsmaterialien für Pädagogen vorbereitet: „Katalog der Internetressourcen...“, „Elektronische Zeitschriften für Lehrer vorschulischer Bildungseinrichtungen“, „Empfehlungen für die Organisation der Kinderlektüre“ usw. Jeder besuchte Pädagoge erhält ein solches Paket von Materialien, die sie bei ihrer Bibliotheksarbeit an den Vorschultagen unterstützen.
Die Woche vom 5. bis 8. September in der Family Reading Library war der Einführung von Vorschulkindern in die Bibliothek gewidmet. Es fanden zwei Veranstaltungen statt, darunter eine Präsentation von „Das magische Land Chitalia“, ein Rückblick auf eine thematische Buchausstellung und ein Rundgang durch die Bibliothek.
An der Veranstaltung nahmen zwei Vorbereitungsgruppen der Vorschulbildungseinrichtung Nr. 28 teil. Die Kinder wurden von den Helden ihrer Lieblingsmärchen empfangen, alle nahmen an einem kleinen Bücherquiz teil, dann gingen die kleinen Reisenden ins „Kinderwohnzimmer“. “, wo sie lange spielten, zeichneten und Bücher und Zeitschriften betrachteten.
Die Jungs waren mit dem Ausflug sehr zufrieden, am meisten gefiel ihnen das Kinderabonnement.
Am 6. September 2011 fand in der Bibliothek des Gemeindezentrums des Mikrobezirks Pskovkirpich im Rahmen der Woche des Wissens ein Spielprogramm für Kinder im Vorschulalter „Werde Leser, mein Freund“ statt.
Für die Kinder war das Gewinnspiel „School Trifles“ eine Überraschung. Neugierige Kinder lernten die Buchausstellung „Lehren, blättern, gut lernen“ kennen. Zur Erinnerung an das Treffen erhielten die Senioren- und Vorbereitungsgruppen der MDOU Nr. 2 Sätze neuer Bücher.
Weitere Details bibliopskov.ru
Einführung von Vorschulkindern in die Bibliothek.
Lehrer-Logopäde
„Vorschulkindern die Bibliothek näherbringen“
Meistens beginnt die Bekanntschaft mit Büchern bereits in der frühen Kindheit: Eltern machen ihr Kind mit farbenfrohen Kinderbüchern bekannt, die durch ihre Helligkeit und Bilder bestechen. Beim Vorlesen von Büchern wird die Aufmerksamkeit des Kindes durch die rhythmische Silbe der Gedichte gefesselt oder die Aufmerksamkeit wird auf die Ereignisse im Märchen gelenkt. Wenn ein Kind heranwächst, kommt die Zeit, sich mit der Bibliothek vertraut zu machen.
Das Kennenlernen der Bibliothek für Vorschulkinder ist die Entdeckung einer neuen, magischen und äußerst interessanten Welt. Kinder sind die dankbarsten und aufmerksamsten Zuhörer und aktiven Leser. Die Bekanntschaft mit der Bibliothek sollte im Vorschulalter erfolgen, wenn keine Pflichtlektüre besteht.
In unserem Kindergarten wurden im November 2013 für die älteren Gruppen Exkursionen in die nach T. G. Shevchenko benannte Bibliothek organisiert, um sich mit der Bibliothek vertraut zu machen und Interesse am Buch zu wecken.
Das Ziel wurde durch die Lösung einer Reihe von Problemen erreicht: das Interesse an dem Buch bei Vorschulkindern zu wecken, ihnen den Umgang mit dem Bibliotheksraum beizubringen und ihnen die Regeln für die Nutzung der Bibliothek beizubringen.
In jeder der Gruppen wurden vorbereitende Arbeiten organisiert: Es wurden Gespräche über die Bibliothek, über Bibliotheksmitarbeiter, die Rechte und Pflichten des Lesers geführt und die aktuellen Regeln erläutert.
Vom 19. bis 21. November 2013 Die Kinder besuchten die Bibliothek. Mithilfe der in der Kinderbibliothek verfügbaren Ressourcen schufen Bibliothekare optimale Bedingungen für die kulturelle Entwicklung, erfüllten die pädagogischen, kommunikativen und anderen Bedürfnisse der Kinder und schufen gleichzeitig das notwendige Umfeld für die Entwicklung des Kindes durch Bücher und Lesen.
Während der Exkursion wurde den Kindern erklärt, dass der Raum, in dem sie Bücher lesen können, Lesesaal genannt wird. Hier ist es gemütlich, ruhig und friedlich. In diesem Raum gibt es nicht nur viele Bücher, sondern auch Zeitschriften und Zeitungen.
Ein aus der großen Auswahl ausgewähltes Buch kann nur nach Anmeldung im Leserformular übernommen werden. Nach der Lektüre muss das Buch innerhalb der vorgeschriebenen Frist unversehrt und unversehrt zurückgegeben werden.
Die Bibliothekarin stellte den Kindern verschiedene Bücher vor: ein Buch mit Fenstern, ein Buch mit einem Knopf, ein Buch mit einer Schnur, ein Fotobuch, ein Mathematikbuch und Zeitschriften.
Die Kinder wurden eingeladen, sich einen lehrreichen Zeichentrickfilm über die Befehlsregeln in der Bibliothek anzusehen und an einem interaktiven, farbenfrohen Märchenquiz teilzunehmen.
Und am Ende der Exkursion erhielt jede Gruppe ein wunderschönes Lehrbuch als Erinnerung an die Bibliothek.
Zum Abschied lud das Bibliothekspersonal die Kinder ein, mit ihren Eltern in die Bibliothek zu kommen und sich ein Buch auszusuchen, das sie gerne zum Lesen mit nach Hause nehmen würden.
Um das in jeder Gruppe gesehene und gehörte Material zu festigen, organisierten die Lehrer Gespräche „Eindrücke vom Bibliotheksbesuch“ und boten den Kindern lehrreiche und unterhaltsame Spiele an.
Datum der letzten Aktualisierung 18.11.15
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Material von der Website
Material von der Website ds-498.nios.ru
Was ist der Unterschied zwischen einem Buch und einer Zeitung und Zeitschrift? - Was ist der Unterschied zwischen einer Buchhandlung und einer Bibliothek? Usw. Die sogenannte Vorbereitung kann über eine Woche ausgedehnt werden. Und lesen Sie gleichzeitig die wunderbaren Gedichte von S. Marshak „Bücher über Bücher“ und „Wie Ihr Buch gedruckt wurde“.
V. Khodasevich hat einen lehrreichen Vers für Kinder, die gerne Bücher kauen: „Ein Gespräch zwischen einem Mann und einer Maus, die seine Bücher frisst.“ Im Winter ist es praktisch, Ersatzschuhe mit in die Bibliothek zu nehmen, dann kann man dort länger bleiben. Planen Sie zum ersten Mal nicht zu viel.
Für den Anfang genügt die Anmeldung in der Bibliothek und der Besuch des Lesesaals.
Erklären Sie die Rechte und Pflichten des Lesers sowie die geltenden Regeln.
Das Kind muss verstehen, dass Bücher nicht in der Bibliothek gekauft, sondern zur vorübergehenden Verwendung mitgenommen werden. Ein aus der großen Auswahl ausgewähltes Buch kann nur nach Anmeldung im Leserformular übernommen werden. Nach der Lektüre muss das Buch innerhalb der vorgeschriebenen Frist unversehrt und unversehrt zurückgegeben werden.
Nutzen Sie bei der Auswahl der Bücher die Hilfe eines Bibliothekars. Es zeigt die Anordnung der Bücher nach Themen und Altersgruppen der Leser an. Lassen Sie Ihr Kind sein erstes Buch selbst auswählen.
Bieten Sie Ihrem Kind unaufdringlich Bücher an, die Ihrer Meinung nach dem Alter und den Interessen des Kindes entsprechen. Sie können sich für Bücher interessieren, die Sie selbst als Kind gelesen haben. Versuchen Sie, Literatur aus verschiedenen Genres und von verschiedenen Autoren auszuwählen ...
Darüber hinaus finden in der Bibliothek verschiedene thematische Veranstaltungen statt, die auf die Entwicklung von Kindern abzielen. Nehmen Sie an Wettbewerben, Quizzen und Aufführungen teil; Kinder jeden Alters mögen das wirklich. Um ein echter Leser zu werden, müssen Sie die Nutzungsregeln kennen
Bibliothek.
Wie sollte sich ein Leser in einer Bibliothek verhalten?
Geben Sie Bücher rechtzeitig zurück, denn andere Leser warten darauf.
Bibliotheksbücher müssen sorgfältig behandelt werden, damit sie gelesen werden können
so viele Jungs wie möglich.
Aus dem Regal entnommene Bücher müssen wieder an ihren Platz gestellt werden.
Bücher kann man nicht verbiegen.
Buchseiten dürfen nicht gefaltet werden,
Sie können keine Bleistifte oder Kugelschreiber in Bücher stecken. Wie heißt das Ding, das Sie beim Lesen von Büchern verwenden müssen? LESEZEICHEN.
In Büchern kann man weder schreiben noch zeichnen.
Bücher lieben es vor allem, pfleglich behandelt zu werden. Sie lieben Sauberkeit sehr.
Aus der Welt per Faden
Überall auf der Welt sind Kinderbibliotheken Kultur- und Bildungszentren für Kinder und ihre Eltern. Was sich Bibliothekare nicht einfallen lassen können, damit Kinder sich für Bücher interessieren, das Lesen lieben und häufiger in die Bibliothek kommen.
In einer amerikanischen Bibliothek hängt über dem Bücherverleihschalter dieses Plakat: „Lesen Sie das Buch, Ihre Eltern werden verblüfft sein!“ In Deutschland finden unter dem Motto „Leseabende“ für Jugendliche statt. Wie kommt es dazu?
So findet diesen Monat beispielsweise die „Nacht der Vampire“ statt. Um neun Uhr abends bringen die Eltern ihre Kinder in die Bibliothek, die Kinder verkleiden sich in Karnevalskostümen von Hexen, Vampiren und Teufeln. Die Eltern gehen nach Hause.
Bibliothekare (die ebenfalls kostümiert sind) sammeln Kinder in mehreren Gruppen und beginnen, ihnen Gruselgeschichten vorzulesen, dann erzählen die Kinder selbst ihre eigenen erfundenen Geschichten. Außerdem werden verschiedene Spiele gespielt, Märchenfilme gezeigt und Bilder gemalt.
Gegen Mitternacht gehen Kinder direkt auf dem Boden, auf dem Teppich, zu Bett. Frühmorgens holen Eltern ihre Kinder ab, frühstücken gemeinsam im Bibliothekscafé und besprechen den vergangenen „Leseabend“. In Frankreich gibt es die Praxis der „Straßenbibliotheken“.
Einmal pro Woche öffnet an einem bestimmten Ort, oft in der Nähe eines Kinderspielplatzes, eine „Bibliothek ohne Wände“. Bibliothekare bringen mehrere Kartons mit Büchern mit. Sobald sie sie sehen, hören die Kinder auf zu spielen und natürlich erscheint eine Bibliothek.
Manche schauen sich einfach Bücher an, andere lesen, wieder andere hören einem der Bibliothekare zu, wie er etwas vorliest oder erzählt. Die Jungs selbst erzählen verschiedene Geschichten und teilen ihre Eindrücke vom Gelesenen.
Die Franzosen glauben, dass eine so kleine „Bibliothek ohne Wände“ eine Art Brücke zu einer großen Bibliothek werden wird. In Japan erhält jeder Bibliotheksbesucher ein kostenloses „Haben Sie es gelesen?“-Buch.
Es gibt mehrere solcher Veröffentlichungen, die jeweils für ihr eigenes Zeitalter konzipiert sind. Die Liste der empfohlenen Bücher ist klein, aber zu jedem Buch gibt es eine Anmerkung und ein Bild. Regeln für den Umgang mit dem Buch:
1. Das Buch darf nicht nass werden – dies führt dazu, dass sich die Seiten verziehen, die Bindung aufquillt und die Bindung abblättert. Wenn Sie in die Bibliothek gehen, stecken Sie das Buch in eine Tasche, die es vor Regen und Schnee schützt.
2. Lesen Sie nicht beim Essen. Wenn Sie ein Buch neben einen Teller legen, bekommen die Seiten fettige Flecken, die sich nicht mehr entfernen lassen.
4. Das Buch hat Angst, in einzelne Blätter zu zerfallen. Werfen Sie ein aufgeschlagenes Buch nicht verkehrt herum und falten Sie die Seiten nicht. Verwenden Sie ein Lesezeichen.
5. Wenn Sie nach der Lektüre eines Buches etwas zeichnen oder aufschreiben möchten, tun Sie dies in einem Album oder einem speziellen Notizbuch.
6. Werfen Sie keine Bücher herum – Sie können sie verlieren, ein Hund kann daran kauen oder ein Kätzchen kann die Seiten zerreißen.
Wir laden Sie zu einem Rundgang durch die Russische Staatsbibliothek ein – die größte Sammlung seltener Bücher, einzigartiger Dokumente und Veröffentlichungen in Kontinentaleuropa.
Die RSL-Sammlung ist beeindruckend: Zum Zeitpunkt der letzten Prüfung umfasste sie etwa 45 Millionen Exemplare, darunter 18 Millionen Bücher, 13 Millionen Zeitschriften, 700.000 Zeitungssätze in allen Sprachen der Welt, 375.000 Notenbände und 153.000 Raritäten Karten und eine große Anzahl an antiken, archivierten, unveröffentlichten, handschriftlichen Materialien.
Die Sammlungen des legendären Leninka-Hauses enthalten echte Raritäten, die ihresgleichen suchen!
Wenn Sie an einem Rundgang durch die Russische Staatsbibliothek teilnehmen, besuchen Sie die Buchlager- und Lesesäle, wo Sie Folgendes sehen:
- Russische wissenschaftliche Monographien des frühen 19. Jahrhunderts;
- Veröffentlichungen von Pionierdruckern: Fedorov, Skorina, Fiol, Mstislavets;
- Archiv der Klassiker: Gogol, Tschechow, Turgenjew, Bulgakow, Blok und viele andere große Autoren;
- Manuskriptausgaben von Machiavelli;
- seltene Zeitschriften, insbesondere Ordner der Moskauer Zeitung aus dem Jahr 1756;
- Das Chitrovo-Evangelium, veröffentlicht am Ende des 14. Jahrhunderts, und das Erzengel-Evangelium aus dem Jahr 1092;
- Erstausgaben von Kopernikus, Dante, R. G. de Clavijo, Giordano Bruno und vielem mehr.
- wie ein Bibliothekar innerhalb einer Minute das richtige Buch in einem neunzehnstöckigen Regal findet;
- Warum tragen RSL-Mitarbeiter Schals?
- die Geschichte des Bibliotheksgeistes und seines Namens;
- wie man lesen kann, ohne die Seiten umzublättern, und viele andere ebenso faszinierende Geschichten und Fakten.
- Was ist die „Adresse“ eines Buches und wie kann man sie entziffern?
- Was ist Rohrpost?
- wie man traditionelle Kartenkataloge und moderne elektronische Kataloge nutzt, und vieles mehr.
Ein Ausflug in die Russische Staatsbibliothek ist eine einzigartige Gelegenheit, an Orte zu gelangen, an denen der Zugang für normale Besucher gesperrt ist!